最新方剂的心得心得体会(通用8篇)
每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
方剂的心得心得体会篇一
作为医学专业的学生，方剂学是我们必须学习和掌握的一门学科，也是我们必须深入了解并应用到实际临床操作中的一门重要学科。在方剂学课程中，我们需要对不同的药物进行配方、煎服、各种制剂的制作和不同病症下的方剂选择等方面进行实验研究，本文将详细介绍我在方剂学实验中的心得体会。
一、积极钻研书本知识，做好实验准备
在方剂学实验中，我们首先需要做好充分的准备工作，包括好课前准备、认真借阅参考书籍、以及掌握指定实验内容的操作技巧。知识储备和技能水平是保证实验成功的关键要素。比如，在煎药实验中，我们需要提前背熟药材名称、提取药效、煎制方法、剂量等方面的知识，并练习煎药的技巧。只有深入了解理论基础和熟练掌握实践技能，才能更好地开展实验工作。
二、严格执行实验操作规范
在方剂学实验中，业务操作规范是必不可少的。药品的配制、提取、浓缩、制剂等方面的操作，需要遵守严格的操作规范，避免因操作不规范而导致实验结果偏差或不能保证在可接受范围内。在实验中，我们需要仔细阅读实验操作规程，注意测量工具的选用，摆弄好实验仪器、充分了解实验方法以及怎样分别测量不同物料，预防发生误操作与意外事故。如果没有遵守操作规范，将导致实验失败，重要数据甚至遗失，影响实验的总体可信度。
三、注意药品质量，确保实验结果可靠
药品的质量对实验结果的判定也有很大程度的影响。因此，在实验中，我们需要非常关注药品的来源、存储、处理和操作等方面，严格遵循相关的要求。千万不能使用质量有疑问的药材或不够新鲜的老药材，药品的粉碎、筛选、称量等操作也需要特别注意。要确保药材的品质符合标准和实验要求，才能保证实验结果的准确性和可靠性。
四、注重实验数据的记录、处理与分析
方剂学实验是以数据为依据的，因此实验数据的记录、处理和分析都非常重要。在测量实验结果前，我们必须有效地记录数据，并进行数据分析和处理，以确保实验成果的精确和高质量。在实验中，需要尽量减少误差并重复多次实验取平均数，以保证数据的稳定性可信度。此外，对数据进行筛选，分类、分类和绘制图表并解释结果，以便更直观地观察和分析实验结果，更好地发现问题和改进方法。
五、加强实验思考，拓宽实践应用思路
方剂学实验是协助我们了解理论并检验实践，从中可以体会丰富的经验和思考。对实验数据的观察和分析不应仅限于内容的盲目积累，更要加强实验思考，从中获取深入实践所需的经验和知识。实验只是理论在实践方面的体现，我们还应该加强摸索和实践，尝试把书本学问转化成为客观的实践思路，从而在将来的实践工作中创新思路，积极做出更大的贡献。
总之，方剂学实验不仅是一项重要的学科，也是我们检验理论水平和实践能力的一个有效途径。在日常的实验工作中，我们需要始终保持严谨认真、仔细执行各项任务、注重数据的准确性、加强思考等方面的优点，才能更好地进行方剂学实验从而达到升华理论和提升实践的目的。
方剂的心得心得体会篇二
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因 亲其师而信其教 ，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有 捧着一颗心来，不代办根草去 精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。
成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。
方剂的心得心得体会篇三
第一段：引言（200字）
儿科方剂思维是临床诊治儿童疾病的基础。它使医生们能够准确分析患儿的病情，制定相应的治疗方案。通过学习和实践，我深感儿科方剂思维是医生们必须掌握的重要技能。下面我将分享自己在学习和应用儿科方剂思维上的体会和心得。
第二段：充分了解患儿的病情（200字）
在使用儿科方剂进行诊疗过程中，首先需要充分了解患儿的病情。这包括详细询问病史、体格检查和必要的辅助检查。在这个过程中，需要注重与孩子建立良好的互动关系，以减少患儿的恐惧感，提高医患之间的信任。只有充分了解患儿的病情，才能更准确地确定方剂的选择与应用。
