秋游教案重难点

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

秋游教案重难点篇一

1、初步学唱歌曲，知道aba的结构类型，并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。

2、感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐。

3、知道秋游的时候应该带些什么，应该注意什么。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点：学唱歌曲《郊游》，知道aba的结构类型。

活动难点：并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。

课件《秋游》。

一、引入

你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？

二、学唱歌曲《郊游》

1、整体欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。

歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？

2、幼儿理解歌词的含义，并学唱。

你们发现歌曲里有相同的地方吗？

3、教师播放歌词独白，让幼儿一句一句学念歌词。

这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？

4、整体播放歌曲欣赏，大家一起唱。

5、分小组一句一句交替唱，教师可自编一些动作加到歌曲里，增加趣味性。

三、讨论秋游中应该带什么，应该注意什么

应该带一些适合户外活动东西，如：矿泉水、饼干、毛巾、背包等；而不应该带零食、玩具等。

这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。

秋游教案重难点篇二

1、能够在老师的带领下观察秋天景物的变化，了解秋天的基本特征。

2、愿意跟同伴分享自己的.美食。

1、事先考察过秋游地点“鹰山”的地理情况，选择适合休息的场地。

2、幼儿每人背一个小书包，里面装有小零食。

（一）引题，提出要求：

今天，老师要带小朋友去“鹰山”秋游，去的路上，我们会经过一条马路，我们要在绿灯的时候从人行横道上过马路。老师请小朋友看看路边的小花小草有什么变化？排队一定要一个跟着一个，不要掉队。

（二）徒步至“鹰山”。

1、一起唱《秋天多可爱》。

2、请幼儿观察路边的小花小草及山上的植物，提出相应问题，并解答。

（三）幼儿分享美食。

1、教师引导幼儿与同伴分享美食，并请老师一起分享。

2、将垃圾扔进垃圾袋。

3、能够主动擦嘴、擦手。

（四）排队回园，教师。

活动反思：在秋游前，我们就进行了实地考察，结合孩子目前的运动能力及安全因素，我们决定目的地为“鹰山”的第一个平台。在活动前，我提出了细致的要求，抓住时机，带领孩子们亲身体验了“红绿灯”，让他们真正懂得了如何过“红绿灯”。一路上，我不断地跟孩子们进行交流：小朋友，你们看，小树的枝干上为什么涂上了白色的涂料呀？树叶变成什么颜色了呀？为什么地上有那么多的落叶呢？地里面种着的是什么呀？通过提问及细致地解答，帮助孩子们了解了秋天的典型特征。在爬山的过程中，我一直强调“登山要靠山边走，不要靠外面走”，无形中告知了孩子们登山的要领。在分享美食的时候，我让孩子们将自己的美食与同伴进行互换、分享，并且提示他们：老师也很辛苦，引导他们将美食与老师一起分享，从而培养他们学会分享、关心、孝敬长辈的传统美德。

此次秋游活动，孩子们在玩的同时收获了很多，意义深远！

秋游教案重难点篇三

1.初步学唱歌曲，知道aba的结构类型，并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。

2.感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐。

3.知道秋游的时候应该带些什么，应该注意什么。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点：学唱歌曲《郊游》，知道aba的结构类型。

