升国旗语文教案 升国旗小学语文教案(九篇)

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

升国旗语文教案升国旗小学语文教案篇一

1、会认“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字，认识“口、纟”2个部首；会写“中、五、立、正”4个生字。

2、理解课文内容，懂得五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

能正确、流利、有感情地朗课文。

教学重点：认识本课的生字词。

教学难点：理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。

教学时间：2课时

第一课时

课时目标

1、会认本课11个生字，认识2个部首。

2、图文结合，了解升旗仪式，激发尊敬国旗，热爱祖国的情感。

3、能正确，流利，有感情地朗读课文。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1、教师：每周一的早晨，全校师生都要到操场上举行什么活动？（升旗仪式。）谁能说说升国旗时的情景？升国旗时，我们应该怎样做？（学生交流汇报）

2、教师：这节课让我们一起学习——《升国旗》。（板书课题：升国旗）

（1）结合板书，引导学生认识部首“国字框”。

（2）学生在“写汉字”软件里学习“国”和“旗”的读音。

（3）齐读课题。

二、随文识字，激发情感

1、教师播放升国旗的视频，血神了解五星红旗和国歌。

2、学习词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”。

（1）出示“中国、国旗、五星红旗、国旗”，指名读，齐读。

（2）交流讨论：你在哪里看过五星红旗，听过国歌？

（3）教师明确：五星红旗是中国的国旗，它是中国的象征和标志。五星红旗，我们的国旗，我们要尊敬国旗，爱护国旗。

3、学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认得字和会写的字画出来，多读几遍，不会的向同学或老师请教。

4、同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。

5、教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况。

（1）学习“中、红、歌、起、么、美、丽”。（相机认识部首“纟”）

①出示课件，借助多媒体动画理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思。

②教师：蓝天白云下，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，这个画面是多么美丽啊！“多么美丽”表达了作者尊敬国旗，热爱国旗的情感。

③学生反复练读前三句儿歌。

④指名读，小组赛读，齐读。

⑤教师：同学们，什么时候国歌会响起，国旗会高高升起？当你看到这一幕，心情怎样？（特别激动，特别自豪„„）

⑥要求学生带着这样的感情朗读前三句诗。（激动地、自豪地）

（2）学习生字“立”。

敬礼）

②学生在“写汉字”软件里学习“立”的读音。

③指名读：向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。

④出示课件，借助多媒体动画理解“向着”“望着”的意思。

⑤学生学做“立正”“敬礼”的动作。

⑥指名读，小组读，边做动作边读。

6、去掉拼音，要求学生认读11个生字。

7、教师播放课文录音，学生边听边模仿读。

8、指名读，小组读，边做动作边读。

三、课堂小结

1、教师：你们爱国旗吗？（板书：爱国旗）那么，请拿起你的画笔，画一画国旗吧！

2、让学生在国歌声中画国旗。

3、全班展示作品画作。

第二课时

课时目标

1、会写“中、五、立、正”4个生字。

2、能有感情地朗读课文。

教学过程

一、复习导入，激发兴趣

1、出示“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字，开火车读。

2、组织学生有感情地朗读课文。

二、读读说说

1、出示句子，比一比，读一读。

（1）迎风飘扬，美丽。

（2）迎风飘扬，多么美丽。

2、学生理解“多么”的意思。（“多么美丽”比“美丽”的程度深。）

3、比较朗读。

好听——多么好听

高大——多么高大

4、要求学生说一说这样的词语。

三、指导书写

1、学生在“写汉字”软件里学习“中、五、立、正”的读音、笔画数，以及书写顺序。

2、师生交流：怎样把字写得更漂亮？

3、学生先描红，然后自由练写。

4、组内评议，写得好的奖励一颗小星星。

四、课堂小结

1、指名说说本节课的收获。

2、教师表扬在课堂中表现好的学生。

板书设计

10

升国旗

立正

敬礼

爱国旗、爱祖国

升国旗语文教案升国旗小学语文教案篇二

师：（指图）看，听到雄壮嘹亮的国歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟也向那高高飘扬的国旗飞来了，你知道它们会想些什么，又会说些什么吗？（师在讲台上插一面国旗，同时播放《国歌》）你们就是一只只小鸟，飞过来吧！

