演讲词中国(通用7篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

演讲词中国篇一

【诊断】

人人都有自尊心，希望自己可以比别人好，孩子也是。3岁以后，孩子的自我评价体系发生了质的飞跃，由以前的内部精神满足——需要他人对自己或行为的赞赏和认可，发展到外部的物质满足上，开始通过物质比较来确认自己价值的成长过程，而这就是最初级的竞争意识。尤女士没有批评孩子是对的，但需要调整的是：没有给孩子提供好的条件委屈了孩子这种心态。要知道，当大人有这种心态时，孩子更觉得父母应该满足他的要求。父母给予孩子正确的爱和人格品质的培养，比给予他丰富的物质要重要得多。

【支招】

我们应该怎样看待并消除孩子的这种攀比心理呢？我有三项建议。

一、家长以身作则。一忌拿自己的孩子跟别的孩子来比。很多父母在训导孩子时，常会拿别的孩子跟自己的孩子比较，这样的刺激只会让孩子消极，并催生攀比心理。每个家庭的教育背景、生长环境都不同，也没有什么可比性。二忌大人之间比较。不拿自己的工作、能力、表现等去跟别人比较，要影响并引导孩子学会自己跟自己比，学会拿自己的这次跟上次比，今天跟昨天比。

二、教孩子用钱，学会“理财”。培养孩子的价值观念，让孩子知道父母的薪水和每月支出的标准。给孩子买东西时由孩子自己来付钱，让他学会记账，了解自己的索取与父母的付出。这不仅能让孩子懂得感恩、节制消费，还能培养其家庭责任感。

三、转移孩子攀比的焦点，将攀比转化为动力。当孩子与别人攀比时，首先说明孩子的心理开始有竞争的倾向了，想达到别人同样的水平或比别人更好。如果抓住这种心理，把孩子攀比的焦点转移到游戏、学习、创造、良好行为等方面，这会大大有助于孩子的心理发展。同时，也可以将攀比化为动力，让孩子设法满足自己的合理需要，以培养孩子的独立性、自主性等良好的心理品质。此外，家长可以引导孩子了解认识更多东西，培养孩子对于文学、艺术、自然的兴趣。孩子的关注点转移了，就不会局限于与伙伴物质方面的攀比了。

攀比不完全是错，关键攀比的是哪方面，如果攀比的是成绩、做好事、受人尊重的程度等还是应该大力提倡的。没有虚荣心也难有上进心，没有攀比心哪有拼搏精神！我们平时说的“比、学、赶、帮、超”也有攀比的意思。这主要是要看怎样对学生正面引导的！

社会竞争越来越激烈，人们的交往更加频繁，人与人之间的攀比的机会也越来越多，攀比的面也越来越广泛。在不考虑自己的实际情况下，只是凭一时的冲动或是受某种外力的影响与他人盲目的比较，这类攀比是消极的，对小学生是有害的。而在有明确的教育目标的和要求的指引下，以知识、能力和品德为比的主要内容；以促进滋生问题的改善和促进自身精神的成长为主要目的，这类攀比是积极的，值得提倡。攀比心理，是一种想超越的心情。小学生，对事物认识有限，对很多现象有时也会盲从。比如：谁的铅笔多、谁的自动笔好、谁的衣服好看等等。但那并不会持续太久，因为那没有多大意义，可以说是暂时性的。有些现象却需要长久而且也能长久。比如：你通过一些小奖品，勾起来其他同学的攀比欲，“他能得到，我也能得到”。我就是利用小学生的的这种攀比心理，来激发他们的学习兴趣的。觉得效果很好。对于一些没有意义的攀比，我们通过正面引导，他们能够自动放弃。所以我说，小学生的攀比心理可塑性很大。我们要不失时机的好好利用。

谈小学生攀比心理的“成因”及“化解”

南京市百家湖小学

茅玲燕 [内容摘要]：小学时期是儿童发展历程中的一个重要时期，它是儿童个性心理品质形成的重要阶段，而攀比心理是当前小学生中较普遍存在的一种不良心理，它严重影响了学生的健康发展，妨碍了学生学习活动的正常进行，甚至给家庭、学校带来负面影响。因此，认真研究小学生攀比心理的成因，寻找好的解决方法，不仅具有广泛的社会价值，而且对学生的健全人格精神的培养具有重要意义。

