巩乃斯的马板书 巩乃斯的马课堂实录(5篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

巩乃斯的马主要内容篇一

2、负责与客户之间建立良好的关系并持续维护;

3、参与本项目接管验收、房屋交付、装修及入住等相关工作;

4、负责客户报修、投诉事件的处理;

5、负责园区业主物业费的协收、催收;

6、管理处与公司其他部门之间的及协调工作;

7、负责物业中心人事行政后勤工作。

巩乃斯的马主要内容篇二

文中主要写了在这个我世界上时间是最宝贵的，因为他太快了就像文中所说的：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”所以，我们应当有所作为，才不会留下遗憾。

古今中外，无卓有成就者不感叹时间之飞逝。孔子曰：“逝者如斯夫”。鲁迅还说：“时间就是性命”。美国也有“时间就是金钱”的名言。列宁也曾说：“时间就是一切”。而朱自清的散文《匆匆》更是很好地诠释时间之真谛。

这篇散文以“我们的日子为什么一去不复返呢”？这个疑问开始叙述。文中作者在行文流水的表达一种对时光飞逝，来去匆匆这一普通现象的无奈与惋惜，更是充分显示出作者在有限的生命中有所作为的抱负，并警示人们：“不要虚度光阴，不能白白走这一遭”。

难道是朱自清自己虚度光阴，从而忏悔吗？不是的。愈是大人物愈是卓有成就者，反而觉得时间不够用，时间被自己所浪费了。要比起我们这些普通人—真正虚度光阴的人，我们真是惭愧。想想我们每天绝大多数时间都在玩耍、发呆、无所事事，真是有些担忧与害怕。“少壮不努力，老大徒伤悲”。我担忧，到头来，一事无成；我害怕，到老时，悔恨万千。日子在玩耍时，从嬉笑中过去；日子在发呆时，从空想中过去。时间如一个淘气娃娃在跟你捉迷藏，你永远也抓不住他；时间如奔腾不息的河水，奔流不止；你永远也无法让他停下，更无法让他倒退。“逝者如斯夫”。智慧的人从其中看出门道，珍惜一分一秒；愚笨的人从其中看出热闹，尽情享受时间的流淌和冲洗。待冲尽，蓦然回首，只有一颗忏悔的心。

有人说，我用金钱将他买下；有人说，我用魔法将他停下。但无一不是徒劳。想得到更多时间的方法，只有珍惜。在有限的时间内做出无限的价值，让我们与时间赛跑，让每一分每一秒成为永恒。

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候……”你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？每当我拿到《朱自清散文集》，读到第一篇短文《匆匆》，我就喜欢上了它。文章里的每一个字词都深深地印在我的脑海里。

《匆匆》是一篇抒情类散文，描绘了春天里种种美丽的景物，有燕子，有杨柳，有桃花……还写了太阳东升西落的景象，表达了朱自清先生对时光流逝的无奈与惋惜。

在这篇文章里，朱自清先生把日子比作一滴一滴的水，把时间比作河流，日子一天天过的又快又无聊，他在无赖与伤感中，借助自己对生活的感慨，提醒我们大家要珍惜时间，他让我知道了时间的紧迫，知道了可以用有限的时间做无限的事情。

读完了这本优美而又富有哲理的散文，合上书，我不禁联想到了现在的我：每天写完作业后就没事做了，晃来晃去。不知不觉中，我已经11岁了，回想过去我浪费了多少时间呀！真恨不得回到过去，把时间重新利用起来。

“一寸光阴一寸金”，我们一定要珍惜一分一秒。朋友们，燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候……而我们的日子一去不复返。珍惜时间吧，让匆匆的日子并不匆匆而过。

我以前我们一直认为学习时间到了很多，因为那时我还没有读过《匆匆》。

“燕子去了，他们会回来，柳树，还有再绿，桃花谢了，有再开的时候。而且我们的日子为什么一去不复返呢？”由于该名男子的读朱自清“匆匆”，我也不敢这样想。是的，不管是什么，会有不同的变化。虽然我们每天都要吃饭，睡觉，但不是今天，昨天觊觎今晚，没有做噩梦昨晚，所有的日子都没有彩排的机会。

