小学班主任学期工作总结报告 小学班主任期中工作总结(7篇)

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小学班主任学期工作总结报告 小学班主任期中工作总结(7篇)篇一

转眼间，一学期已过半。我与我班的孩子们在一个全新的校园里已生活了半个学期，对学校已由陌生到熟悉，由什么都不清楚到逐渐地了解再到适应。在这一过程中，我与孩子们都有很多的收获。

在老师、家长与孩子们的共同努力下，我班的孩子们已基本能适应学校的学习生活，且一些日常行为能按学校的规范要求去执行了。特别是在文明礼仪方面有了较大的进步了，遇到老师、同学能主动问好。

看到孩子们从入学时的懵懵懂懂到现在完全适应小学一年级的学习生活，我由衷的感到高兴。但还存在着很多的不足，很多方面需要我们在下半学期去努力，去养成。

1、注意力持久性的培养。孩子们虽然懂得遵守上课的纪律，可还有很大部分的小朋友注意力持久性较短，精力无法较长时间的集中于课堂，易分神，因此教学上要注意讲究方式方法，多创设孩子们喜闻乐见的情境，多利用直观教学，以激发孩子的学习兴趣，让孩子自觉主动地专注与课堂，提高学习效率。

2、倾听能力的培养。虽然很多孩子都知道倾听的重要性，但还没学会倾听这种本领。在同学回答问题时常出现插话或自已做自己的事的现象。这需要老师加以引导和关注，让孩子们在学会尊重老师，尊重同学的基础上，学会倾听。

3、认真态度的养成。好习惯要从小培养，认真的学习态度更要从小培养。因此老师各方面都要做好榜样。如要求孩子字要写端正不糊涂，老师的板书就要工整；要求孩子要认真审题，老师在分析题目时就要重视题目的要求；要求孩子不看错抄错数字，老师首先要不出错……身教重于言传，相信只要持之以恒，孩子的认真态度就能养成。

以上三点，是我与孩子们下半学期要共同努力的方向，相信在我们的共同努力下，孩子们各方面都能有更大的进步！

小学班主任学期工作总结报告 小学班主任期中工作总结(7篇)篇二

一、加强思想教育，教会学生明辨是非。

对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

1、随时指点孩子的日常坐立行。

利用班会等时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。

2、以重大节日为载体，教会学生明理做事。

我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。比如在三月份进行雷锋精神宣传的时候，我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来交流小故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神;在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当“环保小卫士“，给环境保护支招;在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议…此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比如植树节时让他们通过自制小标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们作件好事;开展以“争做文明礼貌小标兵“为教育主题开展了活泼生动的主题班会;把班级分成七个互助小组，让学生在互助小组中通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。

二、狠抓常规教育，培养学生良好习惯

1、课堂纪律

2、课间纪律

对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友，我也会采取小小的惩罚，比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容“，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子…，换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事“这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。

我还把全班50个学生按学号编排，轮流做纪律班长，这样不但能督促本班的纪律情况，而且他们每一个人也能切身体验到为作为班干部的不易，最主要的是他们每一个人都为班级的荣誉献了一份力。这样，一学期下来，走廊跑跳的明显少了，而且互相提醒的时候越来越多了。

3、放学后的值日情况

放学时的卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。我教会了卫生委员，卫生委员就像我一样手把手地来教其他值日生，在她的带动和指导下，班级的卫生越来越好，也很少让老师操心。

4、卫生方面不放过任何一个细节

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，常剪指甲，饭前便后洗手。

2、班级卫生：每天两次分派值日生清扫，让大家互相监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。

三、及时补习，不让任一学生掉队

一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的，因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因此大多数情况是在放学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。

主要是帮助他们完成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求，此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。

当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。

小学班主任学期工作总结报告 小学班主任期中工作总结(7篇)篇三

时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期，通过六个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。

一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。

1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。

2、坚决制止学生抄作业和不做作业的bet365现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。

二、激发学生的竞争意识

1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。

2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价bet365，。使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组：以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作