活动难点：并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。

课件《秋游》。

一、引入

你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？

二、学唱歌曲《郊游》

1.整体欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。

歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？

2.幼儿理解歌词的含义，并学唱。

你们发现歌曲里有相同的地方吗？

3.教师播放歌词独白，让幼儿一句一句学念歌词。

这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？

4.整体播放歌曲欣赏，大家一起唱。

5.分小组一句一句交替唱，教师可自编一些动作加到歌曲里，增加趣味性。

三、讨论秋游中应该带什么，应该注意什么

应该带一些适合户外活动东西，如：矿泉水、饼干、毛巾、背包等；而不应该带零食、玩具等。

这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。

秋游教案重难点篇四

生：读。

师：这一课的生字小朋友认识了吗？横着读。这一组小朋友开火车。

生：凉、老、师、兔、追、望、郊、逐、喊

师：一起来读。

生：读。

生：唱歌。

师：平时你看到的秋天是怎么样的？

生：美美的，吹下来的风是爽爽的。

生：叶子掉下来了，果园里的果子成熟了。

生：秋天很美。

生：秋天枫叶红红的，庄稼成熟了。

生：秋天的小草没有夏天的绿了，慢慢地变得黄了。

生：读书。

师：互相说说，你怎么想的？为什么。

生：白软软的，很可爱。

生：稻子。

生：白可以变白兔一群绵羊。

生：小羊。

师：它会变一会儿变成这儿。请一个同学来读。

生：读第二节。

师：蓝蓝的天空，怎么样？

生：一望无边？

师：你知道是什么意思？

生：就是从边上看没有边。

师：你知道有哪个词语与它意思一样？

生：一望无际。

生：无边无际。

师：老师给同学们带来了。

生：读：一望无边、一望而却步无际

师：还有什么也是一望无边的？

生：大海。

师：怎么样的大海一望无边？

生：蓝蓝的大海一望无边。

生：绿绿的小草一望无边。

师：长在什么地方？青青的草原一望无边。你能把这个词读好吗？

生：不好。

师：你能读好吗？

生：读。

师：好象看到了一望无边的蓝天一样。

生：读一望无边。

师：我们看一下。美不美？

生：美。

师：天上还漂着白云有时会……有时会……它还会变成什么样？

生：天上的白云有时像一群小鱼。

生：天上的白云有时像一群白龙。

生：有时像一群大老虎。

师：什么样的大老虎？

生：天上的像一群野牛

师：除了动物。还像什么？

生：小河。

生：有时像一群狮子，有时像一群小狗。

生：有时像甜甜的蛋糕有时像圆的苹果。

生：读。

师：引导评：哪个词读得好？

生：声音很响亮。

生：他读的“一望无边”好。

师：他读的声音很响亮。表扬读的和评的同学。鼓掌。一起来读。

生：齐读。男生读。

师：女生来评价一下。

生：没有感情。

师：黄妍来读读这一节。

生：读。

师：男生来说说。

生：前面的声音太小了，后面就响亮了。

生：她的声音非常优美。

生：齐读。

生：读课文。

师：农田里美不美？美在哪儿？

生：农田里就像彩虹似的，都是彩色的。稻子黄的，红的，白的。

师：什么美？

生：颜色美。

师：出示图片。稻子黄了，像什么？

生：地毯。

师：出示棉花白了，像什么？

生：棉花糖。

生：白兔

生：雪。

生：在地上铺了一层白白的地毯。

生：棉花白了，像地上的雪。

生：稻子黄了，像……

师：像地上铺了一层金子一样。

生：棉花白了，像一个枕头。

生：棉花有时像下雪了，然后铺成的白色的。

生：能。读。

生：读

师：颜色美吗？

生：不美。

师：谁来读得美一点？

生：读。

师：评价。

生：他的棉花白了，读得最美。

师：小朋友一起来读一读。

生：齐读。

师：小朋友，秋天的果园里有哪些水果？

生：草莓。

师：草莓可不是秋天的水果。

生：桔子。

生：桔子黄了。

生：苹果红了。

生：石榴裂开了大嘴。

生：秋天的葡萄紫了。

师：（出示文字）

生：读

生：《秋天到》。

师：加上动作来演一演。

生：上前背诵。

生：配乐读。齐读——指名读——再读——女生齐读

师：来到这么美的郊外。你最想干什么？

生：画下美丽的风景。

生：躺在草地上，欣赏蓝蓝的天空。【不要重复学生的话】

生：我想坐在草地上，把这幅美景拍下来。

生：我把所有的东西画了一张纸上，给爸爸妈妈看。

师：同学们干什么呢？

生：齐读第四小节。

师：他们开心吗？

生：开心 。

师：你从哪儿看出？

生：嘴都咧开了。

师：从课文中的文字中看出什么来呢？

生：笑着多开心啊。

生：向着蓝天亮开了嗓子。

生：有的在草地上打……

师：板书。他们会喊些什么呀？

生：哇！蓝天真美！

生：蓝天真美，我想像小鸟一样飞到蓝天上，看蓝天上的风景。

师：每个小朋友自己喊一喊吧！

生：喊。

师：蓝天真美，我爱秋天！你能把他们的开心地读出来吗？

生：读。

师：哪些地方读得好？

生：笑着喊着读得好。

师：还有谁读？

生：读。齐读。

生：操场上，有的在跳，有的在踢，有的在打篮球。

生：打扫卫生时，有的在扫地，有的在拖地，还有的在擦窗台

生：超市里，人们买了好多的东西，有的买饮料有的买盐有的买薯片

师：同学们选择其中一句说一说。

生：说。【先自由地说一说，再来交流】

生：齐读。

秋游教案重难点篇五

1、 能领悟作者按方位顺序，有重点地记叙游览过程的写作手法。

2、 能有感情地朗读课文，背诵3——7自然段。

3、 激发热爱首都北京的思想感情。

1、激情导入 ：

同学们，你跟着旅游团去旅游，是谁领着你们游览的？（导游）

我们一起出发吧！

2、读课文，画导游图：

2）请我们的小导游赶紧画一张导游图，我们好出发去游玩啊！

3）填图（完成事先发下去的一张图）

4）请x导到电脑上来点一点，告诉我们今天游览哪些景点。

哦，我看明白了，原来今天我们可以看到这么多景物啊。

4、仔细学文，介绍景点：

好的导游到每个景点都会向游客介绍，请你读课文准备，把你最喜欢的景点，介绍给大家。

1） 同桌互相介绍

2） 指名介绍

3） 指名三人有顺序地介绍，一人介绍一个景点。

5、积累

1） 读课文，选择你最喜欢的语段读一读，然后把它记在脑子里，以后向别人介绍。

2） 自由准备。

3） 指名读或背。

6、作业

完成作业 本上剩余作业 。

秋游教案重难点篇六

2．进一步体验分享食物的快乐。

1．师幼共同讨论秋游的意向，确定秋游地点。

2．向家长宣传本次活动的目标、内容，引导家长做好相应的准备。如家长准备秋游的食品，放进双肩背的小包里，给幼儿穿适合秋游的衣服和鞋子等。

3．秋游出发前提醒幼儿如厕，检查幼儿的衣物，集体带一些必要的物品，如手纸、消毒巾、餐桌布、卫生用品及安全保护用药等。有条件的话保健医生要跟随出游。

4．照相机1部。

1．教师向幼儿介绍秋游的目的地。

教师：我们要到动物园秋游。谁知道动物园里有什么?

