最新校本教研规划方案 校本教研工作计划(7篇)

为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。我们应该重视方案的制定和执行，不断提升方案制定的能力和水平，以更好地应对未来的挑战和机遇。接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。

最新校本教研规划方案 校本教研工作计划(7篇)篇一

本学期高一政治组的校本教研工作将继续按照中牟二高整体指导思想开展，积极引导本组教师学习、研究、实践高中思想政治新课程标准。贯彻落实学科教学建议，改善教师的教学方式和学生的学习方式，提高教和学的有效性，促进师生共同发展。

引导本备课组全体成员利用网络等平台学习一些先进的教育教学理念，并积极的运用到教学实践中。

1、本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。结合本校实际情况创造性地开展优化课堂教学活动，最终形成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。

2、坚持听评课活动。坚持学校倡导的同组教师的听评课活动，听后都要提出具有可操作性的改正意见，这样备课组成员可以在互听互评中取长补短，相互学习，共同提高。

3、扎实做好“一课一研”。本学习一周安排4节课，在每节课上课前都有“一课一研”，在这个活动中，主要负责人负责讲解本节具体知识，如何讲，都设计了哪些环节等，其他成员再提出自己的间接和建议，这样集众人智慧形成本节课具体的上课思路。

4、重视老教师的传、帮、带和新教师的指导工作。本学期我们高一政治备课组有两位新教师，他们在知识上、观念上、技术上都比较有优势，但是教学实践稍微欠缺，因此在本学期的工作中，要充分的发挥好老教师的传、帮、带的作用，对新教师提出可行性的建议，帮助新教师尽快的成长。

5、认真落实学校提出的“定人定点”培优补差工作。

“定人定点”工作是一项复杂细致的工作，但是对提高学生成绩很有帮助，对学生的帮助很有针对性。在本学期的工作中，本备课组坚决贯彻落实“定人定点”，将配有补差落到实处。

6、加强时政学习，培养时政思维。

最新校本教研规划方案 校本教研工作计划(7篇)篇二

集体备课是一项充分发挥集体智慧的一种极好的研修形式，就我校教师构成成分而言，青年教师占据多数，他们尽管有丰富的理论知识，但在教学经验、备课方法、授课形式上，还有许多欠缺和不足。因此，很有必要通过集体备课这种形式，让青年教师在老教师或有丰富教学经验的学科带头人的带领下得到培训，达到逐步提高教育教学能力之目的。

在一些不足和缺陷，怎么改动这些缺陷，正像我们看病就医一样，只有通过医生的诊断才能确定病因，才能对症下药。而我们的教育教学上的“医生”就是其他听课的教师。所以，我们不但组织好听课活动，更要及时组织教师进行评课活动，在评课活动当中相互切磋，达到相互学习、相互提高的目的。

集体教研也是提高全体教师教育教学能力和教学水平的一项重要措施，因此我们要求全体教师对集体教研工作给予高度的重视。在规定的集体教研安排时间内，无重大事故或原因，不得请假，更不得缺席。不管是上级教育主管部门组织的教研活动，或学校组织的教研活动必须按时参加，认真做好记录，及时落实。

业务理论学习是提高教师教育教学水平，更新教育观念，学习先进的教育理论、先进的教育方法和先进经验的一项重要形式，只有不断学习，才能做到更好的自我完善、自我提高，才能跟上飞速发展的教育形式。为此，我们学校要加强对教师业务学习理论的领导，在每周的业务学习时间内，向教师提供一些必要的有关业务理论资料，通过集体学习和个人学习等不同的学习形式，对全体教师进行全员培训和全员提高。全体教师还必须写出必要的学习笔记和心得体会。

近两年来，我校接受了许多青年教师，他们刚刚走上讲台，在教育教学能力和教学方法、授课方法等方面，存在许多不足和欠缺，为了帮助这些青年教师尽快地适应教学工作，我们要搞好教师之间传帮带活动，就是说让这些青年教师向身边的老教师、教学经验丰富的教师、骨干教师拜师，让这些老教师、骨干教师等带徒，相互听评课，相互学习，相互交流，已达到对青年教师进行培训和提高的目的。

