植物培育报告(优质9篇)

报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。写报告的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。

植物培育报告篇一

知识目标

1、能够说出蕨类植物的形态结构和生活习性；

2、能够举例说出蕨类植物的主要特征；

3、知道蕨类植物在人类经济生活中的价值以及在自然界中的意义。

能力目标

1、通过使用放大镜或肉眼观察蕨类植物，培养学生的观察能力及实验能力。

2、通过对蕨类植物和种子植物的比较，进一步培养学生的分析、归纳、综合等思维能力。

情感目标

1、学习蕨类植物的知识及其经济意义，使学生进一步关注生物科学知识在人类生活中的应用价值。

2、了解蕨类植物形态结构和生活习性等特点，使学生进一步树立生物体与环境相适应的生物学观点。

教学建议

一、本节知识结构

二、教材分析

蕨类植物的生活习性及与其相适应的形态结构的特点，是学生了解蕨类植物主要特征的基础，也是学生树立生物体是与环境相适应的生物观点的基础；而蕨类植物的主要特征又能使学生更好地理解：它由于有真根，输导组织和机械组织，决定了它是比较高等的植物，但又由于它的输导组织和机械组织还远不如绿色开花植物发达，这又决定了它仍只能生活在阴湿的环境里，因此比绿色开花植物低等。所以，蕨类植物的形态结构、生殖、生活习性的特点是本节的重点内容。

三、教法建议

教师可以事先准备盆栽的蕨类植物的实物。通过观察实物，让学生认识蕨类植物的形态结构。如果没有新鲜的蕨类植物，也可用带有孢子囊的腊叶标本。观察蕨类植物时，要注意肾蕨、铁线蕨等地上部分是大型羽状复叶，长长的叶柄和地下的根状茎相连接。要让学生注意不要将复叶中的小叶当作蕨的叶，不要将叶柄当作茎，不要将地下茎当作根。蕨的不定根遍布在根状茎周围，它的根是真根。真根和假根的区别是真根已经有组织分化，有输导组织和机械组织，根尖有根毛区。观察时如果学生注意到了带有孢子囊群的叶，教师可以告诉学生这是生有孢子的蕨类植物，孢子与蕨类植物的生殖有关。关于蕨类植物的生殖不需要做过多的解释。

蕨类植物的经济意义可以通过学生收集资料，进行分析，引导学生认识到蕨类植物的重要价值。

教学设计方案

重点：

1、蕨类植物的主要特征；

2、蕨类植物的形态结构与其生活习性相适应。

难点：对蕨类植物的观察结果的分析

设计思想：

本节课是通过对具体几种常见蕨类植物的观察，让学生分析总结出蕨类植物的特征。由于学生对蕨类植物不是非常地了解，所以可以利用实物、录像、投影等多媒体手段，给学生建立直观的感受，以锻炼学生的分析、综合能力。并通过实验，培养学生的观察能力及掌握一定的观察方法。

手段：采用观察实验、分析讨论、教师归纳总结相结合的方法进行教学。

教学过程 ：（本课题参考课时为1课时）

一、导入  ：

出示几种具有代表性的孢子植物（包括藻类、苔藓、蕨类植物），组织学生观察。

组织学生进行分析、总结。

教师补充讲解：所出示的植物与被子植物的最大的区别就是它们不是靠种子来繁殖的，而是在一定的生长时期产生另一种生殖细胞-孢子来完成繁殖后代的。我们把这类植物统称为孢子植物。从这节课开始，我们将学习孢子植物中的三大类群：蕨类植物、苔藓植物和藻类植物。