我班有位同学叫邹丽莉，成绩相当不错，但其由于家庭的种.种原因造成了其独特的性格。性格非常内向，心理承受能力特差，曾有一次去腾头实践活动，因与同学发生了一些矛盾，一气之下便逃了出去，害得老师同学找了半天也不见人影。据其他任课老师也反映，她有过激的行为，当她和同学发生冲突，老师处理时，她表现出来就是，低下头一声不吭，眼睛直愣着，非常敌意。有一次，真把我吓坏了。我无意去教室，见她趴在桌上哭，旁边还留了一张纸条，写着：我实在受不了了。我一见不妙，马上领她到办公室，叫他先静静心。我又回到教室，问清了事情的真相。原来，有同学在说她妈妈是神经病。于是我先作了全班同学的工作，我在同学面前分析了她的性格，我们应该顾及别人的感受，将心比心，别说别做伤害别人的话和事，并叮嘱他们在她面前要特别小心。随后，我有回到办公室做他的工作，我并没问刚才发生了什么事，见她没了刚才那气愤劲，我便跟她聊了其他一些事，与她开开玩笑，刚开始比较累，后来气愤慢慢缓和。我便与她说：“我也和你说了那么多我的事情，其实你也可以把好多事情告诉我的，别老憋着，不管是快乐还是委屈，我们可以一起分享。你不想说也没关系，我看你作文写得挺好的，也可以像刚才那样写下来给我看啊。”没想到她点点头。虽然要改变一个人不是那么容易的一件事情，但我还是看到了她的进步。

做了三年的班主任，我觉得自己还不是那么的稳重，有些时候还是容易急噪，做事后劲不足，但我想总结是为了更好地工作，虽然做班主任挺辛苦的，但多数时候还是快乐的!

学校是一个以“教书育人”为主要目的的教育场所，所以在学校中工作的压力非常大，特别是班主任除了要教好书，在课前课后做好大量工作外，还要帮助学生培养正确的学习态度和良好的学习习惯，所以，严格要求学习是非常必要的，毕竟，能够严格自律，在各方面都管理好自己的学生并不多。此外，十一、二岁的学生正处于有一定的自我意识、但是还没有完全意识的准青春期，所以，班主任需要去引导、帮助学生的成长。班主任应学会与学生进行感情上的沟通、交流，从而达到师生之间的相互理解与支持，这就是我一个新班主任的努力方向。

一、回家作业，严格管理

我在处理学生回家作业的问题，曾一度过于放松，致使有些同学有机可乘，谎称作业本忘记在家里了，或者是周末没有把书本带回家，有的干脆不做作业，到星期一早晨直接补作业。这类的情况出现了好几次，每次总是那几个学生，使我很愤怒，更多的是自责，通过这一次次教训，我体会到必须严格按照学校规章制度，结合本班实际制定班规，并严格实施，才能使班上各项工作有序进行。学生自我管理的能力不强，特别是周末，对于他们来说，玩、看电视才是最主要的，作业只是为了应付老师的，所以才这样马马虎虎的完成。所以思想教育要先行，在几次班会课上，我一次次和他们谈心，让大家围绕家庭作业的情况展开讨论，你心目中的家庭作业量是多少?你认为哪些科目的家庭作业较多?你不完成家庭作业有哪些原因?等一系列的问题。学生在课堂上各抒己见，使得原来矛盾突出的问题得到了清楚的认识。最后，达成了共识：一、老师的家庭作业基本控制在半小时内;二、做好家庭作业记录本，带好书本，不以此为借口不做作业。三、要是作业没好，星期一直接找老师说明原因，及时补好。四、老师不以惩罚为目的布置作业。

二、深入了解班级情况，管理适当

经常与家长联系，经常找学生谈心、关心、爱护学生，加强师生沟通，用人格影响学生，努力让学生亲近我，依赖我，这样才能顺利开展工作。刚接手405班的时候，老师们反映这是个很吵的班级，学生上课纪律很难管理。幸好在原来班主任钟莺老师的配合下，我开始慢慢熟悉这个班的情况，也开始对这个班的状况有了一些自己的看法。学生吵，但是大部分都不笨。一个班级吵吵闹闹当然不好，但是比一个死气沉沉的班级要好，至少学生可以和我交流他们的思想，表达自己的意愿。随着我慢慢习惯班主任的工作，我也了解了如何管理这班学生：上课的时候，学生开小差的情况较多。这是他们长期的习惯养成的，在课堂上不自觉得就表现出来了，比如说手里拿个笔当飞机，修正液在桌子上画画，脚放到别人椅子上乱蹭等等。