生：它们可能会想，那旗帜多鲜艳啊！我们飞过去看看吧！

师：是啊，我也想看看。

生：它们可能会想，这五星红旗多么漂亮啊！

师：对啊，因为那是我们的国旗。

生：小鸟们说，这么漂亮的旗帜，我们飞过去亲亲它吧！

师：是的，应该亲一亲。

生：它们会说，同伴们，让我们用鸟类最美的歌声唱起来吧！

师：让我们也唱起来吧。

（师生一起唱国歌）

评析：

这里有一种充满人性美的氛围，是一种亲切的交流，每个孩子都可以敞开自己的心灵，畅所欲言，这里所唤醒的是学生真情的自然流露，是心灵的率真表达，人文性的表现。因为孩子们都有属于自己的角色，拥有“自由”的思维空间和活动空间。因此，他们就像一群群快乐的天使说出了最动人的话语，唱起了最动听的歌。

升国旗语文教案升国旗小学语文教案篇三

1.启发提问:老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）

（1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗

（2）指名学生拼读课题；

（3）指名学生带读课题；

3.教师讲解：

（师讲的同时，多媒休出示*广场升旗仪式）

二.初读课文：

1.这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（多媒体在背景图上出示课文，师配乐范读，生看图）

2.学生初读课文（要求：选一种子自己喜欢的方式：可以大声朗育，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好。

(媒体出示：五星红旗升起立正敬礼）

（1）指名生认读；

（2）指名生判断正确与否并指正；

3.：仍用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词；

4.生分析课文组成：这首诗一共几句？（这首诗一共三句话）

指名三位同学分别朗读三句话。

三.分析课文:

1.学习第一句:

（1）示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗.(重音让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗?(我们国旗是五星红旗)

（2）指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调！

（3）让生自己描述：五星红旗又是什么样？五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗？（一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。）

（4）（多媒体出示五星红旗）师进一步介绍：这就是我们的国旗

（5）进一步指导生理解句子：五星红旗代表什么（五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家）有谁知道我们国家的全称是什么（我们国家的全称是中华人民共和国）那么五星红旗是（中华人民共和国的旗帜）。

①指名学生读，比一比谁读得更好；

②全班齐读。

2.学习第2句：

（5）指名生读；

（6）体会句子感情：小朋友们看，五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。多么让人激动啊！

①分男、女生读；

②分大组齐读前句。

3.学习第三句：

（多媒体再次出示情景图及第3句话：我们立正，向您敬礼。（重音“立正”“敬礼”下打点。）

（2）指各生读句子。

（3）（多媒体将“您”彩色变幻显示）“您”指的是什么？（“您”指的是国旗）

（多媒休出示：我们立正，向您敬礼。我们立正，向你敬礼。）

让生比较哪一句好一些（第一句好一些）为什么用“您”，不用“你”（因为用“您”表示对国旗的尊敬）。

师：那么你们见到今天坐在教室里的老师，你打算怎样问好呢？（老师，您好！）

（4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？

（表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。

①指名生读；

②指名几排小朋友读。（指导：读这句话时，也应该立正）

四.师带领学生总结、引读全文：

学习了今天的课文，我们知道，五星红旗是（我们的国旗），在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正，向您敬礼）

五.课中操：

六.再读并试背课文：

（多媒体再出示课文情景图及课文内容）

1.师带学生配乐齐读全文;

2.引背:

①什么旗帜是我们的国旗？

②五星红旗是怎样升起的？

③升国旗时我们应当怎样？

3.指名生试背诵（自己喜欢哪一句或自己记住了哪一句就背哪一句）

4.师带生边背诵边表演(会背的同学站起来和老师一起边背边表演,不会的同学请继续看书)

5.全班同学边背边表演。

七.学习生字词:

2.抽读生字卡片;请学生上台抽读生字,口头组词并带读;

3.多媒体出示生字:中、升，一个一个出示其笔画笔顺；

4.指导学生书上描红;

5.指导学生在练习册上描红、临写。

6.师范写:并讲明在田字格中位置:

②升:第一撇是一个短撇,第二撇是一个竖撇，写在竖中线右面，一撇在横中线稍上方。

八.布置作业;