二、讲授新课：

（一）蕨类植物的主要特征

1、出示录像或投影：

2、组织学生按照实验四的方法步骤进行实验观察：

观察重点：

（2）观察所给蕨类植物的外形、颜色，并对植株的高度进行测量。

（3）观察所给蕨类植物的根、茎、叶的特点。

（4）认真填写观察记录表（见附录）。

（5）这些植物具有哪些共同之处？

3、组织学生汇报观察结果。

重点强调：

（1）蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。

（2）蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。

（二）蕨类植物的经济意义：

1、出示蕨类植物经济意义的录像、投影或由学生介绍本小组收集的有关资料（这项活动应在课前布置学生完成）。

2、组织学生讨论、归纳出蕨类植物的经济意义。

3、教师对学生得出的结论进行补充。

三、总结；

提出问题：

组织学生回答并及时进行纠正。

第一节 蕨类植物

一、常见的蕨类植物：

实验：观察几种蕨类植物

二、蕨类植物的主要特征：

1、植株只有根、茎、叶，不开花，没有果实和种子，靠孢子繁殖后代。

2、多数适于生活在阴湿的环境中。

三、蕨类植物的经济意义：

食用、药用、观赏、饲料、能源（煤）

附录：

蕨类植物观察记录

植物名称

颜色

高度

根

茎

叶

生活环境

探究活动

铁线蕨原叶体的培养和观察

一、采集铁线蕨的孢子：

夏末秋初，采集背面有褐色隆起的铁线蕨叶片放入纸袋，一段时间后纸袋里就留有孢子囊群散落出的孢子。

二、培养铁线蕨的原叶体：

1、把砖块稍稍磨平，洗净，并煮沸消毒，放入玻璃缸，往缸内倒水使之浸没砖块的一半。

2、把铁线蕨的孢子稀疏地撒在砖上，用玻璃盖没缸口。把缸放在温暖而阴湿的地方，温度最好保持在15℃左右。

铁线蕨原叶体的萌发需要一定的温度和湿度。把砖浸在水中，把缸放在温暖阴暗处，并用玻璃盖没缸口，砖面不断吸水，经常保持湿润，都是为了维持所需的温度和湿度。

三、观察铁线蕨的原叶体：

如果管理得当，15天后砖上长出绿色的原叶体。把铁线蕨的原叶体从砖上小心刮下，放在载玻片上，底面朝上，用放大镜仔细观察原叶体，可见它是心脏形的绿色叶状体。原叶体下端靠近"心尖"是丛生的须状假根。假根基部附近是球形的雄性生殖器官--精子器，靠近"心脏"凹陷处可见突出的雌性生殖器官--颈卵器。原叶体被水浸没后，精子器里的精子游到颈卵器里，和卵细胞融合，形成受精卵。受精卵在颈卵器里发育成胚，最后发育成新的铁线蕨。

植物培育报告篇二

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持业务学习，在课余时间自己主动学习，学习研究学科方面的教学问题及该领域的新技术，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，将自己所学的知识很好的传授给学生。

2、通过学习和实践使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

二、教学工作

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生结合学生的实际情况。不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重结合社会生活中的热点问题，各种与学科有关的网络传言。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。多次听公开课,进一步明确了今后讲课的方向和以后该专业课该怎么教和怎么讲。参加了新教师汇报课比赛，积极向其他老师学习，不断完善自己。

4、在作业批改、课后辅导上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性

有意识地以学生为主体，教师为主导，通过课前预习、课后提问等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听中培养了理解记忆思维方式。几乎每次课前都会复习上节课内容，让学生抢答、个别答、小组竞赛等巩固旧知，提高积极性。

另外，还经常讲德育教育等方面的内容。注重对学生美的熏陶，逐步提高审美能力，在课堂中渗透情感教育。

工作中也存在着一些不足，如：行为习惯还不够规范组织管理能力还有待提高等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

植物培育报告篇三

听说过“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花吗？见过“野火浇不尽，春风吹又生”的小草吗？那种对气节的坚守，对生命的执著，怎能不让人肃然起敬，为之动容。植物无言，却成为我最好的老师。

“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”——梅。

“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘，”迎接它出生的不是和煦的春风，而是彻骨的北风；“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，”伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天；“一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥，”衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是簌簌飞雪。陆游爱它，叹出一句“零落成泥碾作尘，只有香如故”；林逋爱它，咏出一句“疏影横斜水清浅，暗香浮动日黄昏”；王安石爱它，诵出一句“遥知不是雪，为有暗香来”。惠风和畅，它化身泥土呵护百花；冰天雪地，它开成一束坚强。吾从而师之。

宁可抱香技头死，不随黄叶舞秋风——菊。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。兰，花之清幽者；荷，花之冰清者；牡丹，花之富贵者。唯菊——花之隐逸者，清高脱俗，谁与争芳？它神圣脱俗，“擢颖凌寒飙，秋霜不改条”，它芳华绝世，“百花尽落，独菊枝上枯耳”。菊之品性引无数文人竞折腰，遂有五柳先生抛却亭台轩谢，执手风中清菊，元稹不惜泼墨，尽显菊花风采。秋风秋雨愁煞人，唯菊清高不改其乐。吾从而师之。

不须日报平安，高节清风曾见——竹。

宁可食无肉，不可居无竹。无肉使人瘦，无竹使人俗——竹，生命顽强，气节坚贞。其不屈不挠，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。其虚怀若谷，“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”。其正直孤傲，几经狂风骤雨，宁折不易弯，其无私奉献，生来不为已，只求把身献。君不见竹林七贤以竹为友，留下万古长青的美名；君不见郑板桥与竹为伴，挥就光照千秋的诗画。竹，勇破身，乐捐躯，毫无怨，吾从而师之。

