沉着的演讲稿(优质5篇)
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演讲,首先要了解听众,注意听众的组成,了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地,分析他们的观点、态度、希望和要求。掌握这些以后,就可以决定采取什么方式来吸引听众,说服听众,取得好的效果。优质的演讲稿该怎么样去写呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的演讲稿模板范文,我们一起来了解一下吧。
沉着的演讲稿篇一
今天,我翻柜子,从书籍中我找到了一本怎样做小实验的书。因为我想多了解课外知识。我迫不及待的打开书,仔细地阅读起来,其中一项又简单又有趣的实验吸引了我。
于是,我照书上说的:拿了一个鸡蛋、玻璃杯一个、清水、小苏打,我还准备了一些盐放在桌子上,兴致勃勃地做起了实验。
哇!实验成功了,我又惊又喜。原来,清水和盐水的比重不同,刚开始鸡蛋的比重比清水大,所以鸡蛋就沉下去了。后来,我不断地往水里加盐,水的比重逐渐增大,直至最后大于鸡蛋的比重,鸡蛋就浮起来了。
小实验是简单,却蕴含着深刻的科学道理……
沉着的演讲稿篇二
1、 对沉浮现象感兴趣,能迁移已有的沉浮经验,积累尝试让水中浮起来的东西沉下去,让沉下去的东西浮起来。
2、有良好的操作、收拾习惯。
水、抹布、盘子、一角硬币等。可供幼儿在水中操作的各种材料,如塑料、木质、泡沫等玩具。
一、 教师引导幼儿共同回忆已有经验。
教师:以前我们玩过水,发现东西放到水里会怎样?
二、 幼儿做实验“放入水里的硬币”
2、 幼儿进行自由猜测,师幼共同统计全班猜测情况。
3、 幼儿实验操作。
4、 集体交流实验情况,并与猜测的情况进行对照。
三、 尝试“让沉下去的东西浮起来”。
1、 教师:怎样让刚才沉入水底的硬币浮到水面上?鼓励幼儿自由
探索尝试把沉下去的硬币浮起来的方法。(提醒幼儿注意保持服装的清洁,养成活动前先卷袖子,操作结束时将手甩干、擦净等良好的操作习惯)
2、 集体分享让硬币浮起来的各种方法:如把硬币放于木质的玩具上、塑料瓶内、泡沫板上、塑料的小碗和盘子内。
四、 尝试“怎样让浮起来的东西沉下去。”
1、 教师提供两块同样的积木,鼓励幼儿想办法把这两块积木沉下去。
2、 集体分享让浮在水上的东西沉下去的各种方法,如往塑料瓶内装满水、在积木上用皮筋绑上石头、在塑料小碗内放一些螺丝钉。
五、教师及时表扬、肯定每位积极动脑筋的幼儿。
沉着的演讲稿篇三
大家好!
风再冷,不会永远不息;雾再浓,不会经久不散;风息雾散,仍是阳光明媚。如今我们年少的青春,只有希望,向着远方的未来,我们愿张开双臂,迎接新的未来。相信自己,明天是美丽的。
学习,是一个艰苦求知的过程。它像是一座陡峭,充满挑战的高山。当你决定攀登这座高山时,抬头仰望,它仿佛是那么的雄伟。那么的不可逾越,心里不免产生一丝恐惧,但更多的是兴奋与好奇,不禁让我们跃跃欲试。
前进的路上,不可能是一帆风顺的,一定要历尽艰苦,才能一步一步迈向自己的目标,到那时,回头看看那些被自己克服了的陡坡,心中自会油然而生一种自豪,一份喜悦,可能当你抬头看那遥远的,未曾尝试过的路程时,可能脑中又会闪过一缕忧愁······然而,这正是考验你的时刻,你只有重新振奋精神,继续向着目标前进,才有可能成功。当你经过无数次跌倒,又爬起后,你的意志就会变得愈加坚强。
因为你是不畏艰难险阻,克服种。种困难挫折登上山顶的胜利者。
高三的同学们向着美好的未来冲刺吧,成功永远属于不懈努力的人!
谢谢大家!