遇到这种情况我都会马上给学生指出来，让他把注意力收回来。而不是一味的批评他走神，我微笑的讽刺他们的方法：“某某同学有世界上看的铅笔，所以他在玩笔。”给学生留个面子，他会感激你，然后好好听课。其实上课走神的问题只是表面，其实这些都是学生下课所不能发泄的精力，所以在大课间活动，我给学生的任务就是在操场上尽情的玩，做游戏，把他们多余的精力用掉，上课就能专心一些，这应该是劳逸结合。但是玩不能在教室外的走廊上，学期开始有同学在走廊上跳牛皮筋，多次发现不改正，我干脆缴了她们的皮筋，只在大课间之前才能拿出来。后来就没有发生过这类事件。

小学班主任学期工作总结报告 小学班主任期中工作总结(7篇)篇四

由于我这学期课比较少，所以对学生的了解和班级情况的掌握基本都是通过电话、短信和qq的形式和学生沟通、交流。通过几次的班干部例会，我了解到，刚开学的3、4、5月各方面都还可以，步入6月以后，由于快到期末，还有天气原因学生的整体思想比较浮躁，所以，一边在稳定学生情绪的同时还鼓励学生积极学习，踏踏实实的完成这学期的课程安排和任务，以一个良好的心态去迎接6月24日的期末考试，以一个优异的成绩结束二年级的生活，铺垫三年级新学期的开始。

人，都是在逆境中求生存，孩子们长大了，成熟了！

这周技能课汇报。上周周一，我接到舞蹈老师打来的电话，说学生太懒散，不好好排练。了解情况后，当天是第一天，迟到的比较多。就让班干每天统计迟到的，不好好练的。那段时间好了点。又借故班会时间说了这个问题。这些话学生好像都听进去了，也做到了。

只有相互体谅，才能学到更多的知识，取得更大的进步。

昨天学生技能课汇报，早上是舞蹈，汇报完学生问我怎么样，我说很好！特别好！看着她们脸上留下来的汗珠，看着她们傻傻的笑，想着她们qq每天更新有多累的心情，鼻子有点酸，但心里很甜，不由的想说一句，大家辛苦了！出来大家合了张影！

看着她们笑着闹着，我第一感觉到她们带给我集体的温暖，最起码对我来说。

这就是我这学期的工作总结，有点特别的总结，有点罗嗦的工作总结。这就是我的学生，虽然每天见了会烦，会因为她们心情不好，会因为她们犯一点小错就恨不得全部掐死的学生，会因为她们不听你的自作主张的学生，会因为一点小骄傲而把你气的要死的学生。会因为一点小委屈就跟你掉眼泪的学生，会因为知道自己犯了错而百般讨好你的学生，会因为一点小喜悦就能激动好几天的学生，会因为当时你骂了她，给你甩鼻子甩脸，第二天又老师长老师短跟你嘻嘻哈哈一群没心没肺的学生。

因为，我曾经也年轻过不是吗？

这样的工作总结还要写一次，而下一次的工作总结就该总结你们毕业的时刻了，现在想想心里都有点难受。

总是叫嚣着不在当你们的班主任了，但是每次安静下来后心里最多的还是不舍。不知道新的班主任你们能不能适应，不知道你们心里会不会讨厌我。总在心里对自己说，坚持吧，就快毕业了，还有一学期。一咬牙一跺脚就这样撑过来了。2年了，我都不知道自己是怎么过来的，反正就这样稀里糊涂的过去了。

