2023年生命作文600字(6篇)
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
生命生命篇一
生命虽然脆弱,但是有人使它顽强,变的更有价值,更有意义。
看!千手观音,里面的扮演者全是盲人,但是它们没有失去生存价值和意义,并且是一而再,再而三的努力去使自己的生活和平常人一样。在艰苦的环境下,创造出了一个奇迹,我们正因为没有她们的思想,没有她们积极上上的精神。让无数人感觉遗憾,和佩服。
看!有些人双手残疾,但是他依然学会鞋子,学会做其他东西。这是为什么?因为他没有对自己失去信心,一个人的成功多半来自于百分百的信心,比平常人还要坚强得多,凡事不依靠别人,什么事情都是独立思考。
看!沙漠上,谁都知道没有水,但是胡杨树,仙人掌它们却能在沙漠上生活。
它们有不屈上上的精神,茁壮在艰苦的环境中生长,顽强奋斗出自己的水平,使自己一天比一天高,它们没有因为缺水份而丧失生命。
看!建筑工人们建起一座又一座高大壮观的房屋和大厦,但是他们可能一辈子都住不了别墅,也可能一辈子都坐不了奔驰车,但是他们愿意为人们服务,但是他们在平凡中实现了伟大的意义。
人的生命是顽强的的,千万不要因为一点损失或对某件事失去信心而放弃,做出另人出乎意料的事情来。
生命只有一条,只是看你怎么把生命变成伟大的,顽强的……一切全由自己决定。我要让我的生命变得像沙漠里的胡杨树一样坚强,让我们的生活活得更精彩,让我们创造出生命的奇迹。
生命生命篇二
在我家门前,有一片宽阔的蒲公英田。
不久前,一场春雨过后,小巧玲珑的蒲公英种子在湿漉漉的泥土下蠢蠢欲动。两三天后,害羞的娇嫩的蒲公英破土而出。很快,在大自然母亲的孕育下,大小不一的叶芽儿层层叠叠地铺满了宽阔的大地。不起眼的嫩芽像刚出生的婴儿一样,探头探脑地观察着这个世界有多精彩。
时间不知不觉地流走了,它们伸了伸懒腰,争先恐后地向上生长。它们这些“运动员”你不让我,我不让你。看看这株蒲公英,别看它几天前没有别人高,现在可是后来居上了。它生长神速,很快就长出了亭亭玉立的茎。几天后,它又长出了含苞欲放的花骨朵,在风中摇曳。不久,它绽放出了一朵金光闪闪的花。接下来的日子里,每朵蒲公英都开出了一朵金光四射的花。在这样的一片金光灿灿的蒲公英田中漫步,真令人心旷神怡。
经过一段漫长的时光,它们收起了绽放的笑脸,很久也不见它们有动静。过了几天,它们里面的种子迫不及待地冲破了造型奇特的花瓣,露出了种子的庐山真面目——一把把洁白无瑕、毛茸茸的降落伞挂在一根根灰白的杆子上。
在夏末的阳光下,一阵风吹来,种子们开始了它们惊心动魄的旅程。它们一个个自由自在地随风飘扬,它们像技艺高超的舞蹈家一样翩翩起舞;它们像无拘无束的小松鼠一样连蹦带跳;它们像毕业的大学生一样志在四方。
就这样,养育它们的蒲公英花托走了。但是,一个生命的消亡是更多生命的崛起。
生命生命篇三
①朗读课文,把握主旨。
②积累词语。
③培养学生积极的人生态度。
○教学重点
○课前准备
课前布置学生搜集有关杏林子的材料,以了解香港女作家杏林子。
○教学设计
整体感悟
①导人新课
②配乐范读:学生带着问题听读课文,播放贝多芬的《命运交响曲》。
思考题
b.作者列举了哪三个事例,试用一句话概括每个事例的内容。
③听读之后,学生自由朗读,讨论明确三个问题。
c.三点思考
第一点思考:必须对自己负责,好好地使用生命,让人生更有意义。
第二点思考:回答怎样对待生命的短暂,怎样对待生老病死。
[教师小结]
研读与赏析
学生讨论明确:
飞蛾 生之欲望 生命意义
香瓜子 生命力 生命的价值
心跳 生命 珍视 奋斗
讨论加点词的作用:
③“那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬。”
体验与反思
启发学生将课文内容内化为自己的精神感受。
作业
①将自己的认识记下来,作为小作文练笔。
②比较阅读:试比较《生命生命》与课文后的选文的异同。
生命生命篇四
海浪在他的脚下怕打着凌乱的石堆,从遥远的土耳其刮来的干燥海风吹拂着他的脸。港湾的海岸呈不规则的弓形,一一条钢骨水泥筑成的防波堤挡住了海浪。蜿蜒起伏的山脉延伸至海滨突然中断。
就是在这美丽的海滩边坐着一个人,那就是保尔。
远处,在接近地平线的地方,轮船喷出的烟柱像一片乌云似得舒展开来。一群海鸥尖叫着向海面俯冲。
那时的保尔正在回忆着、检查着自己的一生。他的一生对于我们,对于世界都是有价值、有意义,他用他的一生成为了人们理想主义的旗帜、人生的教科书。他在那战火纷飞的年代中,他毅然决然的选择了正义,选择了保护家园,抵抗侵略。
他勇敢,他一次次的战斗,杀灭了一个个的敌人,他骁勇善战,他令敌人闻风丧胆。可他,一次次受到了命运的摧残,他残疾了、失明了。但他没有放弃了生命,坚强的活了下来。他离开了战场,进入了另一个“战场”——文学的战场,丢掉了刀、枪,拿起了笔,还在和敌人战斗,与之战斗。这就是他,一个坚强勇敢的人。