2.喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。

升国旗语文教案升国旗小学语文教案篇四

1、 学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。

2、 理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。

3、 有感情朗读课文，并且能够背诵下来。

教学重点：

理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。

教学难点：

通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

课前准备：

生字卡片、录音机、挂图。

教学流程：

一、 录音导入：　2分

看一看文中的小朋友是怎么做的？

二、 初读课文6分

1、 借助拼音来正确的读课文。

2、 边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。

预设：有些学生在读时字与音对照不准确。

解决办法：要求学生来指读。

3、 指着这些字给你的同桌读一读。

4、 只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。

预设：学生们会依旧照着拼音读。

解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。

三、 再读课文理解课文内容。5分

读课文，说一说你读懂了什么？

预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。

解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？

四、 精读课文，感悟课文内容。10分

1、 读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？

2、 在小组内熟读这几句话。

预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。

解决办法：由小组长布置一个同学读一句。

3、 把你读的那一句读给你们的同学听。

预设：在小组有些同学读的不够准确。

解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。

4、感悟课文内容。

（1） 在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？

（2） 找出来在你们组内读一读。

（3） 谁能有感情的把这句读一读。

预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。

解决办法：老师范读。

教师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。

五、 有感情朗读全文。5分

1、 找出你喜欢的一句有感情的读一读（在小组内练读）

2、 指名读一读。

六、 背诵课文。　7分

1、 把你喜欢的那句话试着背一背。

2、 试着背一背全文。

七、作业：把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。1分

一、 回顾儿歌内容：　5分

背诵这首儿歌。

二、 学习生字。　35分

1、 学习会认的字。

出示生字卡片读一读。

游戏：找朋友。

明确：通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。

2、 学习会写的字。

（1） 开火车读一读这些字。

（2） 说一说你能用什么方法记住这些字。

（3） 用“我们”“国旗”各造一个句子。

预设：学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。

解决办法：教师要在每节识字课中渗透记字方法。

3、 指导书写。

国：指导要先写完里面的“玉”再封口。

我：要教师范写，重点指导笔顺。

歌：指导字的间架结构，左右大小要相等。

升、红：要指导熟字换偏旁的方法来写。

4、 学生独立书写，教师指导。

预设：学生们在教师的指导下能够书写但离开教师就不会写。

解决办法：教师要有重点的指导，其余的字要让学生观察并掌握写字的规律。

升国旗语文教案升国旗小学语文教案篇五

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识升旗等7个字，学写升国等8个字。学习偏旁口、纟、欠、礻。

3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。这也是热爱祖国的具体表现。

(一)创设情境

每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?学生自由发言后引入新课。

(二)初读课文，探究识字

1、板书课题，并齐读课题。

2、汇报资料收集成果。(1)学习小组进行资源共享，感受课前准备活动、收集资料的快乐。(2)汇总资料，由代表发言，讲我们了解到的国旗。(3)教师适当小结，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

3、自由读课文。要求：要把不会的字圈出来。

4、小组同学互帮互助学习生字。读通读顺课文。

5、拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：升、旗、起、正、您、敬、礼，小组开火车，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。

(三)朗读感悟

1、朗读争冠。采用指名读、分句读、小组读、分男女生读等方式，读出诗的韵律美。

2、学生质疑：读了课文，你能提出什么问题?指生提问，大家帮助解答，教师予以调控并及时点拨。

3、情境诵读。出示升国旗课件并配有国旗。学生以立正、敬礼的姿势诵读课文。

(四)愉快识字

1、认识新偏旁：方框儿。与国字相结合，说明其表示围起来的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出国字的结构。学习示字旁，了解礻是示的变形，与礼字一同学。学习绞丝旁，注意提的写法，同时写红。示范写歌，注意左右大小的安排。掌握本课基础知识点。

2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，对字义的理解。

3、巩固识字，可做猜字游戏。

升国旗语文教案升国旗小学语文教案篇六

《升国旗》是苏教版第一册第二单元的课文，本文是一首思想美、情感美、人性美的儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背。本课的教学重点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情。本课时主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径、多种方式并且联系起自己的生活经验，生发出激动、自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。

