学校家教家风建设工作总结汇报(精选10篇)

总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。

学校家教家风建设工作总结汇报篇一

一是巧借省委平台，提升活动宣传力度。

借助福建省好家风好家训好家教巡讲活动平台，以福建省好家风好家训好家教巡讲活动为主线，邀请省委讲师团来岛开展好家风好家训巡讲活动湄洲岛专场，以父母语言影响孩子一生为主题，敞开主讲“力量在外，孩子人生被别人主导;力量在内，孩子主导自己的人生”、“家能生机，家能生源，家是生命延续的源泉。”6月6日，邀请了省家庭教育讲师团蒋秀清导师来湄洲岛讲述释疑家庭教育中的种种困惑，蒋导师用生动的案例为大家分析家庭教育中存在的种种难题，并现场做了互动了实验，赢得了与会人员阵阵热烈的掌声。

二是巧借换届选举，助推活动深入开展。

在开展农村会改联工作如火如荼过程中，结合好家规好家训好家风活动同步开展。6月27日，在湄洲镇寨下村妇女第一次代表大会中，圆满完成了寨下村第一届妇联选举工作，41个妇女代表选举出13名妇联执委，打造了“上面千条线，下面一张网”的新妇联组织格局，并精心筹备在寨下村第一届妇联执委中首先开展好家训、好家规和好家风分享会。座谈会上姐妹们畅所欲言，总结自己的良好家风家训。分享会至始至终气氛热烈，发言积极活跃，执委们用率先垂范激励着全村妇女代表做好家规好家训好家风的带头人。

三是巧借表彰仪式，创新活动宣传载体。

为进一步培育和践行社会主义核心价值观，推进孝亲敬老为基础的家风家训建设，传递向上向善的正能量，湄洲岛深入开展“培育好家风，传承好家训”的系列主题活动，引导全岛广大干群不断树立家庭文明新风尚，举行“最美家庭”、“五好文明家庭”、“平安家庭”示范户表彰仪式。活动现场邀请3名好家风好家训好家规代表人物寄语的形式，共同分享好家规好家训好家风在传播家庭美德，弘扬传统文化中起到的各种促进作用。并组织湄洲岛车鼓队伍，制作“争当最美家庭，争当平安五好文明家庭，争当平安家庭光荣户”横幅，敲锣打鼓入户为平安家庭示范户授牌、挂牌，让更多的群众知晓，并踊跃参与创建平安家庭建设中，营造家家争创文明，户户争当最美的良好氛围。

四是巧借活动平台，开展家庭故事征集。

为大力弘扬中华传统家庭美德，积极培育和践行社会主义核心价值观，深入挖掘优秀家风故事，展示家教家风的精神力量，引导广大家庭建设文明向上的家庭文化。湄洲岛向全岛家庭发起建设“好家规好家训好家风”活动倡议，收集最美家话、最美家事，征集展示家庭美德的家话家训家规和家庭温馨和谐的感人故事，掀起全局热议家风话题热潮。组织大家工作之余时间，召集家庭成员，收集、创议家规、家训，将立家规、传家训、树家风作为加强自身建设的经常性的基本要求，发挥干部家庭的示范引领作用，引导广大家庭在潜移默化中建设积极向上的家庭文化和家庭文明，进一步以家风正作风，以作风促政风，以政风带民风，推进社会主义核心价值观在家庭落细落小落实，为建设“美丽湄洲”作出新贡献。截止7月9日，共收到各村推举的家风家训55条。对征集的55条“好家规好家训好家风 ”格言进行无记名投票，评选出心目中最喜欢“好家规好家训好家风”格言10条。

中华民族自古就有“修身、齐家、治国、平天下”的安世之道。中华优秀文化通过一代代家庭长辈的言传身教和家风传承，深入到每个中国人的血脉中。湄洲岛将好家风家训纳入未成年人思想道德建设内容,与校园文化建设相结合,将家风建设贯穿学校、家庭、社会三大主体,以未成年人为突破口和着力点,深入推进家风建设。一是深入开展家训家规家风进校园活动。通过主题班会、学校道德讲堂、作文竞赛、校园演讲、书画作品展示等符合青少年身心特点的系列活动，让广大青少年在活动中不断受到家庭文明的感染和熏陶。全区各中小学校每年开展一次以“守家规 扬家风”为主题的演讲比赛,开展一次以“小手拉大手,传承好家风”集中展示活动,通过演讲、欣赏、诵读等方式,在全区青少年心中潜移默化播种下崇德向善的种子。二是抓好家庭、学校、社会“三结合”的教育网络。以家长学校、家庭教育指导中心为载体，利用期末家长会时间引导家长主动参与到家训家规家风进校园活动中来，言传身教、以身作则，形成携手育人、共同树人的合力。三是组织创作优秀文艺作品。鼓励学校组织师生围绕家规家训、家风故事、家庭伦理进行创作。湄洲岛第一中心小学结合学校实际，聘请老艺术家，组织创作了文艺作品——梆鼓咚《扬家风，颂文明》。作品通过精彩故事、鲜活语言、丰满人物，表现家庭亲情、传播公序良俗，生动活泼地弘扬家庭美德、家庭文明，让群众乐于接受、受到熏陶。

学校家教家风建设工作总结汇报篇二

我校的校本课程开发以“满足需求，慎重实施，逐步推进”为基本原则，以对学生学业以及综合素质的提高有直接或间接帮助的课程为主要内容，以兴趣特长辅导类课程为开发重点，做到“广泛性”、“实效性”、“基础性”。

我校校本课程的开发还与我校“以爱为源、和谐发展”的办学特色相一致，因此，培养学生兴趣爱好、学一手好的选修课成为我校校本课程开发的重点。

（一）充分理解“校本课程”和“国家课程”、“地方课程”三者之间的联系与区别，加深对“校本课程”的认识。

校本课程不仅仅是区域性或本校独特的资源，如果这样，校本课程的开发面将是非常狭窄，根本无法完成新课程选修课开发的需要；校本课程还应包括能体现本校办学理念、根据本校自身条件自主开发的课程。我们认为，凡是能够提高我校学生综合素养尤其是个性特长的课程，又属本校老师自主开发，均为校本课程。