但现在坦白太晚了。 时间不会等你，不能浪费这些宝贵的财富。 不要说什么忙，时间被挤出，没有人的成功和卓越是天生的，他们成功了，因为他们会合理地利用时间。

虽然时间已经一去不复返了，但是你可以在短时间内创造辉煌和奇迹，时间和行动肩并肩走在一起。

巩乃斯的马主要内容篇三

1、接听、转接电话；接待来访人员。

2、负责办公室的文秘、信息、机要和xx，做好办公室档案收集、整理工作。

3、负责总经理办公室的清洁卫生。

4、做好会议纪要。

5、负责公司公文、信件、邮件、报刊杂志的分送。

6、负责传真件的收发工作。

7、负责办公室仓库的保管工作，做好物品出入库的登记。

8、做好公司宣传专栏的组稿。

9、按照公司印信管理规定，保管使用公章，并对其负责。

10、做好公司日常费用支出、流水帐登记，对其做统计以及各种票据的收纳、保管。

11、每月环保报表的邮寄及社保的打表。

12、管理好员工人事档案材料，建立、完善员工人事档案的管理，严格借档手续。

13、统计每月考勤并交财务做帐，留底。

14、管理办公各种财产，合理使用并提高财产的使用效率，提倡节俭。

15、接受其他临时工作。

巩乃斯的马主要内容篇四

《变脸》这门课大家有学过吗？还记得讲的是什么吗？下面，小编为大家分享《变脸》主要内容，希望对大家有所帮助！

水上漂身怀“变脸”绝技，只身驾舟，浪迹江湖。观音会上，结识“活观音”男旦梁素兰，又从人贩子手中买下狗娃，爷孙俩相依为命，其乐融融。

后来，水上漂发现狗娃原来是个假小子，大失所望,又不忍心赶走，便将她改作小帮工，暂时留在身边。

1、积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。

2、了解魏明伦及《变脸》的剧情。

3、了解川剧的一般特点。

1、整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。

2、了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。

了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。

1、把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。

2、悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。

正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。

2课时。

一、视屏导入

观看川剧变脸片断。

1、根据你收集的资料谈一谈川剧变脸艺术

2、师媒体展示：川剧变脸艺术的特点及发展历史

二、《变脸》剧情介绍

资料助读水上漂身怀“变脸”绝技，只身驾舟，浪迹江湖。观音会上，结识“活观音”男旦梁素兰，又从人贩子手中买下狗娃，爷孙俩相依为命，其乐融融。后来，水上漂发现狗娃原来是个假小子，大失所望，又不忍心赶走，便将她改作小帮工，暂时留在身边。狗娃生性好奇，偷看“老板”变脸秘密，酿成大祸，不得己跳船逃走。川江某城，梁素兰主演《舍身岩》，玩友师长率部捧场，戏园内外人声鼎沸，十分闹热，人贩子从人群中“请”走高家孙少爷天赐，又抓回狗娃严加看守。狗娃却身背天赐逃出虎口，暗中送给水上漂认作孙儿，惹出一桩绑票案，给水上漂带来杀身之祸……。

《变脸》全剧共六场，课文节选的是第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩时，要将她抛弃而最终将她收留的一段波折。上半场主要写水上漂与狗娃闲拉家常，细致的描绘出了一幅爷孙共乐和美悠然的'生活图景。下半场则直接表现了人物之间的矛盾冲突，以及各自内心冲突。这场戏，情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，动人心魄，扣人心弦。

三、分解色朗读，整体感知

1、找四名学学生读人贩子、狗娃、水上漂，其余学生读帮腔人。了解剧情。

2、积累词语(预习成果交流)：

词语注释

学生发言后，(电脑多媒体)显示：

糍粑(cí bā)：用糯米蒸熟捣烂后所制成的一种食品初读课文，对照范读，掌握字音和节奏。

打鼾(hān)：在睡觉时由于呼吸受阻舌与软腭颤动而产生的粗重的声音。

阴霾(mái)：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊形象，阴暗之意。

盘缠(pán chán)：路费

鹭鸶(lù sī)：又叫“鸬鹚”。水鸟名，翼大尾短，颈和腿很长，常见的有白鹭、苍鹭、绿鹭等。白鹭又名“鹭鸶”，羽毛纯白色，顶有细长的白羽，捕食小鱼。

打牙祭：指吃肉等荤菜。

怡然自得(yì)：形容自在舒适惬意的样子。

睡眼惺忪(xīng sōng)：因刚睡醒而眼睛模糊不清。

蹑手蹑脚(niè)：形容走路时脚步很轻。也作“捏手捏脚”

交流联词写话。

主要看学生写话中用词是否准确、通顺。

3、学生交流初读课文的感受，用概括的语言说一说剧情。

四、精读课文

1、细读课文，选自己感受最好的情节用笔划出并阐明理由。

2、学生自由发言。

教师小结：《变脸》是一个美的综合体，情节美、形象美、语言美。真所谓是美不胜收，让我们慢慢的欣赏，尽情品味吧!