二、本课目标

1、复习巩固汉语拼音，认识两条绿线内的七个字,学会3个生字，认识两个新笔画：提、斜钩。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

三、教学流程

（一）、情境导入

师：星期一早上，我们全校师生在操场上都要做什么？

生：升国旗。

师：今天我们就来学习第2课。（出示课题，齐读课题）“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我们的首都北京，每天当太阳刚刚升起的时候，解放军叔叔都要在天an门广场升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。

（二）、课前热身

1、根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。

师检查：

先出示拼音，再出示汉字

国旗    五星红旗    升国旗    立正

国歌    国歌声中    高高升起  敬礼   您

（三）探究新知

1、整体感知

（课件出示图画）

师：这幅画上的小朋友在干什么？

生：这幅图上画了很多小朋友在看升国旗。

师：那么我们一起去看看课文中是怎样描述的?

2、互动学习

（1）、读第一句：五星红旗，我们的国旗。

（展示国旗）师：我们的国旗是什么样的？

生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色是以前军人打战流下的。

师：对，红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。

师：你在哪里见过五星红旗？

生：在学校、天an门、奥运会……

师：你知道奥运会上为什么要升国旗？

生：因为他们拿冠军，得金牌了，有的人还哭了。

出示刘翔拿冠军时的图片，问：刘翔为什么要身披国旗？

生：因为国旗代表中国，刘翔拿冠军是代表中国得了金牌。

师：哪你自豪吗？谁来自豪的读读这一句。

生：五星红旗，我们的国旗。

（2）学习第二句。

师：升国旗的时候，我们还会听到什么？

生：我们还会听到国歌。

出示句子：国歌声中，高高升起。

播放国歌，全班齐唱国歌。

师：唱国歌有什么感受？谁来读读这句话，把自己的感受读出来。

生：国歌声中，高高升起。

（3）学习第三句。

师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？

生：我们应该立正，敬礼。

读句子：我们立正，向您敬礼。

师：这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？

生1：因为国旗是我们国家的象征。

生2：因为我们要尊重国旗。

生：我们立正，向您敬礼。

出示课件，朗读全文。

[评析：逐步引导学生，激发他们的爱国热情。]

（4）学习3个生字。

师：（出示“升”、“我”、“们”）你们还认识它们吗?