（二）校本课程不是简单的编写教材，这是目前校本课程开发的误区

校本课程不是一个供师生阅读的案头“读本”，而是来源于课堂教学实践，并最后仍然要通过课堂实践来具体实施的教案。因此，我校的校本课程开发以课堂实录为主要形式，校本课程教材以课时为单元，以学年为阶段进行分类编写。

（三）打破常规

为了确保校本课程开发的质量，我们打破了由一位教师独立开设一门选修课的校本课程开发的思维定势，而是充分发挥教师的集体智慧，采用分工合作、分类组合的方式。

（四）规范操作程序

新课程选修课以一学年为单位，在第一学期要制订方案等准备工作，第二学期末要有考核总结，学校并统一进行检查。

（一）活动类选修课作为校本课程开发的主要内容。

1、新课程改革必须面对将学生的综合素质全面提高的情况下，活动类课程宜多样化实施。

2、新课程有综合实践课程的必修课，即以研究性学习和社会实践为主要内容。

（二）要弄清楚小学阶段的选修课的设定范围。

小学生的学习任务基础化、其认知特点简单化等的制约，所以要求小学阶段作为基础教育，应该着眼于基本知识和基本技能的掌握。

（三）校本课程的开发以兴趣活动为重点。

1、本校开发的校本课程主要有如下种类：

（1）兴趣特长辅导类。根据学生的需要，培养其的兴趣爱好，发展其特长。棋艺社、花样剪纸、绘画、抖空竹、五子棋、跆拳道等。

（2）学科辅导类。各学科课外辅导提优、补差

（4）益智学科类。对学生感兴趣的问题进行专题介绍，培养兴趣。《科技小制作》《趣味数学》《书法》。

2、具体说明：

（1）学科辅导类校本课程具有明显的功利性，在性质上仍属目前的应试教学。

（2）课外延伸类优于学科辅导类。一方面培养学生在某一方面的学习兴趣，促进其学有所长；另一方面也促进教师在某一方面的专业发展，做到教有所长。同时由于与学生的学业联系紧密，可以在中考中直接得益。

（3）我校目前以兴趣特长辅导选修课为校本开发的重点，因为这类选修课实施的对象范围广，要求的人力、物力、文本资源等比较现实，方便操作开展。

3、具体操作要求：

（1）每周五下午一节60分钟长课，以一个学年为一个周期。

（2）做到知识性与趣味性的统一，且忌空洞无物或艰深难懂；要做到深入浅出。

（3）精心收集有关的素材，充分利用学校有限的资源，有些项目尽量制作多媒体课件。

（4）编写教案（有些课程要有附图）。

课程建设已形成学校特色，尤其校本课程开发实践给我们带来了收获和惊喜，也来了一些反思和困惑。我们认真调查了已开设的课程，哪些课程学生真正喜欢，哪些课程学生会终身受益。多少课时、如何实施、如何管理评价才能带给师生全新的体验，使师生真正爱上这些课程。我们一定会在反思中前行，把课程建设这项工作做得扎实有效。

学校家教家风建设工作总结汇报篇三

如果说，一棵树以树干为中心，那么一个家就以家风为根本。

自强，就像树一样地生长。

每当去家里的葡萄园里，看到地里的杂草，总爱拔去。阳光下，杂草的根纤细，柔软，我诧异的是，为什么我总能轻而易举拔除他们?我边思考边拨弄着翠绿的草叶，姥爷过来坐下说：“想出来了么?”我抬头，看见姥爷眼里有种莫名的光彩在流动，恍若夜空中的星芒。我无奈摇头，姥爷拿过一根草，轻轻一拉，根就断了。姥爷说：“这就是草，他们的根太细，太短，它们只靠夺取别人的养分活着，却从不靠自己去扎根。但树不一样，他们延伸自己到几十米之外的地方，为自己汲取养分，自强自立地生长。记着，孩子，别靠别人，一切靠自己。咱家的人不靠别人过日子!”说完，姥爷又开始打理葡萄。

我仿佛看见了年少时的他独自跑二十几里路上学;青年时，独自贩货物去天津;中年时回家务农，独自学习种植葡萄。这一生，他都不靠别人活着，我流着泪笑了。我为自己家有这样一个榜样，这样一种家风而自豪。活着，靠我自己活着。

勇敢，像帆船一样在浪里航行。

幼儿园时，懦弱而内向，同班一个同学，每天欺负我，我不敢告诉老师，只能回家偷偷哭，持续了三个月。妈妈有一次偶然发现了，她轻轻抱着脸上挂着泪珠的我，说：“别害怕，为什么不敢跟他理论?为什么不敢大声呵斥他?勇敢一点，咱们不欺负别人，但也不能被人欺负。他即使比你强，你也要勇敢面对，懂么?”听完了，忽然觉得，小小的、柔软的心里有了一个骨架，即使再怎么收缩，它也不会变小，因为它是勇敢。

长大了，最爱看帆船比赛。看帆船在海里被推上浪尖，被海水淹没又重新出现，被浪花击倒又奋然前行。那是勇敢者的游戏，是上帝宠儿的骄傲。勇敢是阳光，激励着向日葵种子，冲破黑暗，寻找光明;勇敢是翅膀，帮助雄鹰翱翔天际，称霸蓝天。勇敢是很多很多，勇敢是我家的家风!

家风是根，助我们深扎大地，屹立不倒。在中华民族的大地上，我要伴我家风世世代代走过风雨兼程，迎来彩虹满天!

