中班语言教育教学工作计划
制定计划前,要分析研究工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。通过制定计划,我们可以将时间、有限的资源分配给不同的任务,并设定合理的限制。这样,我们就能够提高工作效率。以下我给大家整理了一些优质的计划书范文,希望对大家能够有所帮助。
中班语言教育教学工作计划篇一
1、能够集中注意力,耐心地倾听别人谈话,不打断别人的谈。
2、能够倾听并听懂别人的讲述内容。
表述
1、乐意与同伴交流、讨论,学习围绕一定话题谈话。
2、能够用普通话大方清楚地在集体面前讲述,较为连贯地表达自己的意思。
3、能够先仔细观察,再表达讲述,尝试按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容。
4、能够大胆、较清楚地表达自己的想法和感受。
欣赏
1、喜欢欣赏不同形式的文学作品,乐于诵读。
2、学习理解文学作品的人物形象,初步理解、想象故事的情节。
3、乐于通过表演再现作品内容。
4、初步了解文学作品与日常生活语言表现方式的不同,感受文学作品的美。
早期阅读
1、能够观察图画书画面的人物细节,看懂并简单讲述单页多幅图画书的内容。
2、对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣。
中班语言教育教学工作计划篇二
一、指导思想:《幼儿园教育指导纲要》的精神,告诉我们,幼儿与成人相比,虽然幼小,但却具有完整的人格和不可侵犯的尊严,具有与成人不同却又紧密联系的促进身心发展的教育。“整体”的幼儿,要求增体的教育。我国的幼儿教育是引导幼儿在德、智、体、美等几方面全面发展的教育。根据幼儿素质教育的要求,在教学中药朱总幼儿体质、智能、品德、审美、习惯、自信心等综合素质及能力的培养。在整体教育观和大教育观的思想指导下,要就加强幼儿教育的新意识和新观念的培养,如主体意识、创造意识、探究意识、合作意识、科技意识信息意识等。严格根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点,组织好教学活动。
二、学生情况分析:
我班幼儿年龄年龄多为
三、四岁,他们精力充沛,生长发育旺盛,好玩好动,永远不知道疲惫,经过小班的教育后,体质动作协调方面都有一定的基础。
三、学习内容及教材分析:
语言学习内容及教材分析:本教材其中有8课是练习看图说话、讲述。5课是儿歌学习。4课是故事学习。其他的是谜语学、绕口令、游戏等课数不等。每篇都配有文字和图片,内容丰富生动,对儿童有一定吸引力,便于教学的展开。
四、学习目标:
语言学习目标:
1、乐意与人交谈,讲话有礼貌。
2、注意倾听对方讲话,能理解、运用日常用语。
3、能清楚地说出自己想说的事。
4、喜欢听故事,看图书。
5、能听懂并且准确地说普通话。
五、学习重难点:
(一)语言的学习重难点:
语言学习的`重点是:
1、能清楚地说出自己想说的事。
2、注意倾听对方讲话,能理解、运用日常用语。
3、能听懂并且准确地说普通话。
(二)习的难点是:
1、能清楚地说出自己想说的事。
2、注意倾听对方讲话,能理解、运用日常用语。
3、能听懂并且准确地说普通话。
六、学习措施:
1、教师要切实负起责任,牢记安全第一的理念。
2、创造自由宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。
3、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有兴趣地参与活动。
4、根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,且在一日生活中多用普通话与他人交流。
5、利用电话来访等形式告知家长幼儿在园的一天表现,做好家园共。
6、教师在园中要注意自己的一言一行,给幼儿树立好的榜样。
七、目标:
1、尽力保质保量地完成教学工作。
2、使得每个学生都学有所获。
中班语言教育教学工作计划篇三
1、倾听部分
(1)乐意听老师和同伴说话。
(2)能听懂普通话。
(3)听别人说话时,能保持安静,不打断别人说话。
2、表述部分
(1)愿说普通话,喜欢与老师、同伴交谈。
(2)知道在集体前大声发言,在个别交谈时音量适当。
(3)会用简单的语言表达自己的愿望。
3、欣赏文学作品
(1)愿意欣赏并初步感受理解不同题材的文学作品。
(2)能独立念儿歌,讲述简短句子。
4、早期阅读部分
(1)知道用一段话来讲述一幅图的含义。
(2)喜欢听成人讲述图片内容,会尝试自己阅读图片。
(3)学习正确阅读方法,会按顺序翻阅图书,看出画中内容的主要变化。
周次教学内容课时
第一周不受欢迎的客人(故事) 2
第二周阳光(故事) 2
第三周我的图画会唱歌(儿歌) 2
第四周天天春游(故事) 2
第五周春天里的笑声(诗歌) 2
第六周三个好孩子(绕口令) 2
第七周叔叔阿姨帮助我(看图说话) 2
第八周绿脸蛋(笑话)
中班语言教育教学工作计划篇四
1、学会说普通话,且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。
4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
1、建立良好语言常规,帮助幼儿认识语言的多样性。
2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈,且语句通顺、流畅。
3、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读的前书写技能。
1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
3、克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我。
1、创造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。
2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有兴趣的参与活动。
3、根据每个幼儿的`需要,给予他们不同的帮助,且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现,做好家园共育。
第二周:别说我小(儿歌)胆小先生(故事)
第三周:帮妈妈(故事)小帮手(儿歌)
第四周:孔融让梨(故事)洗澡真开心(谈话)
第五周:红眼咪咪(故事)会动的身体
第六周:玩具橱开开心心上幼儿园
第七周:快乐的一天玩具大家玩
第八周:我喜欢的游戏(谈话)值日生(儿歌)
第九周:一片红枫叶(故事)早上好(故事)
第十周:泡泡找来的故事好吃的蔬菜
第十一周:聪明的阿凡提豌豆蚕豆
第十二周:老豆豆过生日小花籽找快乐
第十三周:水果屋落叶(散文)
第十四周:我的家我的家门口
第十五周:我家搬进新楼房城市的车
第十六周:三只想生病的小狗逛玩具商店
第十七周:亮亮大超市熊猫百货商店
第十八周:排队买票五指歌
黄土坡幼儿园20xx。3。6
中班语言教育教学工作计划篇五
优点:本班幼儿接触的语言活动类型有:童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等,通过这些活动的开展,幼儿的口语表达能力较强,并且爱说、喜欢说,敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点:本班幼儿没有养成良好的倾听习惯,在同伴和老师交流时喜欢插嘴,部分幼儿的词汇量较局限。
二、教学目标:
(1)能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,不打断别人的话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。能说普通话,能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话,不跑题。学习用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴。继续学习交往语言,提高语言交往能力。
(2)养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述,声音响亮,句式完整。
(3)在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等,能说简单而完整的合成句,能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则,并能及时做出相应的反应。
(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品,主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感基调,能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或画面。
(5)能仔细观察图书画面的有关细节,看懂单页多幅的儿童图画书内容,增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书,知道图书的构成,有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律,并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形,尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
三、具体措施
(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。
(2)养成幼儿注意倾听的习惯,发展他们的语言理解能力。
(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展思维能力和语言表达能力。
(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。
(7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。
(8)教师要为幼儿主动学习创造条件,如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反馈,增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。