最新幼儿园大班体育活动椅子的游戏教案 幼儿园大班体育活动游戏教案(优秀5篇)

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

幼儿园大班体育活动椅子的游戏教案篇一

大班幼儿非常喜爱音乐游戏，并喜欢模仿和表现自我，纯真的心灵最容易被音乐游戏唤起，跟随着音乐舞之蹈之。《指南》中指出应充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受发现美，用自己的方式去表现和创造美。音乐游戏《舞动的面条》更是以幼儿熟悉的，与自己生活经验相关的面条为活动内容，形象具体而且生活化。在音乐的选择中，教师注重以音乐节奏感强，段落分明、旋律优美、富有感染力的音乐，一下子就能激发幼儿的表现欲望，活动中教师引导幼儿，体验用夸张的肢体动作进行创编，帮助幼儿在创编和游戏中获得快乐！

1．积极参与游戏，体验创编游戏带来的快乐。

2．能根据音乐的节奏变化，与同伴进行游戏。

3．了解面条在煮的过程中不同的形态变化，尝试用夸张有趣的肢体动作来表现不同形态的面条。

知识准备：幼儿在家观察过父母煮面条的过程。

教具准备：煮面条的视频和音乐。

道具准备：厨师帽、围裙、筷子。

场地准备：活动场地用彩绳胶带布置成一个大圆为大锅，四个小圆为碗。

一、谈话激趣，引出主题。

师：1.你们在家里见过煮面条吗？2.面条是怎样煮熟的？

（通过谈话活动，帮助幼儿回顾和整理已有经验，自热而然地进入主题。）

二、观看视频，初步了解面条下锅前后各种形态，尝试模仿不同形态的面条。

1、观看视频，引导提问，帮助幼儿了解面条的各种形态。

师：（1）面条下锅前是什么样子的？

幼：“面条没煮前是直直的、硬硬的”、“脆脆的、长长的”、“细细的”

师：（2）。面条下锅后发生了什么变化？

幼：“面条下锅时慢慢变软了、变弯了”“像妈妈的头发卷卷的、弯弯的”）

师：（3）。水开了，面条又发生了什么变化？

幼：“水开了面条上下翻滚、跳上跳下”、“面条不停扭动、互相缠绕、粘在一起”

（幼儿通过观看煮面条的视频，直观形象感受面条在煮的过程中不同的变化，把熟悉的生活场景呈现在幼儿面前，幼儿观看的很认真，回答问题也很积极。）

2、启发幼儿模仿各种形态的面条

师：现在我们把自己想象成快乐的面条，来模仿面条下锅前、下锅后、水沸腾的不同变化。

幼：有的用“伸直的手臂”、有的用“直立的身体”，还有的幼儿“躺在地上伸直双腿”来表现直直的面条。

幼：有的用“慢慢扭动的身体”，有的用“旋转的手臂”来表现弯弯的面条，有的用“弯腰”表现弯弯的面条。

幼：有的用“旋转”、有点用“转圈”，有的用“跳跃”来表现

水开了面条上下翻滚、跳上跳下。

（通过观看视频，帮助幼儿直观形象地感受面条在煮的过程中，不同的形态变化，而教师有针对的提问，极大地激发了幼儿表达的愿望。从而进一步引导幼儿模仿面条的不同形态，大多数幼儿都乐于参与。）

三、欣赏音乐，感受音乐不同的节奏变化，并创编相应的动作。

1．完整欣赏音乐，初步了解音乐不同性质。

师：音乐有三段，听了第一段音乐有什么感觉？

幼：“听到第一段音乐感觉很有力、有劲”

师：听到第二段音乐和第一段音乐有什么不一样？

幼：“听到第二段音乐感觉慢、舒缓”

师：听到第三段音乐有什么感受？

幼：“听到第三段音乐感觉很兴奋、很激动”

2．分段欣赏音乐，引导幼儿根据音乐创编相应的动作。

师：听第一段音乐，把自己想象成面条，用动作你想怎么做？

幼：幼儿纷纷展开想象，用跺脚、直立双臂、双手行走，身体僵直跳入锅中

幼：听到第二段音乐，幼儿用身体、手臂表现面条慢慢变软，弯曲、双臂相抱表现面条缠绕。

3、提炼动作，全班幼儿跟着音乐完整表演一次。

（幼儿听到音乐异常兴奋，有的跟着音乐跺脚、挥手、手舞足蹈，跃跃欲试，教师通过引导、启发、提炼幼儿用肢体动作表现面条没下锅前、下锅后、水开时的变化：直直的——变软——缠绕——翻滚，在优美的音乐中，他们想象自己就是面条，在锅里不停地变换动作：第一段音乐雄壮有力，用直立的双臂和双脚表现“直直的面条”、第二段音乐很慢很柔和，用柔软的身体和手表现“柔软的面条”、第三段音乐节奏越来越快，用旋转、转圈、跳跃、奔跑表现上下翻滚，用相互抱在一起表现缠绕等。）