学校家教家风建设工作总结汇报篇四

20xx年3月31日下午，学校信息化建设工作会议在狮子山校区第一办公区六楼会议室举行，校长、信息化领导小组组长丁任重出席会议并讲话，副校长、信息化推进办公室主任祁晓玲主持会议，各职能部门、教学单位、教辅单位负责人参加会议。

去年11月，学校组建了20xx-20xx信息化建设总体规划项目团队。项目团队深入职能部门、教辅单位和师生进行广泛调研，形成《四川师范大学信息化发展战略分析报告》、《四川师范大学信息化建设业务分析报告》、《四川师范大学信息化建设现状和需求分析报告》等成果，在此基础上完成了《四川师范大学20xx-20xx年信息化建设总体规划》。经过学校信息化推进办公室讨论修改，现将《总体规划》面向全校各职能部门、教学单位、教辅单位征集意见和建议。会上，规划项目团队负责人、东软集团刘阳博士汇报了分析报告和规划方案的内容概要。

信息化推进办公室常务副主任、网络与信息化管理处处长易禾就学校20xx年信息化工作重点和20xx-20xx年信息化规划重点建设项目拟定工作的有关安排进行了详细说明。根据《四川师范大学加快推进信息化建设实施意见》(校字【20xx】75号)安排部署，学校设立七个信息化建设行动小组，涉及本科教育、研究生教育、继续教育、数字化科研协作支撑、电子校务、信息化基础教育资源与应用、信息化基础设施及公共管理与服务。学校各单位可立足学校校情，结合《总体规划》和自身实际情况，按照"突出重点，分步推进；业务主导，加强整合；充分论证，细化预算"的原则，向各自归口的信息化建设行动小组申报未来五年信息化规划重点建设项目。

会上，与会人员围绕信息化基础保障、数据共享、平台统一、网络与信息安全、新媒体利用等方面进行了讨论交流，结合各自工作领域提出了一些意见和建议。

祁晓玲在会上对学校信息化建设工作进行了部署。她强调指出，学校各单位要认真审阅总体规划征求意见稿，尽快把意见和建议汇总到信息化推进办公室；总体规划正式发布之前将经过充分论证，确保规划符合学校各项事业的发展要求；各单位要立足学校实际，结合《总体规划方案》和自身实际情况做好申报立项工作，确保规划事项落地；信息化建设各行动小组要切实把关，牵头做好归口管理领域工作。

丁任重在讲话中充分肯定了规划编制工作所取得的成果，强调"三个分散、三个不足"抓住了学校信息化建设问题的关键。信息化是我国现代化建设的重要内容，如何抓紧机遇提升信息化工作对学校事业发展的支撑保障水平是我们亟待研究的课题。他对信息化工作提出了三点要求：一是"上下结合"，在规划、决策、建设三个环节要做到上下呼应；二是"内外互通"，在消除校内信息孤岛的基础上，还要做好与国内外高校的互联互通；三是"立足现实、充分前瞻"，要深刻认识学校实际问题，借鉴吸收好的经验做法，运用先进成熟的技术手段，努力实现五年规划的美好愿景。

学校家教家风建设工作总结汇报篇五

1．继续进行语文课堂教学模式的改革，建立“自主、高效、合作”的语文课堂教学模式，提高课堂教学效率，努力在课内实施大量阅读。

2．开展语文研究性学习活动，培养学生独立、自主阅读、合作阅读、探究性阅读和创造性阅读的能力。

3．进行主题学习馆建设、有效使用的研究。开发语文阅读课程资源的内容体系，培养学生广泛阅读的兴趣。教给孩子学会阅读的方法。

4.进行整本书漂流的阅读研究。

本学期，课题组根据课题研究目标，我们重点开展了这样一些工作：

1．继续进行语文课堂教学模式的改革，建立“自主、高效、合作”的语文课堂教学模式，提高课堂教学效率，努力在课内实施大量阅读。经过一学期的学习和研究，老师们在实践中能积极地大胆地进行课堂教学改革，改变单一的语文课堂学习方式，有效地激发了学生学习语文的兴趣。

老师们立足课本，拓宽学生的阅读面。教学中要以课本为中心，立足于课内文本阅读，让学生发现文本中蕴含着的美妙境界，学会阅读方法，掌握阅读技巧。课内的学习已经燃起了学生阅读的热情，这时应及时将他们引领到文学的广阔天地中，进入奇葩争艳的文艺花园。围绕课本提供的主题，每篇课文给学生提供多篇相关的文章，让学生进行比较阅读，加深对课文主题的理解。

选用其他版本的教材，拓宽学生的阅读面。四（7） 班z老师尝试将书教版教材、人教版教材和主题丛书结合起来使用，五（7）班的王燕老师在此基础上，又征订了北师大版教材。课堂容量变大，化同样的时间，学了更多的文章。教师的分析讲解少了，学生的自主学习多了。学生改变了单一的语文课堂学习方式，在大量阅读中开阔了视野，丰富了精神世界，提高了阅读能力。

在课堂上老师们注重阅读方法的渗透。如：教给学生默读的方法、精读的方法，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐字逐句由表及里地理解文字，以提高阅读能力；指导学生快速阅读法，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。有效的教学策略激发了学生学习语文的兴趣，提高了课堂教学效率。

2．利用主题学习馆，鼓励学生读更多的名片佳作。老师们冲破教科书的局限，带领学生走进书海，教给孩子挑选图书的方法，商量确定阅读主题，如“走进名人”、“现代兵器”、“家乡”、“古典名著”、“英雄人物故事”等专题，主题馆大量的图书使学生感到新奇、兴奋，随之产生阅读的欲望，带着主题阅读又使学生在广泛猎取课外丰富知识的同时更具有目的性、针对性。同时，在阅读的全过程中，老师们注重培养学生认真读书、使用工具书、“不动笔墨不读书”等良好阅读习惯。阅读成果的展示方式多种多样，读书卡评比，读后感交流，手抄报展评等等，学生的阅读兴趣自然提高。