[关键词]：攀比心理、成因、化解

学校教育的目标不仅在于为学生传授多种知识、技能，发展学生的能力和道德品质，更重要的应该是能够培养出身心健康，能面对未来社会的种种挑战，具有良好的适应能力，坚强、自信，全面发展的一代新人。小学时期是儿童发展历程中的一个重要时期，它是儿童个性心理品质形成的重要阶段，而攀比心理是当前小学生中较普遍存在的一种不良心理，它严重影响了学生的健康发展，妨碍了学生学习活动的正常进行，甚至给家庭、学校带来负面影响。因此，认真研究小学生攀比心理的成因，寻找好的解决方法，不仅具有广泛的社会价值，而且对学生的健全人格精神的培养具有重要意义。

一、攀比心理的成因

所谓攀比心理，就是指在一定的条件下，个体针对他人提出的对自己的要求、愿望过高的心理。对于学生“攀比”心理的形成，有众多的原因。

1、学生的个性特征

每个学生都有不同的个性。有些小学生看问题易偏激，喜欢钻牛角尖，固执己见，走向极端。这些学生自尊心很强，但有时又不能正确地认识自己，尤其当看到别人比自己某些方面出色时，3 就会不切实际地跟人家比较。

2、社会影响

当今社会是一个开放的社会，有多种多样的信息没有经过加工就进入到学生的视线范围内，而学生盲目的模仿就让攀比心理有了生存的空间。况且学生的道德是非观念还不稳定，很容易受到怂恿，形成一些不正确的观念，做一些不该做的事，例如跟家长要求买这买那，而与此同时，学生却因为做了这些不该做的事受到同学们的称赞和吹捧，被坏朋友认可，这样就很容易使学生产生错觉，逐渐形成攀比心理。

3、家庭教育

家庭是孩子成长的基本环境，是人生中最先接受到教育的地方，也是孩子最温馨、最安全的港湾。但同时往往因为很多家长缺乏教育孩子的经验，管教方式不当，或者因为某些原因导致家庭环境恶劣，家长的言行不一等，反而使之成为攀比心理滋生的温床。

4、学校教育

学校是学生接受教育的地方，同时也是学生形成健康心理的重要地方，学校的教育方法不当，学生群体的不良风气也会致使学生产生攀比心理。有些教师对于处理学生问题偏颇造成学生盲目跟从。如有的时候教师会发动学生献爱心，对于捐款多的，这时教师会表扬，以希望大家都能积极踊跃。有些教师不顾学生的个体差异，以优秀学生作为标准衡量其他学生。他们往往会对部分学生说：“你如果有某某同学一半干净，就好了，如果有他一半成绩，我就心满意足了。”这种言语如果常说的话，对于被贬低的同学有的会产生不满和厌烦的情绪，而有的只会让学生看不清自 我，只会不切实际地以别人为依据。

由此可见，小学生攀比心理的形成有其客观因素和主观因素，作为教育工作者如果视而不见，势必会造成严重的后果。

二、攀比心理的化解

1、倾注师爱，融洽师生关系

教师要绝对信任和尊重每一位学生，对学生要充满爱心。在班集体中讲求民主，创设良好的舆论氛围，关心体贴学生，尤其对经常和人家攀比的学生，更应从感情上亲近他们，从兴趣上引导他们，从学习上帮助他们，从生活上关心他们，使他们乐意接受劝导，逐渐改正自己的错误认识和不良行为。

2、转变教育方式

每一个人都希望得到的是他人的赞赏与肯定。每一个孩子都有自尊心，正因为这样，在面对别人的闪光面，优点，特别是吃洋餐，穿名牌时，会摆不正心态，一味追求比较。所以我们教师不能一味地扮黑脸，应改变教育方法或策略，对他们身上的闪光点，哪怕是一个小小的进步都给予肯定或表扬，让他们充分认识自我，增强自信。这样，让学生看到自己的成功面，有利于他们健康心理的形成。

3、追求自身的完善

教师应多掌握一些心理学知识，培养自己的人格魅力。在学生面前，以自己敬业、博学、自律、宽厚、诚实、可信的良好人格形象感染学生，提高自身的感染力和说服力。这样，可以提高 教师在学生心目中的威信，让学生“亲其师而信其言”，从而有效防止攀比心理的产生，使学生养成健康的心理品质。

