幼儿体育教案设计意图(3篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿体育教案设计意图篇一

事实上，幼儿的数学概念从萌发到初步形成，经历了一个复杂而漫长的过程。而这一切都缘于数学知识本身的特点。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

小班数学教案：摘苹果

活动目标：

1、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。

2、巩固点数的方法，并能说出总数。

3、幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动。

活动准备：

1、幼儿已有区分红绿两色的学习经验。

2、教师准备①背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。②幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。

3、音乐

活动过程：

一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果。出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果

二、1、教师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数。

师：小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树?幼：6棵。

师：苹果是什么颜色的?幼：红色，绿色。

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

师：我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼：幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。

师：这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。

师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里?

1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢?摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果?幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。

2.老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果，3.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗?吃苹果有什么好处?幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。

4.师;请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢?你们发现了没有?幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓励。

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小班数学教案：快乐的花园宝宝

活动目标：

1.尝试将三种物体有规律的进行交替排序。

2.能发现并用简单的语言讲述三种物体排列的规律。

3.积极参加排序活动，体验活动的乐趣。

活动准备：

1.花园宝宝场景创设。

2.花园宝宝依古比古、唔西迪西，路线图一张，红黄绿花2组活动过程：

一、导入，激发幼儿兴趣1.师：宝宝，这是谁啊?(依古比古)今天依古比古想请你们到花园宝宝的花园里去玩，你们想去吗?那我们一起跟着依古比古出发吧!

2.感受花的颜色：

二.游戏活动--三种花色有规律的排序

(1)游戏――依古比古去朋友家做客

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(2)游戏――依古比古回家

2.幼儿讲述路线图，并摆放路线。

幼儿讲述操作结果，并摆放好小路，送依古比古回家。

三、延伸：三种物体按大小排序

小班数学教案：小小邮递员

设计思路：

《巧虎乐智小天地》是目前深受家长和小朋友喜爱的，里面好多故事、游戏都适合幼儿的年龄特点，让孩子们在游戏中快乐的学习。其中有一个故事《这是谁的信》，主要讲巧虎根据信封上动物的局部特征将信送到主人身边的故事，我觉得这个故事内容可以渗透到数学领域，很适合在幼儿园开展集体活动，所以在这个故事的基础上，我加以改编设计了本次活动。

活动目标：

1.熟悉各种小动物的外形特征。

2.会根据动物的局部特征进行匹配游戏。

3.训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

课件、幼儿人手一份操作材料。

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活动过程：

(一)情境导入，激发幼儿活动的兴趣。

2.播放一小段课件(巧虎看到邮递员叔叔生病了卧倒在床，送不了信。邮递员叔叔很烦恼：“这些信今天必须送到主人手中，可我生病了，这该怎么办呢?”)教师：小朋友们如果你是巧虎你会怎么帮助邮递员叔叔呢?热心的巧虎决定帮邮递员叔叔去送信。

(二)欣赏动画课件。(场景：邮递员叔叔对巧虎说：“你就根据信封上的图案来送信吧”。于是巧虎穿上邮递员服装，背上邮递包，骑着小自行车去送信了)

1.第一封信(信封上的图案是大象的长鼻子)

教师：小朋友们这个鼻子看上去怎么样?你们知道这是谁的信吗?这到底是不是大象哥哥的信呢，来到大象哥哥家，把信封上的图案跟大象哥哥比比看。(教师操作：鼠标拖动信封上的图案到大象鼻子上，能吻合的就说明送对了)

2.第二封信(信封上的图案是小兔的一对长耳朵)

教师：小朋友们这对耳朵看上去怎么样?这会是谁的信呢?这到底是不是小兔姐姐的信呢，我们去找小兔姐姐比比看。(教师操作)

3.第三封信(信封上的图案是奶牛的花纹)

5 操作)

b.引导幼儿观察图片上动物的特征，进行匹配。(图上有犀牛、长颈鹿、梅花鹿)教师：小朋友们你们帮助巧虎找到这封信的主人了吗?谁愿意来把这封信送给他(请个别幼儿上来操作，如果幼儿不能一次匹配，就多请几个幼儿)(三)幼儿操作。

2.幼儿人手一张操作卡，每个操作卡上有5封信和5个小动物，信封可移动黏贴，幼儿操作匹配，将信封贴到与之相对应的动物旁。

(四)集体讲评、验证。

1.将幼儿的操作材料贴在黑板上。

2.教师：让我们一起来看看这些信都送对了吗?