一直很讨厌离别的感觉，等到明年的这个时候，我肯定会哭的！

小学班主任学期工作总结报告 小学班主任期中工作总结(7篇)篇五

上学期可以说是在愉悦与开心中度过，这学期就是在忙乱中结束。刚开学第一周还是科学老师，第二周、第三周就给尹老师带班，在这期间让我体会到做班主任的艰辛与责任，但同时也让我感受到和学生在一起的快乐。三年级的学生有这一二年级的天真、烂漫。有这四五年级的听话、懂事。同时我也学会了很多，如何去当一名班主任，虽然我还不够成熟，怎样去准备一节数学课，尽管我的知识还不够丰富，但这点点滴滴汇集到一起，都让我在不经意间成长起来。

最难忘的还是成为一年六班的班主任，这个班的学生对于我来说并不陌生，很多学生在学前班的时候他们就给我留下了深刻的印象，但是，第一天面对他们的时候我还是有点紧张，毕竟这是我第一次真正拥有一个属于自己的班级，我应该以什么样的姿态去面对他们，怎样才能改掉他们身上的坏习惯，这些都是我要考虑的问题。

一个学期下来，我对我的工作也有几点认识。

1、班级卫生习惯有所改善

刚接手这个办的时候，我就已经听说这个班的卫生习惯特别不好，地面到处都是纸，学生都熟视无睹。记得又一次我让一名学生把地上的纸捡起来，他的回答：“老师这纸不是我的，这句话有点出乎我的意料，一年级的孩子竟然会说这样的话，这件事对我的触动很大，通过几天的观察我发现这是班级普遍存在的问题，没有人会捡起不是他的东西。最后，我通过一节班会，告诉学生们我们这是一个集体，就像家一样，不管是谁掉的纸我们都应该捡起来，爱好我们这个班级，结束后我还选了班级卫生的小组长，我们还制定了奖惩方案，卫生好的我们画星，卫生不好的值日。现在我们班学生基本上都会干活，有几个甚至比我都会干活，什么活都抢着干。

2、主动向老师问好

讲文明、懂礼貌是我国的传统美德，我们班虽然学习不太好，但是我告诉他们学习是一点点积累的，而礼貌却是一个人从小养成的品质，现在他们见到老师都能主动的上前问好。

3、学习习惯方面

本学期狠抓了学生的学习习惯，上课做到了听讲认真，积极思考，踊跃发言。课堂作业与家庭作业大多能认真、自觉的完成，初步养成了独立完成作业的习惯。

4、个人学习

每周都坚持写200字的读书笔记，并写下自己的读书体会和感悟，有时间会上网观看一些名家讲座，从中也让自己学到了很多的知识，并且能够应用到实际工作中。坚持每个月写教学反思或把自己的一些教学感受发表到学校博客上。

1、细节决定成败，要将教学细节做细，做精。

2、孩子思维能力的培养。

这半年来的班主任工作，让我发现自己身上还有很多缺点与不足，今后我打算多向有经验的教师学习，努力改善自己身上的不足，争取快速的成长起来，成为一名有经验的老师。

小学班主任学期工作总结报告 小学班主任期中工作总结(7篇)篇六

冬转夏至，紧张忙碌的一学期斗转星移，我深深感到：当一名小学教师不简单，当一名班主任更是不容易。需要无限的爱心、耐心，更要有如针般的细心，才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。

班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来，给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;既要有强烈的前瞻性，又要将工作细致地落实到位。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。

其次，组织孩子们背诵国学经典《弟子规》。每周都会拿出一个早读给孩子们讲解这周要背的那一页得意思。因为讲清楚意思，孩子们在理解的基础上再背诵就容易多了。然后用形式多样的朗读让孩子反复诵读，如老师范读、师生对读、孩子们齐读、男女生赛读……这样一个早读下来，大部分还孩子应该是很熟了，也差不多该背下来了。

班干部是班主任的得力助手和班级的中流砥柱。培养得力的班级干部是班主任工作的重中之重。首先抓中队干部，班级的各项工作都按照工作性质不同分配给个性不同的班干部，比如：大事、跑跑腿的交给李征崎，细心的事发报纸、收钱------交给段锦瑞，孩子们的工作能力既得到锻炼，工作质量也高。