植物培育报告篇四

妈妈买回来一盆铜钱草，我仔细地打量了起来，发现铜钱草长得与众不同。

铜钱草的茎细细长长的；叶子小小的、圆圆的，还碧绿碧绿的，和茎连在一起，就像一把小雨伞。铜钱草顾名思义，铜钱草长到最大的时候，就和古代用的铜钱一般大小了。

铜钱草虽然小，他的"胃口"却不小。每一次我给它"喝水"时，它都会贪婪的吮吸着，生怕被别人（别的铜钱草）抢走，好像那不是纯净水，而是什么山珍海味似的。

植物培育报告篇五

植物培育报告篇六

伴随着六月的脚步，期末考试也越来越临近。我系的学习氛围也越来越浓厚，同学们的学习积极性也越来越高。晚自习的情况也相比前段时间有所改观。

男生寝室卫生打扫得比彻底，但卫生保持情况却不容乐观。通过采取

一系列有效的措施后，男生卫生保持方面那一块做的比较好，而且之前的锁门、拒检现象也不再常见。

完成了之前活动的拉赞助的任务后，实践部开始为下学期的活动开展

准备。预计在下学期晨训的时候能进行口才演讲，锻炼大家的说话能力，增强大家的语言交际 。

劳卫部一直都是以检查教室卫生为重任，开展各项日常工作。在检查

卫生之外，劳卫部还积极号召各班级进行义务劳动。这不仅在院里得到一致好评，还给我们营造了一个干净舒适的学习环境。

纪保部仍然每周进行男生就寝情况的检查。由于世界杯正如火如荼地

进行，酷爱足球的男生们经常聚集在一个寝室看足球，但纪保部的委员能进行耐心的劝导，使晚就寝的情况没有受到影响。

晨训及签到是每天的必修课，体育部的委员在这点上是做得最好的，

每天的晨训人员全部到齐，而且不会出现迟到、缺签等现象。

女生部的工作一直都开展得很顺利，在接近学期末的时间里，女生寝室也一如既往地配合女生部的工作，在六月份女生部也取得了成绩。

总结这个月的工作，学生会能够主动自主完成组织领导下发的工作任务，积极配合其他院里开展活动，部内部长与委员相处融洽，工作积极认真，充分利用人才资源，发掘委员的潜力，认真培养，目前各委员可自主完成上级下发任务和活动。可以说经过这段时间的锻炼和学习，学生会全体成员成长进步很多，希望在今后的工作中吸取经验教训，经过全体成员的`共同奋斗拼搏，将工作做的更好，将学生会工作做的更好，将学院工作做的更好。

植物科技系学生会

二oxx年六月十七日

植物培育报告篇七

我有一盆含羞草，我要好好观察它。

他浑身散发着一种清香，叶子正面是深绿色的，反面是青绿色的，形状就像鸟的羽毛，层次分明。边缘是紫色的，上面还有一层白色的绒毛，茎上还有一些刺，就像一颗长刺的甘蔗，根是黑褐色的。

我用手轻轻摸了它一下，没反应，过了一会儿它合并了两片叶子，又过了四五分钟它都合并起来了。

含羞草为什么会收缩呢？原来，在含羞草叶柄基部，生长在一个充满薄壁细胞组织――叶枕。一触动含羞草，叶子就会震动起来，细胞里的水分随之向两侧流去，于是，叶枕下部就像漏了气的车胎一样瘪下去，上部则像是打足了气的皮球一样鼓起来，叶柄也就下垂合拢了。

含羞草喜欢光，但要避免阳光直晒，最好在18度到30度之间养，水要等到土干了再浇，一个月交一次肥。

含羞草真是一种奇特的植物。

植物培育报告篇八

起床之后我来到了小区的一个小树林里散步。

不知不觉中我到了山楂树的种植区。山楂树林好美啊，一排排，一行行碗口粗的枝干，绿叶繁茂仿佛能滴出油，小红灯笼一样红艳鲜美的果子挂满枝头，使人忍不住就想摘一个尝尝！我实在禁不住山楂果的诱惑，看看四周无人，我摘了一棵就放入嘴里，好像猪八戒吞吃“人参果”一样。还来不及回味，突然，我的身体开始变得僵硬起来，我想说话可怎么也张不开嘴，想走开也挪不动脚步。我想看看我的腿，却发现我的身子变成了一棵高高的山楂树，上面还结满了山楂，和山楂林里的山楂树并无二致！

我感觉自己身上痒痒的，原来是一只小小的蜘蛛在我枝叶间编织着圆形的网；还有小鸟在我的头上唱歌、跳舞、捉虫、追逐。我心里很害怕，因为我变成了山楂树无人知道。

我就这样直直地站在山楂林里，我不能伸手挠痒痒，一个小孩从我的身边经过，他看了我一眼，可能是想吃我枝头的山楂果吧。他麻利地爬到我的枝干上，迅速地摘了几个果子揣到兜里，顺着树干滑到半空，跳下去跑了。我很生气，好想打他一拳，可是我是一棵树，只能眼睁睁地看着。我口渴极了，我墨绿的叶子上宝石一样的露珠晶莹剔透，真不舍得喝掉它们，我多想小区里的园丁来给我浇水啊，其实，我更渴望天空下一场雨，那样我们就能喝个饱了。

过了一会儿，天真的阴了，随之下起雨来，我努力地伸展着枝叶，我土壤下的根系也张开了大嘴，“咕咚、咕咚”喝了个饱，这雨水甜美极了。我顿时觉得神清气爽，整个山楂林都像洗了个澡，那颗颗山楂更加圆润红艳了！

植物培育报告篇九