近几年来，新课改工作在全国各地、城乡之间先后全面开展，新的教学理念、教育思想、教学模式如雨后春笋，我们学校较之城镇晚走一步。因此，他们这些开展新课改的学校都许多宝贵的经验，可供我们借鉴，有许多新的教育理论、教育思想、教育模式等可供我们学习。因此，我们要充分利用这样有利条件，通过不同的渠道，借助不同的机会，尽可能多的派教师出外考察学习，同时，也可以请进名师名家到学校传授经验，以提高我校全体教师教学水平。

前几年以来，我们学校进来了许多青年教师，尽管他们热情高、干劲大、事业心强，但有许多教师所教学科与他们的所学学科不一致，因此，对这些教师很有必要进行专业知识的培训和提高，以帮助他们尽管的提高他们自己的业务水平，适应教育事业发展的需要。

最新校本教研规划方案 校本教研工作计划(7篇)篇三

本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。

1、完善各项管理制度，规范教研活动;

2、着眼教师专业成长，培养教研骨干;

3、依托远程教育资源，提高教研成效;

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

(一)校本培训分层次、突重点

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

1、教育教学理论培训。

教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的 教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会;“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的;“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文;“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

2、抓好教学常规管理

新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。根据县教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

3、教育教学方法培训。

教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作?怎样有效提高教师的教育教学水平?怎样使教师的教育教学工作更加高效?这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。

4、现代教育技术培训。

现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

5、利用教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。

(二)课题研究讲实效、出成果

本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：

1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

2、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

(三)校本教研高标准、严要求

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。

1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

(四)开发校本课程

本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》。

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章(管理人员和骨干教师读一本教育专著);写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比;每期至少听课10节;写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少10节。每年度教师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推荐发表。

5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。

同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。

二月

1、制订教科研工作计划

2、召开教师会议，了解本年度计划内容

3、召开课题组长会议

4、各课题组制订本学期课题研究工作计划

三月

组织语文教研组教学公开课，邀请同春学校骨干教师前来听课指导。

许成法老师：五年级语文公开课

王自贵老师：二年级语文公开课

四月

1、准备期中考试

2、语文教研组其余教师校内教学公开课(夏云、吴信保)

3、总结本学期语文教研工作

五月

组织数学教研组教学公开课

夏左胜老师：四年级数学公开课

夏一中老师：五年级数学公开课

柯先明老师：三年级数学公开课

六月

1、准备期末考试

2、对本学期教研工作进行全面总结和分析

3、对教研工作进行书面总结

最新校本教研规划方案 校本教研工作计划(7篇)篇四

依据市教研院和经开区教师发展中心整体工作安排，以“基于作业单的互助课堂研究”为主题，以“导学单的设计与运用”为重点，落实xx市小学数学新常规，关注学科核心力，积极开展校本教研活动，借助“三单”式教学，凸显“学”的主体地位，转变教学方式。进一步提升我校数学组教师专业发展，提高我校小学数学教育教学质量。

（一）加强数学常规建设

落实《xx市小学数学教学常规》，结合“经开区基于作业单的互助课堂”，学习其他兄弟校的经验，让老师们以“三单”的形式展开备课，实现“学”为主体的课堂变革，且能积极参与新常规新设计评，切实提升教师的教学水平，提高教学效益。

（二）促进教师团队成长

成员

年级

指导教师

一年级

活动要求：每组由指导教师选定一个上课的课题，成员先各自以“三单”形式展开备课，然后集中商讨形成最佳方案，依方案制订课件，再抽签决定上课人员，一起磨课，最后在组里展示。评课环节以组员的评课为主，尽量给青年教师展示成长的机会。

（三）指导“新烛”汇报课

新教师是数学组的新鲜血液，新教师的成长关系着学校数学组的前景。数学组本学年有两位新教师：执教五年级的林依依老师和谢欢碧老师。借助团队磨课让他们经历精心备课、磨课的过程，再通过新烛汇报课巩固熟练，在此过程中，除了由指导师外，还会发动组长、备课组长、组内骨干教师的力量给予他们最大的帮助。

