2023年童谣演讲稿(大全6篇)
演讲稿是演讲者根据几条原则性的提纲进行演讲,比较灵活,便于临场发挥,真实感强,又具有照读式演讲和背诵式演讲的长处。演讲稿对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写演讲稿呢?以下我给大家整理了一些优质的演讲稿模板范文,希望对大家能够有所帮助。
童谣演讲稿篇一
二五六二五七,二八二九三十一
三五六三五七,三八三九四十一
四五[32x2]五七,四八四九五十一
五五六五五七,五八五九六十一
六五六六五七,六八六九七十一
七五六七五七,七八七九八十一
八五六八五七,八八八九九十一
九五六九五七,九八九九一百零一
童谣演讲稿篇二
童谣伴我成长"小蜗牛,爬墙头,一阵大风吹,栽个大跟头”,我多像这只孤独的小蜗牛啊!我出生还没一个月,妈妈就只顾自己走了,至今我都不知道她的模样。爸爸常年在外打工,一年我难得见他几次面,更别说能在他怀里撒娇了,虽然我是多么想牵着他温暖的大手去看看这个美丽的世界啊。在我三岁那年,他给我找了个新妈妈,不久又添了个弟弟,他们一家三口就在外面幸福地生活在一起,只有开学要交学费了,爸爸才打个电话过来说钱已经寄过来籽,我也只能在大年三十看到我亲爱的爸爸,尽管他的手中抱的人不是我,但我已经觉得是幸福的了。可有几个同学却因此常嘲笑我是个可怜虫,因为爸爸平时没钱寄过来,奶奶她没钱啊,所以我有几件衣服是破的,我也没钱买课外书,所以那几个同学骂我是穷光蛋,是个没人要的东西??我就去告诉老师,老师也帮我批评过他们,但有什么用呢,当面他们是不敢说了,在背后他们骂得更响。我被逼急了,只能用拳头来对付他们,结果我在大家眼中成了一个爱打架的坏孩子。于是我更孤独了,我是个男孩子,我不会对着别人流眼泪,可在晚上,我一个人躺在床上泪水就止不住地往下掉,眼里流着白天被同学侮辱过的委屈的泪,心里流着同有父母疼爱的痛苦的泪。
今年的六一,我被评为优秀少先队员爸爸对我的态度也变了,时不时地会打电话过来问问我的学习和生活情况。我也不恨我的妈妈了,因为陈老师对我说如果没有妈妈就不可能有我,但我应该感谢她给了我生命,以后如果有机会,我会报答她的生育之恩。每个人都有理想,我也不例外,我喜欢写作,我希望将来我能当个作家。 小蜗牛历经艰辛肯定会爬上墙头的,我会为我的理想而奋斗,或许我还会碰到很多困难,但我相信经过风雨的洗礼,我会更加坚强地去面对这一切,因为我是一只小蜗牛,尽管我背着重重的壳,但我同样有远大的理想,我会一步一步地往上爬,直到实现自己的愿望。
童谣演讲稿篇三
大家好!
童谣,这个词我们并不陌生,但真正了解它的人却很少。我也是这样,小时候只认为童谣很好玩,现在,看着那些特简单的童谣,只觉得童谣很弱智。最近,我发现了一本书《江海新童谣》,出于好奇,我也借了一本看看,这时,我才发现童谣很有意思。
你瞧——妈妈给我洗脚丫儿,调皮的脚丫儿撩水花儿;妈给奶奶洗脚丫儿,奶奶喜得噙泪花儿;我给妈妈洗脚丫儿,妈妈一脸幸福花儿。洗脚丫儿洗脚丫儿洗出亲情朵朵花儿。嘿!刚读完这个童谣,我不禁笑出声来,洗脚丫儿真有趣!我脑海里浮现出一个个画面:妈妈给我洗脚丫儿,我欢快地撩起水,弄得妈妈一脸都是,而我却高兴得“啊啊”大叫;妈妈给奶奶洗脚丫儿,奶奶舒舒服服在坐在椅子上,两只厚实的大脚丫儿在温水里沐浴,奶奶舒服地笑了;我给妈妈洗脚丫儿,抚摸着妈妈那长满水泡、老茧的双脚,心里不觉有些酸,而妈妈脸上却开了一朵朵幸福的花儿,眼里只有幸福、舒心。洗脚丫儿不仅是一幅快乐的画面,还是亲情的温暖。
童谣给人带来快乐,也给人启示,所以,多读童谣,才能让我们的生活更美,就让童谣伴我们成长,让它丰富我们的生活。
我的演讲完了,谢谢大家!
