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2023年包包手工教案(通用12篇)

作者: 曹czj

高三教案是指为高三学生制定的一种教学指导案,旨在全面规划学习内容和教学流程。以下是小编为大家整理的一些关于高二教案的教学心得,希望能够给大家提供一些借鉴和启示。

手工教案

大班的孩子经过几年的共同生活、学习,同伴之间产生了一定感情,但他们对朋友的理解还建立在一起玩耍的概念上,缺少些关爱的情感,故事中的友情和关爱能触动孩子的心灵,于是设计了以下活动:

1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情,愿意大胆地表达自己的想法。

2、感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。

3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

文字、故事图片、故事ppt等活动过程:

一、谈话导入:(让幼儿对故事产生兴趣)1、出示文字"朋友"。谁认识这两个字?

2、你有朋友吗?拥有朋友的感觉怎么样?

3、今天我们来认识几位新朋友,出示ppt。过渡:大象和蝴蝶怎么会成为朋友呢?我们一起来听一个故事。

3)接着看下去至:遇到万丈深渊的峭壁那里。这个时候大象会怎么想?怎么做呢?

2、大象的叫声被蝴蝶听到了,可是蝴蝶怎么救大象呢?

3、想知道是怎么一回事,我们一起去看看大图片!(幼儿分小组边看边轻轻讨论)4、看懂了吗?你觉得他们是怎么想办法的.?过渡:是不是这样呢?我们听完故事就知道了。5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好朋友?小结:有朋友真好,真正的朋友能互相帮助,互相依靠。

2、我们熟悉的朋友遇到了一些事情,我们一起去看看他们怎么了?你会怎么做?(ppt)小结:生活中,多些朋友就有了……,让我们都来关爱自己的朋友。

手工教案

1、引导幼儿学习用蛋壳拼贴在花瓶上。

2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法,培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、培养幼儿细心操作的习惯,保持作品整洁。

1、花瓶实物2~3个。

2、操作卡片《花瓶》、压平后,蛋衣连在一起的蛋壳、水粉颜料、毛笔、调色盘、浆糊、干抹布等。

1、导人活动,引起兴趣。

教师:今天我们来做设计师,每人设计一个花瓶并用蛋壳来制作设计好的花瓶。

2、引导幼儿观察实物花瓶的特征。

教师出示实物花瓶:这几种花瓶的式样各有什么特点?幼儿议论、回答后,教师:花瓶样式很多,有颈子长、肚子大的,有上下粗、中间细的,有瓶口大、颈子细、肚子略大的。

3、引导幼儿学习蛋壳花瓶的.制作方法。

教师示范并讲解:先在图画纸上设计一个花瓶式样,画出轮廓线,再用浆糊把蛋壳满满地贴在轮廓内,也可稍微超出轮廓线。然后用颜料涂在蛋壳上,让颜色渗入裂纹中,再用干抹布轻轻抹去多余颜料。用另一张同样大小的图画纸剪去一个同样大小的花瓶轮廓后(注意保持轮廓线的平滑),贴在有蛋壳的图画纸上,使两只花瓶轮廓重合,再在花瓶上面添画上花,一只插满鲜花的花瓶就做成了。

4、交代要求,幼儿操作,教师指导。

教师:下面请小朋友来做花瓶,要先设计好花瓶式样,再贴蛋壳,最后添画。

幼儿操作,教师指导。提醒幼儿注意蛋壳要贴满,花瓶轮廓线要剪平滑,图画纸相贴时注意花瓶的位置。

5、作品,结束活动。

展示作品,找出谁设计的花瓶式样最新颖,谁制作的花瓶最精美。

将生鸡蛋的蛋清倒出来,可用蛋壳做不倒翁、花篮、茶杯等。半个鸡蛋壳可做小船。

手工教案

本课为“造型・表现”领域的学习内容。由于孩子长期与父母生活在一起,各方面都得到爸爸妈妈的无私关爱,因而孩子与父母之间十分亲近,感情也特别深厚。孩子对父母细心照料自己的事情有着十分亲切的记忆,对爸爸妈妈的长相、性格、行为习惯、衣着打扮的印象最为深刻。在特殊亲情的作用下,学生不仅十分投入,也会很有兴趣,并能在这一活动过程中发展学生的形象记忆能力、艺术表现能力,培养学生对父母的尊敬与热爱之情。

采用情景教学的方法,充分发挥游戏教学的作用,通过一定的音乐渲染语言的描绘,启发学生的心理,带着强烈的求知欲望去学习,快乐地融入课堂,初步掌握人物头像基本画法。

根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下3个教学目标:

1、认知目标 让学生对自己最熟悉的家人形象特征有进一步的认识。

2、技能目标 初步掌握人物头像基本绘画方法。

3、情感目标 让学生感受家的温暖并表达出自己对家人的感情。

重点:运用绘画手工等添加手段表现家人形象

难点:能够抓住人物特征进行表现。。

师:大家好,我是怪怪魔术师,有同学在笑,你不信,我变给你看

(表演方巾魔术)这回你相信我是魔术师了吧!刚才那个魔术不算什么,现在我要大变活人。

(出示手指娃娃)手指娃娃自我介绍

小朋友们好我是拇指爷爷,我天天锻炼身体,我的身体倍棒!