3．有的放矢地指导整本书的阅读。在整本书的漂流活动中，课题组的老师组织学生开展了各种类型的读书交流活动。如：读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会、手抄报竞赛、读书笔记展出等。丰富多彩的读书交流活动，让同学们有了施展才能的机会，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣和课外阅读的信心及热情。本学期，陈昕老师的《爱的教育》读书交流会在面向全市的课题阶段性成果展示活动中受到了听课老师的一致赞赏。为了激发学生的兴趣，课题组的老师在班级内还设立奖罚机制，阅读之星、读书大王、读书卡评比、手抄报展评等等，都给予孩子奖励，通过奖励来激发学生的阅读兴趣。

4.课题组的老师们结合班级实际，继续完善班级图书运作模式，优化读书环境。为确保有健康丰富的书源，老师们鼓励学生自己购书，向班级书柜捐书，通过相互借阅，不仅能满足不同层次学生多读书，增长知识的愿望，还能培养学生的奉献精神。

5．结合班级实际，善于利用零散的时间组织学生诵读经典。学校给全校每个学生都赠送了《小学教师》杂志社和“新经典”课题组编写的《日日诵》，课题组的老师有的利用宝贵的早到校的时间，组织学生在早晨进行诵读；有的利用课前五分钟，让小助手组织学生诵读；有的利用午间时间，组织诵读比赛等等。诵读的内容不仅这些，还有古诗文、名家名篇选段。师生读山、读水、读人、读经典名篇，学生在这些经典领略自然之美，感受社会责任，体味人生价值，欣赏艺术高雅……学生零散的诵读浸染很快达到熟读自然成背，一旦背诵，语言文字就内化为个人的知识储备。

一学期的研究也取得了一些阶段性成果。课题组的老师边实践边总结边反思，将自己的点滴思考写成课题研究论文，本学期，共有十六篇论文在省、市级论文比赛中获奖，有二十二篇论文在省、市级刊物上发表。

和孩子们在美丽的文字里吟唱，用心去读，动情去品，一切美妙的画面都会从墨香中流溢出来。孩子的阅读渴望在教师的真诚引导下，像涓涓流水，如淙淙小溪，流淌着，跳跃着。相信阅读的种子一定能在孩子们的心灵里扎下了根，开出了让人欣喜的花朵。

学校家教家风建设工作总结汇报篇六

小学生活正规而有序，家长要培养孩子的时间观念，让他懂得什么时间应该做什么事，什么时间不该做什么事。如教育孩子养成早起、早睡，长期做下来，孩子自己也能学会独立按一贯的生活规律来制定合适的作息时间表。一旦孩子习惯过一种有规律的生活，那么时间观念就己内化成他自己的一种宝贵素质，自我意识的控制力就得到了长足发展;家长不要替孩子做他自己力所能及的事惰，应该有意识的从小锻炼孩子自己的事情自己做，如自己整理书包、书桌、自己的衣服自己晾晒让孩子做一些力所能及的事情，目地是是培养孩子的责任感，自立能力、自尊心、自信心和办事情能力，这些都是健康人格的基础，当孩子在生活中养成自己的事情自己做的习惯，孩子的独力意识与自我责任感就增强了很多。

在这方面我们要求他做到：教师上课时要专心致志听老师讲课，不开小差;养成定时完成作业的习惯;要养成独立完成作业的习惯。他做作业时我们不在旁边陪他，监督他，我要他不懂的问题自己查资料，查不到时我们才会提醒他和启发一下，只在作业难点上和孩子一起分析，慢慢养成他独立思考的自学习习惯。鼓励孩子刨根问底的积极性。在日常生活中，孩子对许多事总爱刨根问底，这是好奇、求知的表现，说明孩子爱动脑子。家长切不可嫌孩子嘴贫，冷漠对待。最好跟孩子一块儿刨根问底，能解决的自己解决，不能解决的请教他人或者阅资料。

家长要做孩子的朋友，多与孩子沟通，了解孩子的想法。与孩子沟通时，也应注意时间和环境，才能起到想要的效果、以前我经常在全家吃饭时，教育孩子、寻问功课等，紧张的气氛令孩子有时吃不下饭，经常是愁眉苦脸的，我气上心头，满脸怒容，弄得好好的一桌饭菜，谁也吃不下。后来，通过跟其他家长交流，我现在就经常利用晚饭后散步和平时在一起的时间与孩子进行有效交流。询问孩子在学校发生了哪些有趣的事情，及时搏捉孩子思想上的细微变化;跟老师进行有沟通，及时了解孩子的在校情况，使家庭教育和学校教育二者有效结合，促进孩子的健康成长。

为教育孩子，作为家长成员之间要配合黙契，形成合力，对孩子的要求、态度、引领方向要基本一致。如果彼此之间目标一致，态度不统一，往往会对孩子的教育引导受到另一方面的干扰，孩子在多重选择面前就会茫然失措，无所适从，家长的心血必然付之东流。我和家庭成员都希望通过自己的努力，使孩子逐步形成有坚强的意志、乐观向上的心态和良好的行为习惯。

学校家教家风建设工作总结汇报篇七

20__年是学院发展及学院二期工程建设的最重要的一年。在学院分管院领导的正确领导下，在处新班子的带领下，在全处同志的共同努力下，积极工作，克服重重困难，圆满地完成了学院下达的各项工作任务。

一、圆满地完成了职能工作任务

一已建工程

1、学生公寓室外消防通道，5月份已完成;

3、学生公寓挡土墙，7月份已完成。

二在建工程

1、动物实验中心工程。该工程建筑面积1932㎡，总造价约300万元，于3月底开工，工程进展比较顺利，9月主体结构验收合格，目前正在收尾，年底进行竣工验收。该工程的电梯、内装饰等配套工程的招标工作也于11月前全部完成。

