最新高效合作心得体会作文(模板8篇)

心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高效合作心得体会作文篇一

诚信、高效、合作、共赢是现代社会中不可或缺的核心价值观。作为个体或团队，只有通过诚信的合作，才能实现高效共赢。在我的个人和团队经历中，我深刻认识到了诚信高效合作共赢的重要性，并从中获得了一系列的心得体会。

首先，诚信是组织合作的基石。诚信意味着言行一致、真实可信，诚实守信是开展合作的基本条件。在团队合作中，相互间应坚守承诺，言出必行。当我刚加入一个新团队时，大家都不熟悉彼此，互不信任。但是，当大家渐渐看到队友们言行如一，兑现承诺时，信任感就建立起来了。我遵守班级规定，按时完成任务，也就赢得了同学们的信任。诚信是合作与共赢的基础。

其次，高效合作是实现共赢的关键。高效合作要求团队成员充分发挥自身优势，在团队中相互配合，相互支持。比如，当我们在学校举办一次演讲比赛时，我们提前制定了详细的演讲计划，明确了责任分工，团队中每个人都在自己的领域中各司其职，充分发挥了自己的长处。在实际操作中，我们互相合作，互相帮助，准备演讲稿、制作演讲道具，最终获得了优秀团队奖。这个过程中，我们亲身感受到高效合作的力量，实现了共赢。

此外，合作是取得成功的基础。没有合作精神，一个人的力量是有限的。相互合作可以让我们互相学习，相互促进，共同进步。在我的大学生活中，我发现课堂讨论时合作就显得非常重要。在团队一起探讨问题时，每个人都能发表自己独特的见解，互相启发，这样才能得出更好的答案。合作能增强团队凝聚力，提高整体效果，为共赢创造条件。

最后，共赢是诚信高效合作的最终目标。共赢并不意味着竞争的失败者，而是在合作中实现全员的利益最大化。在我的实习经历中，我曾经参加一个团队的市场调研工作，我们每个人从实习中得到了经验，学习了新知识。最终，我们的调研报告得到了公司认可，公司决定使用我们的报告为基础制定市场推广方案，并且还为我们提供了奖学金和就业机会。这是一次共赢的成功体验，诚信高效合作的努力获得了实质的回报。

综上所述，诚信高效合作共赢是现代社会中不可或缺的核心价值观。通过诚信的合作，我们可以建立互信，为实现共赢打下基础；高效合作可以实现团队目标，提高工作效率；合作是取得成功的基础，发挥团队的优势；最终共赢是诚信高效合作的最终目标，为个体和团队带来实质性的回报。在今后的生活中，我将坚守诚信原则，努力展现个人价值，在合作中互相学习，共同致力于实现共赢。

高效合作心得体会作文篇二

“高效课堂”是指在常态的课堂教学活动中，通过教师的引领和学生主动而积极的思维，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展，也就是用尽可能少的时间获得最大教学效益的教学活动。学习“高效课堂”之后，对我的触动很大，自我审视，学习心得如下：

先学是在老师教学前，学生在老师的引导下，自主探究、自主学习。后教指在先学的基础上就存在的问题所进行的相互探究、相互学习。高效课堂中学生要经历预习、展示、反馈三个重要环节。其中预习是先学的过程，展示是互相探究的过程。在这三个环节中，教师要放手，所以课堂上要做到学生能自己学会的不讲，学生不会的小组讨论，老师需要解决的是那些共性的、有规律的问题。在学习过程中，我对高效课堂的三条高压线特别的深刻，即预习不充分的课不准上、严禁教师与学生抢风头、必须当堂落实达标。

传统的教学课堂是老师“主动”地教，学生“被动”地听，从而学生失去了“呼吸”的空间。而高效课堂倡导让学生大胆地讲，大胆地说，让学生积极地参与到学习当中，在“动”中学。教师的身份也随之转变，备课要以学生为中心，备好学生。同时在课堂教学中，我们教师应积极调动学生的学习兴趣，让学生在探究中学会学习。

在高效课堂中，教师首先要完成角色的转变，由传授者变成学生学习的促进者;其次在教学中实现教学相长，与学生一起学习;再次在教师与学生合力打造一节高效课时，教师又是这一堂课的决定者;教师从教学中获得发展，改变观念，做一个幸福的职业者。

教师只有精心备课，才能使学生在课堂上达到高效。要做到四个明确:

一、明确内容：这节课让学生获得什么，获得多少?