我是食指奶奶,我每天都笑哈哈的,把牙齿都给笑掉了。

我是中指爸爸,我的'工作最辛苦,因为我要赚钱照顾家。

我是无名指妈妈,我有一双勤劳的手,做饭烧菜照顾家。

我是小拇指宝宝,我爱学习本领和文化。

我们都是快乐的一家,我们开开心心的过着每一天,天黑啦!我们要休息啦!喔喔喔!公鸡打鸣天亮啦!我们一起把他们叫醒吧!

同学们,老师向大家介绍了五指一家人,他们谁也离不开谁,他们是相亲相爱的一家人。我们今天的课题是《快乐一家人》你们有谁愿意介绍一下你的家人呢!介绍一下他们的职业或爱好,外貌特征。

老师根据学生的介绍在黑板上进行人物头像简笔画

a生:我的爸爸是个工程师,上班都要带着安全帽。

b生:我有一个戏迷爷爷,他可喜欢唱戏了,整天依依呀呀唱个不停,而且他的头发都快掉光了,就剩耳朵上面一点点头发了,他还喜欢抽烟,抽烟时还会吐烟圈圈可好玩了。

c生:我的奶奶最爱跳广场舞,一听到音乐,扭个不停。

d生:我有一个漂亮的妈妈,她还烫了一头漂亮的卷发。

师:同学们听了你们的介绍,老师有个重大发现,原来每个人都有自己的职业、个性、爱好、以及外貌特征,在我们的生活中,每个人都在认真的,扮演着自己的角色。我们来听一首好听的儿歌《我的好妈妈》体验一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。

生:全体起立,同桌模仿歌曲里面的角色,一人扮演妈妈一人扮演孩子

《我的好妈妈》

我的好妈妈,下班回到家,劳动了一天,多么辛苦呀!妈妈妈妈快坐下,妈妈妈妈快坐下,请喝一杯茶,让我亲亲你吧!让我亲亲你吧!我的好妈妈。

生:幸福是一家人在一起。

请同学们小组讨论一下,制作指偶的方法。

课件播放各种各样的指偶作品

制作要求:

(1) 制作指套

(2) 绘制生动的家人头像

(3) 粘贴在卡纸上并剪下来头像与指套粘合

注意事项:

(区分性别)你能让大家一看就知道谁是爸爸谁是妈妈吗?

(年纪的区别)爷爷和爸爸,奶奶和妈妈怎么区分呢?

(抓住人物特征)每个人的爸爸,妈妈长的都不一样,要怎样画才能区分呢?

(赋予个性)根据职业、个性、爱好、以及外貌特征,添加装饰。

家庭情景剧开演啦!

手工教案

相信大部分的小朋友都玩过彩泥。彩泥发明于1956年,从此风靡全球。彩泥的可塑性非常强,有各样的颜色和香气。

彩泥也经过了时代变迁,材质和工艺都进行过改进。现在的彩泥基本上是油粘土,这类型的彩泥以碳酸钙等为原料,以液体石蜡为油性成分,加上甘油等配制而成。

油粘土彩泥特点:

1.材料无毒无臭,使用安全。

2.稳定性好,室内不易蒸发干燥。

3.粘合性好,但不会粘手;可塑性强,可重复使用

彩泥如果久置在外面,会出现风干情况,可塑性大大降低,手感也会变硬。

彩泥如何保存:最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星期不成问题。做好了的漂亮模型不舍得摧毁的.最好也这样保存。还可以放入鸡蛋壳中,可以保存几日之久。

彩泥干了怎么办呢?可以通过以下几个方法进行软化:

1.用湿毛巾覆盖彩泥半天左右,即可使用;

2.用小毛笔沾水刷在彩泥表面来回多次刷洗;

3.用保鲜袋装着彩泥,放入温水中浸泡半天即可变软。

彩泥有很多种玩法,真的是“只有你想不到,没有你做不到”。出示一些基础的彩泥教程,(组图)学生仿照图捏一捏。

目标:

1、学会用双手将彩泥搓成椭圆

2、发展手的灵活性

活动准备:

彩泥、牙签

活动过程:

一、老老师出示已做好的刺猬,激发学生捏泥兴趣

二、出示做刺猬的材料,演示做法

1、出示材料彩泥、牙签并一一做介绍

2、将彩泥捏软,搓成椭圆

3、在椭圆上插上牙签

4、在椭圆的一端除捏出两个小眼睛

三、学生来做,老老师指导

四、大家一起欣赏作品

手工教案

活动目标:

1、欣赏葡萄的外形特征,学习观察的方法。

2、提高幼儿的动手操作能力和审美能力。

3、体验成功的喜悦。

活动准备:

胶水、剪刀、新鲜葡萄、盘子、磁带、幼儿《创意手工》用的书。

活动过程:

谈话引出活动内容:

1、小朋友你们知道老师手里拿着什么?(葡萄)。

2、你们知道葡萄是什么味吗?(甜甜的)。

3、葡萄是什么形状的?(圆圆的)。

4、葡萄是什么颜色的?(紫色的)。

5、你们想吃吗?

6、小朋友品尝葡萄。

制作过程:

1、首先打开幼儿用书,把各种纸块剪下来,卷成筒。

2、剪下绿色的纸筒做成葡萄叶。

3、把卷好的纸筒粘贴在葡萄叶上。

一、发剪刀、胶水、幼儿用书,并且强调制作的安全。

二、幼儿动手操作,教师巡回指导。

三、放相关的音乐,幼儿展示作品。

四、教师点评。

五、小朋友拿着自己亲手制作的葡萄,跳起欢快的新疆舞。

六、把自己做的葡萄拿给小朋友欣赏,活动结束。

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手工教案

1、感知泥巴带来的乐趣,培养爱动脑、爱实践的好习惯。

2、能发现泥巴的多种玩法,并大胆尝试,激发幼儿的想象力和创造力。

3、培养幼儿与伙伴合作游戏,体验合作中的乐趣。

发现泥巴的多种玩法并大胆实践。

与伙伴合作探索泥巴的玩法。

1、将泥巴分放在六个小盒中。

2、准备各种植物的种子。

出示泥巴,激发兴趣。

师:今天老师带来了许多田地里的泥巴,想请小朋友们玩一玩,你们想怎么玩呢?

幼1:捏、搓。

幼2:像我们的橡胶泥一样耍。

师:小朋友们的想法都很棒!今天老师就看看谁的玩法最好。

(设计目的:通过幼儿在生活中对泥巴的认识和玩泥巴的经验,激发幼儿对本次活动的兴趣。)。

师:谁先来说说你准备用泥巴做什么?

幼:老师,我准备捏一个大油饼。

幼:我准备搓一个小汤圆。

师:哇!你们真能干!谁还有不一样的玩法呢?

幼:老师,我想把小手按在泥巴上,它上面就会出现小手印。

师:太棒了!你们的想法真好!

(设计目的:通过与孩子交流,让幼儿明确本次活动的目的,了解活动的方法。为后面游戏活动的开展做好铺垫。)。

幼:好。

(小朋友自己完成,老师巡视指导,发现幼儿遇到问题及时给予提示,鼓励幼儿发挥想象,大胆创造。)。

(设计目的:充分发挥幼儿的想象力、创造力和动手实践能力。培养幼儿自主实践的能力。)。

(3)交流演示。

师:下面你们来看看小朋友都用泥巴做了些什么?

幼:我做了一个棒棒糖、、、、、、

师:请你给小朋友介绍一下你是怎么做的,好吗?

幼:好。(幼儿介绍做法,老师适当的提示,帮助幼儿组织好语言。)。

师:你演示的太好了,说得也非常清楚,其他小朋友都会了吗?

幼:会了。

师:谁还想来说说?(抽2-3名幼儿来讲述)。

(设计目的:为孩子提供展示的平台,培养幼儿的语言表达能力,让幼儿体验成功的喜悦。)。

师:刚才有谁是和小伙伴一起玩的?来说说你们是怎么玩的?请上来演示一下。

幼儿上台演示,并请小朋友来说说,他们做得好吗?为什么?老师适当表扬。

师:小朋友们,你们还想和自己的好朋友一起来玩泥巴吗?

幼:想!

师:说说你们准备做什么,准备怎么来分工呢?

幼儿介绍自己的'想法,老师适当提示幼儿的分工与合作,给幼儿提出合理的建议。

师:好了,小朋友都准备好吗?