4、充分发挥群体的作用

任何群体都会对个体产生一种心理压力，这种压力可以说是一种生存、生长环境对人的压力作用。因此，教师要努力创建良好的班集体，充分发挥集体规范和正确舆论的教育作用，培养健康向上的班风学风。这样，在积极向上的班级里有健康的舆论，同学间团结友爱，自尊自重，有助于消除学生的攀比心理。

5、家长配合教育

父母要给孩子以真正的关怀。对于有“攀比心理的学生”，家长应与学校密切配合进行教育。如果家长缺乏教育的常识和方法，可以请教老师或有经验的家长介绍成功的教育经验。这样，提升了家庭教育的质量，使家庭教育与学校教育协调进行，为学生的健全人格的形成创设了良好的条件。

6、正确“利用”攀比心理

小学生的攀比心理具有双重性，作为教育者，既要看到它消极的一面，也要看到它积极的一面。如果我们对攀比心理善加“利用”，就可以激发儿童的好奇心、好胜心，引发儿童的向上欲望，帮助他们创造生活中的奇迹。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”教育是一轮明月，就让皎洁的月光洒满校园，洒满学生的心田。

演讲词中国篇二

史哲英：（走t台）最近流行古装，我也来个大褂凑凑热闹（走场）

张美文：（走t台）穿上这大褂很有绅士的感觉啊！（走场）

史哲英：（走t台）刚发现有人竟然跟我穿的一样！哼！那我配上个墨镜是不是更拉风些！（戴墨镜然后走场）

张美文：（走t台）有人抢我风头，那还得了，看我这身行头，民国风范！（围巾+扇子，走场）

史哲英：（拦住张美文）这是谁啊！这不是美文嘛！哎呀呀，三日不见，当刮目相看！

张美文：那必须的！（得意状）

史哲英：得啦！这t台也走完了，该进入正题了吧？

张美文：什么正题？

史哲英：说相声啊！

张美文：哦，是时候了，否则到时间不够了！

（除墨镜等装饰物）

张美文：大家晚上好，谢谢大家，谢谢谢谢！

史哲英：说的不好，请多多包涵！

张美文：对的，如有共鸣，请多多鼓励！

史哲英：你知道大家伙为什么喜欢相声吗？

张美文：为什么呢

史哲英：因为这门形式啊，说的都是您身边的事。

张美文：哦，那叫什么，艺术来源于生活，而高于生活！

史哲英：对了，通过我的发现。

张美文：怎么着？

史哲英：我发现现在人啊（昂），聊天之间啊，都好比一比。

张美文：比一比？

史哲英：哎，对了！

张美文：什么意思？

史哲英：比如说吧（昂昂），张老师（欸，您好），您戴戒指了，我没戴。

张美文：你没戴你死去呀。

史哲英：这怎么说话呢？我那意思我没结婚呐，我单身，天涯到处是芳草啊！

张美文：哈，你要这么说，那我结婚了，有人嘘寒问暖，那肯定比你幸福！

史哲英：您看，是不是就比上了！

张美文：哦，您是这个意思。

史哲英：对了，但是聊着聊着比着比着（昂昂），这个过分啊显示自己比别人优秀（嗯），这（嗯）叫做攀比，会给人造成很多的负面情绪。

张美文：是吗？

史哲英：咱们就得抨击它！

张美文：哦哦，攀比这个词我倒是听说过（嗯），但是生活当中我好像没有接触过呀。

史哲英：哎，小的时候咱就有。

张美文：小时候有吗？

史哲英：小孩（昂），尤其男孩（昂），互相比什么呀？

张美文：什么呀？

史哲英：文具盒。

张美文：就是铅笔盒。昂昂

史哲英：哎，你看，我这铅笔盒（嗯嗯），上下两层的。

张美文：两层的？你又不带饭（嗯？）。。。你两层的管什么用？

史哲英：两层的（嗯），我这还能一按弹出来呢。

张美文：意思就是高科技！

史哲英：我这还能削铅笔呢。

张美文：哟呵！

史哲英：我还能听音乐呢。

张美文：那你别上学了，回家玩它多好啊您。

史哲英：就说人家就比这个。

张美文：啊，这就得互相比上。

史哲英：就说这个年龄段比这个（昂昂），但是在学校门口聊天的父母就叫攀比了。

张美文：呃，什么情况？

史哲英：比的是什么呢（昂昂），孩子的学习成绩。