五、布置作业

1、把剧中的几段唱词找出来，体会一下它们在形式上具有怎样的特点，在剧中分别起什么作用。

2、课外阅读《变脸》全剧。

一、导语

这场戏故事情节大起大落，气氛紧张，激荡如潮，给人以强烈的情感震荡和精神冲击。矛盾冲突尖锐，扣人心弦。

二、赏析剧本的情节美

1、选两位学生复述故事，其余同学点评

2、说话训练：要求学生用“情节美，美在 ”句式，领略情节的魅力。

3、小组交流，选代表发言，全班交流。

讨论：怎样看待水上漂重男轻女的思想?

小结：在这场尖锐激烈的戏剧冲突中，水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念，而狗娃的处境，则表现她作为下层社会女孩的不幸和对命运的无奈抗争。

三、欣赏形象美

1、分角色表演，注意体现人物的性格特征及思想感情。

2、请演员谈对角色的理解

明确：

狗娃──个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。

讨论：

小结：

这场戏注重心理的刻画，展示人物的精神和感情冲突，从心灵深处显示人物性格，剧中塑造了狗娃和水上漂两个鲜明的人物形象跃然纸上。

四、欣赏语言美

1、学生自选片断品味

2、反复读运用排比、叠问、比喻、对比、呼告等句子，体会哀伤、痛苦的悲惨心情。

讨论：体会帮腔人在剧中起什么作用?

小结：人物的唱词，抒发情感、真切动人，琅琅上口，声情并茂，体现了作者丰厚的语言功力和戏曲艺术的造就。

五、课堂活动：欣赏脸谱

1、展示川剧变脸中常见的脸谱。

2、课件：播放歌曲《唱脸谱》mtv;

六、布置作业

剧中帮腔人由幕后唱到台前，替狗娃向水上漂求情，请你以帮腔人的口吻，再写几句劝说水上漂的唱词。

巩乃斯的马主要内容篇五

童年主要内容童年的主要内容

童年的主要内容童年的主要内容(篇一) 《童年》主要是记述了我随妈妈回到了外公家里。不受欢迎，但是外婆却对我很好，她陪我度过了很多有意义的时光。她 教我读书让我学习。后来舅舅们因为怕我的妈妈来抢夺财产 而逼走了外公。凶狠的外公因此对外婆发泄，我从而非常恨 外公，不听他的话，遭受了很多打骂。但是就在外公为了逃 避儿子而到处搬家的同时，我结识了很多人，每个人都给我 带来了许多体悟，我也渐渐成长。直到有一天，外公身无分 文，只好沿街讨饭。我今后的生活便 * 改变了。

后面的 就是在人间 了，童年就到此结束了。

外公那干瘦但却匀称的身躯偎依着我，他讲起了自己童年时代的艰苦岁月，他用词很粗鲁，难懂，但他讲的很流畅，有 条有理。

他那双绿莹莹的眼睛充满着热情，闪闪发光，金色的茸毛欢乐地竖起来；他那尖尖的嗓音变得又粗又重，对着我的脸吹 嘘起来： “你到这里来坐的是轮船，是蒸汽送你来的，可是我年轻的时候，得靠自己的力气拉纤，在伏尔加河上逆水行船。船在水 里走，我赤着脚在岸上拉纤，踩着又尖又利的碎石子，就这 样从日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太阳晒的后脑壳直冒 油，脑袋里像烧化的生铁似的，可还得不停地拉，腰弯的头 点地，弯的浑身骨头格格响，汗流满面，汗浸的睁不开眼， 看不见路，心里直想哭，眼泪不住地流。

