导师制工作目标 学期工作计划优秀

计划在我们的生活中扮演着重要的角色，无论是个人生活还是工作领域。我们在制定计划时需要考虑到各种因素的影响，并保持灵活性和适应性。下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢!

导师制工作目标 学期工作计划优秀篇一

曾经思考过何为教育常识的问题，虽然当时没有按计划深入探索，但收获也不小。这学期打算就“以人为本”的教育、管理原则进行探究，起码要通过纠正几个非以人为本的做法去感悟人本位的意义与价值。为了便于归类，在数学教学、班级管理、教师培训三个部分中同时按类型举例，希望能清晰地呈现问题。

1、数量和质量的差异其实是形式和本质的区别。如果单纯考虑高考要求，两本练习册（一本基础、一本综合）搭配做是可以的，但1班学生大约选了一半的题做，考试时与2班成绩持平，这个结果可能说明对这个层次的学生而言，数量和质量不成正比，而且在一个月后我放手了一个环节，为了作业好批改。表面上学生和我都完成了每天的任务，实质上侧重考虑了教务处的检查而没能把作业做得更实。数量和质量在教师这儿挺难权衡，但还是不宜全留，针对训练效果还是不错的，这学期回归一下。

2、说好了和学生进行无目的非功利聊天，可是聊不进去呀，竟然会要求学生来找我聊天，太死板了。首先他们主动来的时候我应该笑脸相迎；其次有些规矩除了学会抓大放小必须有科学性的安排，继续减少我和学生间发生矛盾的可能；如果把对孩子的感情试着迁移一下是否可以有好的体验；心态再放的平和一些，他们其实都是大人了。

3、师傅除了听课还有很多事需要做，光靠徒弟打对勾谁好意思不打呢？而师傅根本没做这让我很尴尬；一周一套高考卷究竟作用有多大还得调查；不过形式还是有用的，只是要抓住蹩脚的地方把问题解决，这种机会得来不易。

1、现实是会蚕食理想和原则的。学生李树风工作几年了，仍然谈到当初总结的方法用在学习、工作中受益良多，我对这两届学生开始重高考轻素养、重习题轻兴趣、重结论轻原理、重进度轻自主、重知识轻方法等做法，违背了初衷，效果也并不理想，与其这样，不如坚定地再去探究那些厚重的方式，也许出路就在其中，好的东西不可能应对不了现实的，它应该更有力量才对。

2、班级自我管理模式至今没能形成，取而代之的是班主任严防死守，依靠班长一人、看监控完全背离了自主原则。本学期学习一下，一直感觉比较难操作，学几招用用，应该会有感悟。

3、增强学习意识，提高主观能动性，通过一年的培训让几颗种子在新教师的心里生根发芽，这是培训重点，长久之计，但智慧达不到，设计的方案总是完不成目标，这个地方需要看看李希贵他们怎么处理的。当然，王富强那种“像班主任一样带领新教师”的做法我觉得还是可以部分尝试的，有了活动、融入了情感，才有可能融化进血液里，也能有效改善我和新教师的关系。

1、分数隐藏的问题我已经看到了。比如一个中等难度的数学题往往包含了三个以上的知识点，同样是做错了，但背后的掌握情况却是不一样的，也就是说，通过分解练习巩固双基、掌握双基突破难点、预备练习增强成就感等可以有效降低分数带来的负面作用，把教师的关注点拉回到思维训练、夯实基础上来。

2、量化扣了分就要惩罚，因为结合着教育引导，没毛病。那没扣分的时候他们在想什么、怎么做我关注的并不多，如果去掉量化扣分，就该建立起不同团体的自我管理系统，就该潜移默化的有计划的让学生的内心一步步强大起来。上几次好的周会、建立几个小团体、搞几个常态化的小活动试验一下，和学生们一起商量着来。让生活充满故事，活的丰富多彩是最重要的。

3、关注徒弟行为背后的原因和一段时间的成长，用各种方式沟通彼此，相伴而行。如果在乎结果就应该这样做，如果不在乎结果更应该这样做。

1、分层教学的确不易，但忽视群体就不应该了。学生现有水平距离高考水平较远，练习册的某些问题对于大多数同学而言已经超出了最近发展区，应按梯度设置进度，把相对完整的一个知识块儿或一章或一册书分几步走，这就需要打破教材或练习册的原有顺序，为了便于操作，先从一些题目入手做尝试。

2、人与人是有差别的，这个班那十几个调皮的孩子要被量化扣走的时候，我深感不安，因为即使我每次都要花很多心思，但是没有着意去设计每一个孩子的培养方案，哪怕是对这个小群体现象的研究也没有深入思考过，这学期要做这件事。

3、允许教师有不同的价值观，否则，就要有更高明的手段吸引人家。如果我之前像今天的心态一样，是否就可以理解他们因为各种情况造成了现在的心境？如果我不是带着使命或任务，又在多大程度上保持责任感呢？尊重每个人的选择，不较劲，不急躁，用长者心态应对人际关系的问题。放松，放开，放下。