沉着的演讲稿篇四
1、体验科学探索游戏的乐趣,愿意积极表达自己的发现。
2、通过探索让幼儿了解物体的沉浮现象。
3、尝试使用符号记录物体的沉浮。
1、试验材料:积木、空瓶子、钥匙、硬币、橡皮泥、石头、树叶、乒乓球。
2、记录卡、水槽、笔。
重点:幼儿能通过观察发现物体在水中的沉浮现象,发展比较、观察能力。
难点:尝试使用符号记录实验结果。
(一)以情景导入,激发幼儿的探究兴趣。
师:马上就要过节啦,小蚂蚁要到河对面运粮食准备过节,可是它不会游泳,它怎样才能过到河那边去呢?老师准备了积木、泡泡泥、石头、叶子、空瓶子、钥匙等物品,请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。
(二)实验探究
1、师:浮在水面的就可以当作小船,沉下去的就不能当作小船。现在请小朋友和老师一起看看哪些物体可以浮在水面,适合当小船帮助蚂蚁过河。
2、出示记录单,讲解记录方法,引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。
3、教师小结:树叶、积木、乒乓球、空瓶子等可以浮上来给蚂蚁当船,而石头、钥匙、硬币则不可以。
(三)活动延伸
师:那在我们的生活中,还有哪些物体可以浮在水面上的?请小朋友动手实验起来吧,并将实验结果简单记录下来。
本节活动是一节实验活动,由于这种类型的活动在我们日常教学中开展的较少,幼儿显得格外兴奋,参与的热情很高。“浮沉原理”本是生活中一种常见的自然现象,但是对于中班的幼儿来说还缺乏这方面的经验。
本次活动中,我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的:泡泡泥、积木玩具、石子、乒乓球、塑料瓶、记录表、笔等实验材料。让幼儿通过猜测、动手操作、大胆尝试、观察、探索、实践等形式让幼儿感知物体的沉浮现象并学会做简单的记录。
我在活动前先让幼儿说说哪些物体会沉下去,哪些物体会浮起来,让幼儿先猜一猜,然后让幼儿亲自动手操作,亲自动手记录。通过实验得出结论:哪些物体是浮在水面上的,哪些物体是沉在水里的。最后环节:探索改变物体的沉浮。然后提出新的问题:如何把浮在水面上的空瓶子让它也沉在水底下呢,让幼儿动脑筋想想,试一试,鼓励幼儿用不同的方法尝试索想,试一试,鼓励幼儿用不同的方法尝试、探索幼儿对这次活动至始至终有着浓厚的兴趣,都能大胆尝试。
总体来说,课堂效果较好,活动目标基本达到。但是在实验过程中,少数幼儿纪律不够好,课堂场面一度较混乱,这是我事先没有预料的,在以后教学中,课前准备方面我还要多下功夫,以便更好应对课堂突发情况。
沉着的演讲稿篇五
演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定,要求情感真实,尊重观众。现如今,我们都可能会用到演讲稿,相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编为大家收集的让爱的声音传递下去演讲稿,仅供参考,大家一起来看看吧。
尊敬的各位领导、亲爱的老师们:
大家好!
我演讲的题目是《让爱的声音传递下去!》。
“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时侯我以为你很神气,喊上一声就能惊天动地——长大后,我就成了你,才知道那块黑板写下的是真理,擦去的是功利……”这首人们耳熟能详的歌已经传唱了十几年,小时侯听到它,我觉得很美;现在听到它,我觉得很真实!——的确,“教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的意义在于发展。”正是有无数平凡的教师甘为人梯,才将文明的火炬一代一代传承下去。
“有一首歌最为动人,那就是师德;有一种人生最为美丽,那就是教师;有一道风景线最为绮丽,那就是师魂。不要说我们一无所有,我们拥有无数颗炽热的心,我们用爱播撒希望……”这首诗是一位姓孙的班主任送给她的学生的,六年来,学生一直珍藏在心底,每每想起它,就好像回到了孙老师的身边,就好像又见到了她亲切的笑容。
孙老师——一位平凡得不能再平凡的数学老师。就在她带的班刚上高三,她还有一年就要退休时,被查出患有淋巴腺肿瘤,医生要求立刻手术,可孙老师把化验报告一揣,又站在了讲台前。她知道,学校教师紧缺,同事们担子重;她知道,学生正在关键时期,差生刚上路;她知道,要站好最后一班岗……假期过去了,开学时,大家惊喜的发现,孙老师又回来了!尽管经历了8小时大手术的身体仍很虚弱,尽管腮边的手术疤痕还鲜红如血,可孙老师像不倒的青松;又屹立在讲台前。“起立!”大家刷地站了起来,泪珠在每个人的眼眶里打转;顿时,教室里响起了春天般的声音,大家发自肺腑地喊到:“老师好!”这感人的一幕孩子们久久不能忘怀!
听着这个沉甸甸的故事,我走完了自己的学生时代,走进了生命中最灿烂的时刻——我也站上了三尺讲台。陶行知先生曾经说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生……”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生,我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。多少个中午,当人们午休的时候,我在教室里和学生谈心;多少个晚上,当人们被精彩的电视节目吸引的时候,我还在灯下认真地备课,批改作业。为什么?因为我始终相信:每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子,都会在教师爱的沐浴下长成参天大树;每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪。也正因为这个,我虽累,但乐在其中。
曾几何时,我也有过和魏巍笔下的老师一样的经历——手高高举起,却轻轻地落下。可是心境却不同,我怕“近朱者赤,近墨者黑”这句话会灵验,我怕我的批评,会让孩子学会谴责;我怕我的讽刺,会让孩子学会害羞;我怕我不小心给他们的耻辱,会让孩子承受负罪感。我希望孩子们能在我的鼓励中学会自信;在我的表扬中学会感激;在我的.认可中学会自爱。我希望用我真挚的爱唤起孩子心灵深处爱的声音!
这一幕似曾相识,对了,在孙老师的课堂上不也是这样吗?一颗真诚的心融化了几十颗火热的心,这是心与心的交流,这是爱与爱的传递!
“《这不是一颗流星》”!孩子的心是白纸,你描绘美丽她就记载美丽;是清水,你投射阳光她就反射光芒;是回音壁,你倾注爱,她就传播爱!
我的演讲完毕,谢谢大家!