阿廖沙，你要知道， 什么话也 *！只能埋头拉纤，不停地走。有时候滑脱了 纤索跌到了，跌个嘴啃泥，这到该高兴，力气都用尽了，跌 一交也能喘口气，歇那么一小会儿。你瞧，这都是上帝亲眼 看见的，人们过的是什么日子，就在仁慈的我主耶稣眼 前！……就这样，我沿着伏尔加这条母亲河的河岸走了三趟： 从辛比尔斯克到雷宾斯克；从萨拉托夫到这里；又从阿斯特 拉罕到马卡里耶夫的集市。这三趟足足有几千俄里！到了第 四个年头，我就当上了驳船上的工长，因为我向老板显示出 聪明才干！……” 童年每个人都经历过。童年是美妙的，童年是快乐的，童年是幸福的，童年是值得回忆的……而高尔基的童年却那么的 恐怖，悲惨，令人不敢去回想。

高尔基的童年除了一些教育和友谊，没有什么再值得回忆！在欢乐中，在悲伤中，在爱与恨的交织中，他的童年就这样 匆匆而过。在阅读中，我发现他的爱，寻思他的恨，品味着 冥冥之中黑暗的光明。

高尔基把别人的嘲笑变成催促自己努力学习的动力。他发奋学习，刻苦读书，终于取得优异的成绩，受到了同学们的喜 爱和敬重。

与高尔基的童年比起来，我们是多么幸福，又是多么奢侈呀。我们应该向高尔基学习，不管在多么恶劣的环境下，都要好 好学习，努力奋斗，朝着美好的未来不断前进。

他督促黑奴们尽快离开这人间地狱，于是黑奴 们砸开水闸在白人的帮助下，与利格里展开斗争。这时汤姆 叔叔躺在他的小屋里，眼看着利格里自认失败落魄离去，对 自己黑人同胞能取得胜利，以及有许多白人都站在他们一边 而无限欣慰地离开了人间。

但是，母爱已经超过了一切，因为令人害怕的危险即将来临。孩子已经可以和她一起走路了，在某些情况下，她会牵着他 的小手让他自己走路。但现在，想到孩子将脱离她的怀抱， 她就浑身发抖。艾莉查把孩子紧紧抱在怀中，迅速向前走去。

霜冻的地面在她脚下吱吱地响着，这声音吓得她直打哆嗦。在微风中，树影摇曳不定，把她吓得大气都不敢出，只是加 快了步伐。她也暗自奇怪，自己哪里来的那么大的力气，她 感到孩子是那样的轻，就像一根羽毛似的。每一次惊吓都 增添了她的力量，她只是向前奔着。

读完了这本书，从汤姆叔叔身上我们看到了善良、乐于助人的好品质，同时也看到了世界上的丑恶。

这本书通过对汤姆和乔治哈里斯夫妇这两种不同性格黑奴的描述，告诉读者：逆来顺受、听从奴隶主摆布的汤姆难逃 死亡的命运，而敢于反抗敢于斗争的乔治夫妇得到了新生。

《童年》描述了阿廖沙在父亲去世后，在外祖父家度过的童年岁月。在年幼的阿廖沙眼里，成人的世界是那样的丑陋与 无情；母亲在感染霍乱而死的父亲遗体旁声下的小弟弟夭折 了；外祖父家里，舅舅们整日为了家产争吵斗殴、愚弄弱者， 家里强壮的男性欺负殴打女人、毒打儿童；同时在这个家里， 小阿廖沙始终得到外祖母的疼爱，受到外祖母讲故事的熏 陶。外祖母的形象在阿廖沙暗淡的童年岁月里闪耀着母性的 光辉，带给了小阿廖沙一生的爱和感激。

第一章的中心人物是外祖母。她善良、聪明、能干、充满爱心，是千千万万 * 女性的优秀代表，对“我”的一生有着 非常大 * 。本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖 母的肖像和人品，塑造了一个光彩照人的平凡而伟大的人物 形象。年过花甲的外婆跟三、四岁的 “我”见面时的第一次“对 话“生动活泼，风趣盎然。从译者加的标题就可以大体知道本 章内容：一、“外祖母的出现”；二、 “父亲的去世和弟弟的 降生”；三、“父亲的安葬”； 第二章可以分为：“兄弟斗殴”、“凶残的外祖父”、“外祖父来病床看我”。