指导中队干部抓小组长，平时小组长收作业，不仅要收齐，而且还要检查作业质量，不做好记录及时上报给课代表最后到老师，平时听写、小测、验收每个月跳绳情况、验收古诗、验收弟子规都是小组长的事，同时中队干部要全程监督并验收小组长的。这样一级负责一级，班主任工作起来就轻松了。孩子的`能力也慢慢得到了培养和提高。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如跳绳比赛、故事比赛、各种主题的画画比赛，卫生评比等。

每天早及放学了就协助学生搞好卫生工作，指定几个孩子分别负责擦黑板、窗台，负责关灯、关窗、关门，任务责任到位，这样工作既轻松质量又高;安排学生值日时也是任务到人而且规定时间：4:30必须扫完、扫彻底，不行第二天罚扫，结果都能按时保质保量完成，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。

家长主动建立了班级qq群，群里的家长本着建立一个“健康向上的班集体为目标，”发表健康舆论，交流正确向上的经验、思想，互通有无等，极大地促进了班级工作，到目前为止，q群运行良好，而且还吸引了我班以外的家长和内地家长加入，为班级建设起到了促进作用。

小学班主任学期工作总结报告 小学班主任期中工作总结(7篇)篇七

我从班级灵魂建设，班级文化建设，合力班建设三方面进行表述。

1、班级建设的灵魂是和谐自制。

和谐就是指班主任和学生之间的和谐，课任教师与学生之间的和谐，班主任和课任教师之间的和谐，学生和学生之间的和谐，合力班之间的和谐。自制就是把人人有事做，事事有人做落到实处，让学生自我管理，自我约束。我举三个案例：第一个案例是班长的培养，我的做法是说你行你就行，不行也行。给她树立我能行的自信。一个班级的班长有无能力是相对的，关键是给他多大的权力，让他有所作为，我所给我的班长的权力有时候超越我自己，让她在班级同学面前树立起威信，只要班长制定下来的事情，全体学生必须执行，错了有老师承担。让他放开手脚去做。由于班长本身好说话，但作为管理者，就有一定的约束。班长都认真做了，其他学生也都自我约束。我班的自习课出现了这种情况，老师不在教室里比在教室里要好的现象。特别是我去杜郎口学习期间，班长做了大量的工作。第二个案例是我们的郝言和郝明两名同学，从上初中以来，一直擦黑板，通过一次次的比较，两个孩子把黑板擦得都很好，特别是冬天，天天打水洗抹布，从来没有抱怨，他俩把擦黑板当成了自己的职业一样，都自愿去做，从来不需要提醒，也没有与其他学生攀比的想法。第三个案例是我们班有四个学生在校办值日，每天早晨到校后他们做自觉相约，两个学生擦室内，两个学生拖地。一学期天天如一。学生能把一件小事坚持做好，他们就是最好的学生，最值得信赖的学生。以上事例都表明，只有给孩子具体可操作的事情去做，孩子们就能自我管理，自我约束。达到的效果比预期的还要好。