导师制工作目标 学期工作计划优秀篇二

一、早晚自习的检查：为进一步提高我院学生的学习积极性，将

加大对早晚自习的检查力度;

四、部门干事培训：为建设一支高素质的学会干事队伍，本学期自律部将会制定一整套科学有效地干事考核计划来对本部门干事进行考核，形成良好的工作作风。考核工作将实行每两周一次评价制，考核评价每一名干事的工作作风、工作态度、处理问题能力、人际关系处理等各方面的真实情况。

一、协助其他部门开展工作，在院范围内加强各部门的合作，共同解决问题。在分院之间加强沟通，共同交流经验。

二、分院举办的各项活动要积极地配合，加强工作交流，争取分院工作的顺利展开，也帮助其他部门更好的完成工作。

三、积极响应校学生会自律部的各项活动安排，积极配合其活动。

四、积极配合分院团委学生会各部门，共同将我们的电子科技文

化节打造咱理工特色。

一、查摆摊

活动时间：开学起第5、8、11、14、17周的周日

活动内容：为维护校区正常的教学、工作和生活秩序，优化育人环境，加强校区校园管理，建立有利于培养高素质人才的校园秩序，促进文明校园建设，自律部协助总院进行其安排的查摆摊活动。

二、科技文化节

活动时间：4月份和5月份

活动内容：科技文化节是全校性的大型活动，理工学院团委学生会自律部的主要工作是科技文化节中义务维修板块。展现理工特色，向全校开展义务维修活动，义务性为全校学生带来最好的福利。

三、为灾区两岸募捐

活动时间：4月份

自律部在日常工作上加强了工作力度，不断的尝试着举办一些活动，同时还积极响应其他分院的各类活动。当然，自律部也是本着向更完善，更完美的目标前进。我们会通过不断的总结经验和教训，将各项工作做到最完美。我们将始终以饱满的工作热情和认真负责的态度完成各项工作，团结一致，开拓创新，力求做到更好更完美!

导师制工作目标 学期工作计划优秀篇三

导师制工作目标 学期工作计划优秀篇四

以党的“八荣和八耻”思想为班主任工作指导，以班级德育工作为发展动力，以学生的发展为最终目标，全面贯彻落实《公民道德建设实施纲要》精神，进一步解放思想，实事求是，改革创新、与时俱进，坚持以学生为本，努力提高班级德育工作水平，提高德育效果，不断提高高中生的思想道德水平和学生的综合素质。把班级建成优秀班级。

1.重视班级日常管理。力争班级做到班级管理目标明确化，确立管理目标，并向学生公示学生，从而使班级的管理目标明确；加强学生的尊纪守法观念，意识加强学生规范教育。利用班会、黑板报，谈话等各种形式加强宣传力度，让学生培养学生良好的习惯。建成文明班级。

3、每周班会，注重对学生法制教育，不断提高学生的遵纪守法意识，提高学生守法自觉性。务必杜绝坏事件的发生。

4、抓好班级常规工作，争创文明班级体。各项常规工作规范化、制度化，管理人、责任人、实施人落实到位，使每位学生各有所干、各司其职，奖惩分明，工作重点着眼于学生文明行为培养、创新精神和实践能力的培养，与学风教育相结合，使班级的常规工作再上一个台阶。

5、认真做好学生的思想工作，加强道德教育，把握学生的心理动态，勤找学生谈心，及时做好学生的心理疏导工作，防止突发事件。

1、严格对班干部的要求，树立班干部在班级的威信，使他们能够顺利地开展工作，提高班干部的责任心和荣誉感。

2、帮助班干部改进工作方式方法，提高他们的班级工作能力，同时加大他们自主工作的权利范围，为他们提供发挥自己才能的舞台。

3、定期召开班干部会议，及时总结工作中的得失，加强他们之间的合作，提高班级工作的效率。

4、关心爱护班干部，鼓励他们勇敢管理，关心既包括生活也包括学习。

导师制工作目标 学期工作计划优秀篇五

一、活动目的学校在引导年青教师学习规章制度、基础教育课程改革新理念的同时，继续开展年青教师与骨干教师结对子活动，以便及时解决新教师在备课、上课、学生管理等方面遇到的问题，促进全体教师专业素质的提高和学校教育教学水平的提高。

二、工作要求

（一）、发挥骨干引领作用。

1、对新教师提出明确具体的要求。认真指导新教师的备课、作业批改及班级管理工作。

2、欢迎新教师听随堂课。

3、每月听新教师总课时不少于4节课，并给出详尽的导评，帮助其提高课堂教学水平。指导新教师上期上好合格课一节，下期上好考评课一节。

4、经常和教师谈心，言传身教，使教师有严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。

6、主动和导师谈心,学习导师严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水平和业务能力。

7、虚心学习，勤听、勤看、勤问，积极探索。按时参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。

8、每周至少听指导教师1节课，每月邀请指导教师听课两节，上期献合格课，下期上考评课，撰写结对子成长体会一篇。

积累、保留结对子活动的听课及各种材料。

为认真贯彻落实上级文件精神，落实以人为本的教学教育新观念、达到教书育人的目的，进一步增强学校德育工作的主动性、针对性和实效性，为学生的全面、充分、和谐发展奠定健康成长的坚实基础。