第三段：针对患儿特点选择适宜方剂（200字）
儿科患者年龄小、生长发育尚未成熟，对药物的代谢和排泄存在差异。因此，在选择方剂时需特别注重患儿的生理特点，选择对其安全可靠的方剂。例如，对于年幼患者，药物的剂量需适量减少，对药物的药动学必须有深入了解，确保药物在体内的药效达到理想状态。此外，还需要考虑患儿的口服能力，如果患儿难以咽咳，则可考虑给予液体制剂。
第四段：结合诊断指导用药（200字）
儿科领域病情复杂，病因众多，仅依靠方剂选择是不够的。在确定方剂时，还需要结合具体病情进行综合判断。尤其是对于疑难病例，必须依据临床表现和实验室指标，辨析病因，以使治疗方案更加精确。同时，在用药过程中，也需要密切关注患儿的病情变化，随时调整治疗方案，确保病情得到有效控制。
第五段：经验总结与不断学习（200字）
儿科方剂思维是一个综合实践的过程，只有不断总结经验，才能更好地提升自己的临床能力。通过与同行交流、查阅专业文献和参加学术研讨会，既能吸取他人的经验，又能及时了解最新的研究进展。同时，要根据实际临床情况，结合自己的判断和经验，勇于尝试新的治疗方案，并及时调整和改进。
总结（200字）
儿科方剂思维是医生在临床儿科诊疗过程中必不可少的技能。要从充分了解患儿病情、针对患儿特点选择适宜方剂、结合诊断指导用药和经验总结与不断学习等方面入手，不断完善和提升自己的儿科方剂思维能力。通过不懈的努力和实践，我们可以更加准确地制定治疗方案，为儿童疾病的康复作出更大的贡献。
方剂的心得心得体会篇四
上了初中，我明显感到初中的学习与小学学习有很大区别。初中的课程多了，如果课堂上不认真，课后要是再想把老师讲的弄懂弄透，那就困难得多了。所以，我们必须跟着教师走，相信教师，才能真正有效学习。
鲁迅有一套学习的“十字法”——多翻、跳读、设问、五到、立体。我认为这是很有价值的学习方法。“多翻”就是多翻各种各类书籍，以开阔视野，启迪思路，增长知识。其实，多看课外书，增长课外知识，开阔视野，对平常的学习和考试都有好处，能更好地理解知识。“跳读”是指无论如何都不会读懂某个问题时，先跳过去，向后看，于是连前面的都明白了。这用在英语短文阅读理解上十分有效，联系上下文能很好地帮助我们理解短文内容。“设问”就是带着问题去读书，我们在阅读文章时就应该如此，这样做，能使我们在阅读过程中得到答案，提高学习效率。
“五到”是心到、口到、眼到、手到、脑到。这“五到”无论在学习、考试还是平时做事，都应该做到。也只有真正做到这“五到”，才能真正有效地做好每一件事，事半功倍。“立体”指有一般的读，又能重点的深掘;既要有横断面，又要有纵剖面;既有对原著有关有钻研，又有对有关资料的涉猎。这就是要求我们不能只看片面，应多角度地认识事物，这样才能认识得全面、深刻。
此外，我们学习要有“恒心”两个字，有了它，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到预定目标顺利攻克。平时，要多思多练，在学习过程中要勤于思考，注重积累，在思考做题的过程中累积解题技巧和经验。还有，就是要先把书上的“死知识”给“死死地”背下来，再把熟练的知识灵活运用。这就是“先死记，再活用”。
有时候，我们学习了一些知识，当时能记住，但过会儿就忘记了，这就与记忆方法有关。我认为，在学习过程中，看、写、读、听、背，多管齐下效率高，也记得牢。著名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人。人们问到他的记忆秘诀，他的回答是：“重复!重复!再重复!”学过的知识如果不重复，不多久，能记得到也就剩那么一点儿。所以，我们在学习过程中，可以尝试着“看写读听背”一并运用，一并提高。过后，每隔一段时间就重复知识，也就是定时复习。这种学习方法，能减低遗忘率，更有效地记住知识。
开学时,老师曾对我们说：“行动是最好的语言。”“吃得苦中苦，方为人上人。”其实，如果能做到这几点，成绩必然提高。学习是一件苦差事，但苦中有乐。只有克服重重困难，吃的下学习过程中的苦，才能超越自我，获得成功。而行动比任何计划、检讨更有用。说得天花乱坠，却没有实际行动，那又有什么用呢?行胜于言。
拜五，我们八年级一起出去，进行了一次别具特色的社会实践。
这是那里湖泊的风景图。很美吧!
