小班幼儿爱打小报告教育随笔 爱打小报告的小狐狸幼儿园小班教案(优质5篇)

在当下社会，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。那么报告应该怎么制定才合适呢？下面是小编帮大家整理的最新报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班幼儿爱打小报告教育随笔篇一

活动目标：

1、带着问题阅读小图书，对画面做有序细致的观察，理解小狐狸制作枪和炮的原因和经过。

2、体验小狐狸前后三次的心理变化，知道友善对待他人才会拥有朋友。

活动准备：

幼儿人手一本小图书、ppt、三幅大图（狐狸欺负小鸭、刺猬、小鸡的过程图）

活动过程：

一、认识小狐狸（价值分析：认识故事主人翁，有阅读故事的兴趣。）

1、今天我们一起来看一个有趣的故事，故事的主人公是它――小狐狸。（ppt出示小狐狸的各种表情2张）

2、看，你觉得这是一只怎么样的狐狸？

小结：这只狐狸有时开心，有时不开心，心情时好时坏。

过渡语：到底他是一只怎样的狐狸呢？让我们一起去看一看。

二、自主阅读（价值分析：小图书阅读，理解小狐狸制作枪和炮的原因和经过，知道友善对待他人才会拥有朋友。）

（一）说说小狐狸起初获得快乐的原因

1、出示三幅大图：狐狸欺负小鸭、刺猬、小鸡的画面：幼儿分散自主阅读。

2、集中幼儿：小狐狸为什么这么开心？它做了什么事情？

小结：小狐狸捉弄了好朋友，看着小鸡、刺猬、小鸭上当，小狐狸却很开心。

（二）理解小狐狸为什么不开心

1、小狐狸一直这样捉弄别人好吗？为什么？

2、出示ppt：小狐狸怎么了？（不开心了）

3、这会儿它会想些什么呢？

小结：所以和别人交朋友要学会尊重你的朋友，小狐狸总喜欢捉弄别人，现在连一个朋友都没有了，很孤单！

（三）看看小狐狸的变化

小狐狸做枪，吓唬小动物

1、小狐狸会一直这样孤孤单单下去吗？

过渡语：让我们一起翻阅小图书，看看小狐狸有没有挽回到他的好朋友。

2、幼儿自主阅读小图书p6-12页。

3、小狐狸有没有挽回朋友？从哪里看出小动物们不愿意和它做朋友。（师幼一起翻阅小图书）

师幼互动：小狐狸拿枪吓唬小动物。猜猜看：小黄狗会对小狐狸说什么？

小狐狸用枪打出糖果

过渡语：这次小狐狸做了一把枪，他是真的又要欺负小动物吗？让我们一起接着往下看。

1、幼儿再次自主阅读小图书p13―18页。

2、提问：朋友们原谅小狐狸了吗？你从哪一页看出来的？

3、小动物们吃到糖果时的心情怎么样？

小结：原来小狐狸没那么坏，他不是拿枪打小动物，而是跟小动物们开个玩笑，其实是让大家吃糖果呢！）

小狐狸做炮

1、不过子弹总有打完的时候，没有子弹怎么办？

过渡语：让我们继续往下看，子弹没有了，小狐狸想了什么办法？

3、提问：子弹没有了小狐狸最后想了个什么办法？

4、小动物们吃到了狐狸甜甜的糖果，心里会想些什么？

小结：小狐狸其实并没有那么坏，虽然捉弄朋友，却总是想办法给朋友带去快乐。

5、小动物吃到了小狐狸的糖果很开心，现在小狐狸的心情怎么样？

小结：小狐狸想办法让朋友们吃到了糖果，获得了快乐，他重新赢得了朋友，小狐狸心里开心。

6、介绍书名。

三、经验迁移（价值分析：与现实生活相联系，进一步感受友善对待他人才会拥有朋友。）

1、你们喜欢之前的小狐狸，还是现在的小狐狸？为什么？

小结：看来友善、真心地对待他人，多帮助他人，才能拥有更多的朋友。

小班幼儿爱打小报告教育随笔篇二

活动目标：

1、仔细观察图片，理解故事情节。

2、乐意表达自己的观点和想法，勇于创新，积极续编故事情节。

3、懂得有了本领能为朋友带来快乐的人，才会有更多的朋友。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

图片4张。

活动过程：

一、谈话，导入活动。

老师带来了一个有趣的故事——《小狐狸的变身法》。你们知道什么是变身法呀？把自己变成另外一件东西或是另一个人，这样的本领就叫变身法。那么小狐狸变了什么呢？我们一起来听！