(五)庆祝会

1.教师：我们的小小邮递员和巧虎都很棒，小动物们都收到了信，邮递员叔叔的病也好了，大家都说小小邮递员真能干!开庆祝会表扬我们呢!

2.师幼一起随音乐欢舞。

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活动延伸：

区角活动：在数学区放置操作材料供幼儿操作。

领域渗透：语言活动中引导幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习7

幼儿体育教案设计意图篇二

大班健康教案设计意图

【篇一：大班健康教案】

大班健康教案：我高兴，我快乐

设计意图生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，

生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性

的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我

中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等

活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。活动目标1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

活动准备：表情图片，微笑卡片。

活动过程

（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。1、

师：小朋友，今天由邓老师来给你们上课了，你们高兴吗？（要是幼儿没什么反应，自己解

嘲一下：做一个难受的表情，同时说话）我好难过，好伤心，你们能不能来表示一下吧！（师

带头鼓掌欢迎），小朋友真棒，今天老师带来了一些生气的卡片，你们自由选择带上它（课

前准备好，说完就发到每个组上，必须要求幼儿安静，谁不安静就不给卡片。）

2、（教师来回观察幼儿戴的是什么表情）师语：恩，你们都带上各自的表情图片，现在

我请坐得好孩子来学学卡片上的表情。（看谁坐得好就请，大概请5、6个小朋友，每个孩子

做了表情后就给以鼓励。）

3、师：刚才小朋友们做表情都很棒，还有很多小朋友说，我也会，

没关系，一会老师

会给机会的。那今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总

是爱发脾气、生气，我们

一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？

附：故事《别来烦我》

有一个小朋友名叫青青，她总爱生气。早晨，妈妈叫她起床了，她

嘟起小嘴

说“别来烦我，我还要睡觉。”妈妈好不容易把她哄起床，妈妈又叫

她吃早餐，

青青看见是她最不喜欢吃的稀饭和鸡蛋，又说:“别烦我，我不想吃。”妈妈只好

作罢。就拿一盒牛奶，送她上幼儿园，小朋友们看见青青不是很高兴，就赶紧邀

请她来玩游戏，这时候青青的肚子咕噜咕噜叫，很难受，她又说“别

来烦我，我

不玩。”小朋友就走开了。就这样，一天天过去了，青青越来越瘦，

但是肚子就

越来越大了。然后青青的妈妈就带着青青去医院，医生告诉她说：“你是不是一

就生气，也不爱和别人讲不开心的事，时间长，你的身体就越来越瘦，了，闷气

都郁结在肚子里，所以你的肚子越来越大。青青，你遇到什么不开

心的事要讲出

来，只有心情高兴，开心了，身体才会健康。”听完医生话，青青知

道自己错了。

（师语：听完这个故事就提一下的问题）

4、提问：（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？

（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）

（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称

心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？

（5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的

时候周围的人怎么

样？

5 、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，

会失去很多小朋

友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和

小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可

以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健

康呢？（高兴，快乐）的心情。

（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高

兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）

（1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你

为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

（2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想

办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

（3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）

发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？

（三）进区域活动师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天

老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！

【篇二：大班健康教案：我快乐doc】

大班健康教案：我快乐

2011491128 陈璐

设计意图：

现在的孩子大多都是独生子女，他们以自我为中心的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心

理健康教育活动《我快乐》，目的在于通过活动，让幼儿懂得开心

快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不

同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强

的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。活动目标： 1．幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、

分类及成因。 2．通过分析讨论初步学习情绪转化策略。 3．培养

幼儿开朗的性格和乐观的情绪。活动准备：1．一组表情娃娃 2．各

种情景图 3．律动《幸福拍手歌》活动过程：一、体验情绪 1、师：今天，我为小朋友们制作了许多精美的表情娃娃，小朋友来看

一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）。现在老师发给

每个小朋友一个表情娃娃，然后把它戴在你们的脖子上。2、师：好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去认识几个小朋友，二、感受不

同的表情，能表达自己的想法

①老师出示情景图a.

