2023年高中语文一课一研心得体会(精选6篇)
当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中语文一课一研心得体会篇一
作为一名语文教师，我深深地认识到教育是一项伟大的事业，我们的责任是培养学生的语文素养和人文精神。为了提高自己的教学水平，我积极参与一课一研活动，通过一门课的准备和研究，不仅加深了对教材的理解，还加强了教育教学理念的领悟。在这个过程中，我获得了很多宝贵的心得体会。
首先，一课一研让我重新审视教材。我发现，在日常的教学中，我们常常只重视教材的内容，却忽略了教材的精神和审美价值。通过对一课一研的实践，我学会了用批判性眼光审视课本，深入挖掘文本的内涵和背后的人文精神，从而帮助学生更好地理解和感受文学作品的魅力。例如，在教授一篇古文时，我通过分析作者的写作意图和修辞手法，引导学生深入理解当时的社会背景和文化内涵，从而进一步提高学生对古代文化的认知和品味。
其次，一课一研提高了我的教学效果。在一课一研的过程中，我经常进行多维度的教学准备，例如制定具体的教学目标、准备相关的教学材料、设计互动式的课堂活动等。这些准备工作使我能够更加清晰地了解学生和课堂的需求，更好地开展教学。此外，一课一研活动还鼓励我尝试不同的教学方法和策略，例如启发式教学、合作学习等。这些新颖的教学方法和策略不仅激发了学生的学习兴趣和参与度，也提高了他们的语文能力和素养。
再次，一课一研增强了我的自我反思意识。一课一研要求教师花费大量的时间和精力进行课程研究，这个过程可以帮助我们审视自己的教学实践，反思自己的教育理念和教学方法。在每一次的研究过程中，我都会积极地寻找问题和不足，并进行改进。例如，在一次课堂观摩和讨论中，我注意到我的提问方式不够开放，导致学生的回答相对单一和肤浅。在这个反思后，我开始尝试提问更加开放和启发式的问题，以激发学生的思考和创造性。
最后，一课一研提升了我的教育教学理念。通过与其他语文教师的交流和分享，我了解到不同教师的教学观念和教学方法，不断吸取他们的经验和智慧。在一课一研的过程中，我逐渐形成了“学生为中心”的教育观念，注重培养学生的学习能力和创造力，关注他们的个性差异和情感需求。同时，我也更加认识到语文教育不仅是知识传授，更是培养学生终身受益的生活方式和人文素养。
综上所述，语文教师一课一研活动是一项非常重要且有意义的教学实践，通过一课一研，我重新审视了教材，提高了教学效果，增强了自我反思意识，同时也加深了对教育教学理念的理解。作为一名语文教师，我将继续积极参与一课一研活动，并将所获得的心得体会运用到实际教学当中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
高中语文一课一研心得体会篇二
语文教材的人文性、工具性的特点，语文教材的博大精深，教学改革的深入等等，对于语文教师来说都是一项挑战，很多时候，不能很好地驾驭课堂教学。这就需要教师做一个有心人，在教学中不断发现、研究、完善和创新，一步步地达到自己理想的教学境界。
语文是一门文学艺术，无论学什么东西，首先都是通过文学来理解的，也是通过文学来表达的，所以一个人的文学程度，决定着其对所学的理解能力和表达能力，以及对自然事物及其现象的认知能力。所以缺乏文学知识的人，无法做到通过事物的现象看本质，不会举一反三，不会处理身边的事情和问题，不会调解矛盾，找不到事情的奥妙所在……其实就是不懂得逻辑推理的人。像现在很多人得了精神上的疾病，就是因为看不到事情的本质，自己找不到解决的办法，又不能表达出来，只有闷在心里，久而久之积累成疾……如果他的文学好，就可以用语言表达出来，能够把事情说清楚，也会明白其中的道理，自己劝解自己，不至于闷在心里而积劳成疾。当人们明白其中的自然哲理，自然而然就明白重视文学的重要性了。如果再让他们看看古今中外那些文人墨客，哪有得这种病的？就会更增加他们的重视度了。当人们认识上去了，都重视了，家长就会督促自己的孩子学习文学，孩子本身也会主动去学习文学，教师自然也会好好教了。可以说，提高认识，是学生学习的第一步，有了学生的配合，教师才能在此基础上顺利展开教学。
