学风讲座心得体会 正学风心得体会(模板5篇)
每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
学风讲座心得体会篇一
近年来，全社会对于“正学风”的讨论越来越多。所谓“正学风”，不仅意味着学习的“正确方式”，更是做人做事的态度和气质。作为一名学生，我也深感正学风对于我们的成长和发展的重要性。在这篇文章中，我将分享我自己对于正学风的体验和感受，希望能够对广大读者有所启示。
一、勤奋是正学风的基础
学习就如同造房子，勤奋则是其中最基础的一块砖。在我自己的学习过程中，我深感到有一份坚定的毅力是必不可少的，这样才能够保证自己在学习中付出足够的努力。只有勤奋才能够培养出一个人不屈不挠的精神和意志品质，这种品质会在学习之外的生活中产生影响，让自己更加坚定自己的目标和方向。
二、专注是正学风的体现
在学习中，专注则是非常关键的一环。我们需要专心致志地学习，将注意力集中在所学知识上，这样才能够更好地掌握知识点。我在学习时常常采用专注的方法，将整个人都沉浸在学习中，不去干扰其他人，也不受外界的影响干扰。这份专注力不仅仅能够帮助我取得好的学习成绩，也是我的一种修养和素质的体现。
三、自律是正学风的推进器
自律是一项非常重要的能力。在学习中，自律则是推进正学风的关键因素之一。那么，自律又该如何养成呢？其实很简单，首先要有定期学习的规划，为自己制定一个详细的学习计划。在学习过程中，要严格遵守学习计划的要求，不受时间和环境的约束，始终是一个具有高度自律能力的学生。
四、慎独是正学风的保障
慎独，简而言之，就是在独处时，自我约束自己的行为和言行。身处大众的环境中，我们会受到不同程度的影响，有时候不能够用自己的方式来思考问题。因此，在平时的学习生活中，我们需要具备更加强烈的主观能动性，从而以自己的方式进行学习和生活。慎独可以让我们更好地理解自己，进一步提升自己的思考方式和行动方式。
五、乐学是正学风的最高追求
学习的最高姿态是以极大的兴趣来进行。当我们以乐学的态度来学习，我们会将学习变得简单有趣，而不会被整个过程的疲倦或者繁琐的任务所吓倒。我曾经因为对语文的兴趣而进行深入的学习，通过这个过程，我学到了许多以前没有留意到的文学特点和文化内涵，令我更加爱上了中文文化。我相信，在学习过程中，充分发扬乐学的精神会让我们更加快乐和自信，并在日后的学习和人生中获得更多的成功。
总结：正学风是古德教育理念的核心所在。只有通过不断的努力和实践，我们才能够掌握正学风的本质要素，才能够成为一个有追求、能够持续发展的学生。我希望大家在学习的过程中，不要迷失自己，不要被短暂的快乐所迷惑，把自己变成一个精神维度的勤学者，从而在学习与生活中收获成功与成长。
学风讲座心得体会篇二
课堂管理决定教学的成败。要提高课堂管理能力，并必须做到追求灵活多样的教育教学方法，完成正常的教育教学任务；营造良好的课堂教育教学环境，促进学生健康快乐成长；培养课堂中良好的人际关系，促进学生的全面发展。基于以上认识，本人利用课余时间仔细阅读了《课堂管理会者不难》，对如何提高自己课堂管理能力，体会如下：
一、追求灵活多样地教育教学方法，完成正常的教育教学任务。
课堂管理的首要任务是维持正常的课堂教学秩序，保证课堂教育教学的顺利完成，它主要包括教学活动的设计、教学内容的选择、教学方法的运用、对学生积极性的调动、对学生的学习效果的评定等。在课堂管理中，教师要时刻注意自己的教育教学方式方法是否恰当，要考虑学生的学习能否达到预定的教育教学目标，但至今，还有许多教师抱着这样的观念，上课就是不折不扣执行教案或者事先设计好的教学思路的过程，教学活动就是教师完成教案设计的过程。于是，在一些公开课或研究课上，上课的教师往往要上演事先准备好的“精彩”节目，面对自己熟悉的或不熟悉的学生，教师表演一番，师生之间以短平快的一问一答或集体回答为主，或形式的合作学习，一切顺着事先设计好的方案推进，教学环节丝丝相扣，衔接得天衣无缝。一堂课在教师娴熟的教学技巧表演结束。课毕，在一片掌声和啧啧的赞叹中学生满载着标准答案走出教室。这样的课堂新课标理念，教育教学目标是否真正落实了呢？我看未必。当然，每位教师在进行课堂教育教学前应该做好充分的准备，这是无可非议的，而且必须做到的，但在教育教学中更应以灵活多样的方式因人而宜的方式激发学生的动机，调动学生学习的积极性，以使课堂教学生动有趣，即使这节课看去有点混乱，松散，但在这些混乱、松散的情景中师生智慧情感的真切流露与展现。它也能取得较好的课堂教育教学效果，这也是一堂高质量的课。