二、观察图片，欣赏故事，理解故事内容。

（图一）：森林里住着一只小狐狸，有一天它对爸爸说“我学会了神奇的变身法，可棒啦！”小狐狸会变什么呢？（幼儿自由谈）小狐狸会变的东西可真多呀！

狐狸爸爸做了个什么动作？他会说什么呢？

小狐狸究竟变了什么呢？喔，原来它“吱溜”变成个蘑菇。

小兔看到大蘑菇，连忙去摘，可是……会发生什么有趣事呢？

小狐狸恢复了原样，会对小猫说什么？小狐狸得意地说：“瞧你这只笨小猫，上我的当了吧。这石头是我变的呀！”小猫也生气的走了。

就像你们猜的一样，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小猫挡住了雨，它们又成了好朋友。小狐狸终于用变身法帮助了别人，它的心里可真高兴啊。

你们喜欢故事中的小狐狸吗？为什么？

三、完整欣赏故事。

四、续编故事。

小狐狸高兴的想：原来有了本领，只有帮助别人，才会赢得真正的朋友，

才会更加快乐！”于是，小狐狸决定以后要更多的帮助别人，交到更多的好朋友。想一想，森林里还有谁遇到了难题，小狐狸会用变身法怎样帮助它，请你编进故事里。

五、拓展经验。

小狐狸的变身法可真厉害，帮了别人这么多忙，如果你也学会了变身法，你会干什么？

小结：对呀，只有真诚地帮助别人，才会赢得真正的朋友，才会更加快乐！

活动反思：

我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足大班幼儿积极思考、主动表现的强烈愿望。为了体现以创新精神为核心的素质教育，在教学中，我尝试着设计以故事情节为线索，以开放性、假设性的问题为中介，以激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编为核心，展开整个教育活动。从活动结果来看，幼儿比较喜欢这样的语言环境，活动中想说、敢说、愿意说，较好地完成了教学目标。通过活动的开展，我得到了一些启示：

1、准确捕捉幼儿的兴趣点。

幼儿不同于成人，对感兴趣的事物会自主地全身心投入。抓住本班幼儿活泼、好奇心强的特点，我选择了《小狐狸的变身法》这个故事。首先，题目新颖。变身法？孩子们一下子被这个新鲜、有趣的名字吸引，在强烈的好奇心的驱使下，自然而然地全身心地投入到了活动中来。此外，我根据故事情节的需要，设计了一系列活动式的图片，让幼儿直观地欣赏小狐狸的变身过程，对幼儿产生了强烈的视觉冲突，自然而然地激发了他们想要表达的愿望和冲动。

2、注重幼儿情感的体验。

大班的幼儿情感日起稳定，也日益丰富。因此，在活动设计中，我着重引导幼儿体验小狐狸得意——孤单——快乐的情感变化，通过看一看、猜一猜、说一说的环节，帮助幼儿进行积极的情感体验，学会用恰当的词语描绘小狐狸的心情。这样一来，不仅丰富了幼儿的词汇量，而且加深了对故事情节的理解，使幼儿真切地体会到“只有真诚地帮助别人，才会赢得真正的朋友，才会更加快乐”的积极情感。

3、重视师幼互动的灵活性。

教学中，有效的师幼互动能鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体中大胆表达，还能及时纠正出现的问题。面对幼儿各抒己见的回答，我尽量做出了合理的引导和点评。如：针对“小狐狸会怎样捉弄小猫”的问题，受到故事情节的影响，孩子们都认为小狐狸会变成老鼠、小鱼等小猫喜欢的食物吸引它。我立刻请幼儿仔细观察图片，并追问道：“老鼠和小鱼会让小猫摔倒吗？”让幼儿联系生活经验推测、判断，找出内在原因，更深入地发展了幼儿的思维。又如：在猜测“小狐狸会变什么”时，幼儿的思维受到图片的限制，放不开。我及时给予提醒，及时将幼儿从“死胡同”里拉了出来，调动了幼儿的求异性。因此，我深感，作为幼儿敬爱偶是，既要讲究发问的策略，又要妥善引导幼儿的应答能力，这是非常重要也是非常不容易的。

小百科：狐狸又叫红狐、赤狐和草狐。它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能够快速奔跑，最高时速可达50km/h左右，所以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆虫类小型动物为食，有时也采食一些植物。