一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏，贝贝因为心情不好而粗暴

拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。请小朋友表演一下自己脖

子上挂的表情娃娃，说说他们现在应该是什么表情娃娃教师提问：

谁愿意告诉贝贝怎样做好? 结合生活经验，幼儿互相交流方法一：

告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。方法二：直率地说

“我生气了，我想去情绪角练练拳”。方法三：想一想“和小朋友一

起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地接受邀请

…… 教师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会生病的，生活

中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。联系幼儿实际，帮助

幼儿学会调节不良的情绪的具体方法，保持快乐的心情。教师提问：小朋友，你们有没有生气的时候？（有）教师提问：为什么生气？

生气了怎么表现？（星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我

就摔东西，大哭大闹等等）教师提问：这样做对不对？为什么？

（不对。影响自己健康，也不讨人喜欢）

教师提问：那我们生气的时候想什么办法使自己不生气？（想想高

兴的事；找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做游戏；

做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体

育活动等等）教师提问：如果贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做? 结合生活经验，幼儿想办法方法一：可以让幼儿把不开心的事

情告诉大家，大家安慰贝贝，贝贝心里就会好受些方法二：陪她听

会儿音乐，玩玩具，看看书，一定会让贝贝快乐起来方法三：讲笑

话给她听，与她一起游戏、唱歌、说话，让她快乐…… 教师提问：

当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？结合生活经验，幼儿互相交流教师小结：对，小朋友们不但

要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法体察他人心情，心情是

藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐!

②老师出示情景图b.

佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起分享他的快乐。

教师提问：他现在应该是什么表情娃娃，为什么?

教师提问：他这样做好在哪里?

结合生活经验，幼儿互相交流

教师小结：

快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上

教师提问：你什么时候感到快乐？

（做了好事，受到了表扬、称赞）

教师提问：你快乐了，怎么让别人也快乐？

（我把快乐的事告诉别人，让别人一起分享）

教师提问：小朋友平时应该保持怎样的情绪呢？（要保持愉快的情绪，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体健康，别人也才会喜欢我们）