乘坐着大巴，经过了1个多小时的颠簸吗，我们终于到达了我们的目的地：炮台湾湿地公园。这里靠近海，风景十分的优美，我们非常喜欢这里!
在公园里还有一块很大的草坪，我们小队在哪里进行了野餐在草坪上，还有一些老人在这里放风筝呢!
我们在公园里欣赏了很多风景。不得不说，这里的风景真的是漂亮。
我们在这里玩的十分高兴，也收获了许多，我们希望，还能有更多这样的社会实践。
这个星期一，我们五年级的八个班一起坐车去礼参实践基地，参加了社会实践活动。在礼参住了一个星期。第一、二天我感觉这里很好，既没有作业，又可以和同学们玩。但是后几天又有点想爸爸和妈妈了，就想回家。
不过，我还是坚持下来了。在这里，我还学到了许多许多课堂外的知识。在五金小工厂，我学会了使用各种工具，在美点教室里，我学会了怎样做蛋糕，并体会到了做蛋糕非常的累。在小机床教室里，我学到了怎么使用小机床，在彩泥画教室，我知道了彩泥画是怎样制造的，在机器人教室里，我学到了关于机器人的知识，并学会了做模型。这就是我的礼参社会实践生活。
这是一种学生利用节假日进行的单项或多项的.社会调查、访问等接触社会、了解社会、服务社会、与群众主动结合的一种形式。从现在学生参加的社会实践活动看，主要有一下类型：第一类为国家、地学校组织的社会实践活动。
这类活动大多是为了一定的目的而开展的教育活动。第二类为某鞋单位、部门、科研组织为了完成各项任务，利用学生的智力与体力，在假期吸收学生参加的时间活动。第三类是学生自发组织的，以科技服务为主要内容的社会实践活动。第四类是学生根据自己的条件、兴趣爱好有目的地开展社会实践活动。
参观了禁毒教育馆后，我了解了毒品的种类以及对人类的危害。在那里，我深切的感受到了毒品的可怕，一旦染上了毒品，就很难再重新回到正常的生活。所以，争当禁毒小标兵，看到别人吸毒及时制止，让我们有一个美好的社会、家园。
今天我参加了两个集体项目：一个是“定向运动”。“万里长城”这个游戏锻炼了我们班的合作能力，在我们全班的努力下，齐心协力，获得了第二名。“定向运动”这个游戏让我们一起完成一个比较难完成的任务。虽然我们没有得到名次，在过程这遇到了许多的困难，但是我们的小组成员非常的勇敢，解决了问题。今天的活动让我们收获了许多，懂得了许多的道理。
方剂的心得心得体会篇五
中药方剂学是中医药学中重要的一门学科，它研究中药的组方规律和配伍禁忌，对于中药的合理应用起到重要的指导作用。在学习中药方剂学的过程中，我深刻体会到它的重要性和应用价值，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，学习中药方剂学需要扎实的基础知识。中药方剂学是在对中药学和中医学基础知识的深入理解和掌握基础上进行的。在学习过程中，我发现只有掌握了中药的性味、归经、功效等基本特性，才能准确理解中药方剂的应用，找到合适的方剂治疗相应的疾病。因此，我注重对中药学和中医学的学习，并结合实际临床案例进行分析和讨论，从而加深对中药方剂学的理解。
其次，学习中药方剂学需要注重实践操作。中药方剂学不仅仅是理论知识的堆砌，更重要的是将理论应用到实践操作中。我们要学会辨别中药材的真伪，了解中药制剂的制作方法和工艺流程。只有通过实践操作，才能真正深入了解中药方剂的应用，并对其适应症和禁忌症有清晰的认识。我通过模拟实验和真实案例的学习，提高了自己的实践技能，更好地应用中药方剂。
另外，学习中药方剂学需要注重团队合作。中药方剂学的学习过程中，每个人都有自己的观点和经验，因此，与他人进行讨论和交流是非常必要和有益的。通过与同学们的讨论和合作，我不仅从他们的经验中学习到了很多，还可以互相借鉴、互相补充，以提高学习效果。团队合作不仅能够提高个人的学习能力，还能增强团队的凝聚力和协作能力，为今后的工作打下良好的基础。
最后，学习中药方剂学需要不断的学习和实践。中药方剂学是一门深入细致的学科，需要不断地学习和实践才能真正掌握。我们应该定期参加中医药学术会议和讲座，关注最新的研究成果和临床经验，增加自己的知识储备和专业素养。同时，我们还需要通过实践操作，将理论知识转化为实际应用能力。只有在实践中不断总结和积累，才能逐步提高自己的中药方剂学水平。
总结起来，学习中药方剂学是一项需要扎实基础知识、注重实践操作、团队合作和不断学习的过程。通过这门学科的学习，我不仅提高了自己的中医药专业素养，还深入了解了中药方剂的应用规律和配伍禁忌，为今后的中医药事业奠定了基础。我会继续努力学习、实践和交流，不断提高自己的中药方剂学水平，为中医药事业的发展贡献自己的力量。
方剂的心得心得体会篇六
春华秋实，岁月潇湘。转眼期盼许久的为期一个月的社会实践就过去了。记得罗马法学家塞尔苏斯曾说过：“法乃善与正义之科学。”第一次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。
近三个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!