四、游戏：煮面条

1、第一组幼儿参与游戏。（教师扮演厨师，幼儿扮面条一起游戏，提醒幼儿根据音乐变换动作。）

2、第二组幼儿参与游戏。（幼儿扮演厨师，老师扮演面条妈妈带面条宝宝游戏。

3、全班幼儿参与游戏。

（音乐响起，“面条”雄壮有力行进在锅的外圈，教师以厨师的身份参与游戏，厨师说：水开了，“面条”下锅了——“面条”纷纷跳到锅里，沉在锅底——慢慢的“面条”浮起来了，变弯了、变软了，水开了——“面条”上下翻滚、互相缠绕。关火了，“面条”一动不动，开始捞“面条”到碗里了——“面条”跳到“碗里”。厨师撒各种调料啦，花生酱、麻辣鲜、葱花——搅拌“面条”，“面条”——抖动——舒展。）

（教师用幼儿的生活经验串联起游戏的情境，配以节奏鲜明的音乐，极大地激发了幼儿，促使幼儿对音乐游戏始终保持浓厚的兴趣，至始至终都十分投入，热情不减。）

五、放松结束

师幼一起品尝香喷喷的五香麻辣面。

（活动虽然接近尾声，幼儿意犹未尽，他们仍然沉浸在游戏的情境中，兴奋、愉悦溢于言表。）

1、在角色区，鼓励幼儿扮演厨师，做各种味道的面条。

2、在表演区，两人以上合作表演面条互相缠绕，相互连在一起又快速分开的游戏。

幼儿园大班体育活动椅子的游戏教案篇二

1、听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。

2、在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。

1、狼头饰一个；树、石头等背景四块

2、熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作

1、听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。

“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”

幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。

2、复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。

“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。

“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”

“一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”（欢快）

“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧张、害怕，慢）

“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！”

3、感受小兔和狼两种不同的音乐形象。

“有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。”（完整听音乐）

“大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？”

“后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？”

（如果幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。）

4、了解游戏规则。

“今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）”

“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）

“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）

5、完整游戏，进一步了解规则，

（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”

第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。

以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到教师身边讨论：刚才为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）

“那狼来了应该怎么办呢？”

“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”

（2）第二遍游戏。

加深幼儿对游戏规则的理解。

“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”

“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。”

幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

（3）说说游戏规则。

“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”

“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”

（4）改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。

狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了！肯定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！”（狼拔掉两棵大树）

引导幼儿讨论：这下可怎么办？如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢？（鼓励幼儿积极想办法。肯定孩子不一样的想法。）

“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”

游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？”

“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。”

