最新听语文课心得(实用8篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
听语文课心得篇一
一是基础知识。基础知识考查的是对平常知识的积累掌握及其熟练程度。要想使自己的基础知识更广泛，就需要积累。在平常的学习过程中，遇到不认识的字，不明白意思的词语及时查工具书。注意标点符号的用法，病句的类型。基础知识的考察，也包括对要求背诵的课文的检查。这种分是易得的也是易丢的。要想把不该丢得分保住，就要熟背，每天看一看，背一背，温故而知新，以免由于时间的关系，冲淡了记忆。
在这里，我建议大家建立一个积累本，从平常记起，从点滴中积累。
二是阅读。阅读也是建立在积累上的。平常应该多读。要用心去读，读的不是有趣，而是内容。在平常多读的情况下，我们在考试时做阅读题就会很好地抓住文章所要表现的感情。
做阅读题，我建议先读一下题目，有了目标后，读一遍，就会留下一个对文章大体的感觉，然后再有选择的做阅读。先总体浏览一遍，在逐字逐句的看一遍，对拿不准的问题再看一遍。
在考试中，考分比例占的最大的就是作文了。
在发下试卷时，最好先看一下作文题目，然后再答题。这样，在自己答题的过程中，就会有一个构思，也许，在答题的过程中，就会有灵感，在做作文就比较容易了。
要想写好作文，还是靠积累。我们在平常时应该多读一些“开卷有益”的书，吸取他们的思想，汲取他们的精华，剔除糟粕。记住好词，好句。记住好的格式。把别人好的东西拿来，然后变为自己的。平常多写，多练，逐步提升。
有的同学错误的认为写好语文可以轻而易举，其实不然，要想学好语文，是平常的积累而成的，不是一两天就可以掌握的。
只要我们每个人都发现一套属于自己的学习方法，相信我们会学好语文的。
听语文课心得篇二
语文是我们学习的基础学科，是培养语言表达能力和思维逻辑的重要途径。在学习语文过程中，我有了一些体会和感悟，这些体会让我更加热爱语文，也对自己有了更多的要求。以下是我在学习语文过程中的一些收获。
首先，在理解阅读方面，我深刻体会到了阅读的重要性。通过阅读，我可以开拓眼界，了解不同的文化和思想，拓展自己的知识面。同时，阅读也是培养自己的语感和写作能力的关键。通过阅读各种文学作品，我可以学习到优秀的表达方式和思维方式，提高自己的表达能力。而对于难懂的文章，我会反复阅读，深入理解，提高自己的理解能力。通过不断地阅读，在写作时，我能够更加得心应手地运用各种修辞手法和表达方式，使文章更加生动有趣，更能吸引读者的眼球。
其次，在语法运用方面，我发现语法是语文学习中一个重要而又必不可少的部分。它是人们运用语言时的规范和准则，犹如一座桥梁，使我们能够准确地表达自己的思想和情感。通过学习语法，我能够更加准确地理解、分析和运用语言。在写作时，我会特别注意句子的结构和成分的搭配，尽量避免语法错误。同时，在阅读他人作品时，我会注意到他们的语法运用，以便学习并吸收他们的优点。
此外，写作是语文学习中的一个重要环节。通过写作，我可以将自己的思想和感受表达出来，同时也可以锻炼自己的思维能力和逻辑思维。在写作过程中，我会先理清自己的思路，然后用合适的语言表达出来。写作时，我会注意吸引读者的注意力，运用丰富的修辞手法，使文章更加生动有趣。同时，我也会多读一些经典的优秀作品，学习别人的写作技巧，提高自己的写作水平。
另外，口语表达也是语文学习中的一项重要内容。准确地表达自己的思想和观点，需要我们具有一定的口语能力。通过课堂上和同学们的讨论，我可以锻炼自己的口语表达能力，提高自己的思维敏捷度。在课堂上，我会积极发言，表达自己的观点，并尝试用准确的语言来进行逻辑思维。在日常生活中，我也会和同学们进行交流，学着用简洁明了的语言来表达自己的意思。
最后，通过学习语文，我深刻认识到语文的重要性和魅力。语文不仅能够帮助我们争取到更多的机会，也可以培养我们的人文情怀和思辨能力。通过学习语文，我不仅能够了解自己的语言文化，也可以了解到其他国家的语言文化。语文是交流的桥梁，是世界沟通的纽带。因此，我们要重视语文学习，努力提高自己的语文素养。
总之，学习语文不仅是为了应付考试和提高成绩，更是为了提高自己的语言表达能力和思维能力，培养自己的人文情怀。通过阅读、语法运用、写作和口语表达，我们可以不断提高自己的语文素养。只有爱上语文，才能更好地理解语文，从而更好地运用语文。让我们一起努力，用语文的力量创造美好的未来！
听语文课心得篇三
新课程不断促进教师从知识的传授者、灌输者、拥有者转向教学活动的组织者、帮助者、合作者；不断促进教师从尊贵者、训导者、管理者转向引导者、激励者、服务者。课程标准明确提出：学生是学习的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。新课程还积极倡导和实践学习方式的个性化，鼓励学生从自己的视角出发，用自己最喜欢的方式进行学习。在课堂上，我改变了教师一人讲，把传授知识作为自己最重要的工作，而是注重让学生亲自去感悟、亲自去体验，把时间交给学生，让学生活动起来，通过自己读书、讨论、思考学习到知识，学习到方法。