张美文：太对了！太对了（张老师，这是。）。你说到点儿上了（诶 诶），我告诉你，我是深受其害。

史哲英：不是，差不多。

张美文：小的时候我妈就这么说我，拿着卷子指着我鼻子说，你看看人家，再看看你，你看看人家考的分，再看看你这成绩。

史哲英：你那是亲妈吗你那是！

张美文：你怎么说话，是亲妈！

史哲英：您看，这种攀比的现象是不是给您，造成了一定的负面情绪。

张美文：哎呦，就因为这个，每次都说我，我后来我就不想学习了。

史哲英：这不是您不爱学习的借口。

张美文：我就这么说呀。

史哲英：当然，长大了之后啊（昂昂），父母比的又不一样了。

张美文：又比什么呢？

史哲英：比孩子的工作。

张美文：对，就业问题。

史哲英：你看看我们孩子。

张美文：怎么着？

史哲英：那，世界三百强。

张美文：你看看。

史哲英：你看谁比得了。

张美文：您等会儿，不对啊，我怎么听人都说世界五百强。

史哲英：比五百强还靠前。

张美文：哦，就排到第三百去了。

史哲英：就说这种生活的状态啊（昂昂），都在比（是）。再往大了一点儿啊（怎么着），男孩比车。

张美文：对。男孩都有一个汽车梦。

史哲英：互相比较这个车钥匙，车有多好（哦哦），女孩不一样了。

张美文：这会呢？

史哲英：女孩比恩爱。

张美文：秀恩爱。

史哲英：唉对了（哎），你看见没有，老公新给我买的钻戒啊，张美文：怎么秀？哦，对了，说的是老公给买的钻戒。

史哲英：对了，门口那车，老公新给我买的。

张美文：买辆车。

史哲英：那都不行，看见我这小鼻子了吗？

张美文：小鼻子怎么的？

史哲英：多翘，老公带着垫的。

张美文：老公带着垫的。

史哲英：欸，你看我这眼角了吗？

张美文：眼角。

史哲英：多大，老公带着开着。

张美文：你看看。

史哲英：你看我这下巴多尖（欸），老公带着削的。

张美文：老..老公带着。你让你老公换个媳妇吧。

史哲英：怎么说话呢？

张美文：这得多不满意，都带着整了这是。

史哲英：您看，是不是生活当中啊（嗯嗯）处处都在比较。

张美文：还真是这个情况。

史哲英：对不对。甭说生活当中了（嗯嗯），工作上也是这样的。

张美文：是吗？

史哲英：销售（嗯），比业绩。

张美文：没错。

史哲英：员工比福利（昂昂）。老板，比产值（哎呦）。就连我们项目，都在比产品！

张美文：您这一说，我最近在搞咱公司的老人智慧机（哦），哎哟，高兴坏了！（是么）比市面上的一般手机智能多了！（嗯嗯）不仅可以自动识别人脸开机、打电话，还可以自动识别语音聊天，哇，这人工智能简直逆天啊！

史哲英：欸，不对啊，产品需求没有这这功能啊，不行，我得跟超哥确认一下（打电话状），喂，超哥啊，我们那智慧老人机。。（回后台）

张美文：（追史哲英）等一下，节目还没有完呢，等等

谢幕 鞠躬

演讲词中国篇三

非常荣幸有机会参加贵校的英语老师竞聘演讲，首先感谢各位领导老师对我的信任和支持。

第一：我有扎实的专业知识，深知英语学科在基础教学中的地位和作用，也明确知道教师的职责和任务。

第二：在寒暑假期间、周末外出做过家教，知道应该如何与孩子相处，让孩子在快乐中学习。

第三：我有较好的年龄优势，我正当青春年华，经历旺盛，敬业精神高，能够全身心的投入到自己的教学工作中去。

假如我能够通过竞聘上岗，我会尽我努力做到最好，一切为了学生服务，为了学生的一切。真诚的希望成为你们学校中的一员。

演讲词中国篇四

大家好！

我要演讲的主题是“攀比”

人们常说:“人往高处走,水往低处流.”在这个日新月异,不断变化发展的社会里,人们往往都向往发展,追求高级,“往高处走”,这当然是不可避免的!

整个世界就是在不断竞争,比较,攀登中向前发展的.但是当竞争和攀比的潮流与风气影响,感染着各层次的人们时,人们会有不同的理解和做法.大家都似乎懂得只有不断竞争,攀比才会进步,才不至于被淘汰,遭遗弃的道理.但是也有人进入“误区”,错误地理解了竞争和攀比!