童谣演讲稿篇四
秋日的天空宁静而又悠远,早已没有了夏日的激情四射。此时天空竟没有一片白云驻足,清澈蔚蓝,真应了万里无云。恰到好处的天气让我的心穿越了时间的阻隔,穿梭在不同的时光里。
我站在窗前想前年秋天的故事。
那天我悄悄地换上帆布鞋趁着妈妈不注意悄悄溜了出去。走在那成排的大树底下,阳光落下细碎斑驳的光影。中午的路人很少,只有几个顽皮的小男孩在追逐嬉戏。我想了想,还是坐在石凳上沐浴阳光,我享受被阳光照耀的感觉。阳光是神圣的,它可以洗涤人心里所有的恶以及抚慰心中所有的伤痛。
一个女生入了我的视线,她的如瀑青丝扎成了马尾,身穿休闲t恤和碎花长裙。哦对了,还有一双简简单单的帆布鞋。我的注意力移到她的身上,她的背影很美,她的装束也漂亮,一定是个很美丽的姐姐。在好奇心的驱使下,我静悄悄的跟随着她,只是想看看她到底长什么模样。
我的脚步并不算轻快,她觉察出后面有人,回过头来望了望我,我并未尝到期待中那种被惊艳的喜悦——因为她长得很普通,除了眼睛又大又明亮,其他的没什么出众的地方。女生只是匆匆一瞥便快速逃离了,脸上带着讶异的神情。也许那个不知道比我大了多少岁的女孩认为我是个坏孩子,我一定是有预谋“尾随”她的。当时满不在乎地回到了石凳上继续发呆,直到妈妈找到了我把我训了一顿。
想着想着我倒没有过多的情感流露,只是在思考那时的心态到底是什么样的。如果说我现在再遇上了这样一位女孩子,打死我也不好意思跟在人家后面。回望那时的自己呀,还真是忍俊不禁。
妹妹不由分说地拉起我的手:“我来教你。”
对不对?我问自己。我一直抗拒成长,却没想到光阴潜移默化地改变了我很多东西,我突然想通了那件事。原来因为我成长以后再看过往的态度不一样了。那些心情在岁月中已经模模糊糊了。
童谣演讲稿篇五
后背跟扎孙悟空
孙悟空,走的快
后面跟扎猪八盖
猪八盖,走的慢
后背跟扎沙和尚
沙和尚,挑担子
躲得山里屙下屎(1)
屙下屎, 冇带纸
后背跟哒杂小粒子(2)
注:
(1) 屙下(xia 4)屎: 就是拉稀的意思.
(2)小粒子:小孩的意思
童谣演讲稿篇六
1、能用优美自然的声音有表情地并伴随手势准确歌唱《牧童谣》。
2、能依据《牧童谣》创编歌词,并体会牧童放牧的乐趣。
教学重点:歌曲《牧童谣》的学唱。
教学难点:伴随柯达伊手势,唱准音符。
教学过程:
一、情境导入:
1、看一看:
师:同学们,今天老师要给大家介绍一位新朋友,我们一起来看一段动画片,看看他是谁,他在干什么吧?(一位放牧的小牧童骑在牛背上,吹着竹笛。)
2、听一听:
师:你们想和他做朋友吗?(出示课件“小牧童”骑着牛在草地上。)你们看,他在朝你们问好呢。(师播放笛子吹奏的练声曲)
55556—┃55553—┃35653635┃33332—‖
二、进入新课:
1、吹口哨模仿笛声:
师:小牧童在草地上吹奏笛子,远处来了一群小朋友。她们很喜欢小牧童吹的笛声。可是没有笛子,但是也在模仿小牧童吹的笛声,你们想听听她们怎么模仿的吗?(师播放口哨吹出的练声曲)师引导学生也用嘴巴吹口哨模仿笛声(要把口腔打开,眼睛发光、鼻子兴奋,嘴巴集中气息,面带微笑。)
2、生用“lu”音随琴模唱:
师:小朋友们吹得很认真,你们的口哨声和牧童的笛声一样好听,请你们跟着钢琴用“lu”音唱一唱这些好听的旋律吧。
3、师生随琴对唱旋律:(生唱第一、二句,师唱第三、四句。)
(设计意图:通过观看动画和听牧童吹笛子,以及模仿笛声,不仅让学生感受到了快乐,同时也熟悉了歌曲的旋律和起到了在情境中练声的效果。使枯燥的练声变得活泼生动,极大地调动了学生的学习积极性,为后面的进一步学习创造了良好的氛围。由于旋律的前两句简单,后两句较难,采用师生对唱的方式巧妙解决了教学难点。)。
4、老师范唱:
师指导生找到歌曲的“衬词”,“一问一答”的特点。
师:你知道“那斯那斯嗨”是什么意思吗?(展示幻灯片:放牧时的吆喝声)老师带着学生跟琴学唱。
三、课堂小结:
这节课我们跟随着这位牧童小朋友学习了湖北民歌《牧童谣》。小牧童是非常乖的小朋友,老师希望同学们也要学习小牧童,做个懂事的好孩子,帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。