三.区域活动

教师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！

四、律动《幸福拍手歌》结束活动。

教师提问：现在，你的心情怎么样？

（非常高兴）

教师提问：当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？

（唱歌，跳舞，大声笑……）

教师：我看到小朋友们高兴的时候，老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）

（音乐能让人放松心情，快乐起来，“幸福拍手歌”再现了我们活动的主旨，在欢快的音乐声中结束活动。）活动延伸让我们一起回家

去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿

姨让他们和我们一起高兴吧！

【篇三：大班健康教案：健康娃娃】

【设计意图】

健康娃娃是指身体健康、心情愉快、活泼开朗，有良好的生活习惯

的幼儿。大班的孩子正处在生长发育、性格形成的重要阶段，培养

幼儿健康的身体和良好的个性是这一阶段教育的主要任务，希望通

过本次活动幼儿能掌握更多的健康知识。

【活动目标】

1.懂得健康对人很重要，坚持锻炼身体、吃有营养的东西、保持愉

快的情绪等有利于身体的健康。

2.通过健康竞赛，激发幼儿做健康娃娃的愿望，并知道怎样做可以

使自己更健康。

【重点难点】

1.本次活动的重点为知道坚持锻炼身体、吃有营养的东西、保持愉

快的情绪等有利于身体的健康。

2.本次活动的难点激发幼儿做健康娃娃的愿望，并知道怎样做可以

使自己更健康。

【活动准备】

1.经常提醒幼儿关注自己和同伴的健康状况，如今天谁生病了，生

什么病了？为什么会生这样的病？。

2.幼儿掌握了一定的健康方面的知识，教师准备健康竞赛的题目若干，ppt一份。

3.健康歌音乐。

【活动过程】

（一）教师出示运动员照片，引导幼儿谈话。

教师：小朋友，你们看这是谁？你为什么认识他？他的身体怎么样？你们想不想和刘翔一样健康、强壮？那我们可以怎么做呢？（锻炼

身体），老师还要告诉你一个小秘密，我们不仅要锻炼身体，吃有

营养的东西，还要保护好自己的身体。你会怎么样保护好自己的身体？

（二）师幼一起讨论：怎样保护好自己身体？

1.眼睛很重要我们应该怎么样保护好眼睛？那让我们现在听着好听

的音乐，放松一下我们眼睛，请小朋友把双手拿出来，放到眼睛下面，闭上眼睛，轻轻按摩，天气越来越热，有些小朋友会忽然流鼻

血，那应该怎么办？我们牙齿也很重要，那我们怎么保护牙齿？刚才我们小朋友说到多吃糖果会引起蛀牙，

2.你会怎么样保护好自己的身体？眼睛很重要我们应该怎么样保护好眼睛？

3.我们牙齿也很重要，那我们怎么保护牙齿？刚才我们小朋友说到多吃糖果会引起蛀牙，

（三）那还有那些食品我们也要尽量少吃？那我们应该吃哪些有营养的食品？也就是合理膳食？（荤素搭配、干湿搭配。。。）（四）吃了那么多有营养的东西，我们还要注意适量运动，否则可能会引起肥胖，那在运动前我们应该注意些什么？（宽松衣服，热身运动）那今天天天气真不错，我们一起来运动一下，我们一起穿上宽松衣物、穿上合脚运动鞋，动动我们的腰、甩甩我们的小手、踢踢我们的腿，跳一跳，我们要开始运动了。

（五）刚才我们进行了剧烈运动，那运动后应该怎么休息？（六）运动过后我们的心情怎么样？（很开心）那有些时候我们也会不开心，发发小脾气，那我们怎么样来调节自己情绪让自己平静下来？

（七）教师讲评并小结，激发幼儿当健康娃娃的愿望。

今天我们小朋友不仅学会的保护自己，还懂得合理膳食、调节自己情绪，我们都是个健康娃娃，我们表杨一下自己，到教室里老师会给你们发个健康娃娃的大奖.

【活动延伸】

1.在平时，可以选择更多的健康题，使幼儿了解更多的健康知识。

2.让幼儿用绘画的形式画出一些有利于健康的方法。

幼儿体育教案设计意图篇三

《旅行家树》是第八册第一组中的阅读课文，它旨在让学生通过阅读课文，理解课文内容，学习旅行家树那种无论在什么地方都要为人类造福的高贵品质。

本组的训练重点是在上一册的基础上，继续培养观察和理解能力，学习按一定顺序抓重点观察事物。继续培养给课文分段、概括段意的能力。因此，设计教案时，我围绕本组训练重点确定教学目标、重点、难点、教法、学法，在教学过程中层层深入。

首先，安排课前预习，让学生运用老师教给的预习方法，了解课文内容，培养预习习惯。其次，通过初读课文，培养对照课文边听边想的好习惯，对学生进行学法指导。再次，通过细读课文，默读、朗读相结合，提高边读边想的能力，向学生渗透学法。同时，让学生通过查字典，勾画句子，培养动手动脑的能力。最后，抓住中心句，理解中心句，从而突破难点。在达标测评中，让学生动手分段、归纳段意，检查学生对课文的理解程度，培养分段、归纳段意的能力。课后作业意在让学生积累词汇，进一步掌握比喻句的有关知识。板书设计时，抓住外形、生长地点、用途、性格四点进行板书，板书美观简洁。

本课后的练笔即“小作文”，是对本组的观察训练重点掌握情况的检查。设计教案时，使练笔有别于“大作文”。帮助学生归纳观察方法，在按一定顺序详略得当指导观察，重在教方法。

总之，在设计教案时，我注意体现阅读课文教学特点：以粗线条为主，同时做到粗中有细；以自学为主，老师讲解为辅。按照阅读课文教学要求，不做逐段讲读，让学生带着问题独立思考，在阅读中完善读书方法。在形式上安排了预习、学法指导、学法渗透、说一说、动手练、小组讨论等形式，把语言文字训练落到实处。做到阅读中读、写结合，写作中写、读结合。让学生掌握学习方法，培养良好的学习习惯。