在这次实践中，让我很有感触的一点就人际交往方面， 大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解.才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起， 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了.我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的.进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
这周六，我看了安全教育的电视节目。节目内容分为五个部分：地震、火灾、溺水、洪水和交通事故。我最关注的是关于交通事故的部分。
交通事故讲的是在马路上的安全知识。比如，不要在机动车道上追跑打闹，不要在机动车道上骑车、或拦住车辆，不要翻越车道中间的栏杆。
预防火灾的主要有：晚上不要点蜡烛看书，不要玩明火。如果发现身上有火，不能快跑而是赶紧在地上打滚。
地震来时，应该保护好头部，快速躲到不易倒塌的物体下，如果被埋在废墟下，千万不要大喊，，用敲击的方式来引起救援人员的注意，如果有条件，可以适当补充食物或者水等。
这次节目，我学到了很多安全知识。
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方剂的心得心得体会篇七
随着中医药在世界范围内的推广和使用，越来越多的人开始关注儿科方剂的研究和应用。儿科方剂思维是中医药学中的重要组成部分，对于提高儿科临床疗效和保障儿童健康发育具有重要意义。在长期的学习和实践中，我对儿科方剂思维有了一些心得体会，希望与大家分享。
第一段：认识儿科方剂思维的重要性
儿科方剂思维是临床用药的核心，它是中医药治疗儿童疾病的基础。儿童生理机能尚未发育完全，对于外界因素的适应性较差，因此在治疗中需考虑儿童生理特点和临床表现，采用有效的方剂进行治疗。儿科方剂思维注重观察病情与治则相结合，根据患儿的年龄、体质和病情选择合适的方剂，以期起到最佳的疗效。
第二段：儿科方剂思维的特点和方法
儿科方剂思维与成人用药有所不同，其特点是“温补气血、滋阴清热、疏肝理气、疏风解表”，这些特点对于儿童生理机能尚未健全的情况来说十分适用。在选择儿科方剂时，要根据疾病的实质和表现，辨证论治，确定主要病位和病机，然后选择相应的方剂。另外，儿童体质较为脆弱，药物的用量需要特别注意，一般要减少用量，根据患儿的年龄和体重进行适当调整。
第三段：儿科方剂思维的实践与反思
在儿科临床实践过程中，我们需要与患儿及其家长建立良好的沟通和信任关系，了解患儿的疾病史和治疗经历，全面了解患儿的病情及其变化，以便更加准确地判断疾病的发展和病情的变化。值得注意的是，儿童生长发育较快，一些疾病可能随着年龄的增长自然缓解，因此在治疗时要结合观察病情的动态变化，及时调整方剂的使用。
第四段：儿科方剂思维的局限与创新
尽管儿科方剂思维在儿科临床中表现出了良好的应用前景，但也存在一些局限性。一方面，儿科方剂思维过于注重病机病位，忽略了患儿个体差异的影响。另一方面，儿科方剂思维在缺乏科学研究支撑的情况下，可能存在一定程度的主观性和不确定性。因此，在未来的研究中，需要更加注重临床病例的积累和数据的统计分析，进一步完善儿科方剂思维的方法和体系。
第五段：儿科方剂思维对儿童健康的意义
儿童是祖国的未来，保障儿童健康发展是我们的共同责任。儿科方剂思维的运用可以提高儿科医生对儿童疾病的认识和治疗水平，减少儿童疾病的发生和复发。通过科学合理地使用儿科方剂，可以促进儿童的生长发育，增强体质抵抗力，提高免疫功能。因此，加强儿科方剂思维的研究和应用，对于保障儿童健康具有重要意义。
总结：
儿科方剂思维是中医药学中的重要内容，它对于提高儿科临床疗效和保障儿童健康发育具有重要意义。通过深入研究和实践儿科方剂思维，可以不断提高儿科医生的临床水平和治疗效果。我们应该不断总结经验，加强实践，不断推动儿科方剂思维的创新和发展，为保障儿童健康贡献力量。
方剂的心得心得体会篇八