幼:准备好了。

师:下面就请分组完成你们喜爱的作品吧!比一比哪个小组完成得最好。(幼儿合作完成,老师巡视并适时指导。)。

(设计目的:培养幼儿的合作意识,养成合作的习惯,明确合作中有分工。)。

幼:我们做的是面条。是大家一起用手搓的。

师:做得真不错!请小朋友们想一想:他们搓的面条还可以变成什么呢?

老师演示,拿泥搓圆做成花蕊,小朋友搓的面条做花瓣、花杆、叶子最后变成一朵菊花。

师:瞧,老师把小朋友做的面条变成了什么?

幼:花。

(抽2-3个小组来展示,其余小组参与评价。)。

(设计目的:帮助幼儿养成合作的习惯。同时培养幼儿的想象力和语言表达能力。)。

老师简单介绍一下泥巴的作用,直接引出种植的概念。师:下面,请小朋友们拿出老师给你们准备好的植物的种子,我们分小组把它种在泥巴里,比赛一下哪个小组种的植物今后长得好。

幼儿分小组开展种植活动,老师指导种植的技巧和方法。

手工教案

1、能愉快的尝试将一大块泥分成几小块,学习搓圆、压扁的技能。

2、自由选择不同的`印章,将饼干印出各种花样,体验创作的乐趣。

1、各色橡皮泥若干,刻有不同花样的小印章若干。

2、娃娃一个,小盆子若干。

一、引出课题。

让出示娃娃,幼儿讨论招待娃娃的方法,引出课题。(幼儿与娃娃相互问好)。

二、教师示范讲解。

1、学做小饼干。先将一大块泥分成几小块,拿一小块放在一只手的手心里,另一只手旋转团圆,然后压。扁做成一块圆饼干。

2、印章压花。取一个印章在饼干上轻轻一压,轧出花样即可。一块饼干上可压上几个花样。

3、交代任务。请每个小朋友多做几块,饼干要做的圆,做得好看,让娃娃吃饱。

三、教师出示各种教具,提供幼儿不同的操作材料。

幼儿操作。

1、提醒幼儿先搓圆再压扁,印印章时要轻一些,几块饼干可印上不同的花纹。

2、提醒幼儿给娃娃吃的饼干要卫生,要放在泥工板上做。

四、讲评给娃娃送饼干。

手工教案

相信大部分的小朋友都玩过彩泥。彩泥发明于1956年,从此风靡全球。彩泥的可塑性非常强,有各样的颜色和香气。

彩泥也经过了时代变迁,材质和工艺都进行过改进。现在的`彩泥基本上是油粘土,这类型的彩泥以碳酸钙等为原料,以液体石蜡为油性成分,加上甘油等配制而成。

油粘土彩泥特点:

1.材料无毒无臭,使用安全。

2.稳定性好,室内不易蒸发干燥。

3.粘合性好,但不会粘手;可塑性强,可重复使用。

彩泥如果久置在外面,会出现风干情况,可塑性大大降低,手感也会变硬。

彩泥如何保存:最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星期不成问题。做好了的漂亮模型不舍得摧毁的最好也这样保存。还可以放入鸡蛋壳中,可以保存几日之久。

彩泥干了怎么办呢?可以通过以下几个方法进行软化:

1.用湿毛巾覆盖彩泥半天左右,即可使用;。

2.用小毛笔沾水刷在彩泥表面来回多次刷洗;。

3.用保鲜袋装着彩泥,放入温水中浸泡半天即可变软。

彩泥有很多种玩法,真的是“只有你想不到,没有你做不到”。出示一些基础的彩泥教程,(组图)学生仿照图捏一捏。

目标:

1、学会用双手将彩泥搓成椭圆。

2、发展手的灵活性。

活动准备:

彩泥、牙签。

活动过程:

一、老老师出示已做好的刺猬,激发学生捏泥兴趣。

二、出示做刺猬的材料,演示做法。

1、出示材料彩泥、牙签并一一做介绍。

2、将彩泥捏软,搓成椭圆。

3、在椭圆上插上牙签。

4、在椭圆的一端除捏出两个小眼睛。

三、学生来做,老老师指导。

四、大家一起欣赏作品。

大班教案《包包展示会》

1、在熟悉歌曲《龙船调》的基础上,尝试用合乎情景的动作来创编和表现。

2、大胆地表现对歌曲的理解,并进行合作表演。

3、感受湖北民歌的趣味性,体验音乐表演的快乐。

4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

手工教案

1.利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。

2.在装饰中体验快乐。

:美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、毛线等。

导入、操作、欣赏。

(幼儿讨论)小结:我们除了单独的装饰以外,我们还可以进行组合装饰,今天我们就来进行组合装饰可爱的'娃娃。

(二)操作:幼儿操作,设计装饰,教老师巡回指导。

1.操作要求。

1)利用我们制作的纸浆作品进行组合,变成一个可爱的娃娃。如:用杯子做娃娃的脸,用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。