二、多媒体课件在语文教学中的使用信息科技的发展，已经遍及到各个领域，多媒体信息技术融入教学领域，带来了现代化的教学模式。多媒体教学与语文学科的整合打破了传统的黑板加粉笔的单一教学模式，并互相补充，最大程度地优化了课堂教学，形成合理的教学过程。
以往的教学单靠教师的灌输式讲解，往往比较抽象，语文教材丰富的内容不能得到很好地体现。学生一直是死记硬背地被动学习，渐渐对学习不再感兴趣，缺乏了学习的积极性，严重影响了学习效率。而多媒体是利用各种电教设备，把声音、图像、文字、视频等信息进行综合处理、管理和控制，将多媒体各个要素有机集成，并通过交互界面完成一系列随机性、交互操作的新信息技术。
多媒体呈现了逼真的教学情境，让学生真切地感受到语文课文的人文性、工具性，从中受到情感的熏陶。比如，在学习《登泰山记》时，我精选了一组突破。
配以简要的介绍文字，制作在课件的开头，作为导入。学生为这些风格各异的著名大山的瑰丽景象所吸引、震撼，不少学生在啧啧惊叹中拿起了笔，在他们的知识宝库里又添下了一笔对大自然伟大神力的记述。
多媒体强大的视听功效，刺激了学生的感官神经，更符合学生的感性认知规律，通过直观生动的电视画面反映出来，化抽象为形象，化静态为动态，化复杂为简单，大大缩短了学生与学习、欣赏和应用内容的感知距离，有利于激起学生兴趣。使学生兴趣盎然地投入语文学习，这是传统教学中粉笔加黑板所无法比拟的。
中学语文教材中的许多经典文章，都很适宜用多媒体进行教学，让学生在声情并茂、情境结合的多媒体所提供的环境中学习，更利于他们正确朗读，形成语感，增进对文章的理解。例如，教学《春》时，我让学生在音乐声中，一边听多媒体的朗读，一边欣赏春的画面，效果自然比教师范读或单纯地听录音朗读要好得多。
作为一名优秀的语文教师，不仅教学功底扎实，而且有着丰厚的文学底蕴。在课堂上博闻强识总能带给学生美的熏陶和享受。比如，课文中穿插历史小故事、举一些幽默的事例可以吸引学生。而且，课堂教学生动、有趣，语言精练、幽默，板书清晰有条理，学生喜欢听课，教学成绩自然也不错。在课堂下，教师的博学多才能解决不少问题，课间我们常常能见到教师身边围着不少学生，而那些学生中不仅有问语文问题的，还有问英语或化学等其他科目问题的，实在让我们惊诧。就是同事间偶尔聊天，这样的教师的话语也常常能一语中的、抓住要害，又或引得大家开怀大笑。
教师对待工作要认真负责，不能拖延，敷衍。尤其是现在教师们往往一个人要带好几个班，学生多，任务重，更要提起十二分的精神。我有一位同事，她总是认真地备课、上课，忘我地批改作业，她的桌面每天都有一摞摞堆积如山的听写本、作业本、练习册，这一座座小山常让她没有时间抬头，经常牺牲午休时间，甚至晚上回家后还要挑灯夜战。
教师要把爱献给每个学生，让爱的雨露流进学生的心田。前苏联教育家马卡连柯所说：“没有爱，就没有教育。”教师对学生的爱，是朴实的、无私的。比如，我每天都早早来校，督促学生早读，观察学生的状况，一旦发现有没到的或身体不舒服的学生，马上通知家长，及时解决问题。课间，我总爱多留在教室一会，跟学生谈心，了解他们学习或生活上的问题。中午午休时，常去教室关心学生。长此以往，我和学生之间的感情密切，交流增多了，关系非常融洽。