老师一定要熟悉教材，潜心研究，了解每个单元、每个课时在整个学年段所占的位置和起的作用，以及每个知识点的主题图是什么意思，例题反映了什么内容，练习要达到什么目的，都要做到心中有数。

二、明确时间：让学生用多长时间获得?

课堂效率必须用时间说明问题，如果离开了时间就无所谓效率高低。所以我们课上要做到“三讲三不讲”。“三讲”是指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法;“三不讲”是指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲。

三、明确方法：让学生怎样获得?

教学有法，但无定法，贵在得法。科学合理的教学方法直接影响课堂教学效率。在数学课堂教学中，要将各种教法进行最佳组合，做到灵活多样、富有情趣、具有实效。只有这样才能使教学方法科学化，提高课堂教学效率。

四、明确效率：是否每个学生都达成了教学目标?

一堂课是否高效主要还是看每个学生是否都达标了，这是教育公平的体现。

总之，高效课堂一定要让学生上课心情舒畅，有良好的安全学习心理环境，使每一个学生在每一个时间段都有事做，并达到厚积知识、破难解疑，方法优化，能力提高，学习高效的境界而努力!

高效合作心得体会作文篇三

在如今都市快节奏的生活中，团队合作和高效协作的能力越来越成为一个人职场成功的重要标准。在我自己的工作经历中，我通过和团队成员一起工作的经验发现，使用正确的方法和技巧可以使合作更加高效，达到更好的团队目标。在下面的这篇文章中，我将分享我自己的一些经验和技巧，帮助读者们更好地应对自己的日常合作工作。

第二段：理解团队目标

团队目标是团队中各成员所需要达成的共同目标。在团队性质的工作中，成员们需要了解和理解团队目标。一个团队具有高效协作能力的前提是，所有成员明确目标并且确信可以完成。当团队目标明确时，每个成员都要根据自己的能力和职位在实现目标过程中做出贡献。团队成员之间协助必不可少，细节交流和沟通也可以确保目标顺利达成。

第三段：信任与尊重

在团队中，每个成员都应该相互尊重和信任。这种真正的信任和尊重可以促进成员之间的沟通和团队合作。相互尊重和信任应从合作开始就建立起来，如习惯与工作说“请”、“谢谢”等。如果在合作过程中出现困难，成员之间也应该相互支持和帮助。保持大局意识，互相理解，要能够明白并接受每个人的差异和不足，从而有效地发挥团队的优势。

第四段：有效的沟通

高效合作必须建立在有效沟通的基础之上。沟通不仅是理解工作的一种方式，更是团队合作的重要环节。有些情况下，没有足够好的沟通，团队中的某一个成员可能无法与其他成员具体交互，独自行动。换句话说，有效的沟通是成功合作的保障。适时的互动是指让每个成员都了解团队目标，并鼓励相互交流，因此最后达成目标。根据不同的情况，沟通应该是可操作的、实际的和具有相互反馈的。

第五段：高效协作的执行能力

一个高效协作的团队，必须拥有高素质的执行能力。也就是说，成员必须具备在不同环境和现实中高效实现目标的能力。通过练习和学习如何处理和适应不同的情况，以及如何以恰当的方式应对压力和困难，团队成员可以更好地适应变化并在适当的时候做出决策并行动。这就要求团队必须定期检查自己的工作和结果，以便及时了解当前的状态，并确定后续的工作计划，总结并完善协作技巧和流程。

在总结本文的时候，我认为高效的合作关键在于团队成员共同实现团队目标。其他的都是辅助性的，例如互相信任和支持、有效的沟通等等。每个团队成员都应该时刻谨记他们的责任和身份认同，努力达成团队目标。

高效合作心得体会作文篇四

老师讲的越精彩、越多,学生记得笔记越多,考试成绩越好,课堂效率就越高。老师是课堂的主体甚至主导，学生必须跟着老师的思路听完一节课??，这些是我们传统意义上对高效课堂的理解。 在这次山东之行之前，我对高效课堂的理解还停留在上述描述上，但当我走进昌乐校园，看到整洁的校园，听到礼貌的问候；进入昌乐课堂后，看到学生激烈的讨论、精彩的展示时，一切都只能用震撼来形容了。什么是高效课堂，昌乐给了我们答案。小组建设、导学案的合理运用是高效课堂正常运转的关键。小组建设我了解较少，对于导学案关注、了解相对较多一些，下面我就从三个层面谈谈我对导学案的理解。