导师制是一种新德育制度创新，以关注学生生命成长为理念，使学校德育工作更加贴近学生学习和生活，使学生的知识建构与道德成长同步发展，真正提高德育的实效性。

一、学校成立了专门的组织机构：导师工作领导小组。具体由校长负责，成员为副校长、教导主任人员、班主任、校外辅导员等组成，定期召开会议，研究工作，把握导向。

第二、班主任例会。每月一次，汇报工作，交流经验，总结完善，取长补短，提高能力，达到，共同进步。

第三、建立学生成长档案。如实记录学生成长过程的表现，对学生的行为习惯、学习成绩、在校表现等进行跟踪记录，并及时与家长联系，共同教育，帮助成长。

第四、开展心理健康教育，开设“悄悄话”信箱。帮助学生解惑释疑，提高学生的自控能力，增强学生的自我保护意识，提高学生的心理健康水平。

第五、完善警校联系制度。每月一次的警校联系，是学校法制教育的组成部分，每学年聘请派出所同志任法制副校长，定人定时进行联系，做好预防工作，每学期开展法制教育报告会，对学生进行法制教育，提高学生的法律意识，增强法制观念。

第六、开展民族特色教育。学校自编教材，在学生中开展“学习民族常识、继承民族文化、弘扬民族精神”的民族教育活动。提高学生的民族自主意识，自尊自强意识，团结合作意识。

第七、积极开展艺术教育。为提高学生的素质，丰富校园文化生活，自创自编大型民族舞蹈《南山情韵》获得大家的好评。书法、美术、课本剧、合唱等一系列文化艺术活动的开展，丰富了校园文化生活，提高了学生的艺术素养和能力，促进了校园和谐发展。

导师制工作目标 学期工作计划优秀篇六

1、动员多方力量，整合多种资源，努力做到不使一个学生掉队，形成学校“全员育人”的局面。

2、实施亲情化和个性化的德育，进一步融洽师生关系，提高德育的实效性。

3、“一对一”指导，重在过程，动态把握学生的发展轨迹。

学校成立由校长室、学校行政班子为领导的德育导师制实施领导小组。

组长 副组长

2、德育导师队伍

一年级：分管领导

二年级：分管领导

三年级：分管领导

四年级：分管领导

五年级：分管领导

六年级：分管领导

德育导师要有重点地与部分学生结对，进行经常性的思想道德、心理健康、行为习惯的培养引导，并对全体学生的学习、生活等多方面进行关心和帮助。

1．领导小组工作职责

学校德育导师领导小组主要负责指导全校德育导师制工作的实施，制订工作计划，召开有关德育工作会议、经验交流会议，对德育导师工作进行总结，提出改进意见和建议，并于学期结束时对各德育导师工作进行考核和评定。

2．德育导师工作职责

（1）了解学生，关心学生，尊重学生。

（2）教育学生努力学习科学文化知识、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩。

（3）关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培养学生兴趣和个性特长。

（4）协助学校对学生进行安全、心理健康方面的教育。

（5）经常与学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生工作中的支持。

（6）与班主任、任课老师及其他教师随机交流情况与工作经验。

（7）认真学习有关发展心理学、教育心理学、心理辅导等方面知识，不断提高“导”的素养，利用谈心、集体活动、家访等形式履行好各项应尽职责。

（8）德育导师应为学生做好有关成长档案记录，相应做好有关记录。

1．摸底调查：调查各班需要导师辅导的学生，选择确定受导，尤其是家庭教育有缺失、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难等特殊学生群体。

2．成立辅导小组：每位德育导师与所指导的学生构成一个小组，原则上1位导师指导1-2名学生。

3．要求：

（1）德育导师应根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法。

（2）导师应认真倾听学生的心声，承认学生的个性差异，尊重学生的身心发展特点和认知水*，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑。

（3）导师必须做到：

每周必须至少进行一次谈心、辅导等；每月必须与家长联络一次，每学期进行一次家访。

定期了解和分析学生情况，当学生取得成绩、进步时及时给予表扬和鼓励，当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。

要帮助学生改掉一个不良行为习惯，帮助学生养成一种兴趣爱好，要努力改变受导学生的现状。

要全面了解学生，注重教育的针对性和实效性，坚持正面教育为主，积极进行教育引导，要尊重学生，依法执教，严禁体罚和变相体罚。

1、学校每学期对导师的工作进行一次考核评价，对成绩显著者给予表扬与奖励，对工作薄弱或失误者提出批评。

2、德育导师制工作考核结果记入导师个人业务档案，并与年度考核、奖励、评优、职务晋升等挂钩。