二、营造良好的课堂教育效果环境，促进学生健康快乐成长
我认为: 第一，教师要始终把自己看成与学生的地位是平等的。在传统的课堂教育教学中，教师是知识的传播者，学生是知识的接受者，教师永远高于学生一等。而新课程理念下的课堂教育教学是师生之间互动，教师是学生学习的指导者，发展的引导者，课堂教学组织者和平等参与者，教学中居主导地位，学生是课堂教学中自主学习合作学习和探究性学习的主体，即使是接受性学习，他们也是积极主动的参与者，表现出他们的主动性；课堂不是某个人的领地，教师只是课堂中平等的一员，身处信息时代，教师与学生同处一个信息平台，而且在这个平台上，教师要勇于承认自己不知道的，不全的东西，并虚心向学生学习，这样才能赢得学生的喜爱、接受与尊重。
第二，在课堂教育教学中要以激励为主。在心理学中，激励是指持续激发人的动机的心理过程。在这一心理过程中，大脑皮层在某种内部或外部刺激作用下，始终维持兴奋的状态中，这样何愁没有一个良好的师生互动的氛围。当然，在激励中要注意以下问题。
一是激励的方式要多样，既要有语言激励，（语言要多样化不能太单调），神态激励（教师用表情、动作、手势，不能太夸张），物质激励（份量适宜）。特别是语言激励，要真正发自教师的内心的热望、欣赏与赞叹。
二是激励面要广。教师要把眼光放在每一个学生身上，对所有学生都充满期待，让每个学生都有表现的机会，都能体验到成功的喜悦。
三是激励要注意学生的个体差异。学生的程度不同，对于有些问题，基础好的学生解决了，就不一定给予表扬。但对于基础差的学生解决了，这时一定要大力给予表扬。记得在一次上课时，一个基础较差的学生自告奋勇地解决了一个问题，这时我给予大力表扬并鼓励，结果这个学生从那天起，无论是听课还是做作业都很认真，成绩也有了较大地提高。
良好的课堂教育教学环境有利于师生之间的相互悦纳，有利于教育教学活动的顺利开展并保证良好的效果。因此，教师在课堂上一定要时刻注意创设良好的课堂环境，使课堂教学在和谐愉悦的气氛中进行，促进学生健康快乐成长。
第一，要培育好教师与学生的关系，现代教育理论认为，师生之间的关系不应仅仅是教育者和被教育者的关系，师生之间应建立一种亦师亦友的关系，教师不仅是学生的导师，而且是学生的朋友。师生之间要真正达到这种关系，教师必须做到热爱学生，诲人不倦，爱学生是每位教师的天职。一则关于师生关系的调查显示：有近60%的教师说爱自己的学生，而感受到这种爱的学生仅占5.6%，另有47%的学生说“不注意，不知道这种爱”。由此看来，“恨铁不成钢”式的师爱让学生难以接受。热爱学生，诲人不倦，教师必须做到了解学生，关心学生；尊重学生，信任学生；严格要求，不溺爱学生。没有爱就没有教育，师爱是一种纯洁、神圣的师生情感。我想教师对学生有了这种爱，就能真正成为学生的良师益友。
第二，要培育好学生与学生之间的关系。根据心理学家研究表明人的心理问题大致分为三类：第一类是一般的心理状态失调或行为问题，例如焦虑、受挫后情绪低落、自卑、孤独、多动、攻击等等。第二类是各种神经症，如焦虑症、恐惧症、强迫症、孤独症等等。第三类是严重的心理疾病，如精神分裂症。就中小学生的心理问题而言，大多数是第一类问题，小数是第二类问题，第三类问题属极个别的。根据以上情况，学生之间的交往与互动存在着一些不和谐的关系也是正常的，但我们教师要注意观察分析，特别是对小数有心理问题的学生，学校或教师要对他们进行心理辅导。帮助学生认识自己，接纳自己；帮助他们学习发展良好的人际关系，培养合群性、同情心；帮助学生适应学校生活环境，热爱学生生活；帮助学生发展其学习能力，培养正确的学习观念，良好的学习兴趣与学习习惯；帮助学生提高承受挫折的能力，培养良好的意志品质，帮助学生在学习、生活中学会调节、控制自己的情绪，经常保持乐观、平和、愉快的心境；帮助学生培养独立自主精神，懂得对自己的行为要负责；帮助学生培养创新思维与创造精神。我们要努力去营造融洽的同学关系，使学生之间友好相处共同成长。