（四）开展“数学节”活动，提高学生数学素养

本学期数学节活动启动时间：第5周；

成果验收：第12周；

活动内容：一二年级：摆火柴棒、数独

三四年级：魔尺、算24

五六年级：魔方、数独

1、以集中学习的形式，要求全组教师遵守教学常规，按新的数学课程标准要求实施教学。

2、老师们参加每两周一次的数学教研活动（周二下午），每次时间不少于2节课，做到“三定”：定时、定主题、定发言人，每位教师积极发言，各备课组认真做好各位老师的发言记录。

3、老师们自觉加强业务学习，并做好摘抄笔记，同时注意积累经验，收集资料，撰写各级各类案例、论文。

4、加强教学质量的督查，每位老师上好家常课，每人每学期听课15节以上。

四、具体活动安排

周次

活动内容

主讲人

地点

4（3.8）

教研组第一次会议

待定

5（3.19）

12学时培训

沙城三小

8（4.4）

研讨课（1）——第一组

第一组

待定

10（4.18）

研讨课（2）——第二组

第二组

待定

12(11.15)

研讨课（3）——第三组

第三组

待定

13

陈xx名师工作室送教下乡活动

（一整天）

待定

待定

16（12.13）

研讨课（四）——第四组

第四组

待定

最新校本教研规划方案 校本教研工作计划(7篇)篇五

校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向;它不仅是教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程;不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续发展为目标，以教育创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象，揭示教育规律。为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为基本点，以推动素质教育为出发点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研计划。

1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。

2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。继续加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。

(1)注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。

(2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。

1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。

教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思;包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。

2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。

3、以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。

专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历，也都具有一定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。

坚持每周三下午的学习时间不动摇，平时加强自我学习。通过学习，掌握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向。

2、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践能力。

(1)积极参加学校校本研讨。通过研讨，教师们交流校本教研心得体会，学习他人的先进经验，也可以展现我校近年来的校本教研成果。

最新校本教研规划方案 校本教研工作计划(7篇)篇六

根据学校工作计划和教育常规要求，以素质教育和教育现代化为目标，坚持以课程标准为依据，以教材研究为基本任务，以课堂教学为中心，以学生成长发展为目的，加强教研活动，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，应用信息技术改进教学行为，全面提升教育教学质量。

二、目标和任务：

（1）加强新课程改革与研究力度。以新课标理念和教学反思为先导，以课堂教改为重点，进一步学习新课标，解读新课标，实践新课标。重点是“正确理解和把握教材的核心内容”。

（2）抓好教学常规工作，加强对新课标、新教材的研究，继续开展集体备课、资源共享的活动，让每位老师都有优秀的课堂教学方法。

（3）加强备、讲、批、辅、研等教学常规工作协调，进行细化量化评价。

三、工作要求：

1、倡导集体备课并做到七备

教师之间应互相借鉴，有效地进行教材处理和课堂教学设计，充分发挥集体的智慧，创新教学思路，实现新课程的创新和开发。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。

在备课中要体现：

（1）备课标。准确把握课程标准对每节课的要求。

（2）备教材。把握教材编写意图，弄清每个单元与前后单元知识及能力的内在联系。

（3）备学生。针对不同层次的学生，提出因材施教。

（4）备教法。选择教法，形成自己的教学思路。

（5）备学法。根据学生实际教会学生学习方法。

（6）备问题。根据教学实际和学生实际精心设计问题。

（7）备作业。精心设计作业，提倡分层次布置作业。

2、落实课堂教学常规要求

执行区教研室的课堂教学要求：

（1）一节课教师讲话不得超过15分钟；

（2）主体内容教学不少于10分钟；

（3）不许整节课全用电脑媒体；

（4）评价学生方式方法要多样性，不能形式主义走过场。

课堂教学要符合素质教育的要求，体现与新课程相适应的教育教学观念，突出学生的主体地位；采用学生自主、合作、探究的学习方式，做到重点突出，难点分散，精讲巧练，语言简练，板书工整。

按课表上课，按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时间。按照规定要求布置课外作业，不随意多留课外作业（学生书面家庭作业控制在60分钟以内为宜）。

3、加强理论学习，创设学习氛围。

4、落实听课制度

按照学校要求老师们每学期听课不少于10节，级科长要配合行政加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平。按照学校要求开展每学期每人上1节教研课，并依据课堂教学评价标准，及时组织评课活动。逐步开展“推门课”制度。让行政对每个教师任教的学科随堂听课，提倡请进来，加强交流学习。