教师要尊重学生，能用欣赏的眼光看待学生。我们常常能在办公室听到有的教师称赞自己的学生，总是自豪地向同事们讲述自己的学生所做的令人满意的事，然后自然地说：“这孩子，真是不错。”即使是学生犯了错误，教师们也是平等地跟学生交流或者叫来家长商议解决，绝不像有些教师那样批评学生时歇斯底里地吼叫。这样才能平和地解决问题，对学生是宽容的、开明的。正因为这样，学生才能尊重教师，对教师的工作给予最大的配合，课上认真听讲，积极回答问题，和教师一起进行教学互动等。师生之间互尊互敬，学生对教师心服口服。
总之，教育是一项长期的系统工程，不是一个固定的机械流程，教师作为执教者，要努力提高自身素质，必须脚踏实地一步一个脚印地走好。这样才能灵活地应对各种教学因素，提高教学质量。
高中语文一课一研心得体会篇三
作为一名即将进入高中的新生，语文作为一门重要的学科，又将成为新的必修课程，第一课已经进入了我的生活。我对此感到非常激动和期待，因为我一直认为语文是一门非常美妙和有趣的学科，而在第一课的学习中，我深刻体会到了语文的魅力与价值。
作为一个高中新生，第一门必修课程就是语文，我感到非常重要和责任重大。首先，老师带领我们逐步了解了语文应该具备的特点和性质。语文是一门高度的语言学科，它包含着丰富的文化背景和历史背景，同时在语言技能、思维能力和文化素养方面有着非常重要的意义。我们深刻认识到，语文作为一门学科，对于我们了解社会、认识自我、提高素养有着至关重要的作用。
在第一课的学习中，我们深刻感受到了语文之美。语文是一门具有审美价值的学科，它不仅仅是一种简单的表达方式，更是一种情感、思想、文化交流的载体。这在我们的学习中体现得尤为明显。在与同学们互动、讨论，交流信息的过程中，我们不仅仅学到了语言基础知识，而且更多地了解到了互相沟通交流的技巧和方法。通过阅读文学作品，我也领略到了语文之美——文学作品所传达的思想、情感和精神，这些精神和美感，都令我们感到意犹未尽。
高中语文第一课，让我逐渐认识到语文对于我们的人生和未来有着怎样的意义和价值。语文的学习和提高，是全面、系统、过程化的，它不仅仅是一份将来的学位证书，更是塑造我们人格、提高我们智慧、丰富我们灵魂的手段之一。语文科目不但是我们的学科之一，也是在我们生命中引领我们成长与进步的存在。
最后，我认为，高中的语文学习需要我们持之以恒，认真对待。我们需要从一个具体的知识点出发，顺序、衍生地掌握语文的各个方面。同时，在知识的层面上，在练习的层面上，多进行思辨，这有助于我们在学习中不断地深刻思考，从而更好地掌握语文；在情感与情趣上，应当积极去感知美、感受美、生活美，并通过这些来提升自我。
总之，高中语文第一课——语文学科中的第一课，让我真正地领略到语文的价值和美感，也让我更加认识到学习语文对我们人生、学业和未来的重要性。作为一名高中新生，我将继续努力，学好语文，早日成为一名具有高度文化素养的人才。
高中语文一课一研心得体会篇四
一是改变教学内容。我并不是说要舍弃我们的语文课本，而去迎合社会上媚俗甚至庸俗的文化风气，而是在如何使经典艺术作品离我们近些下功夫。例如鲁迅作品，因时过境迁，学生对大师的作品产生隔膜在所难免，但其作品中映射出的价值观、人生观，对社会的责任感，却永不过时，更何况，其针砭时弊的艺术手法于当今又有几人能超越？我们所要做的就是改变语文教学“技术化”的问题，找回曾经精神失落的真正的人文性阅读。
我们曾经以课文代作品，用习题代阅读，拿能力训练代心灵感受，从根本上动摇了阅读的本质，造成了以“人文精神”为核心的阅读场的缺失。没了灵魂的阅读，只剩下知识的逻辑性、系统性。而“思想是把火，阅读就是传承的火把；思想是声雷，阅读让雷荡涤灵魂；思想是把剑，阅读就是把血脉切开”。当我们与学生共同走进鲁迅的那个时代，共同追溯大师的思想历程，我们就不得不因大师的个性而热血喷张，我们的灵魂也将在碰撞中被荡涤、被洗刷。