2、图书信息中心工程。该工程建筑面积30020㎡，总造价约3000万元，于3月17日举行开工典礼。该工程在施工过程中遇到了地质情况复杂，夏季高温等实际困难，仍能按施工进度计划进行，10月份进行了基础工程竣工验收。目前工程进展顺利，已完成全部裙楼浇注，主楼进行至第四层，预计在春节前后主体封顶。

该工程的消防、网架、电梯等配套工程的招标工作也于10月前全部完成。各分包单位配合施工正常进行。

3、简易教室工程。该工程建筑面积1500㎡，总造价约60万元，该工程于年初完成招标工作，3月28日开工，工程进展虽然不太顺利，但经我处积极多次协调，加大管理力度，仍于9月份将教室按时交付使用。目前剩余的厕所工程正在收尾。

4、6#学生公寓工程。该工程建筑面积6013㎡，总造价约400万元，该工程于11月完成报建和招标工作，12月4日开工，目前工程进展顺利，已完成土方工程和验槽。

5、康体中心、游泳池工程。该工程建筑面积7000㎡，总造价约500万元，该工程于12月8日完成报建和招标工作，争取元月初开工。

三拟建工程

1、路南区职工宿舍工程。该工程占地4.66万平方米，规划住宅楼18幢，该项目8月份已完成规划、设计、报建等工作。目前正在抓紧补办因征地时没有办好的用地红线图、土地证、土地规划平面图等手续。地勘已组织进场并进行地质勘察工作。

2、多功能礼堂(风雨运动场)工程。该工程为大型网架工程，建筑面积5642.3㎡，总造价约220万元，该项目已完成初步设计工作，正在按程序报规划审批。

3、动物实验中心挡土墙及室外附属工程。目前已完成设计工作，预计12月底开工。

4、简易教室及动物实验中心工程室外的环境绿化工程。正在设计中，总造价约45万元。

5、西区足球场及篮球场改建工程。该工程准备工作正在进行中，总造价预算约235万元。

学校家教家风建设工作总结汇报篇八

工作总结

--2015年

一、学校基本情况

阿扎克乡麦玉中学阿图什市西南部，距城区直线距离13公里。学校总面积28638平方米，学生354余名，教师76人，其中74名专任教师，有13个教学班。学校设有食堂、宿舍等，是一所标准的完全制中学。

学校面向全体学生，以“勤奋、守纪、开拓、进取”为校训，坚持内强规范管理、外树形象、质量立校、科研兴校的办学理念。认真落实义务教育，积极建设义务教育标准化学校，取得一定的成效。

二、主要成绩及具体做法：

多年来，在各级政府的大力支持下，学校领导和全体教师在勤耕不辍、锐意进取的征途中，以科学的办学理念、严谨的工作作风、求实的治学态度，使学校的各项工作呈现出超常规、跨越式的发展态势，受到社会各界的普遍关注和好评。

1.学校布局与办学条件

我校占地28638平方米，教学建筑面积1320平方米。布局科学合理，学校有满足正常教学活动需要的教学用地。20间教师办公室、16间普通教室、讲台、黑板、学生桌凳整洁完好，符合标准。学校操场面积为2400平方米，现有200米的环形跑道，建有篮球场地一个，体育教学活动设施齐备。以上各室设备比较齐全，利用率高，能满足教育教学的需要。学校建设规划已基本实现。一年来，学校在各级政府的大力支持下共投入资金20万多元，用于校园建设，添置教学设备，生活设施。逐步完善了现代化教学手段，办公设备配套、体育卫生设施配套以及校园硬化等。办学条件得到明显改善，优化了育人环境。

2.环境建设与经费保障

几年来，我校积极筹措资金，启动校园绿化、美化、净化工程，对校园进行整体规划，为学生提供读书、运动、生活、学习的场所，2015年初我校在校园内安全文化宣传牌。在教事外墙上张贴各种教学标语。各班教室外墙由阅读橱窗展示和“名人与书”的阅读板块构成。进大门左墙壁上张贴学校的一训三风和学校的办学理念、办学思想。右边有国旗与篮球场，在鲜红的国旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向。

几年来我校合理支配学校公用经费，保证学校的正常运转。经费使用上切实保证了专款专用。

3.目标规划与制度建设

教育发展的前提是教育观念、教育思想的先进性、创新性。更新教育观念、转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导。为整合教学资源，优化师资队伍，提升办学质量，我校以“承担小学教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才”为办学宗旨，确定了学校的办学思想、教育目标。在发展中积淀了学校特有的“创新能力，完美人格”的校风和“善诱、赏识、交流、服务”的教风；形成了“博学、善思、明礼、成人”的学风。学校制定了《麦玉中学发展规划》。在培养目标上，让每一位学生在学校得到充分的发展，学会学习、学会生活、学会做人。

在遵循教育方针，学习国家教育行政部门制定的有关法律、法规的基础上，我们对学校的各项规章制度进行了完善，制定了《麦玉中学管理章程》、《麦玉中学岗位职责》、《麦玉中学各类制度》、《麦玉中学教师一日常规》和《麦玉中学教学环节管理标准》，使学校各项管理有章可循，走出了一条民主管理、依法执教的路子，实现了学校管理由常规化管理向制度化管理再到人文化的转变。建立物资采购申报制度，规范校产管理，严防校产流失，期中、期末定期检查登记，平时抽查，按谁使用、谁负责的原则，责任到人。严格执行财务制度，帐目清楚，定期审核，在校务公开栏公布。制定学生在校的各种安全管理制度，对学生进行每天24小时无空白点的教育、看护、管理，并安排教师实行全天候校内安全值班巡查，使每个学生在校期间能安心地学习、舒心地生活、用心地做人、健康地成长。

学校制定了一系列后勤管理制度，坚持后勤工作为教学服务、为学生服务的原则，为提高教育教学质量保驾护航。成立安全工作领导小组，制定《麦玉中学安全安全突发事件应急处理预案》，层层签订《安全管理责任书》，建立安全管理制度和幼儿园、低年级学生家长接送制度，每周开设一节安全课和法制教育课，使安全工作常抓不懈，警钟长鸣。