通过6月13、14日两天，在昌乐的学习，我初步形成了一个基本的导学案应用流程。

首先，老师提前1-2天，把制作好的导学案发到学生手中，学生完成预习案的学习，有能力的同学可以考虑探究案的内容。

上课前，老师收齐导学案，通改或代表性批阅部分导学案，找出在预习案的预习中表现突出的学生。这些学生，可作为上课时，处理预习案的发言代表并加以表扬，同时考虑成为探究时的代表人选。 上课前，2-3分钟，老师指定专人在黑板右侧书写本节课的学习目标。目标包括知识、能力、情感三个层面。同时，学生朗读课堂相关内容或准备学具。

上课后，首先，老师通过投影展示本节课的学习目标，结合黑板上学习目标进行具体分析，形成本节课的知识框架，突出本节课的重难点知识。其次，老师结合学生写的预习案的情况，指定突出代表公布预习案答案，老师及时进行点拨，学生使用彩色笔作好自主纠错。 进入探究案学习后，学生先起立讨论5-15分钟。讨论之前，小组长安排任务，负责协调好分层讨论。小组内，先一对一讨论3分钟；然后，组内共同讨论5-10分钟；最后，组内确定上黑板展示学生和点评学生，或由老师指定。展示要求学生脱稿，分层次，要点化，书写要认真、规范。非展示b、c层学生巩固基本知识，整理落实探究案，a层学生完成拓展,小组长及时进行检查。

进入点评阶段，点评学生要点评思路、方法，同时注意先点评对错，最后拓展并回归学习目标，给出展示学生所在小组分数。非点评学生认真倾听，积极思考，记好笔记，大胆质疑。a层学生在熟记基础知识的基础上搞好总结,准备对点评学生提出质疑和补充。b、c层学生进一步落实基础知识，使用彩笔做好补充、记录和修改。老师对展示和点评学生的答案用彩色粉笔进行点评，并给点评学生和质疑同学加分。结合探究问题进行拓展学习和课后思考问题的布置。

课堂最后，留5分钟时间，由学科班长或老师对本节课进行总结。最后，进行当堂检测。课后，老师收导学案找出优秀导学案，并进行借鉴。同时，学科班长适时公布检测题答案。

通过6月23、24、25日，三天校内学习，通过课堂听课和组内讨论及6位老师进行高效课堂、小组建设和导学案编写三节课的学习，我对高效课堂有了更深入的了解。通过这些活动，我受益匪浅，得到如下启发。

1：探究案要保证课前有1-2名小组成员做完或形成大致的观点。这样展示、点评效率都较高。

2：预习案的答案可考虑提前公布，课堂上只适当处理疑难，给学生留时间朗读、背诵相关知识。

3：展示学生要指定，点评学生和老师点评处理有答案习题时要重思路、方法。

4：导学案改法，全班收齐可每组抽1-2人，针对性面批，同时检查小组整体情况，并给出总分。然后组内互批。最后，老师抽查给出评价。

5：合作探究题处理时，不要先公布任务，讨论5-10分钟后，在公布任务。然后，再针对性讨论总结答案。

6：点评展示时，一题最好两组展示，两人点评，可增强学生对比学习能力。

7：老师重视学科班长的培训、辅导，由学科班长培训小组长，小组长分层培训组员。

8：新课改不能全盘否定、抛弃老式教育的做法，应该结合使用，灵活变通。

6月28日读《中学地理教参》时，一篇《导学案的四大矛盾与教学建议》对高效课堂在实际操作中出现的问题如何解决给出了一定的答案。

问题1：导学案的预习和学生时间紧张之间的矛盾，学生做预习案时，应付现象突出。

方法：课前十分钟处理，刚上课留一段时间处理，预习作业布置。

问题2：导学案的设置和学生不同层次的需求之间的矛盾。呈现出“不够吃”、“吃不了”、“没法吃”三类学生并存的现状，严重影响课堂效率的提高和学生能力的提升。

方法：老师应深入钻研教材，从学生实际出发，设计教学内容和难度时注意分层进行，适当时间在编写导学案时可吸纳学生参与设计。

问题3：导学案的实施和学生学习习惯的缺失之间的矛盾。表现在：看书过程、文本提炼、笔记的记录过程、学生问题意识的缺失等。

方法：在使用导学案时，不忘联系课本相关内容；在学生完成导学案时，不忘引导学生深入思考问题；在课堂听讲时，不忘提醒学生记录和总结归纳知识；在导学案内容的设置中，应有意识地增加学生获取文本信息能力的训练。