改“技术”为“艺术”，改“知识”为“文化”，重精神底蕴，在阅读中寻找“心灵世界”，从中体验自己的人生，获得的不仅是“共鸣”，也是一份人生的“传奇”。
二是改变教学方式。试想，如果一个在学校度过9年或者12年学习生活的孩子，整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中，对于所学的内容总是生吞活剥、一知半解、似懂非懂，那么，我们怎么指望他能够爱上学习，并通过学习获得快乐？我们怎么指望他能成为一个有修养的高素质的人才？学生的生命灵动与新奇天性被不断销蚀，主动性、被动性的学习方式最终使学生成为知识的“傀儡”，好的作品也会因枯燥乏味的教学方式而变得让人生厌。
但要谨防我们成为“牧羊人”，我们要关注对学生学习热情的激发与保持，我们要关注学生学习方法的科学与有效，我们不是旁观者，而是参与者。
我总认为，课改的基础就在这两个“改变”，有了这两个改变，语文将“杀出重围”，就如砖块下的小草，亦如石缝间的杜鹃，迎来生命的春天。
挑战意味着机遇。当我们走上课改的道路，当我们困惑在路上，当我们挣扎在路上，我们就将课改变成生活，我们就将语文溶于生命，我们必将笑在路上当新课改的一切沉淀为我们语文课的信仰与信念时，我们，语文老师，将幸福在我们的语文中如泉水般自然展现出来那就再好不过了。
高中语文一课一研心得体会篇五
高中语文，是一门重要的学科，也是一门涵盖面广的学科，在语文学习的过程中，我们需要通过一课一研的方式去探索和学习。一课一研，是高中语文教学中的一种方法论，它以教师进行精心设计的知识、能力和方法为依据，以学生的主体性发展为出发点，具有很高的实践性和针对性。在从高中起一直贯穿学习中，我深感一课一研的重要性和有效性。
第一课，我们学习了《边城》，这是一篇经典的白翎社小说，以边疆小城的壮丽山川为背景，通过刻画人物的悲欢离合来表达了作者对边疆生活的思考和触动。在解读这篇小说的过程中，我发现了小说中的许多细节，比如说作者笔下鲜明的人物形象，通过描绘人物的举止言谈，将他们塑造得栩栩如生，令人难以忘怀。而通过对小说的意象和比喻的分析，我进一步理解了作家用寓言表达了对人性的思考，对人生的追问。通过一课一研的学习，我深入探索了《边城》这个作品的内涵，也对边疆生活有了更深入的理解。
第二课，我们学习了《论语》，这是一部中国古代散文的经典之作，总结并体系了古代圣贤的智慧和道德观念。在学习《论语》的过程中，我不仅理解了其中的一些经典语录，还从中感受到了中国古代文化的深厚底蕴和价值观念。通过一课一研的学习，我学会了对《论语》进行精读和深度解析，通过思辨和讨论，进一步理解其中的哲理观点，并加以应用。我也从中领悟到了做人处世的良好品格和道德准则，受益匪浅。
第三课，我们学习了《理性与感性》，这是一篇西方哲学的经典论文，通过对理性和感性的探讨，引发了我对人类认识和思维方式的思考。在学习这篇论文的过程中，我彻底理解了理性和感性的区别和联系。通过一课一研的学习，我也更加清楚地意识到，理性和感性在人类思维中起着不可或缺的作用，二者相辅相成，相互促进。这对我的思维方式和思考能力的培养有着重要的意义，在今后的学习和生活中，我会更加注重理性与感性的平衡，并运用到实际中。
第四课，我们学习了《红楼梦》，这是中国古代四大名著之一，被誉为中国古代小说的巅峰之作。在解读这部作品的过程中，我也从中领悟到了作者对于人生和宿命的思考。通过一课一研的学习，我除了对《红楼梦》的情节和人物塑造有了更深刻的理解外，也更多关注了其中的人生智慧和哲理思考。这部作品中复杂的人物关系和被动的命运安排，让我更深刻地思考人生的意义和行为的价值。