写外祖父毒打外孙们的凶残，令人惨不忍睹，毛 骨悚然。后来他来病床看“我”的情景，又令人觉得此老头儿 的身世值得同情，他的精明令人佩服，虽然他的凶狠不能原 谅，但也就多少可以理解。

第三章可以分为：1.“一双金不换的手”。伊万是一把干活的 能手，去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷；2.“热闹的家 庭舞会”，主角是伊万和外婆；3. “雅科夫的吉他”。他当然也 是舞会的核心；4.“小茨冈的惨死”。别号“小茨冈”的伊万是 本章的中心人物，是外婆的养子，从他生下来被遗弃到他的 惨死，写得有血有肉，有情有爱。

第四章着重写外婆，写她对上帝的虔诚，对人的良善、忠厚，对丈夫的容忍、体谅；写她的聪明， 能干，健谈，会跳舞， 会讲童话；火灾里指挥若定，火灾后为舅母接生；她是大家 庭的好主妇和顶梁柱，是“我“最贴心最亲爱的朋友。

第五章可以分为：一、外婆和外祖父各讲自己的苦难身世。两人都是早年丧父的孤儿，都曾跟着母亲沿街乞讨，后来也 都凭着聪明能干、吃苦耐劳而自立， 最后共同挣到目前这 种小康家境；二、外祖父教“我”识字和给“我”讲述自己的人 生体念和生活哲理。他对“我”的好奇心有问必答，道理讲得 深入浅出，形象生动，透彻明了。

第六章写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领 * 冲击、攻打外祖父家的暴行。在这次父子短兵相接的“战斗”中，“我”担任 了火线侦察兵的角色，写得有声有色，相当精彩，可以推出 一篇标题为“我注视街上的敌情”的优美散文。这次“战斗”中 善良的外婆由于“劝架”被醉酒的逆子的砖头咂伤了手，造成 了骨折。

第七章主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝。外婆的上帝慈悲为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物，外祖父的上 帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷，人人害怕。剩下的主要 上的所见所闻后的痛苦感受，顺便也重提留在家里的苦恼。“我”就是在这种家庭和社会环境下生活和成长的。上篇是写 “我”的精神支柱和思想环境，下篇是写“我”家里家外的日常 生活和社会环境。

第八章描绘了外婆讲童话的情景、本领和记录下来《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话。然后介绍了“我”的第一个知识 分子朋友，一个不知真名实姓、只知外号“好啊”的“外人”和 “怪人”，并且着重叙述了他们之间的友谊。

第九章写“我的好朋友彼得大伯”。马车夫就常给“我”讲故事，虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了。本章最精彩的情 节是“我”与三兄弟的友谊。接着写“我”和 “三个小少爷”的友 谊。

外婆支持“我”和三兄弟的友谊，但外祖父、三兄弟的父 亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往，甚至马车夫彼得也坚决 反对。马车夫跟“我”因此发生了争吵。

第十章写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人，在多年离家之后 带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住，由 此带来的家庭矛盾和冲突，是不言而渝的。尤其是她的婚姻 大事，过去就是、现在仍然是父女矛盾、冲突、争吵、闹架 的焦点和导火线。先是详细地写了母亲和“我”第一次见面的 情景，接着写了母子之间因为“背诗”而爆发的一次争吵；最 后又重点写了父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架，外 祖父气得跪在女儿面前，接着又无故把外婆打伤。争吵和闹 架成了家常便饭；打了再好，好了再打，一家四口 * 打发日子！ 第十一章主要写母亲回来后的家庭生活，首先是母亲与一些青年男人的交往，虽然用笔不多，写法上也若明若暗，欲说 又止；其次写表哥萨沙的逃学和逃跑。表哥和“我”都是可怜 的孤儿，他没有亲母，继母对他不好。本章的重点内容还是 外婆给“我”讲父亲的身世和父母的婚事。

第十二章写母亲再嫁和再嫁后的生活，写“我”的这个“伤心事件”对自己心灵造成的创伤，写这两年里外祖父的家境日益衰 落、以至完全破产，搬家不断，住房和生活一次比一次差， 几乎真的要上街讨饭了。