小班幼儿爱打小报告教育随笔篇三

活动目标：

1、初步学习四角向中心折的方法。

2、在轻松的气氛中感受折纸活动的乐趣。

活动准备：

折好的小狐狸、彩色纸、水彩笔。

活动过程：

一、开始部分——情景导入：出示一只折好的小狐狸。

二、基本部分——观察、交流

1、教师进行折纸狐狸，引导幼儿仔细观察师：小朋友仔细看老师是怎么折出来的。

2、教师边操作边说儿歌师：四个好朋友头碰头，四个角就是四个小朋友的头，我们把它们挤到中心交叉点，然后把边压平。

师：接着让四个好朋友背靠背，反过来，我们把四个角向中心交叉折，压平。看，四个小朋友多么亲热呀！

师：再将上下、左右两条边、两个角对齐，压平成一条线。

4、添画师：现在让我们给小狐狸画上眼睛、嘴巴和胡须吧！你学会了吗？现在请你们试一试来折一只小狐狸把。（难折的地方重点讲一下）

5、幼儿尝试折小狐狸折纸要求：折时要角对角，边对边、对齐压平折，纸要平整。

——幼儿分组进行操作，不会折的教师给予帮助、指点。

6、幼儿拿水彩笔进行添画

播放音乐，幼儿用手指控制小狐狸纸偶张大嘴巴唱歌、跳舞，自由创编动作参与音乐会演出。

小班幼儿爱打小报告教育随笔篇四

活动目标：

1。引导幼儿进一步理解故事内容，并能清楚、连贯地讲述故事。

2。鼓励幼儿创编故事情节。

活动准备：

幼儿人手一本小图书，教师用的图书一本。

活动过程：

1。我们最喜欢看《小狐狸的变身法》这本图书了。今天，我们再一起来看这个故事。

2。请幼儿说说哪些地方看不懂。

3。教师根据幼儿提问找出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整讲述图片内容，要求幼儿把图中的背景和人物的动作、表情讲述清楚。

如当幼儿提出“小狐狸为什么要学变身法”的问题时，教师可以这样引导：

（1）它用变身法捉弄了谁？它是怎样捉弄小兔的？这个问题可以从哪幅图片上找到答案？（第二幅。）

（2）第二幅图片讲了什么？谁愿意讲给大家听？

（3）教师小结图片内容。

4。请你们再看一遍这个故事，也可以边看边轻轻地给旁边的小朋友讲这个故事。

5。故事里讲了一件什么事？谁能用简单的几句话讲给大家听？

6。看了这个故事，你是怎么想的？

小结：有了本领，只有去帮助别人，才会有快乐，才会有真正的朋友。

7。假如不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重做好朋友呢？

8。下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》第二集，好吗？

附：小狐狸的变身法

小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起。”

正说着，小兔走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。哈哈，就这么办！

小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。；这蘑菇是我变的呀，哈哈！”小兔听了生气地走了。

正在这时，小狗走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。

小狗走着走着，忽然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。这石头是我变的呀，哈哈！”小狗听了很生气。

小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：为什么它们都不理我呀？一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。

突然下起了倾盆大雨，小狗、小兔都没带伞，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗挡住了雨，它们又成了好朋友。

活动反思：

师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

小班幼儿爱打小报告教育随笔篇五

1、理解故事，知道春天是竹笋快速生长的季节。

2、乐意想办法帮助小狐狸解决问题，并能大胆表达自己的想法。

活动准备

1、前期经验：幼儿认识竹笋和竹子，知道它们的关系。

2、ppt、图书。

活动过程

一、谈话导入——引起兴趣

1、今天老师带来了一个好听的故事，看看是什么？

看到这个名字你会想到什么？你在哪里看到过这样的房子？

2、你家住在几楼？为什么买这么高的楼房？

3、过渡：是呀，住这么高的房子可以看到远远的风景。

小狐狸也想住楼房，楼上的房间高高的，远远望去，可以看见一片美景，那该多开心。

二、看看讲讲——理解故事内容

1、为了实现它的梦想，小狐狸去请教了一些会造房子的朋友。

（1）小狐狸去请教了谁？追问：小鸟的房子盖在哪里？（坚固的树杈）

用什么造的房子？

树杈上的房子适合小狐狸住吗？为什么？

（2）小狐狸又去请教谁？松鼠的房子盖在哪里？（高高的树洞）

高高的树洞适合小狐狸住吗？

（3）现在小狐狸找到了谁？小白兔给小狐狸想了什么办法？

你们觉得这个办法好不好？为什么？

3、看！小狐狸最后用了谁的办法？

为什么盖在竹笋上？（为什么不学小鸟和松鼠把房子盖在树上呢？）

：小狐狸不会飞，也不会爬树怎么能你把房子造在树上呢？竹笋有点高，造在竹笋上很方便，也很有趣。新房子造好了，小狐狸邀请朋友们三天以后开庆祝会！

3、小狐狸太累了，她睡在新房子做起了美梦，看看他梦到了什么？

4、那么小狐狸把房子盖在竹笋上，发生什么有趣的事情？

5、哎，房子怎么会长到高高的竹子顶上呢？

：原来在春天，竹笋会长得很快，过了几天已经长成了高高的竹子，所以小狐狸的房子在竹子顶上呢。

6、朋友们帮助小狐狸想了什么好办法？

：小猴子压弯一根竹子说：“做个滑梯吧！”小象卷着一根粗竹子，小猪在这根粗竹子上挖出一个个深窝说：“修个台阶吧！”

你们还有什么好办法可以帮助小狐狸从小屋里下来？

7、小狐狸实现自己的梦想了吗？最后它的房子造在哪里？是一幢怎样的小屋？

：小狐狸终于实现了自己的梦想，现在它住在了高高的竹子顶上，真是一间美妙的空中小屋。

《爱打小报告的小狐狸》

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