是学生自己的精神需要，它就会成为一种欢快的、愉悦的活动，学生的体验就是幸福的，乐学才是一种可持续性的学习行为。我个人认为，所谓自主学习就是要充分调动学生的学习兴趣和积极性，使学生积极主动地参与整个学习活动，乐于学习。因此，教学设计要使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中，并经过自己的思维活动获得知识。
在平时的教学中，我根据不同题材的课文，不同的课堂类型，结合学生的特点和生活实际，设计不同的教学内容、不同的教学目标，努力使每一个学生在课堂上都有一定的收获。
课程改革是一场文化的变革，教师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展知识面，多读几本书，而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新。做为一名实验者首先要树立全新的教育观。
做为语文教师，我立足于学生的发展，以平等的姿态走近学生，尊重学生，相信学生，为学生创造一个宽松的民主的和谐的教学环境，在课堂教学中放手让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在读中迸发，从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。并做到由统一规格教育向差异性教育转变——树立了个性教育意识。
课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛；我努力使自己成为学生的亲密朋友，让教室也转变成为学生的学堂；我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程，并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，比如，接受、探索、模仿、体验等，使学生的学习变得丰富而有个性。学习方式还包括自主学习、合作学习、探究性学习，在学习中我让学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，使学生在学习中积极思考，在解决问题中学习。
总之，我更深刻地认识到了课改的必要性、急迫性，更加了解了课改的一些内容，谈了一些自己的看法。在今后的实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教育随笔等；努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。
听语文课心得篇四
语文是学生学习的重要课程之一，也是培养学生综合素质和语言表达能力的关键课程。在学习语文的过程中，我深受启发和感悟。下面，我将以五段式的形式，和大家分享我对语文的心得体会。
第一段：语文课堂是学习和思考的场所
在语文课堂上，老师总是引导我们进行思考和讨论，不再像初中那样简单地传授知识。这让我深受启发，意识到学习语文并不是单纯记忆知识点，而是要通过思考和分析去理解和运用。在课堂上，老师会给我们提供一些文本材料，让我们自己去解读和理解。通过这样的方式，我慢慢学会了如何从不同角度去思考问题，如何用自己的语言表达出来，而不是简单地背诵。
第二段：语文是一门综合性的学科
语文学习不仅仅是阅读和写作，还包括词汇、句子、语法等多个方面。在这个过程中，我发现语文的学习需要综合运用各种知识和技能。例如，在写作中，我需要熟练掌握不同的修辞手法和文体，才能更好地表达自己的思想和情感。在阅读中，我要结合自己的背景知识和上下文推测，理解隐含的意思。这样的综合性学习让我慢慢提高了自己的语文水平，也培养了我综合运用知识的能力。
第三段：语文学习培养了我对美的敏感
语文学习不仅仅是为了考试和评价，更重要的是培养我们对语言和文化的敏感和感悟。在学习文学作品的过程中，我发现作家通过描写和抒发情感，表达了对美的追求和热爱。这样的作品让我感受到了美的力量和影响。同时，语文学习还能够提高我们欣赏和鉴赏的能力，让我们更加懂得用心去感悟生活和艺术。
第四段：语文学习让我变得更自信
通过语文学习，我逐渐克服了对写作和表达的恐惧感，变得更加自信。在写作过程中，我不再害怕用自己的语言表达出来，而是敢于发表自己的观点和看法。在课堂上，老师也鼓励我们勇敢提问和表达，给予了积极的反馈和评价。这些肯定的声音让我有了更大的动力去学习和进步，让我相信自己有能力在语文学习中取得好成绩。
第五段：我在语文学习中的体会和感悟
通过语文学习，我懂得了思考和表达的重要性，提高了自己的语言能力和综合运用能力。我也从中培养了对美的敏感和对自己的自信。在未来的学习和生活中，我将继续坚持学好语文，不只追求高分和好成绩，更要追求学以致用，为以后的发展打下坚实的基础。
通过学习语文，我发现它远比一门课程更加广阔和有意义。它不仅是一门学科，更是一种思维方式和生活态度。通过师生的共同努力，我们能够在语文学习中获益匪浅，以更好地面对未来的挑战。