“我”无论如何也接受不了母亲再嫁 的事实。可以说，家庭矛盾主要表现在“我”和母亲之间。也 重点写了上学读书。

第十三章写外祖父与外婆分家过日子，写“我”检破烂为生，写“我”与几个小朋友去河边偷木板卖钱，写这些小伙伴们艰 难的生活和彼此的友谊，写母亲的死，最后，写“我”不得不 走向“人间”。所有这些内容，乍看很零乱，但完全符合生活 本身的逻辑，因为它们都在写一个“穷”字。《童年》的悲剧是 以母亲之死这悲惨的一幕结束的。

主要内容：《童年》主要是记述了我随妈妈回到了外公家里。不受欢迎，但是外婆却对我很好，她陪我度过了很多有意义 的时光。她教我读书让我学习。后来舅舅们因为怕我的妈妈 来抢夺财产而逼走了外公。凶狠的外公因此对外婆发泄，我 从而非常恨外公，不听他的话，遭受了很多打骂。但是就在 外公为了逃避儿子而到处搬家的同时，我结识了很多人，每 个人都给我带来了许多体悟，我也渐渐成长。直到有一天， 外公身无分文，只好沿街讨饭。我今后的生活便 * 改变了。

后面的就是在人间 了，童年就到此结束了。

精彩片段：外公那干瘦但却匀称的身躯偎依着我，他讲起了自己童年时代的艰苦岁月，他用词很粗鲁，难懂，但他讲的 很流畅，有条有理。

他那双绿莹莹的眼睛充满着热情，闪闪发光，金色的茸毛欢乐地竖起来；他那尖尖的嗓音变得又粗又重，对着我的脸吹 嘘起来： “你到这里来坐的是轮船，是蒸汽送你来的，可是我年轻的时候，得靠自己的力气拉纤，在伏尔加河上逆水行船。船在水 里走，我赤着脚在岸上拉纤，踩着又尖又利的碎石子，就这 样从日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太阳晒的后脑壳直冒 油，脑袋里像烧化的生铁似的，可还得不停地拉，腰弯的头 点地，弯的浑身骨头格格响，汗流满面，汗浸的睁不开眼， 看不见路，心里直想哭，眼泪不住地流。阿廖沙，你要知道， 什么话也 *！只能埋头拉纤，不停地走。有时候滑脱了 纤索跌到了，跌个嘴啃泥，这到该高兴，力气都用尽了，跌 一交也能喘口气，歇那么一小会儿。你瞧，这都是上帝亲眼 看见的，人们过的是什么日子，就在仁慈的我主耶稣眼 前！……就这样，我沿着伏尔加这条母亲河的河岸走了三趟： 从辛比尔斯克到雷宾斯克；从萨拉托夫到这里；又从阿斯特 拉罕到马卡里耶夫的集市。这三趟足足有几千俄里！到了第 四个年头，我就当上了驳船上的工长，因为我向老板显示出 聪明才干！……” 阅读感受： 童年每个人都经历过。童年 是美妙的，童年是快乐的，童年是幸福的，童年是值得回忆 的而高尔基的童年却那么的恐怖，悲惨，令人不敢去回想。

高尔基的童年除了一些教育和友谊，没有什么再值得回忆！在欢乐中，在悲伤中，在爱与恨的交织中，他的童年就这样 匆匆而过。在阅读中，我发现他的爱，寻思他的恨，品味着 冥冥之中黑暗的光明。

高尔基把别人的嘲笑变成催促自己努力学习的动力。他发奋学习，刻苦读书，终于取得优异的成绩，受到了同学们的喜 爱和敬重。

与高尔基的童年比起来，我们是多么幸福，又是多么奢侈呀。我们应该向高尔基学习，不管在多么恶劣的环境下，都要好 好学习，努力奋斗，朝着美好的未来不断前进。

童年，是每个人自己都值得回忆，值得珍惜的一段短暂而又美好时光。对于我来说，童年是我最珍贵的收藏，然而大师 高尔基的童年呢，真可谓“窒息的天地，苦难的童年”，童年 应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆！ 有人说：“环境可以造就一个人，也可以毁灭一个人。” * 的环境造就了高尔基，成就了高尔基。在如此邪恶和污 秽的社会中，他那颗光明和博爱的心没有动摇，没有被污染， 反而变得越加开阔、光明。也许，这就是他成功的秘诀吧！ 这本书告诉我们要坚强勇敢、正直自信。

《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。

讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年 生活，生动地再现了 19 世纪七八十年代前苏联下层人民的 生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特 见解，字里行间

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