问题4：导学案的使用会导致部分教师钻研教材能力的下降。

方法：老师尽量避免利用其他老师编制的现成导学案。利用其他老师的导学案时，要结合学生和自己的实际情况加以改造。

高效课堂如何实施，不能只停留在课堂之外，希望通过高一一年的教学，能总结出更多高效课堂实施的要领，不断提升自己的课堂教学能力。

高效合作心得体会作文篇五

第一段：引言（150字左右）

自工作以来，我一直在团队中工作。在这个过程中，我学到了很多关于高效合作的技巧和心得体会。高效的合作是一个团队成功的关键因素，这也是我想探讨的主题。我发现，只有所有人共同努力，相互信任和支持，才能以最佳方式协同工作。

第二段：建立信任（250字左右）

在一个团队中，信任是构建和维护高效合作的基础。建立信任的过程需要时间和坚持的努力。对于我来说，诚实和透明是建立信任的关键。我总是坚持承认错误，并与我的同事分享我的思考和决策过程。这样做能让我在团队中建立声誉，并改善我的关系。除此之外，通过给予和接受反馈，我能够帮助团队成员更有效地处理沟通和冲突问题。

第三段：沟通（250字左右）

沟通是团队成员之间相互了解和支持的必需品。良好的沟通能够加强团队的联系并提高效率。我发现，在沟通过程中，尊重和倾听非常重要。我们都需要在尊重他人的基础上表达我们的观点和想法。同时，我们必须注意听取他人的看法，尤其在团队中，他们拥有不同的技能和知识。对于所有问题，我都会确保与我的团队开放，透明和诚实地沟通。

第四段：目标和计划（250字左右）

目标和计划是实现高效合作的必要条件。我发现，在团队中设定明确的目标并制定计划对于达成共同目标非常重要。我们必须在任务开始前共同商讨目标，在任务完成时评估成果。这样可以确保每个人都了解自己在团队中的角色。同时，制定计划可以确保我们充分利用我们的时间和资源，并且在完成任务时考虑到所有的细节。

第五段：总结（250字左右）

在我的团队中，高效合作是我们成功的关键因素。我们倡导在开放和诚实的氛围下建立信任。我们通过积极的沟通和目标制定来协同工作。对于将来的工作，我会继续寻求高效合作的策略，并确保团队每个成员都非常清楚他们的角色和任务。最终，我们需要每个人都为团队成功贡献自己的力量。

高效合作心得体会作文篇六

暑期我学习了关于高效课堂的有关材料，感触颇深，反思自己的教学行为，今后的数学教学工作还是有很多值得借鉴和改进的地方。

总的感受是课改无论怎么改，钻研教材把握教材是我们教师永远的根本。高效课堂的精髓在于体现一个“效”字上，如何“高效”回归本质还是重在于把握好教材，精心设计我们的教学流程，教师方可在教学中游刃有余。

为了在课堂中充分体现“效”度，我校根据自己的实际情况构建了自己的一套教学模式，其实际教学效果和教学的活力也在课堂中展示出来了，以前的教师主讲转向了教师指导学生学习，以前的个体学习转向了小组互助学习，以前的教师一家之言转向了互动式的答疑解惑，这无疑给沉寂的数学课堂增添了一些源动力和活力。在课堂中，学生有了学习的目标，有了解决问题的欲望，有了超越他人的竞争意识，课后有了可以继续学习的精神食粮。俗话说，有所需要才有所动力，在课堂中学生有了具体的目标，才会拥有源源不断的精神动力。

同时，我们从学生的学习材料上也看到了教师的辛苦，学生自主学习的导学案，不是随手可以拈来的东西，它体现了教师的教学思想，展现了教师对教材的充分认识和理解，这不是解放了教师，相反是给教师提出了更高的要求。因此，深钻教材，提炼教材中所包涵的数学思想依然是我们数学教师重中之中的任务。