听语文课心得篇五
加入平乐乡学校这个大家庭，学校为了使我们每一个青年教师能尽快成长起来成为教学的能手。学校特别组织了有经验的教师为我们所有的青年教师上了两堂示范课。
1、浮华退去，尽显山区课堂教学的本色
40分钟的课堂没有大起大落，这对于山区的孩子来说更能接受这样的课堂教学，注重学生的学习效率，从而淡化了课件的辅助作用，华丽的课件被几张图片所代替，五花八门的活动被扎实的读书联系所代替，真正彰显了课堂的本色。
2、高效是课堂教学的标准
邓老师的本堂课的教学设计的每一个环节都围绕着高效，注重提高课堂效率尤其是学生的学习效率。上课直接解决字词，没有拖沓。导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，融入到课堂，跟着老师的步骤走。
3、语言具有艺术的魅力
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演译得好，就能抓住学生的心。邓老师和蔼可亲的语言，收放自如，为学生理解课文内容奠定了基础，邓老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生。邓老师教学《小小竹排江中游》这一课时，她让学生一边观察图画，一边听老师介绍，那自然亲切、简洁准确、声情并茂的语言把学生的思绪带进了整篇课文的情节之中、大家仿佛都走进了一副美丽的画卷中。
1、一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。
还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。要达到这一步，学生应建立在充分阅读的基础上，而不是建立在老师讲解分析的基础上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在课堂上，要让学生自己阅读。在这次语文课堂上，都将读贯穿始终，让学生通过读来感受、理解。
2、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围
托尔斯泰说过：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。
3、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。
课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。而课堂及时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面，进行适时鼓励和评价。这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个微笑等对学生的表现给予评价。在让学生朗读时有一名学生读的非常好，潘老师用语言激励，让学生更加自信，我想，这个孩子一生会记住的!
4、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余。
教学基本功是所有教师都必须掌握的。它既不是某些教师的特权，也不是个别老师的天赋，他是教师成其为教师的基本资格。可以说，潘老师的语文课让我们看到了教学基本功的深厚，具有一定的人文底蕴，使学生在学习中享受着古诗的独特魅力。
总之，这次听课，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己在教学生涯中不断地成长。
听语文课心得篇六
近日，我有幸参加了一场以“语文教学”为主题的会议，这次会议对于我来说是一次难得的学习机会。在会上，我汲取了很多有关语文教学的经验和理论知识，也开拓了自己的思维，丰富了自己的教学方法。在这篇文章中，我将结合自己的学习体会，畅谈此次语文会议的感受和收获。
首先，此次会议让我深深意识到了语文教学的核心是培养学生的语文素养。在会议中，专家们围绕这个主题展开了一系列讨论和发言，并提出了很多启发性的观点。他们认为，语文素养是指学生在语言文字运用中的综合能力，不仅包括语言的运用能力，还包括对文学和文化的理解能力。而这种语文素养的培养应立足于学生的实际，注重学以致用，注重对学生个性化差异的关注。
其次，会议中对于如何提高学生的语文素养也提出了很多实用的方法。专家们表示，提高学生语文素养的关键是培养学生的语言文化意识和批判性思维。他们强调了课堂教学的重要性，认为每一堂课都应该以学生的语文素养提升为目标，注重培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。同时，专家们还强调教师的师范意识和专业素养的提升，认为只有教师自身具备了足够的语文素养，才能更好地指导学生。
再次，会议中探讨了如何加强课堂教学的实效性。专家们认为，提高课堂教学的实效性需要注意三个方面：一是确立清晰的教学目标，明确学生需要达到的能力和知识，树立正确的评价观；二是合理安排课堂教学内容和活动，使学生能够在课堂上充分参与，培养学生的思维能力和创新精神；三是注重课后作业和学习方法引导，帮助学生巩固知识，提高学习效果。