5、游戏结束，体验游戏快乐。

“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。

幼儿园大班体育活动椅子的游戏教案篇三

1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣，体验歌唱的快乐。

2、知道“功夫茶”是广东潮汕地区的民间习俗，学习用歌声表现“广东小主人”的热情与好客，尝试用潮州话说对白。

3、学习×o××××××××的节奏型，能用动作表现歌曲。

1、磁带、录相带各一盒。

2、围裙四件、玩具小茶杯、茶壶若干。

一、欣赏歌曲

1．幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。

2．练声、节奏型练习。

（1）以“拍手向客人打招呼”的形式，学习节奏型：

×o××××××××-

（2）“用歌声欢迎客人”的形式，练声并唱准该句歌曲中的旋律。

（3）“唱一首欢迎客人老师的歌”，老师用潮州方言演唱，幼儿欣赏。

3．学习歌词内容。

（1）师生在一问一答中学习歌词的第一、二句。

（2）在动作表现中学习歌词的后半部分。

二、学唱歌曲

1．欣赏老师范唱歌曲。

2．幼儿观看有关“功夫茶”的录相，同时感受音乐旋律。

3．幼儿用动作感受、表现歌曲。

4．幼儿完整演唱歌曲二遍。

（1）幼儿能跟音乐节拍完整演唱。

（2）鼓励幼儿用歌声表现小主人的热情与好客。

5．引导幼儿用角色扮演的形式进行歌曲接唱。

三、游戏、表演

师生共同扮演游戏角色随音乐边唱边表演。

幼儿园大班体育活动椅子的游戏教案篇四

对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。而且经常发现他们在学唱时做了动作而不唱，要么只唱不做。因此，在今天这个活动中，我以多媒体的形式孩子兴趣，并激起他们为小鸡小鸭唱歌加油的愿望，从而主动地学唱歌曲。另外鼓励中班幼儿根据音乐形象大胆表现音乐是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气在游戏中让幼儿扮演自己的形象，在唱唱玩玩中，感受音乐的旋律和歌词。从看画面、做游戏，一直到唱歌曲的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小鸡爱小鸭的情感，始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学，同时也体验到了与同伴一起游戏的快乐。

1、感受旋律和内容，初步学会演唱歌曲《小鸡小鸭抢椅子》。

2、复习歌曲《小手歌》，能替换歌词进行演唱，萌发幼儿对创遍歌词的兴趣。

准备：课件和头饰

一、复习歌曲《小手歌》

1、师：小鸡小鸭们，听说你们的小手能变很多动作，请你们露一手给我们看看，好吗？

2、集体演唱。

3、个别表演。

二、新授歌曲《小鸡小鸭墙椅子》

（一）导入活动

师：小鸡小鸭，今天天气不错，我们到草地上玩玩好吗？（幼儿边感受歌曲旋律边做各自的动作）

（二）听赏歌曲，理解歌词

幼儿想象猜测）

2、师：他们到底在干什么呢？

[教师范唱第一遍]

3、师：小鸡小鸭们在干吗呀？你们想不想听我为他们唱的歌？可以轻轻地跟我哼。

[范唱第二遍]

（三）学唱歌曲

1、师：哪只小鸡小鸭也想玩抢椅子的游戏，老师和小朋友为他们加油唱歌！

（要求小鸡小鸭的动作做得明显些）

2、老师请演唱声音响亮的小鸡小鸭上来做游戏。

（游戏2次）

小鸭队，你们为谁加油？

小鸡队，你们为谁加油？

好，我们把好听的声音为小鸡小鸭加油！

4、幼儿演唱歌曲二遍。

每次演唱完，师询问幼儿可能谁赢了？师再点击画面，看看幼儿猜对了没有。

三、音乐游戏《请你和我跳个舞》

师：刚才的游戏真激烈啊！比赛归结束，但我们还是好朋友，所以现在请你去请你的好朋友一起去跳个舞吧！

幼儿园大班体育活动椅子的游戏教案篇五

1、能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。

2、勇敢地尝试各种平衡，有保护自己的安全意识。

3、与同伴友好的合作，体验挑战的成功感。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、锻炼幼儿的团结协作能力。

小椅子每人1把，长凳，轮胎，长积木，竹梯等辅助材料，游戏音乐3个。

重点：大胆、自主在椅子上平稳的行走。

难点：与同伴友好合作的玩耍。

一、自主游戏：我和椅子玩游戏

1、幼儿端椅子进入活动场地。

2、幼儿自主和椅子玩游戏。(幼儿分享经验)

3、分享交流。

二、探索单把椅子的平衡游戏：

1、探索单把椅子的多种平衡：

2、分享交流：

——双脚(单脚)站在椅面上，非常平稳。

——椅子侧躺，双脚(前后)站在椅子脚上。

——椅子趴下，双脚站在高(低)面上。

——这些方法很有意思，大家一起来试试，看看的谁的方法最多!

三、探索多把椅子的平衡游戏

1、小椅子组合的平衡练习

2、幼儿自由探索各种路的不同过法：

这几种桥有什么不一样?说一说你用什么方法顺利过桥的?大家都来试一试怎样安全的通过这些不一样的桥。

3、幼儿大胆尝试用不同的方式通过不同难度的小桥。

四、游戏：平衡大冒险！

1、幼儿尝试与同伴合作，借助其他器械搭建不一样的桥，并勇敢的通过小桥。

2、结合生活经验，幼儿再次合作将桥组建成规模更大的一座桥。大家一起开心过桥。

五、分享交流

1、师幼分享今天挑战椅子的勇敢故事。

2、师小结：今天孩子们真勇敢，在这么多的小桥上走得那样平稳，而且有的小桥很不好过去，但孩子们都能尝试，都能保护好自己和同伴，让我们轻轻端起椅子朋友，下次再来和它玩游戏。

3、游戏结束。

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。