20xx年8月11日——8月21日，我有幸参加“国培计划(2015)为期10天的培训。重新回到校园学习，是一种全新的生活和体验，与以往每天周而复始的繁琐的工作相比，突然有一种别样的感觉，每天有规律地学习、生活，洗去了我身上的浮躁，让我回归本真，静心学习，潜心研修。
学习期间，让我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的重视，基于此，我才能有幸成为“国培计划”的直接受益者，通过学习，我深深地感受到学前教育面临的机遇与挑战。20xx年7月，国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》，对新时期推动教育事业科学发展进行了战略部署，描绘了未来教育改革发展的蓝图，为未来10年教育改革发展指明了方向。《规划纲要》第一次专章部署了学前教育，突显了国家对发展学前教育的高度重视，我深深地感受到自己肩负的压力和使命，国家对我们的大力培养，是让我们通过专家引领和自主研修，达到自我成长，并学以致用，成为农村学前教育改革和发展的开拓者、成为幼儿教师发展的引领者、成为教学和科研的示范者。面对这样的使命，我不敢有丝毫的懈怠，抓紧每一分钟的时间，努力地学习和思考，学习快要结束了，十天的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会，我觉得自己的收获是沉甸甸的。
培训期间，师范学校的领导精心设计了丰富的学习内容：我首先聆听了贺红山老师对《3——6岁儿童学习与发展指南》的详细解读，使《指南》中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到《指南》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》对幼教工作者重要的指导意义。特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和游戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。贺红山老师的《让幼儿在与环境的对话中成长》讲座，让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，看到孩子的学习过程有了更深的理解。雷晓芳老师的《一日生活活动与幼儿发展》讲座，指导我在对观摩幼儿园的一日生活活动时，有了理论的支撑，培训学习更有的放矢。周利文和龙晓玲、杨卡佳三位一线园长的讲座，更是获益匪浅，周利文园长重点以科学领域为例讲述了《集体教学活动设计与幼儿发展》，虽说说的都是大学学过的，但在面对老师提出的种种刁难的疑问，她的回答充分体现出她理论与实践扎实的功底及个人深厚的内涵、气度，让人心悦诚服。龙晓玲园长的《传统游戏的现场教学》让我在欢乐而轻松的音乐游戏中掌握了幼儿园音乐教育活动的设计与实施，音乐活动组织要点，明白了老师要充分激起幼儿的兴趣，让他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。杨卡佳园长的《模范教师师德报告》讲座使我对幼师的神圣的使命有了更深一步的认识，让我对模范教师们肃然起劲，同时对于社会的认可感到深深的欣慰。唐烈琼老师的讲座，为我的幼儿园游戏教学问题与对策提供了理论的支撑和指导，进一步夯实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。而由长师送的两个现场观摩课《勺子哈哈镜》、《圈圈魔术师》更是让我对老师的激情和课堂把控能力深深震撼，她们表情之丰富，语言语气之多变，动作夸张，无不彰显着她们的智慧。还有许许多多让我受益良多的东西，专家们精湛的理论知识，先进的`理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接，将专家经验和自身所学有机结合，丰富了自己的专业知识，提高自身的综合素质。
作为一名幼儿教师，我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己肩负的责任。自己唯有进一步修心—修行—修能，才能真正做一名学以致用的实践者、先进幼教理论的传播者、教师专业成长的引领者。
感谢这难得的培训，感谢培训专家的付出，使自己受益匪浅，启迪良多，这是自己在幼教知识储备上的又一次空中加油!