有的同学爱攀比金钱和物质.他们常把眼光停留在金钱,衣服,日用品上,甚至比各自的家底;然而有的同学却把攀比看作是友益的竞争.在学业,功课上;在体育竞赛上乃至同学间团结,班级间先进等方面互不相让,积极争上游!恰恰这两种攀比的性质是截然不同的!

爱攀比金钱的同学往往是自小生长在富裕的家庭环境中的,一切都追求高档,奢侈豪华和气派.久而久之,形成了虚荣心理,以为无论什么都要胜过他人,但是他们从来不想想他所得到的一切并非是通过自己的辛勤劳动得来的,而是伸手向父母要来的.但是大多数父母的财富也是靠自己的努力,辛勤劳动后才获得的!可是是这些同学并不理解幸福,富裕的物质生活并不是天上掉下来的!

那些敢于比学业,比进步的同学才真正有志气,有才能!他们懂得只有靠自己的努力,用自己的汗水来获得成绩,赢得荣誉,走向成功!

面对这两种不同的攀比动机,攀比结果,我们应当做出怎样的选择 怎样从攀比中振奋自己的精神 怎样通过竞争使自己的学业进步,身心健康,朋友更多呢 我想,每一位生活在现实社会中的人都会有正确的选择!我也相信,靠我们学生之间的相互督促,相互帮助,才会把那些不正确的,追求荣誉,虚荣,奢侈的攀比逐渐转化为积极,正确的友好竞争.比学业,比进步,比团结,比贡献,只有这样,我们才能适应未来的现实社会,才能为我们的祖国,为社会做出一番贡献!

让我们手挽手一起抵制社会上的攀比,迎接友好的“攀比”吧!

演讲词中国篇五

“生命在于运动”，没有运动也就没有了生命，缺少运动的生命是短暂的!

冬天来了，天气越来越冷，而这个季节，却正是锻炼身体的好时机。参加冬季体育活动，正如我们上星期五的校运会，不仅能锻炼身体，增强体质，而且还能锻炼不怕严寒的坚强意志，对增强记忆力，提高学习效率，都有积极的作用。

第一、跑步时队伍整齐，眼睛向前看,双手应该积极摆动,不要插在口袋里;不要一边跑、一边讲话，因为很容易把跑步时带起的灰尘吸到嘴里。

第二、冬季锻炼要注意预防感冒，锻炼时着装要合理,锻炼后要及时穿衣保暖。

第三、锻炼要有顽强的毅力，持之以恒的精神，切不可“三天打鱼，两天晒网”，我们很多同学身上缺乏的就是这种坚持。

同学们，让我们用运动实现自己的梦想，用运动创造我们的人生，让“我运动，我健康，我快乐”陪伴我们走过难忘的小学生活。

我的讲话完了，谢谢大家!

演讲词中国篇六

尊敬的各位评委，观众朋友，对方辩友，大家好，今天我方的观点是，大学生创业，知识比资金重要。

今天我们谈论这个辩题是处于当今的社会背景下，大学生创业围观者多，实践者少，失败者多，成功者少的创业大环境。为了使我方观点更直观，首先对以下几个概念作一下解释，创业是指个人或团体发现某种信息，资源，机会或掌握某种技术，利用或借用相应的平台或载体，将其以一定的方式转化，创造更多的财富，价值，并实现某种追求或目标的过程，大学生创业是一种劳动方式是一种无中生有的财富现象。而知识，可以分为显形与隐性两个层面，显性知识是我们通过书本等学习到的知识以及掌握的技能，隐性知识则指我们在实践中不断积累的经验教训。

换言之，我们脑海中所有的一切客观事物的正确认识都叫知识。其次我说一下知识在大学创业中所起的作用。

1从大学生创业领域和方向上看，知识起的是主导作用，在如今社会高速发展的环境下，大学生创业主要集中在创新领域，而创新必须有过硬的知识积累。

2从大学生创业现状来看，失败率高与成功率，其根本原因是知识量不足，有些创业者没有过硬的专业知识储备，例如财务，管理等知识，更无法正确运用资金，导致资源浪费，从而在竞争中难以立足。