总之，教师在课堂管理的过程中，应根据不同的问题，不同的情况选择不同的方法，而且，管理方法要不断创新和变化，这样，才能适应不断变化的课堂环境和学生的发展，从而提高自己的课堂管理技能，取得良好的课堂管理效果。
2012年12月31日
学风讲座心得体会篇三
翻开历史的长篇，畅游在知识的殿堂之中…..“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”攀登科学的高峰，离不开一根探路的手杖，而学风就犹如这根手杖，他时刻指点着我们，以至我们不会误入歧途;遨游于知识的海洋，需要一枚导航的航标，指引我们前进，以至我们不会在茫茫的大海之中迷失方向。
发挥得游刃有余，才能使我们取得更好的成绩。我相信优良的学习环境和良好的学习风气对于我们大学生而言尤其重要。所以说在大学生这个巨大的群体中，做好学风建设尤其的重要。
人的从众心态有很大的关系。所以说我们在进行学风建设的时候，首先要使大家都有一个目标、理想、规划。如果我们都按着上面的步骤做好自己的大学规划，我想我们的大学生活将会是另样的景象吧。还记得我们很小的时候，老师就问我们：”长大了想做什么，想成为什么啊?”。你会充满豪情地回答老师：“我想当医生、当工程师、当老师……”可是随着年龄的增长，我们发现我们离自己的目标是越来越远，于是我们开始降低我们的目标，一降再降，最后也就没有了目标了，一片茫然。于是就：和尚撞钟——得过且过了。
破口，充分发挥他们的带头作用，利用他们的榜样作用是整个集体的学风提升几个台阶。为什么会有“嫉妒”一词，原因就在于有比你优秀的人存在。每个人内心都有一种潜在的能力，那就是不服输的精神。当身边的人比自己强的时候，我们就会思考，既然他(她)都能够做出如此好的成绩，那我呢?我们会不断地反问自己，问多了，我们就得出了答案那就是：我也能行!于是我们开始努力，奋斗。我想在一个集体中都能有这种良好的上进心，那么这个集体迟早会成为一个优秀的团体。这就像多米诺骨牌一样，你推我，我推你，不断的前进，最后取得理想的成绩。
学风建设要着力在“勤”上下功夫。业精于勤而荒于嬉。对于新形势下加强领导干部作风建设同样具有极其重要的警示意义。学习、创新是一个永无止境的过程。时代在前进，社会在发展，实践在深化，新情况新问题层出不穷，新知识新技术不断涌现。惟有勤奋学习、不断学习，使学习成为常态，才能顺应时代潮流，做好各项工作。加强学风建设要在“学”上动脑筋。勤奋好学，学以致用。“勤”是基础，“好”是关键，“学”是核心，“用”是目的。想不想学、能不能学、会不会学是检验领导干部学习态度、学习能力、学习成效的重要标尺。要做合格的领导者和管理者，必须大力加强学习。在实际工作中，有些领导干部学习热情很高，工作干劲很足，但是在一些具体问题的处理上有时候事与愿违，甚至吃力不讨好，归根结底还是一个理论学习不够、政策理解不深、实践经验不足、创新能力不强的问题。这个问题，只有通过密切联系实际、增强学习能力、提高学习成效、丰富实践经验，才能从根本上解决这个问题。加强学风建设要在“用”上做文章。学习的目的在于应用，学习的成果最终要通过实践来检验。作为领导干部，要弘扬理论联系实际的优良学风，始终把学习的着力点放到学以致用、以用促学、学用相长上。
学风讲座心得体会篇四
学风是学校的重要标志，也是每个学生成长中最关键的素质之一。一个良好的学风可以帮助我们全面发展，顺利实现自己的人生目标。近几年，我在学习上积累了一些心得体会，希望能与大家分享。首先，要有良好的学习态度；其次，要定期进行学习计划和总结；第三，思维要活跃，善于提问和思考；第四，要注重培养自主学习能力；最后，要与同学互帮互助，营造良好的学习氛围。
首先，要有良好的学习态度。学习态度决定了学习的效果。只有对学习充满热情、充满信心，才能保持积极的学习心态。在学习中，我认为要端正态度，用正确的态度面对学业中的困难，勇于面对挑战和失败。同时，我还会经常反思自己的学习状态，及时调整不足之处，为自己制定更加明确的学习目标。只有保持积极主动的学习态度，才能在前进的道路上更加坚定勇敢地迈步。