4.领导班子与教师队伍建设

我校始终坚持实行校长负责制，校级领导持证上岗，具备大专以上学历。学校班子成员紧紧围绕“团结求实、勤奋创新”这一目标，秉公办事、以身作则，有较高的凝聚力；内增素质、外树形象，有较强的战斗力；措施落实、务实进取，有较好的工作实效。作为学校领导，我们每个成员都首先对自己高标准、严要求，深入贯彻落实科学发展观，处处以身作则，努力起到模范带头作用。我们恪守“关爱每一名学生的成长，关注每一位教师的发展”这一职责，立足本岗，以学校的发展大局为重，以认真负责的积极态度完成所 3 分管的各项工作。时刻牢记“学校无小事，处处是教育”，时时事事为学生着想，时时处处为学校尽责，做到想事干、能干事、干成事，团结协作，共谋发展。每个班子成员蹲点一个教研组，组织指导教研、课改工作；负责帮带一名青年教师，指导课堂教学。学校制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，有较好的约束力，在具体实施过程中不断修改完善。形成了校长负责、教代会参与的民主与法制的管理体制，各组织职责分明，分工具体，团结协作，利用星期一行政例会，部署总结工作，促进全校工作井然有序、有条不紊。领导班子在家长、学生、社会、教职工之中有较高的威望，历年领导组满意率都在100%。

学校现有教学班13个，在校生354余人。学校现有教职工76名，其中专任教师74人，教师学历达标率100%。教师普通话合格率100%，并能全部参加继续教育学习。学校高度重视师德师风建设，成立了师德师风建设领导小组，制定了师德师风建设制度、计划、措施，坚持每两周一次政治学习，组织教师认真学习领会科学发展观的内涵，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》的有关要求，让每位教师在言行上有明确的标准，时刻提醒自己、鞭策自己，让自己的言行有利于学生健康发展。为加强监督力度，我校还实行了多元化评价制度，即学生评、考评，将教师的师德修养作为教师的年终考核部分，从制度上保证教师能够尊重学生的人格，关注学生的个性差异，关注学生的全面发展，自觉遵守职业道德规范，履行岗位职责。

5.规范教学管理与促进教师专业成长

教学是学校的中心工作，规范的教学管理是教师整体教学水平提高和教育教学质量提升的保障。我校制定了备课、讲课、作业批改、辅导、测试等一系列教学管理制度，根据学校实际，将教学环节逐一细化，每一项工作再分为若干条。要求教师备课时必须从教材和学生实际出发，深入研究教材中 4 的重点、难点和关键，把握教材内容的系统性、科学性，初步设计出课后作业的基本内容和形式，能根据备课的要求写出个人备课笔记，形成学案。即达到“四备”（备课标、备教材、备学生、备教法），“四个明确”（明确教材的重点、难点，明确学生的思维特点，明确学科知识的交叉点，明确新旧知识连接点），减少了教师备课中的无用功，切实提高了备课质量。我们注重向四十分钟要质量，改变在教学管理上重结果、轻过程的不良倾向，值班领导对全校教师的教学全过程进行监控，及时汇总、交流、整改。学校领导坚持每天听课，对教师的课堂教学给予指导，鼓励教师互相听课，注重减轻学生的课业负担，对各年级家庭作业作出明确规定：即一、二年级不布置课外作业，三至六年级课外作业量不超过1小时。对教师业务和学生作业实行月检制度，教学领导每月对教师的备、讲、批进行系统检查、评估，并及时梳理检查出来的问题，及时和教师沟通，督促整改。学校初步建立比较符合素质教育要求的教师教学工作评价制度和学生综合素质评价制度，每学期都将教师工作发展情况和学生的学习成果等情况的相关资料及时积累，建立健全教师发展和学生成长的档案，使素质教育在课堂教学中的落实有了坚实的保障。

在对教学工作实施全程化、科学化管理的同时，我校还注重教师文化水平和业务水平的提高工作，鼓励支持教师参加各级各类培训学习，教师培训率100%，所有的教师均取得了不同等级的计算机合格证书和普通话合格证书，所有教师均能适应小学教学工作需要。

6.课程刚性化管理与课堂教学改革

为了全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，我校严格按照教育部课程设置方案和省课程计划有关要求，开足开全各科课程，严格课程管理，按新课标组织实施教学。严格落实各级教育主管部门有关学生“减负”的规 5 定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间有保证。严格按教育局关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，无乱征乱订乱编滥印复习资料现象。实施综合实践课和地方课程、校本课程建设，并围绕教学需要组织开发课程资源。每学期开学初，教导处均要制定出严密、科学、详尽的教学计划和授课总表并认真抓好落实。

“上好每一堂课，落实好每一个知识点，布置好每一道作业题，让每一个学生都学有所得，让每一位家长放心”是我校课堂教学改革的总体目标。除了听课、评课等常规性的教研活动外，我校教研工作主要做好三件事：一是进行变教案为导学案的实践工作，以此作为课堂教学改革的突破口。二是校领导、骨干教师授课引领和观看名师优质课教学光盘和录像。为了让每一位教师尽快适应新课改的步伐，我们借助学校现有师资力量和教学资源进行导学案的示范课。同时坚持每周一放学后，组织教师观看名师优质课教学光盘。专家的扎实的教学基本功，流畅娴熟的教学艺术、灵活自如的教学方法、教学手段，给每位教师的课堂教学起到了引领和示范作用。三是积极组织教师参与课堂教学改革。

7.学生全面发展与评价制度

课堂是艺术教育的主渠道，是培养各类人才的主阵地，我校严格按照教育局下发的课时计划开足、上好美术、音乐、体育课，由专任教师任课，设有音、体、美专用教室。因地制宜开展校园文化艺术活动。如：开展庆“六一”文艺活动、学生趣味运动会、学生田径运动会等。