他的坚强、勇敢难道不让我们敬佩吗?他使我们敬佩。
世界上有许多坚强的人,许多生命有意义的人,就像江姐。
鲜血淋淋的头颅挂在城墙上,那个头颅就是江姐丈夫的,可是江姐并没有退缩,她把那哀伤转化为对敌人的打击,江姐一次次看着自己的亲人远离自己,可她并没有远离革命,还是一直为新中国的成立而奋斗。可最后命运还是没有放过她,她惨死在敌人的枪下。她虽然死去了,但是她的精神名流千古。我们因中国有这样的人而骄傲,而自豪。
在学习中,我们难道不应该面对难题,坚强、勇敢的面对,去战胜困难,克服困难,人生不也一样吗?我们正是花朵,正在成长,会遇到许许多多的挫折,我们不也应该像保尔,想江姐一样,坚强、勇敢的去面对、去战胜。我希望我会成为一个重于泰山的人,而不要碌碌无为,不要遗憾终生。
像保尔,江姐一样,许许多多的父辈们,甚至父辈的父辈们。他们为我们打下了一片美好和平的江山,我们也应为社会作出贡献,做一个生命有意义的人,为我们的下一代创出更美好的世界,为他们做出表率。
生命生命篇五
珍爱生命,是我们从小到大都有听到过的话,可是我们却很少人真正理解它的含义。其实,生命是一支蜡烛。
有人说生命之所以是一支蜡烛,而不是电灯、日光灯或别的什么,是因为电灯和日光灯可以多次使用,只要供应充足的电,它们就能长时间亮下去。而蜡烛却不是这样,它总是不断地磨损、衰减,用去一截便少一截,这就犹如光阴从我身边一日一日地溜走,并且永不复返。鉴于此,我们必须珍惜自己的生命时光——须知蜡烛是越用越短。
有人说生命是一支蜡烛,意味着人生这篇文章里,如果因为风的原因,而熄灭了,你就可以用希望的炎光重新点燃。一个人遇到挫折并不可怕,可怕的是你不敢,不愿正视和克服它。
有人说生命是一支蜡烛,不管是对自己还是对别人,你都可以踏踏实实、认认真真的奉献自己。你可以在朦胧的黑夜里用强烈的光芒照亮一方,也可以在冰冷的寒风中,用博大的爱去温暖整个世界。
有人说生命是一支蜡烛,它总是用自己去见证流逝的光阴,用眼泪去抚慰人黑暗的心灵,用光芒去创造自己人生的一抹光辉。
有人说生命是一支蜡烛,它还给予我们这样一个有力的启示——做人,要像它一样,时时刻刻坚守自己的岗位,无论遇到多大的困难,永不放弃!
让我们大家一起从现在开始,从此刻开始,一起学会珍爱生命,一起学会去体会生命的真正含义!
生命生命篇六
我们盼星星,盼月亮,终于迎来了军训的日子。同学们背着家长精心准备的衣服和零食,像快乐的小鸟涌进学校。随着大巴的启动,我们很快来到了阔别已久的园山训练基地。
教官的一声令下,我们以最快的速度穿好军装,戴好军帽,整个班级看上去焕然一新,同学们一下子精神了很多。前两天,我们都在做促进友谊的训练。直到第三天,教练说,今天是最重要的一天,我们要举行一个项目。教官的神情严肃,我们也格外认真。
这个项目叫“生命抉择——洪水大战”。教官用他那严肃而庄重的声音将故事展开——在一个雷雨交加的晚上,一个偏僻的小竹楼里,熟睡中的孩子们已进入甜甜的梦乡。这时堤坝垮了,洪水如同迅猛的野兽,肆无忌惮地扑来。突然,巨大的轰鸣声惊醒了正在熟睡的孩子。洪水已逼近了小竹楼,屋子进水了。大家非常惊慌,这时一个少言寡语、较为稳重的男孩冲上去一把抓住那个准备夺门而逃的男孩:“你想去哪?外面那么大的水,你现在出去会被冲走的”。屋子里顿时安静下来,大家都用惊慌的眼神望着男孩,希望他能想出好办法。其实这个孩子心里也没底,但是,他不能失去信心,因为整个班的孩子都在等他想出好办法去救他们。一个平时上课总爱东张西望的孩子又开始东张西望了,但这次不同。他大叫起来:“看!那里有沙袋!”那个沉稳的男孩果断命令,赶紧搬沙袋。
这时,教官让我们选出男生和女生各一人。贾聪锐和罗旋坚决地站出来,他们搬着沉重的沙袋气喘吁吁来回地跑着,望着他们涨红的的脸蛋,我们有点心酸。教官语调低沉地说:“虽然他们搬来的沙袋暂缓了洪水,但是,他们为了集体被洪水冲走了。教官走过去,庄重地摘下他们的军帽,低下了头,我们忍不住哭了起来。刚刚他说过的“因为我们是兄弟,所以我愿意为班级付出!”这一句如同千斤重的石头压在我们心上,洪水仍在不停的流,大家继续想办法。上屋顶,因为那儿是最后一个被洪水冲垮的地方,可屋顶上没法容下这么多的人!这也就意味着,必须有一部分的人留下,为救同伴,付出自己的生命。
此时,我选择留下,勇敢举起了手,但没被选中。又有一半人付出了生命,他们被无情的洪水冲走了。这时,一艘救生的橡皮艇开过来。大家喜出望外,可等皮艇开过来,大家呆住了,因为皮艇只能坐5个人,这就说明,一个班只有5个人能活下来。大家沉默了,教官发给我们每人三个“生命棒”,它可以留给自己,也可以留给别人。我郑重地把3根生命棒给了诸锐龙,对他说:“我们是兄弟”。最后,我们把生的希望留给了5个人,他们获救了。