最后，会议中还强调了语文教学与现代科技的结合。专家们认为，现代科技为语文教学提供了更多的可能性和便利性。他们提出了很多有关科技与语文教学的理念，比如如何利用网络资源进行阅读指导，如何利用数字化工具提高学生的写作能力等。这些理念给我带来了很大的启发，让我对未来的语文教学充满了信心和激情。
综上所述，此次语文会议给了我很多新的思考，也为我今后的教学提供了很多的借鉴和参考。我深刻理解了语文教学的核心是培养学生的语文素养，明确了提高学生的语文素养的方法和途径，同时也认识到了加强课堂教学实效性和与现代科技的结合的重要性。我相信，在今后的教学实践中，我一定会更加注重学生语文素养的培养，更加注重课堂教学的实效性，更加注重语文教学与现代科技的结合。让我们一起努力，共同推动语文教学的发展，培养更多具有优秀语文素养的学生，为国家的发展贡献力量！
听语文课心得篇七
通过这次新课标的培训，我从以下几个方面总结我的心得和体会。
1.创设情境，发挥最佳效果
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习语文、理解语文，同时把学习到的知识应用到生活实际，使学生亲近语文，感到学习有语文的快乐，初步体现与现时生活的联系。
2.奖励激励，提高学习积极性
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好!你懂得真不少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。在提高学生积极性的同时，教师应确定更高层次的教学目标以适应新课程的要求。对于教学而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
3.学生应成为课堂学习的主人
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
4.灵活使用挖掘教材
有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。
5.追求形式和效果统一的课堂
现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。
新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究。因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行，将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的氛围中学习。因为教师不是万能之人，作为教师应该放下架子向学生学习;使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。
听语文课心得篇八
在我读语文的过程中，有着许多的收获和体会。下面我将从语文对于我语言能力的提升、对于人性与社会的理解、文艺修养的培养、世界观的塑造以及思维能力的加强这五个方面来谈谈我的感悟。
首先，语文对我的语言能力的提升帮助我更加准确、流畅地表达自己的意思。阅读和写作是语文学习中最重要的一环，它们不仅培养了我的阅读理解能力和写作能力，更让我学会如何恰当地选用合适的词语、短语和句型组成语言表达。同时，语文也增强了我的语言鉴赏能力，能够从语言的角度分析和评价作品，进一步提升了我对语言的敏感度和把握能力。
其次，语文的学习不仅是纯粹的语言技能的积累，更是对于人性与社会的理解的深入思考。在阅读中，我感受到了人的情感与品格的美好与可爱，也看到了人性的丑恶、贪欲和欺诈。通过阅读不同年代、地区的文学作品，我了解了人类社会的发展、历史的进程，更能够从不同角度看待世界和人类。
然后，读语文也让我有了文艺修养的体验。文学作品中的意象、诗意、修辞技巧和文化元素，都深深地打动了我。对于文学的欣赏，不仅会让我在生活中拥有多一份美好的思维角度，更会让我构建起独特的审美体验和世界观。这种经验，在我日后的学习、工作、生活中都会融入到每一个角落，增添了自己的素养和格调。
再者，读语文对于我的世界观也产生了很大的影响。通过阅读，我了解到了不同国家、不同民族的文化传统和价值观。在这个过程中，我开始思考自己生于这个世界的意义和定位，对世界的了解也变得更加全面和立体。
最后，读语文让我的思维能力获得了明显的提高。通过对于不同类型的文学作品的阅读和解析，我可以更好地理解自己和他人的心理，运用逻辑和推理能力更加准确分析问题并给出自己独特的见解。不仅如此，语文的学习也在一定程度上增强了我的自信和表达能力。
语文让我在阅读和学习中找到了乐趣，也让我在人生的道路上更加明确自己的方向和使命感。虽然语文学习的道路还有很长，但是我相信，在持之以恒的学习和实践中，我会收获更多语文学习的体验和成长。