幼儿自由表达对动物园的了解。

2．师幼共同商议秋游的注意事项。

教师：我们马上就要出发了，乘汽车时应该注意什么?

教师：乘车的时候，手要抓好椅背上的把手，不把头、手伸出车窗外，要坐在位子上，不随便走动，更不能打打闹闹。

3．师幼共同开展有趣的秋游活动。

教师：动物园到了,小朋友两人牵手，排好队，靠右边走。

师幼共同游玩动物园，看看、说说动物园里的动物，引导幼儿关心、爱护小动物。并欣赏秋天的自然风光。

秋游教案重难点篇七

20xx年10月

烈士公园

1、通过秋游的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。

2、寻找和观察秋天的美景，感受大自然中各种植物的变化。

3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体。

1、配合秋游的系列主题活动。

2、与家长联系，让孩子穿合适的衣裤，活动前保证充足的睡眠等。

一、稳定幼儿情绪，做好准备工作（上厕所、检查衣物、所带物品）。

二、带领幼儿上车，安排座位，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。

三、游园活动：寻找、观察秋天的.景色。

1、摸一摸草地，拾一拾秋天的枫叶，并让幼儿说一说。让幼儿初步了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动口的能力。

2、让幼儿在感受到大自然美好的同时，丰富知识，开阔眼界，体验集体活动的快乐。

3、参观烈士塔，对幼儿进行爱国主义教育，萌发初步的爱国主义情感。

四、草坪上做游戏

《击鼓传花》游戏教案附后

五、草坪上野餐

1、大家共同分享零食。

2、幼儿用中餐。

要求：讲究卫生、爱护公园环境。

六、餐后散步，准备上车回园。

要求：注意安全，随时清点人数。

七、进班洗脸、休息，幼儿离园。

秋游教案重难点篇八

1、培养幼儿的.观察力，引发幼儿对大自然的兴趣及热爱大自然的美好情感。

2、让幼儿了解基本的安全常识。对中国地形图有一个初步的了解。

3、通过出游锻炼幼儿的意志力。

4、训练幼儿的绘画能力。

分题活动建议：此活动更适合由家长的配合参与。写给家长的通知：要求家长和幼儿一起制定假日的活动计划、给孩子留景点照片、途经路线图、配合幼儿画乘座的交通工具图、幼儿眼中景点绘画以及一同出游人员的画片或照片、以及家长代笔的假日感想等。

1、节后搜集国庆节前布置家长的所有材料，整理粘贴每一名幼儿材料拼成一副组画。

2、中国地图、山东地图各一个，各色的圆点，汽车、火车、自行车、人物卡片若干。

1、组织幼儿参观老师准备的组画，让幼儿仔细观察、讨论每一副画面，然后请每一位幼儿选择一副组画，回到座位上再仔细观察。

2、老师请有代表性的幼儿讲解自己的图画，介绍自己的假日生活，你都到过什么地方？与谁一起去的？地方好不好？比如：王铁柱小朋友去了上海，到了野生动物园，看到了狮子、老虎，并骑在它们身上还照相呢！等等，还有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所见所闻，在何地留影等等。

3、老师结合幼儿谈外出或假日生活的感受，再把老师自己的假日生活的足迹及感想与幼儿一起分享，同时，把该幼儿家长写的幼儿的感想有选择性地读给大家欣赏，不仅培养幼儿对美的感受力而且还增强幼儿对文字的好奇感。

4、让幼儿把组画放在椅子下面，师幼共同回忆全班幼儿假期去过那些地方，老师用圆点表示，如：上海——0、九寨沟——0、姥姥家——0……，让幼儿点数，共去过多少地方？谁去的地方最多？谁去的地方最远？最近？（出示中国地形图），大家都乘坐什么交通工具？等等。

5、每位幼儿设计一个黄金周打算去的地点？乘坐什么交通工具？与谁一起去？孩子一边说，老师一边在地图上做出标志，包括交通工具的粘贴。

6、把自己手中的组画与老师一起合作粘贴在已设计的展区内，以便提供全园幼儿共同分享的环境。

让幼儿说说在假期间认为最好吃的是什么？

通过此活动真正感受到，家庭的力量是不容忽视的，家园的相互配合，是做好幼儿教育的重要前提条件，及时抓住教育的有效时机，是对幼儿教师最基本的要求，幼儿对自己的亲身经历较感兴趣，同时也能激发小班幼儿的语言表达欲望。