高效课堂是以学生为主体和中心的课堂，教师能不能大胆放手，能否真正将学习的主动权交给学生，还需要教师在观念上加以改变，教育的最高境界是为了不教，也就是为学生以后的终身学习打下良好的基础，因此，培养学生的自主学习能力，作为义务阶段的教师来说任重而道远。

高效是我们课堂教学追求的精髓，而课堂应该是我们实施“高效”的主阵地，如果为了知识的延伸或拓展，如果为了能使教师在课堂中教的所谓“轻松”，而把课堂中该学习的任务布置到课外，这种所谓的高效我不敢苟同。这不仅加重了学生学习的课业负担，而且会挫伤学生学习的积极性，长此以往，学生自然会厌倦数学，甚至危害到学生的身心健康。用尽量少的时间与精力，让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学，是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在。。因此，实施教学的有效时间，应该是在课堂45分钟。教师应该思考的问题是，应该怎样教才是有效的，学生怎么学才是最快乐的。

孔子说“教学有法，教无定法”，高效课堂不失为我们追求高质量教学的一途径，但是，由于我们的教育对像不尽相同，教育对像所具备的知识经验更是参差不齐，教育学生，传授知识采用一刀切的方式仍然不妥，也就是说，在实施高效课堂的教学中，如果只是为了追求某种形式，让我们的教学生搬硬套，形成一种所谓的定式，这实际也是一种违背教育规律的做法。

因此，如何去把握自己的教学，让更多的学生参与到学习中来，让我们的课堂更具活力，如何去把握教与学的切入点和结合点，让学生学得好，身心也得到发展，是我们今后努力的方向。

高效合作心得体会作文篇七

高效合作是现代社会中不可或缺的一项能力。在各个领域中，高效合作都是实现团队目标、完成任务的重要手段。当每个人能够积极参与、主动配合时，整个团队就会形成良性互动，快速地完成工作。在现代企业经营中，高效合作不仅能够提高工作效率，还能增强员工之间的沟通交流，促进团队合作，有助于企业的稳定管理和可持续发展。

第二段：影响高效合作的因素

实现高效合作需要不断调整和完善，同时要充分考虑员工之间的各种因素。首先，要充分认识每个人的特点、优点和缺点，合理安排任务，并且在分配工作时根据不同的员工特长进行安排，从而发挥他们的优势。其次，要重视团队氛围建设，营造积极向上的工作氛围。在团队合作中，良好的沟通交流、有效的信息分享至关重要，团队领导者需要起到引导的作用，使成员之间建立信任、理解、尊重和信心，增强团队的凝聚力和向心力。

第三段：建立高效合作的关键

对于建立高效合作，关键在于团队中的每个成员都应该充分发挥自己的优势，在团队的协同工作中共同促进工作效率的提高。合作中，成员之间的相互信任、协调配合以及有效的沟通是必不可少的。保持沟通畅通、互相尊重、有效协调和密切配合是高效合作的基础。同时，合理的分工及监督机制是保证团队有效合作的关键所在，只有协调好各个成员的角色、职责，才能有效提高团队的工作效率。

第四段：个人心得体会

我曾在某企业担任过组长，领导了一个4人的团队。期间，为了提高团队的合作效率，我采取了一系列措施。首先，我们制定了详细的工作计划，明确每个人的职责以及任务分配；其次，我鼓励团队成员之间开展积极的沟通，每周组织一次团队会议，以便互通信息，解决工作中遇到的问题；另外，我也经常给予成员们鼓励和认可，让他们意识到自己的价值，进一步提高其工作的积极性，促进高效合作。在这一系列措施的推动下，整个团队的合作效率稳步上升，取得了优异的成绩。

第五段：总结

在现代社会的高压力环境下，高效合作是每一个员工必须具备的能力之一。要实现高效合作，每个人都应该从自身和团队的角度出发，充分发挥自身的优势，同时积极配合和协调成员之间的关系。建立良好的团队氛围，保持良好的沟通和信息流通，以及合理分工等等都是建立高效合作的关键所在。通过积极实践和总结，不断完善和提高自己的合作能力，成为一个高效的团队成员。只有让每个人在团队中发挥出自己的价值，才能促进团队的融合和进步，提高企业和团队的竞争能力。