3从大学生创业特点来看，知识起着良好的推动作用，大学生有一定的知识积累，对新鲜事物接受能力强，从而有更强创新能力。

谢谢主持人,各位评委,观众,对方辩友大家好!今天我们的立论观点是:大学生创业资金比知识重要。

何谓创业，创业是指某个人发现了某种信息、资源、机会或掌握某种技术，利用或借用相应的平台或载体将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术以一定的方式转化创造更多的财富、价值并实现某种追求的目标或过程。

何谓大学生，大学生是指正在或已经接受过大学教育的人，是社会新技术、新思想的前沿群体国家培养的高级专业人才。对此我方有3点理由 从大学生本身来说，大学生的特点是：知识多实践经验少，资金不够，我想在座的同学们大家都是从小学就开始积累知识，现在都已经是大学生了，现在大学生创业缺的就是资金。据调查去年全国97家学生企业只有17家盈利，学生企业正处于进退两难的尴尬境地，应该清醒地认识到学生企业大部分还处于嗷嗷待哺阶段，所以要花大量时间精力去融资，资 金跟不上，管理也会明显跟不上。资金是大学生创业的一个平台，性创业就得先做好准备：项目、办公地点、成员所需要的办公物品，这些东西那样不是建立在资金的基础上的？我想问对方辩友一个现实问题，正当你们真正步入社会，在创业过程中能运用的知识又有多少？最后还不是要围绕资金的周转考虑公司的运行？如果一味的强调知识就显得太冥顽不化了。

谢谢主持人,各位评委,首先我来指出对方辩友几个错误.......我再重申一下今天的辩论的主体是大学生,其他人不应在讨论范围内。大学生就是从小接受教育,积累知识,是具备一定知识,是有思维有热情的一群体,但大学生的一个通病就是缺少社会实践,缺少开启创业大门的资金。了解了大学生的特点我们再看今天辨题中资金和知识这两个方面。

首先资金是创业的第一道门槛，是创业的根本保障，如果没有资金即使你多有才，多有知识，转化不成现实生产力，创造不出价值，也只能是英雄无用武之地了。国家给大学生创业提供低息贷款，免税等优惠政策，这也从侧面证实了资金在大学生创业的重要性。

也不是说创业者什么都懂，什么都是专家，比如，一个老板，他金钱放面知识水平不如会计，卖东西不如搞销售的，在市场经济下，这样一个团队能组合到一起，前提也是创业者用资金聘用组合起来的。

再丰富的知识也要通过资金来实现其价值，虽然说资金不是万能的，但没有资金是万万不能的。

综上所述，我方认为大学生创业资金比知识重要。正四辩总结性陈述

谢谢主席,我先纠正对方辩友几个错误

1.对方辩友一直在说“巧妇难为无米之炊”那么好,如果把妇比作大学生的话,做饭就是创业了,当然没“米”没办法创业,可巧妇的“巧”字不是不是指社会经验等隐性知识和书本知识吗?你社会经验和书本知识都不具备,你连巧妇都不是,你还做什么饭?创什么业? 2为什么国家给大学生创业启动资金，而不给小学生?中学生？还不是看到大学生有知识吗? 3对方辩友辩的很精彩，可对方辩友一直在玩语言上的游戏，充其量证明了资金非常非常重要，可并没有证明资金比知识重要。要证明一个命题是真命题，必须保证凡是符合条件的题设都成立。我方已经举出无本创业成功的事例，即自身没资金却创业成功,由此可见一个大学生没有资本可以，没有知识却万万不行，所以我们可以得出结论，对方辩友命题为假命题。

1马克思主义哲学告诉我们，内因是事物发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。知识是内因是根据，资金是外因是条件，大家都知道哪个更重要，当然是知识这个内因更重要。2创业是经济活两动，大学生要成为一个合格的创业者必须要有一定的社会知识和一定的管理知识,两种知识都没有还能做创业者吗?创业者你都做不了再多资金不也是白搭吗? 3知识和资金都很重要,既然要比哪个更重要,当然要看哪个占主导地位, 有人说有钱能使鬼推磨,所以钱占主导地位,错,现不论世上有没有鬼,就算有鬼,没有丰富社会知识你也不知道上哪找鬼,更别提让鬼给你推磨了。

综上所述我方坚持认为大学生创业知识比资金重要.个人感受

1大学生创业的前提是资金还是技术

2大学生创业失败的原因是缺少资金还是缺少知识

个人感觉这两个问题的把握尤为重要。也有诸如能力与知识,资金与知识可比性等小问题。

演讲词中国篇七