8.系列化活动与德育教育

我校成立了德育工作领导小组和共青团组织，注重学生干部的培养，落实好德育工作在课堂学科教学中的渗透作用。学校加强了校内外德育基地建设，我校大队部先后组织学生开展了调查家乡发展变化主题实践活动，开展 6 争做“文明礼仪小学生”评比活动，到乌拉斯台乡文艺演出等活动，聘请派出所民警讲交通安全知识，“今天我当家”的家务劳动等系列德育实践活动。注重校园环境建设，形成良好的校园环境和浓厚的文化氛围认真上好班队会课，深入开展创“文明班级”、“流动红旗”评比活动。建立家校联系制度，成立家长委员会，签订《安全责任书》，提高师生学法、懂法、守法意识。充分发挥课堂主渠道作用，各学科任课教师利用学科特点加强对德育教育的渗透，收到良好的效果。坚持每周一的升旗仪式活动，组织开展了“三风”系列教育活动、“弘扬和培育民族精神”活动月系列活动、以及学唱“百首爱国歌曲”活动、开展了“学雷锋，见行动”故事会，针对学校特点在师生中广泛开展以“文明就在身边”为主题的特色教育活动，并结合我校办学特点，开展了良好行为习惯养成教育专题活动，建立学生自己管理的行为习惯监督岗，监督、规范学生的行为习惯，经过一段时间的努力，我校师生精神面貌焕然一新。教务处、少先队认真执行《中小学德育工作规程》，制定《守则》、《规范》的实施细则，做到德育工作有计划、有措施、有检查，学生好人好事有记载。一年多来未出现学生严重违纪现象，学生综合素质评定优良率达到90%以上。

9.学生特长培养与特色教育

新课程标准明确指出“要培养学生的创新精神和实践能力”，我校注重学生的“合格 十 特长”培养。学校成立了自主管理兴趣活动小组。分别有：篮球、绘画、英语、跳绳、朗诵等兴趣小组。根据学生的年龄特点开展活动。学生人手一毽一绳，大课间操时间相继组织师生开展“快乐动起来”的校操健身活动和开展阳光体育运动，既起到了强身健体的作用，又培养了师生的团队意识，更丰富了师生的课余文化生活。

10.教育教学质量与学校亮点

多年来，在教育局大力支持和正确指导下，在我校全体师生的共同努力下，我校的教育教学质量呈明显上升的趋势，近年来，我校全面贯彻区全面育人工程，扎实开展以“四育”为途径的各项育人工作。在校园安全、校园文化建设、读书活动、师德建设、教师专业化发展、少先队活动等方面取得了一些成绩。但我校始终把学生的自主发展作为育人的切入点，开展了一系列工作，亮点纷呈。

我校在学生自主管理方面采取较好教学方法，针对三个学段学生的不同特点，有针对性地进行习惯培养，将三个学段有机结合，进行一体化的自主习惯养成教育。

在目标设置上，我们将习惯养成教育纳入日常管理目标体系，在统一目标要求的基础上，根据年龄特点，将习惯培养目标具体细化，梯次递进。

1、从低年级学生日常生活细小习惯开始抓起，培养学生生活、学习、交往等方面的习惯，让他们能顺利“起跳”。

2、从终须而生日常行为习惯和学习习惯抓起，培养学生良好责任心和行为习惯，使他们实现优美的“跨跃”。

3、从高年级培养、巩固学生各方面的习惯，让学生养成良好的行为、学习习惯，使他们实现小学升初中的成功“跳跃”。

在行为习惯方面，从低年级到高年级，从一日常规到日常行为规范，从校园文化建设到校园文化活动，处处体现着习惯养成教育，校园文化建设极大促进了习惯养成教育。

在学习习惯方面，从制定学生学习、预习计划到每门功课的具体学习方法指导，从课前、课中到课后学习，对学生的学习习惯都提出了具体的要求。通过良好的学习习惯，激活学生学习内驱力，提高学生学习效果。通过正确指导学生制定阅读计划，合理安排学生图书借阅和阅读时间，培养学生阅读 8习惯。良好阅读习惯的培养，使一直处于弱势学科的语文教学走出了低谷，并出现很大转机。

三、存在问题与努力方向

1.标准化学校建设的专用教室短缺，各类器材存放和管理还有待完善。多媒体教室的配套不够齐全，特别是电脑，全是一些淘汰产品。

4.校园文化建设的育人功能还没有得到充分地体现，师生的读书活动还没有大面积推广。

5.学校的学生运动场地不规范，环形跑道不标准，各类特长学生的比例少。

今后我校将抓住标准化学校建设的契机，多方筹措资金，努力改善办学条件，逐年不断增加教育教学设备的资金投入，科学合理地使用设施设备，为教育教学服务。加大教师的培训力度，加强教科研工作的研究力度，规范课程开设，努力培养合格的社会主义新人才。

千里之行始于足下，我们将以饱满的热情，严谨的态度，创新的精神和长远的目标，努力实现十三五规划提出的教育教学目标！

学校家教家风建设工作总结汇报篇九

------幸福教育共同体工作总结

为推进我市教育均衡发展，在市教育局的统一组织下，我校与逸夫中学、田家炳中学、龙兴学校组建“幸福教育共同体”，近一年来在轮值学校逸夫中学的带领下，我们本着“优势互补，互相协作，共同提高”的原则，充分发挥共同体学校的力量，整合优质资源，以弱带强，积极探索资源共享、优势互补、区域协作、共同发展的办学新模式，努力落实“共享、共建、共赢”六字目标。这一年对于我们来说收获颇多。

一、共建之处拟定共同体活动计划

通过共同体联席会议商讨制定出《逸田新龙四校共建实施方案》，方案制定出共建目标及各阶段活动内容，共同体学校命名为“幸福教育共同体”并对此命名加以解读“为孩子的幸福人生奠基。实施幸福教育，构建幸福校园，成就幸福教师，打造幸福课堂，培养幸福学生，让孩子们在校园里找到幸福和快乐”，同时制定《共建公约》。