2)选好组合时需要的纸浆作品,再进行涂色、粘贴、装饰。

2.教老师指导。

1)给能力强的幼儿提出一定难度的装饰要求。

2)帮助能力弱的幼儿设计装饰的物品,讲解装饰的方法,鼓励幼儿大胆操作。

(三)欣赏幼儿之间互相欣赏作品,并请幼儿讲解自己作品的装饰过程,体验制作的快乐,互相分享,交流经验。教老师给予鼓励和肯定。

手工缝纫包包心得体会

无论是用于日常携带还是出门旅行,包包是现代生活中不可或缺的一部分。传统的手工缝纫包包也因其独特的设计、对环境友好的材料、耐用性和个性化特征而备受青睐。虽然现代机器缝纫技术已经代替了传统工艺,但在手工缝纫的精益求精过程中,您可以从中获得成就感,提高手工编织的技能和技巧,还可以享受到缝纫包包的美妙过程。

第二段:材料选择。

手工缝纫包包可以使用多种材料,例如布料、皮革、毛毯和麻绳等。纯棉和麻布是极佳的选择,因为它们透气性好、自然环保、柔软耐用,而且价格相对较低。重点是,在古老的缝纫技艺中,布料被广泛应用,并成为了经久不衰的材料,为手工制作的包包赋予了独特的质地。

第三段:设计的重要性。

在手工制作包包中,设计是至关重要的环节。从简单的手提包到复杂的背包,您可以根据自己的需要和口味来决定设计。可以在包包表面与内部添加口袋、拉链和磁扣,还可以在材料上加入不同的色彩和图案元素。对初学者来说,简单的设计是个好的开始,稍后再逐渐深入挑战更具复杂性和多样性的设计。

第四段:工艺技巧。

为了制作出漂亮耐用的手工缝纫包包,一些工艺技巧也是必须掌握的。测量是第一步,对于包的尺寸、口袋的大小和位置,必须准确测量。裁剪是另一个重要的步骤,它是将所需的材料切割成所需形状和大小的步骤。接下来是缝纫步骤,可以采用手缝和机缝两种方法,需要在缝合和接缝的过程中掌握各种缝合技术。完成后还需要做出好的补丁、装饰、列を、边缘处理等。

第五段:个人经验。

手工制作包包是一个长期的学习和实践过程。也是一个享受过程,你可以根据自己的想法和需求设计自己的包,使用你喜欢的布料,颜色和样式,哪怕是别人没有的品牌或款式。适合许多不同的场合和氛围,有时制作包包不仅仅是一种减压和放松身心的方式,而且还能充分享受手工制作的过程和成就感。

结尾段:

手工缝纫包包是一种有趣的方式,可以学习新技能和发挥创意。对喜爱手工的人来说,缝制自己的包是一项有价值的追求,无论你是初学者还是经验丰富的缝制者,这是一种可以享受的过程。在不断的学习和实践中,你可以注重细节和品质上的提升,制作出更美好的个性化手工制品,从而形成一个鲜明的个性化风格,所有这些都只是需要您的一小部分时间和精力。

手工教案

1、使用废旧光盘及辅助材料制作绣球,发展创造性思维能力。

2、体验合作成功的乐趣。

1、废旧光盘若干张。

2、彩色即时贴、彩色皱纹纸、彩绳、羽毛、透明胶、剪刀等美工活动所需材料。

3、录像资料、影碟机。

4、邀请家长来园参与活动。

引起幼儿活动兴趣播放组织幼儿参观“广西民族文物苑”的录像。回忆、讲述在文物苑中所看到的壮乡绣球。

1、引导幼儿观察绣球的结构、色彩、图案。

2、出示废旧光盘,观察桌上辅助材料,讨论如何利用废旧光盘来做绣球。

3、鼓励幼儿说出各种制作的想法。

1、请幼儿自由选择美工活动材料,结合日常生活观察,充分发挥想象,制作绣球。

2、邀请家长参与活动,与孩子合作制作美丽绣球。

3、教师参与制作活动,巡回指导,注意个别指导,鼓励幼儿大胆选用辅助材料进行制作。

四、展示作品。

1、用制作好的绣球布置墙面,完成主题作品《抛绣球》。

2、将绣球挂起,装饰教室。

3、欣赏伙伴们的.作品。

搜集更多的制作材料进行创作。

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