高效合作心得体会作文篇八

我们应该做的只是服从和执行，而且应该自觉自愿地把每一件老板交待的事、自己应该做的事做到、做好。而不是做问题的传递者，很多时候，老板并不是不知道他交给我们的任务是一个费时费力，而且很可能是一件吃力不讨好的事，但老板可能不会把这样的事情留给自己，而是希望我们付出智慧和努力来为他分忧解难。一、坚持服从，找方法不找借口：没有任何借口”体现的是一种负责、敬业的工作精神，一种服从、诚实的工作态度。无论做什么工作，需要的是不去找任何借口而去执行的人；要牢记自己的责任，无论在什么样的工作岗位上都要对自己的工作负责。

2、找借口的结果只会让我们：效率损失、责任心减弱、丧失学习和成功的机会、养成不良的习惯等。

人的生活中只有两种行为：要么努力的学习，要么不停的辩解。二、坚持原则“慈不带兵，义不管钱”

1、企业管理中有一句话包含这个常理——对事不对人。这句话说了一千，道了一万，我们的好多管理者就是做不到，为什么？——传统理念使然。从这个角度来看，这两句古话是非常适用与积极的——在管理中就是不能感情用事。细想一下，任何事物都不是孤立、单面存在的，有“仁慈”就有“不仁慈”；有“义气”就有“不义气”，只不过施用的对象有所区别罢了。感情用事就会厚此薄彼。

2、管理中的“仁慈”是怎么产生的？是心肠太软吗？未尽然。有很多管理者不愿批评和处罚违纪违章的下属，不能果断地拒绝不合理的要求，常常是出于一种自己不愿被拒绝和不愿被批评处罚的心理，因此总是不能冲破这道“坎儿”。

华为的价值标准是“只以成败论英雄”。在华为，只要你有实力，有业绩，你就能获得回报，你的业绩越来越出色，回报就越丰厚。华为公司干部能上能下是出了名的，在华为，同时进公司的员工，有的成总监了，有的还是普通员工，有的年薪上百万了，有的还只有十来万。能成为华为员工的，都不是省油的灯，为什么收入和职位差别会这么大呢？原因只有一个：业绩不一样，贡献有大小！

管理者的核心是：“管理目标。”管理者对制度执行的身体力行程度在某种程度上反映了企业具有什么样的企业文化。一个好的企业应该具有制度执行力较强的企业文化。只有具有这样的企业文化，企业才能万众一心，朝着企业的目标前进。

明明18：00下班，17：50多分就开始排队打卡。二是制度上随意：有规定着工衣上班、出入厂区要佩戴厂牌、不可穿托鞋、在厂区吸烟，很多员工都看见领导检查了就做做样子。领导一走就又不带。

（2）、不注意细节：在工作中和生产过程中都会出现不注意细节的各种问题；

看了海尔公司的影片，海尔公司的成功首先是管理和执行力的成功。企业与企业之间的差别不是制度的差别，而是管理精细和执行力的差别。

（3）、过多借口，找理由原谅自己的过失。

（4）、目标不明确、沟通不良。

（1）、公司管理人员霸气不足，没有原则，没有去重视，合理的事情就要坚持下去；

（2）、工作的质量、方针、策略不够明确，策略比努力工作更重要，还要有明确的目标；

（3）、工作目标设定的过高；

（4）、工作计划不够周祥；

（5）中层管理人员和基层管理人员无心投入工作，不敢要求，只一心扮演滥好人角色；

（6）管理人员与员工之间、部门与部门之间不重视沟通；

（7）只重视工作过程的氛围，不重视工作结果的检查；

（8）欠缺执行力文化的培训，不强调功劳、纪律、结果，都在强调苦劳；

（9）公司管理制度不够完善。

公司的持续发展必须要有完善的管理制度和高效的执行力，落实执行力的三大必要步骤：成功30%靠策略、40%靠执行力、30%靠机运的复合体。

1、用对的人才：能做事、肯做事、又可靠的人叫做人才。

2、采取对的策略；

3、完成对的管理：经营靠策略、策略靠管理、管理靠制度、制度靠表单、表单靠流程、流程靠电脑化、电脑化靠数据化。

执行应该没有任何借口，提高执行力，就是要树立一种严谨些、再严谨些、细致些、再细致些的工作作风。不折扣的执行公司各项策略和管理制度，把大事做好，把小事做细，把细节做精，只有这样，执行力才能高效。