2、班级文化建设

班级文化建设主要分教室内和教室外两大板块。教室外分三个小版块，第一板块是班级风云榜，第二板块是小组展示评价，第三个板块是学生的作品。班级风云榜中分为四个栏目，分别是班级快讯、班级之星、温馨提示、小组评价。在班级快讯中，及时通报班级中的好人好事，学生的各种不良现象，让学生明确班级动态。让学校了解班级近况。班级之星是每周评出一期，周一上墙，评选出班级各个方面做的突出的学生，如做操，晨读，写字，学习等方面，也可以根据班级特有的情况制定不同的内容。温馨提示中，把学生完成作业情况，卷面不整洁和学生做的不好的方面进行公布，与前面班级之星进行对比，让学生自己找出差距。小组排名就是把一个小组中各个方面的综合成绩放在一起，每周排名公布出去，让每一个小组学生明确自己小组在哪方面存在不足，下周哪些方面需进行改正，哪方面需要加强。这些情况都由专门的人负责，它的操作流程是这样的，我只从一个方面进行表述，如在做操走步过程中，每天体育班长浦盛名，记录表现最好的几名同学，五天之中取交集，票数最多的评为走步之星，周五第七节下课他把记录结果交给展示班长李新华，展示班长做两方面工作，第一方面是存档，班级的每次评选都有记录，第二方面她利用周末时间写好走步之星，贴上照片，周一早晨到校后，贴在展示板上。其他评比基本一致，按各自的操作流程去做。周一班会班长和展示班长对上周进行总结。上学期的后半段，我就指导班长如何总结讲做法。杜郎口中学的学生那种紧张有序，忙而不乱的展示。我们看到的是结果，现在我们要做的是找到达到这种结果的方法。第二板块，小组评价是展示当天学生之间的评价和教师对学生的评价。有时候根据不同时期展示不同的内容，如有一段时间学生作业完成的不好，我就进行检查作业评价，班级统一设计作业单，学生自己填写作业内容，让组长签字，家长监督并签字，展示在板上。有时候学生在纪律方面存在问题，就在这方面加大评价力度。最后一个版块是学生作品，共展出三期。第一期是学生的写字展和书画展，每一名学生都参与。第二期是班报展，内容是争创合力文明班。第三期也是班报展，时间接近期末，展出的内容是期末向前冲。学生的作品都展在教室外面的墙壁上。在这个过程中有很多学生的价值得到了充分体现，如李建桥在绘画方面，孙达明在软笔书法方面，白玉婷在硬笔和写作方面都有很大的提高，他们都获得省级以上的荣誉，教室内的文化建设包括班规、班训、班级口号、誓词，小组风采，小组口号，班徽展示，个人风采和学生书法。在这里我只表述我们班级班徽展示是如何做的，在学校提出确立班徽后，我就发动学生去创造，他们有网上借鉴的，也有自己画的，每个班徽后面都有简短的解说词，特别是刘小天同学，让父母帮助准备了一些材料，自己做成了班徽模型，由于每名学生都做了，先有小组长初评，每组选出三个班徽在黑板前展示，让所有的任课教师和同学观看评比，最后确定出班徽。这些都给学生潜移默化的影响，对学生的言行起到一定的引领作用。对于班级的文化建设随着年级的增高，学生想法逐渐成熟，我将在本学期进一步调整，使之更加合理实效。

3、合力班建设

合力班是一个新生事物，怎么去做，所有的班任都在不断地探索，在合力班建设中，我起初是搬着石头过河，达不到预定效果。总感觉不是那么回事，经过思考，我决定以自己的学科评价为切入点，互相渗透，相互融合，在评价中尺度和评价方法基本上一样。我做过这样的尝试，让五班的王瑶，马凯博等同学到六班去展示，让六班的王飞扬，王雨婷来五班做示范，有时出公开课时，请另一个班的组长参加，让他们感受两个班级的上课氛围，而我走进每个班级都以我们班开头，特别是走进六班的时候，总表述我们班比五班怎么怎么样，让六班学生消除我是五班班任的印象，向统一的方式上靠拢。而后又渗透到其他方面，达到两个班级基本统一。首先是班名的统一，由春华班和春蕾班改成了华蕾班。第二方面在服务班过程中，两个班级达到了真正的统一。第三方面在宏佳老师去杜郎口学习期间，正赶上扫雪，我亲自领着六班学生扫雪，而让五班学生自己扫，让学生感觉到我们这两个班级就是一个班级，第四方面在拔河比赛中华蕾班抽到了一组，结果我们班输了，当六班进行下一轮比赛时，两个班级的学生和在一起，为华蕾班加油。班主任工作两个班级文化建设如在教室外的评价两个板面都分为小组展示评价和班级风云榜，在同一时期展示的内容是相同的。每次做的板报也是统一的。这些点滴小事让两个班级的学生在心灵上相互渗透。在合力班建设中我体会最深的是两个班任的想法和做法是否能统一是非常重要的，在此对我的合作伙伴于立秋和马宏佳两位老师表示最真诚的感谢。

1、小组建设

1、学习上吴家明小组全力培养c2号付家栋同学，为给本组多加分在语文课前演讲《水浒传》，吴佳明领着他读，记不住给他写出来，指导他复述，到付家栋演讲时，不但加上了分，而且有超出几倍的鼓励分，在以后的分组中吴佳明对我讲，我组一定要付家栋，指导好了能加很多分；还有王宠儿同学为了能够给小组加分，给班级买来十几块手巾。在她感召下，很多学生给班级买来了许多物品。我所要的不仅仅是学生为班级带来了物品，关键的是对班级的这种心情。