第五课，我们学习了《史记》，这是中国古代文化史学的奠基之作，通过对中国历史的全面梳理和分析，展现了中国古代文化的博大精深。在学习这部巨著的过程中，我不仅了解了中国历史上的重大事件和著名人物，更深入了解了中国古代文化的根基和演变。通过一课一研的学习，我培养了严谨的思维方式和批判的能力，在今后的研究和学术领域中，这对我将大有裨益。
总之，通过一课一研的学习方式，我在高中语文学习中收获颇丰。不仅深入理解了文学作品背后的思想和文化内涵，更培养了自己的思考和批判能力。作为一名高中生，我深知高中语文的重要性，知道自己还有很多需要学习和成长的地方。通过一课一研的学习，我不仅能够更好地应对高中语文的考试和作文，更能够提升自己的综合素质和批判思维。相信在未来的学习和生活中，高中语文会对我产生更为深远的影响。
高中语文一课一研心得体会篇六
在实习的两个月期间，我进行了语文教学的实习和班主任工作的实习。虽然时间很短，但我体味到了做老师特别是做一名班主任的乐趣、责任与艰辛。我也深刻的理解了“学为人师、学为人范”真正含义。
作为一名高中一年级的语文实习老师，我对高中一年级的语文课程学习作了一次深入的了解，我以一名语文老师的要求，站在另外一个高度，欣赏课文、了解课文、讲解课文。
经过学习和实践，我觉得语文教学应该注意一下几个方面：
第一：备课。
备好一堂课是上好一堂课的基础。我认为，备课不仅仅备的是知识点，而备的是整个教学流程；备课不仅仅是备的是教师的授课，而备的是教师与学生的共同与差异的语言与行为；备课不仅仅备的是知识点的数量，而备的是知识的质量……一份完善的、符合教师的满足学生需求的具有指导性和启发性的教案，不仅能帮助教师按时按量完成教学的内容，更能让整个教学的流程更加的流畅，让学生学的充实的知识。所以，我认为，备好一堂课是上好一堂课的基础。
第二:讲课
如果说备课是上好一堂课的基础的话，那么讲课就是一堂课的关键。讲好一堂课，教师需要的不仅仅是完善的教案，而更应该具备丰厚的专业知识。当然，丰厚的专业知识固然重要，也需要有清晰的思维和超强 的语言表达能力。所以，我觉得讲好一堂课应具备以下几点：标准而熟练地普通话；清晰的教学思路；良好的语言表达能力；随机应变、解决临时问题的能力；多方运用辅助教学工具的能力；调动学生的学习积极性的能力以及活跃课堂气氛的能力。讲台虽然只有三尺，但他是教师施展个人魅力的舞台。我们应该利用好这个舞台，讲好每一堂课。
第三，教学反思
教学反思即是对教学流程的再次思考，看哪些环节不够完善；对教学效果的跟踪调查，看那些地方任然需要补充。当然，更重要的事后者，特别是在知识的迁移、课堂临时问题的解决方面，我们最好形成书面的反思，为以后的的教学留下经验与教训。实习期间，我一边听其他老师讲课，向他们学习，一面请指导老师听我讲课，给我多提意见，多做指导。我在一次一次的反思中提升自己，尽管我知道自己与教师还有很大的差距，但是我相信，经过我的努力，经过我的反思，我一定会有所进步，一定会成为一名优秀的语文教师。所以我认为教学的另一个要点就是自信。
在实习期间，我还实习了班主任。虽然只是实习，可是我做的东西和一个真正的班主任一样，我尽最大的努力做到最好，做到接近一名真正的班主任。
作为班主任，出来处理好班里的日常事务之外，更重要的是要有爱心。爱我的学生，就像爱我的弟弟妹妹一样。其实，孩子们的思想非常的简单，那就是“你爱我我就爱你”。所以爱是化解一切不愉快的最好良药。关心他们的生活、包容他们的错误、耐心的讲解做人做事的道理。一名优秀的班主任不是让孩子多么害怕你，而是让孩子敬畏你，因为你渊博的知识、高尚的人格。
当然，作为一名老师，更应该以身作则，为孩子们树立良好的榜样。
认真的对待我们的工作我们学生。、
通过实习，同时感知到得 自己的能力的与不足，任然要我更加的努力。