一、教学目标

1、以自学为主，在老师指导下阅读课文，培养阅读能力。

2、在理解课文内容的基础上，学习旅行家树那种无论在什么地方，都要为人类造福的高尚品质。

3、有感情地朗读课文。

4、在老师指导下完成课后练笔。

二、教学重点

了解旅行家树的外形和生长特点，理解作者借旅行家树所抒发的感情，即：无论在什么地方，都要为人类造福。

三、教学难点

运用本课作者抓重点、按顺序观察的写作方法完成课后练笔。

四、教学方法

以自读为主，让学生带问题独立思考，培养阅读能力。注意写、读结合，提高写作水平。

五、学生学法

运用边听边想、边读边想的方法自学课文。

六、教具准备 电脑、课件

七、教学课时 两课时

【课前预习】

一、课时教学目标

1、在老师指导下阅读课文，理解课文内容。

2、学习旅行家树那种无论在什么地方都要为人类造福的高尚品质。

3、用归并法给课文分段，归纳段意。

4、有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点 理解课文最后一句话：“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。”的含义。

三、教学过程

板书课题：4＊旅行家树

1、前提测评

检查生字、词预习情况

2、认定目标

明确学目标，引入新课。

3、导学达标

（1）释课题（检查预习情况）

【问】旅行家树是一种什么样的植物？你是从哪里找到答案的？（18页预习中的1、2句话）

自己阅读课文，边读边想下列问题（课件演示）：

③ 文中的“不同环境”指那些环境？这些地方有什么特点？ ④ 旅行家树在不同环境里怎样造福于人？用笔画有关句子。【学法渗透】“边读边想”是下一个训练组的训练重点,这里要求边读边想，将为下一个组的学习做铺垫。

小组讨论后，指名回答以上问题，检查细读情况。

指名读出有关旅行家树样子的句子。课件演示树的婀娜姿态，并齐读描写其样子的句子，感受树的美。

联系上下文说说对课文最后一句话的理解。（“我”认为把树移至庭院仅是一种形式，这并不重要。重要的是让旅行家树的优秀品质在自己的心中生根发芽，使自己成为一个努力为人类造福、意志坚强，不因环境不同而改变信念的人。作者的这一愿望表达了对旅行家树美好品质的追求和向往。）指名谈一谈自己如何细读课文。

【学法小结】阅读文章时要带问题边读边想，把阅读和思考结合起来学会从文章的字里行间弄懂问题，理解课文。

4、达标测评

第二课时

一、课时教学目标

1、复习《旅行家树》第一自然段，学习作者的观察、写作方法。

2、运用抓重点、按顺序的观察方法观察“满地金莲”，完成课后练笔。

二、教学重点

学会抓重点、按顺序观察“满地金莲”，先说后写。

三、教学过程

1、前提测评

【问】本组训练重点是什么？（按顺序、抓重点观察）

读《旅行家树》第一自然段说说作者是按什么顺序观察的？着重抓住什么来写？怎样写具体的？（按下→上，干→叶的顺序抓住它不同于一般的树的特点写，运用优美词句、想象、比喻的方法写具体。）

2、认定目标

出示目标，明确学习目标。

3、导学达标

（1）读“练笔”要求，明确题意。（2）简介观察的必要性与要求。

【板书】观察要实事求是 观察要有顺序

说说茎是什么形状？什么颜色？（细长、柔嫩、翠绿）用手摸“茎，说说感觉。（光滑细腻）用一句话简述“茎”。

重点观察叶（课件演示大叶和小叶特写画面）

用一句话简述果实特点。

（4）小结观察植物的方法，指导写作。

4、达标测评

抓住满地金莲茎、叶、花、果的特点，运用优美的词汇，按顺序说一段话，突出叶、花的特点，然后写下来。

观察 手摸 叶 运用优美词汇 花 语句通顺连贯

近鼻闻 果 详略得当