二、共同体联席会议有效进行

2014年在逸夫中学举行两次联席会议，第一学期研究启动会议及上半年工作计划，下半年召开总结会及下半年工作安排，在此过程中各校校长及业务领导都积极参加。同时积极利用网络平台，召开业务工作会议多次，使共建工作扎实而有效的开展。

三、高质量的教学联谊活动。

1、启动式暨四校课改交流会

2015年5月启动会，市教委、研究院、区、校领导届时参加，领导作了重要讲话，教师代表、校长代表分别表态发言。之后逸夫中学出二节展示课，语文教师杨彩霞《狼》，数学教师张亚萍《旋转专题训练》，展现了教师极强的基本功，及逸夫中学课改成果。使观摩教师受益匪浅，席间教师、业务领导分别谈了感受和对课加以点评。此次会议既是一次成功的启动式又是一次成功的教学研讨会。

2、积极领用网络进行分学科教研

6月利用网络组织教师积极参加网络集体备课，四校教师分学科上传集体备课材料，教师们在网络上点评、交流。教研活动不受时间、地点的制约，极大地方便了教学交流，在交流中对如何上好复习课又分组展开讨论和研讨。

3、9月开展学习交流，使教师充分利用假期时间学习、充电，利用假期组织教师开展《静悄悄的革命》王校长《高效课堂》《团队精神》《给教师的建议》等书籍的学习，利用网络组织教师开展读书沙龙，给教师心灵鸡汤。

4、10月网络教研展示，各学校分别将各学科组的教研活动在网上开展，此次活动确是教研的盛宴，无论是教师、业务领导在网络上畅所欲言。因为网络使我们零距离的接触了先进校，他们值得我们学习的地方很多。

5、12月开展同课异构、综合素质评价活动交流，此次活动由新强学校承办，逸夫学校的教师带来了精彩的课堂教学，教师分学科研讨、交流，教研组长分别评课，最后由逸夫中学班主任作综合素质经验介绍。此次班主任学习到了先进的管理经验，同时我们也感到逸夫课堂教学的高效，值得学习。研讨学习期间刘霞数学教研员给我们做了精彩的讲评，使大家受益匪浅。

回顾一年来的共建工作，我们深感农村中学虽然现代化教学设施进入了班级，但文化立校是根本。学校的管理文化，校园文化，学生的养成文化确实是一项长期而艰巨的任务，城乡有差距。我们的教师朴实无华，但安于现状，善于学习者随着教师年龄的偏高而越来越少，相信随着共建工作的深入开展，查找差距和不足，积极学习、取长补短，共进共赢、共发展。

学校家教家风建设工作总结汇报篇十

什么是家风?我理解家风是每个家庭祖祖辈辈总结积淀的.生存、生活经验。在农耕社会，勤俭持家、尊老爱幼、以善待人、平安是福、忍让为安等是大多数家庭的共识;在文化素养较高的家庭讲究耕读传家、好学上进;在经营商业流通的家庭把和气生财、诚信为本作为家训。这些都是积极向上、具有正能量的家风。当然，还有的家庭横行霸道、恃强凌弱、坑蒙拐骗等，这是坏家风。

在一个家族、一条血脉、一个姓氏从古至今的兴衰变化中，家风和遗传因子一样起着主导作用。我们在历史上看到，有的家庭因为战争、灾害、政治等外部因素家破人亡、流离失所、背井离乡，但是只要有一个人在，这条血脉还会延续、崛起，繁衍生息、以至兴旺发达。而有的家庭富可敌国，富贵一时却很快轰然倒塌，家破人亡，走向衰亡。究其原因，一个家庭的兴旺发达不在于一时的富有，不在财产的多少，而在于良好的家风。我们不可能永久代替子女做事，却能够帮助子孙后代懂得如何做人做事。使得一代更比一代强。

家风靠家教，每一个人都是一个姓氏、一条血脉环环相扣的链条中的一环，继承先祖遗风，把自己这一环抓好，并且从幼小的孩子抓起，通过自己的言传身教，把良好的家风融化在子女的心灵和血液之中，使其懂得如何做人做事，这是一代代祖宗的希望，也是使血脉永久延续的根本。

家风是变化的。俗话说，村看村、户看户，外甥看老舅，侄女看亲姑。看什么?就看他们如何做人做事。把看到的故事在家庭成员中交流、探讨，吸取其中的经验教训，这就是学习、观摩的过程，就是充实、调整自己的过程。在这个过程中，做人做事的体验变成准则，变成思想观念，变成自觉，左右着自己的一言一行、一举一动。即使外人不让你那么做都很难。家庭每个成员的共同自觉，就是家风。

家庭是社会的细胞。一个社区、村落中的大部分家庭共同认知的家风内容，就是村风;一个社会共同认知做人做事的原则就是民风。民风也是一种文化在其人民中的共同表现。民风的水平决定着一个社会的文明水平。

博大精深的中华文明中，就包含了无数家庭优秀的家风，先哲们经过仔细观察、深入思考、高度概括优秀家风形成的《弟子规》，把优秀家风具体化，条规化，称之为“圣人训”，作为自己家庭和全社会的行为规范。这些规范经过历史的横流不断冲击锤炼，至今仍显示出无穷的魅力。

优秀的家风并不是高深、玄奥，令人感到不着边际的大道理，严格的说，只是一些做人做事的基本常识。关键是要把这些常识性的东西变成每个家庭成员的自觉。

产生于四千多年前到五千五百多年前的世界四大古代文明，如今已经发生了很大变化。古埃及文明、巴比伦文明、古印度文明已经衰落，而中华文明其所以能够绵延至今，就是因为以儒释道文化为根本，并包容其他文化的精髓融入在每个家庭，世代相传的结果。这也是中华民族复兴的最大软实力。