其次，要定期进行学习计划和总结。一个好的学习计划可以帮助我们有条不紊地进行学习，以确保能达到预定的学习目标。我通常会计划每天的学习任务，合理规划学习时间，并将学习计划划分为长期、中期和短期目标。同时，我还会利用总结的方式，反思自己的学习成果和不足之处，并制定下一阶段的学习计划。通过定期进行学习计划和总结，可以让学习更加有方向性和针对性。
第三，思维要活跃，善于提问和思考。在学习中，要勇于提出问题，开动脑筋思考。经常通过提问和思考，可以增加我们的学习深度和广度，培养我们的逻辑思维和分析能力。此外，要有勇气批判和质疑，不拘泥于传统的观念，不吝于表达自己的独特见解。通过思考和质疑，我们能够拓宽思维，提高学习的效果。
第四，要注重培养自主学习能力。自主学习能力是我们未来发展的关键。我通过制定学习计划，根据自己的实际情况进行学习，不仅能够提高学习的效率，还能培养自己的自主学习能力。我相信，只有拥有自主学习能力，我们才能更好地适应未来社会的发展变化，并在竞争中立于不败之地。
最后，要与同学互帮互助，营造良好的学习氛围。学风的形成不仅仅依赖于个体的努力，还需要整个班集体的协力合作。我经常与同学们进行学习经验的交流，互相帮助解决学习中的难题。这不仅能够加深我对知识的理解，也能够提高学习效果。在班级中，我还积极参加学习小组，与同学们一起讨论和分享学习心得。通过与同学的互动，可以相互激励，一起进步。
总之，紧抓学风是每个学生在成长道路上必经的一部分。良好的学风不仅能够帮助我们获得更多的知识和技能，还能够培养我们良好的学习习惯和自主学习能力。在今后的学习中，我将继续努力践行学风，不断提高自己的学习能力和综合素质，为实现个人的人生目标打下坚实的基础。让我们一起严于律己，互帮互助，共同营造良好的学习氛围，为美好未来努力奋斗！
学风讲座心得体会篇五
学风是指学生在学习过程中所形成的一种积极的学习态度、学术追求和行为规范。在学习的道路上，我们要紧抓学风，恪尽职守，努力进取。下面我将结合自身经历和体会，谈谈我对紧抓学风的理解和心得体会。
第一段：培养良好学习习惯
良好的学习习惯对一个人的学习成绩起着至关重要的作用。举个例子，我曾经在初中时期没有良好的学习习惯，经常拖拉做作业，复习也不认真。导致期末考试成绩下滑，进而影响了自己的学习动力。后来，我认识到了学习习惯的重要性，开始调整自己的行为。我每天都定时定量地复习课程，并做好笔记。这样不仅提高了我的学习效率，还培养了我的耐心和毅力。通过培养良好的学习习惯，我取得了更好的成绩，也更加享受学习的过程。
第二段：树立正确的学术追求
正确的学术追求是紧抓学风的基石。学术追求是指热爱知识，追求真理的精神。在学术追求的指引下，我们才能追求真理，不断超越自我。回顾我个人的学习经历，曾经有一次，我在一个科学竞赛中取得了好成绩。不过，这并没有让我骄傲自满，反而更加激发了我对科学的探索欲望。我开始阅读更多的科学书籍，参加学术讨论。这个过程中虽然困难重重，但也让我更加深入地理解了科学的魅力。因此，培养正确的学术追求是我们紧抓学风的关键。
第三段：坚持自律自强
自律自强是紧抓学风的重要保障。在学习过程中，我们要有自律的意识和能力，对自己负责。自律不仅是对学术上的要求，也包括生活中的方方面面。例如，我们要养成按时上床、早起的好习惯，合理安排自己的时间。此外，面对困难和挫折，我们要保持自强的品质，不放弃，坚持下去。通过坚持自律自强，我养成了良好的学习习惯，成绩也得到了明显的提高。我相信，只有保持自律自强，才能更好地培养学风。
第四段：互相鼓励合作
在学习的道路上，我们不能孤立地追求知识。相反，学风的形成需要互相鼓励和合作。班级合作学习和小组讨论对我来说起到了巨大的帮助。在这个过程中，我们互相学习和交流，发现自身的不足之处并取长补短。与此同时，身为一个班级，我们要建立和谐的关系，互相支持和鼓励。这样的合作氛围鼓舞着我，让我更有动力紧抓学风。
第五段：总结
紧抓学风是我们学习生活中非常重要的一部分，它关乎到我们的未来发展和成就。通过培养良好的学习习惯、树立正确的学术追求、坚持自律自强、互相鼓励合作，我们可以更好地紧抓学风，实现自我价值的最大化。总之，紧抓学风是我们每个学生都应当努力追求的目标，也是我们迈向成功的必由之路。只有紧抓学风，才能引领我们走向更广阔的学术天地，实现人生的华丽转身。