学生个别读，相机正音。齐读。

师：你学会了哪个生字？介绍一下你的好方法？

学生自由认记，介绍。

师：请小组开火车，帮他们找朋友。

生：升旗、上升、我们、你们……

生小组讨论每个细节，师范写，生在书本上描红。

3、达标反馈

请一位同学扮演记者对其他三名进行采访：

（1）什么旗帜是我们的国旗？

（2）五星红旗怎么样升起？

（3）升国旗时我们应当怎样？

（4）为什么要向国旗立正、敬礼？

（5）你怎样用行动表示对国旗的尊敬？

（四）延伸拓展

1、链接生活

你了解我们的祖国吗？

我们祖国的全称是：中华人民共和国

我们的国旗是：五星红旗

我们祖国的国歌是：《义勇军进行曲》

我们的首都是：北京

2、实践探索

下一次，你无论在什么地方看到升国旗的时候，一定知道自己该怎么做了吧。

升国旗语文教案升国旗小学语文教案篇七

本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

学前准备

1.教学课件。（教师）

2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

学习重点会认、会写生字。

学前准备1.教学课件。（教师）

2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）

教学环节导案

一、联系生活实际，导入新课。

（用时：6分钟）

2.你了解国旗的哪些知识？

3.导入新课，板书课题。

2.交流课前收集的资料。

3.学生齐读课题。

1.给下列汉字注音。

升旗

歌起

么美

丽中

立红

国

2.比一比，再组词。

二、自主学习生字。（用时：15分钟）

1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。

2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。

3.同桌互相检查识字，并交流识字的方法。

4.全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。

5.巩固识字（课件展示生字）。

（1）自由认读后，同桌相互抽考；

（2）开火车认读。

（3）小组竞赛读。

（4）全班齐读。1.边读边圈画生字。

2.独立识字、组词。

3.同桌交流识字方法。

4.全班交流识字。

5.多种方法巩固识字。

三、诵读课文，巩固识字。（用时：15分钟）

1.配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。

2.示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。

3.学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。

4.让学生反复朗读，以达到流利的程度。

1.认真听范读，感受国旗的美丽以及对祖国的热爱之情。

2.跟老师读，读的过程中注意发音、节奏、轻重。

3.自由朗读，注意朗读技巧和朗读中情感的把握。

4.反复诵读。

3.词语接龙。

中---

立---

五---

四、课堂小结，布置作业。（用时：4分钟）

1.谈谈本节课你有哪些收获？

2.布置作业：流利、有感情地朗读课文。

1.谈收获。

2.流利、有感情地朗读课文。

教学反思

本节课的教学以学生亲身经历的每周一的升旗方式入手，让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课，这样便于学生尽快地熟悉和掌握课文内容。认识汉字以学生的自主学习为主，采用多种方式来掌握生字、学习新知识。在扫清文字障碍之后，让学生反复诵读课文，这样既巩固了识字，又便于学生理解课文内容，激发对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。

第二课时

学习目标

1.会写“中、五、立、正”4个生字。

2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

学习重点会正确书写生字。

学前准备教学课件。（教师）

教学环节

一、复习旧课，导入新课。（用时：5分钟）

1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。

2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。

1.认读生字。

2.齐声朗读课文，回忆上节课所学的内容。

3.用“我们”和“国旗”各说一句话。

我……

国旗……

二、解读课文，激发情感。（用时：15分钟）

1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。

2.课件展示*前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。

教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。

3.指导有感情地朗读课文。

4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？

5.反复朗读，直至能背诵。

1.流利读文，提出不懂的词语，如：徐徐。

2.认真倾听教师的讲解，激发爱国情感。

3.有感情地朗读课文。

4.学生交流，如：奥运会中国运动员获得奖牌时……

5.背诵课文，加深理解。

读课文填空。

（1）中国的国旗是。

（2）升国旗时，我们要向着国旗，望着国旗。

（3）我们热爱，热爱。

三、指导规范写字。（用时：10分钟）

1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。（课件出示：中、五、立、正）

2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。

3.学生练习写字，教师巡视指导。

4.交流展示作品，评价。1.回忆并回答，汉字的结构包括独体、上下、左右、全包围、半包围结构。

本课的4个字都是独体字。

2.观察笔顺，听提示，再跟着教师一起书写。

3.练习写字。

4.展示、评价写字。

6.写出下列各字的笔顺及笔画数。

中：共画

五：共画

立：共画

正：共画

四、组词和短语训练。（用时：7分钟）

1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。

中

五

立

正

2.照样子读读说说。

美丽多么美丽

好听多么好听

高大

选取其中的一个短语说句话。

1.给生字组词，小组内交流全班订正。

2.照样子练习说一说。

7.照样子，我会填。

例：美丽多么美丽

好听

高大

五、课堂小结（用时：3分钟）

这节课我们学习了哪些知识？(谈学习收获。)

教学反思

本节课教学时，教师通过课件向学生展示*前的升旗仪式，20xx年中国举办奥运会开幕式上的升旗仪式等，给学生以形象的感性认识，再加上教师指导有感情地朗读，从而激起学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

指导学生观察、分析，发现写字的规律仍是这节课教学的重点，在规范书写的基础上让学生练习扩词和说话训练，逐步培养学生学习语文的能力。

升国旗语文教案升国旗小学语文教案篇八

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点

1、朗读课文。

2、学会七个生字。

3、指导书写生字“升、向”

教学准备生字卡片

教学时间2课时

教学过程

第一课时

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。

教学重难点

1、朗读课文。

2、指导书写生字“升、向”

教学过程：教学环节

教师活动学生活动设计意图

一、谈话导入新课

二、揭题

三、初读指导

细读课文

五、总结课文

六、学习生字词

b)师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（分别请请一位少先队员和一位普通学生回答）

师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。(录像：升旗仪式)今天我们就来学习一篇新课，（板书课题：shengguoqi升国旗）