5、做好学困生的转化工作

建立培优扶困制度，落实培优扶困成绩跟踪表，切实做好困难生的转化工作，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要做到早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴。要花大力气，确保教学质量进一步提高。

6、加强作业检查

要提高教学质量，必须关注学生的作业质量，教师批改作业的质量。根据学生的实际分层布置作业，作业量适中、质量高，做到难易搭配，及时按要求批改、评讲学生的作业，指导学生修改有错的地方，作业检查重点检查师生评改后学生的更正情况。各教师自备一本“错题集”，综合学生的常见错误，以便复习时对症下药。

最新校本教研规划方案 校本教研工作计划(7篇)篇七

一、认真组织群众备课

群众备课是一项充分发挥群众智慧的一种极好的研修形式，就我校教师构成成分而言，青年教师占据多数，他们尽管有丰富的理论知识，但在教学经验、备课方法、授课形式上，还有许多欠缺和不足。因此，很有必要透过群众备课这种形式，让青年教师在老教师或有丰富教学经验的学科带头人的带领下得到培训，到达逐步提高教育教学潜力之目的。

二、搞好听评课活动

备课是基础，上课是关键，评课是提高的前提。不管你的教案写得再好，还务必透过上课这种形式来把你的教育理念和教育目的体现出来。而上每一节课都或多或少存在一些不足和缺陷，怎样改动这些缺陷，正像我们看病就医一样，只有透过医生的诊断才能确定病因，才能对症下药。而我们的教育教学上的“医生”就是其他听课的教师。所以，我们不但组织好听课活动，更要及时组织教师进行评课活动，在评课活动当中相互切磋，到达相互学习、相互提高的目的。

三、搞好群众教研活动

群众教研也是提高全体教师教育教学潜力和教学水平的一项重要措施，因此我们要求全体教师对群众教研工作给予高度的重视。在规定的群众教研安排时间内，无重大事故或原因，不得请假，更不得缺席。不管是上级教育主管部门组织的教研活动，或学校组织的教研活动务必按时参加，认真做好记录，及时落实。

四、加强教师业务理论学习

业务理论学习是提高教师教育教学水平，更新教育观念，学习先进的教育理论、先进的教育方法和先进经验的一项重要形式，只有不断学习，才能做到更好的自我完善、自我提高，才能跟上飞速发展的教育形式。为此，我们学校要加强对教师业务学习理论的领导，在每周的业务学习时间内，向教师带给一些必要的有关业务理论资料，透过群众学习和个人学习等不同的学习形式，对全体教师进行全员培训和全员提高。全体教师还务必写出必要的学习笔记和心得体会。

五、搞好传帮带活动

近两年来，我校理解了许多青年教师，他们刚刚走上讲台，在教育教学潜力和教学方法、授课方法等方面，存在许多不足和欠缺，为了帮忙这些青年教师尽快地适应教学工作，我们要搞好教师之间传帮带活动，就是说让这些青年教师向身边的老教师、教学经验丰富的教师、骨干教师拜师，让这些老教师、骨干教师等带徒，相互听评课，相互学习，相互交流，已到达对青年教师进行培训和提高的目的。

六、请进来，走出去，相互学习，共同提高

近几年来，新课改工作在全国各地、城乡之间先后全面开展，新的教学理念、教育思想、教学模式如雨后春笋，我们学校较之城镇晚走一步。因此，他们这些开展新课改的学校都许多宝贵的经验，可供我们借鉴，有许多新的教育理论、教育思想、教育模式等可供我们学习。因此，我们要充分利用这样有利条件，透过不同的渠道，借助不同的机会，尽可能多的派教师出外考察学习，同时，也能够请进名师名家到学校传授经验，以提高我校全体教师教学水平。

七、加强教师专业知识进修

前几年以来，我们学校进来了许多青年教师，尽管他们热情高、干劲大、事业心强，但有许多教师所教学科与他们的所学学科不一致，因此，对这些教师很有必要进行专业知识的培训和提高，以帮忙他们尽管的提高他们自己的业务水平，适应教育事业发展的需要。