2、小组长的培养

3要交给小组长评价和表扬的机制，在评价中给每一个学生多少分，就以小组长的评价为准。刘小天是一个比较典型的代表，他们小组在起初是不怎么团结，合作和群学时不投入，我找到刘小天问他是什么原因，他说其他学生不听管，我让他先制定一个标准，定好评分准则，每天公布每个人的分数，把评价的结果告诉老师，我让分数最低的学生第二天在全班同学面前展示，说明自己分数低的原因以及今后怎么做，经过一段时间的培养，他们组各方面都表现很优异，连接几个星期他们组都被评为先进小组。同时也影响了其他小组长，都努力把自己的小组建设好。

5给小组长树立威信，组长李新华学习一般，但她基担任组长，又担任写字班长，还是班级的展示班长。用她的优点去弥补不足，让她工作起来会信心百倍。

在班级评价中包括了多种评价：有纪律评价，卫生评价，服装名签评价，课前准备评价，晨读评价，写字评价，学习评价等，这些评价都归结到小组评价中。我主要想谈的是评价机制的形成和发展，我的评价是在板前加卷面分开始的，用5加a的方式进行计分，然后赶上学校课改，经过杜郎口的学习，评价的方式方法又有了新的改变和提高，并达到统一的标准，如学生在板前展示每次加5分，在下边展示每次加2分，对同一个问题分在小组中，如果a1回答加1分，a2回答加2分，b1号回答加3分，以此类推，有时双倍或是3倍加分，每周把小组的总加分在后边的黑板上进行展示，后来由于学生展示的需要，把评价的结果展示到外边。还根据班级的具体情况，又及时对评价进行调整，如有一段时间学生的作业完成的不好，就重点进行作业单展示评价，让学生把各种作业记在作业单上，小组长签字，回家后家长写明完成情况并签字。来到学校后，小组长再检查，并在教室外黑板上展示结果，以便教师监督，起到了明显的效果。又在各个小组中实行十项检查评价制度，一周一页进行展示。还有就是每周评选出各种进步和表现之星。在学习杜郎口回来之后，为了使评价简化和实用，评价中侧重于三点，学生的参与次数，学生展示的声音，和学生的参与的积极程度进行评价，并把这些评价转化为分数，记录在前后黑板的“井”字上，时刻提醒学生积极参与到课堂中。在评价过程既要有一定的标准，又要掌握一定的灵活方法。在操作过程中，也应形成一定评价的潜规则，这种潜规则虽然说不明白，但又能起到很好的效果，老师的一个手势，一个动作，一个眼神也能代表一种评价。

在这次课改中，我坚守十二个字，有信心，不抱怨，敢实践，听意见。课改本身没有问题，问题在于我们如何去操作，在杜郎口学习回来的第二天，赶上康荣中学的老师来听课，我就按他们的模式上课，虽没有学到杜郎口的神，只学点部分的形，但我去实践了。只有做了其他教师才能看清楚有什么问题，其他教师不是向我学什么，而是通过我找出问题在哪里，进一步去改进和调整，把教改进一步推进，很多教师都摸索出自己的方法，如李庆元老师，在期末考试的前一节课都用学生分块展示，小组合作的学习方式，学生的学习热情是很高的。同时在课改中我最先把班级的动态告诉任课教师，把班级评价的方式方法和具体的操作过程主动与各位老师沟通。张秀兰老师，丛中笑老师，于立秋老师连续在五班出课改研讨课，这些出课活动进一步督促学生学习习惯的养成，让学生受益很大，并且这些老师又提出很多改进型的意见，把课改的精髓留下，我将在本学期进一步完善。

课改中存在的问题

1课堂实效性还应怎样提高

2学习指要与课堂结合点到底在哪里

3如何调动学生持续的热情

结束语：我们没做不要去评价好与坏，我们做了请允许我们出现的好与坏。