领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音）

1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小朋友们把书本翻到第～页。

2、教师范读课文

师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。

3、师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。

4、检查学生自读情况

（1）出示生字词：(逐个出现)

wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí

五星红旗我们国旗

shēngqǐlìzhèngjìnglǐ

升起立正敬礼

指名认读，相机纠音。

后鼻音：星、升、正、敬

轻声：们

（2）齐读生字词。

（3）去掉拼音认读生字新词。

5、师：认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话？（三句）

1、学习第一句

a.请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）

b.谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）

（出示）五星红旗

老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。

五星红旗是我们中国的国旗。

那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？

指名读。（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）

男生读，女生读

齐读。

2、学习第二句

a.师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么？（《国歌》）

c.（出示）国歌声中，高高升起

指名读。

3、学习第三句

a.（引读）（出示句子）

b.指名读句子

c.这里的“您”指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）

e.指名读

师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。

举行“模拟升旗仪式”

1、抽读生字卡片，口头组词。

2、说笔顺。教师提醒学生：“升”的第一笔是撇，不是横。

3、描红：中、升。

1、用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。

2、用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼。

3、齐读课题。

1、听老师读课文。

2、学生自读课文

3、认读生字。

4、齐读生字词。

5、去掉拼音认读生字新词。

6、再自己读一遍课文，看看共有几句话？（三句）

1、读第一句。

2、说说我们的国旗是什么样子的？

（红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星）

3、朗读。

1、读第二句。

2、说说五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）

3、朗读。（体会国歌声中高高升起）

4、再读。

5、齐读。

6、齐读一、二句。

1、读第三句。

2、升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（我们立正，向您敬礼。）

3、交流。

4、朗读。

5、个别读。

6、齐读。

7、练读全文，齐读。

1、抽读生字卡片，口头组词。

2、说笔顺。

3、描红：中、升。

激发学生学习的兴趣。

指导学生观看录象，要求把话说完整。

认真倾听老师读课文，对课文有一个初步的印象。

自读课文，要求读准字音。

初步了解课文内容。

指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。

引导学生说说句子的主要内容。

引导学生仔细观察，练习说话，提高他们的口头表达能力。

指导学生感情朗读。

指导学生边做动作边朗读体会。

在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。

作业设计：

学生在《习字册》中描红、临写。

第二课时

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点

教学过程：教学环节

教师活动学生活动

设计意图

一、检查复习。

二、指导背诵

三、看图想象，指导说话

四、指导写字：立正向

1、指名看图朗读课文。

2、认读词语。

国旗五星红旗升国旗立正国歌国歌声中高高升起敬礼

3、说话练习。

1、引背

什么旗是我们的国旗？

五星红旗是怎样升起的？

升国旗时，应当怎样？

2、轻声练习背诵。

3、边背诵边表演。

引导学生联系实际回顾：你还在什么场合，什么地方见过升国旗？

看着这鲜艳的五星红旗，你有什么话想对她说吗？

1、识记字形

立：有五笔，一笔点像人头，二笔横人肩，三四笔像两条腿，最后一笔像大地。

向：认识新笔画－横折钩；笔顺规则－从外到内。

2、指导学生按笔顺描红。教师巡视，纠正不正确的写字姿势。

3、指导学生在田字格书写。

（1）范写。

（2）学生临写。

4、评讲，表扬。

1、看图朗读课文。

2、认读词语。

3、说话练习。

是我们的国旗。

高高升起。

立正，向敬礼。

1、背诵。

2、轻声练习背诵。

3、边背诵边表演。

联系实际回顾：你还在什么场合，什么地方见过升国旗？

看着这鲜艳的五星红旗，你有什么话想对她说吗？

1、识记字形

2、按笔顺描红。

3、在田字格书写。

观察生字在田字格中的位置，说说横中线、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。

4、学生临写。

激发学生学习的兴趣，进行说话练习。

指导学生背诵，从简到难，由扶到放。

引导学生联系实际，加深对课文内容的理解，并通过朗读表达出来。

在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。

升国旗语文教案升国旗小学语文教案篇九

一、激情引趣，导入新课。

二、初读课文，感知内容

1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍

2、同桌合作读，相互评价

3、文中有几句话

三、细读课文，感悟内涵

1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？

2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？

你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？

4、指导朗读

自由读指名读

四、实践活动：

1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。

2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。

五、小结