实验教学工作实施方案
当面临一个复杂的问题时，我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源，并提出解决方案。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。
实验教学工作实施方案篇一
贺君
一学期的教学工作结束了。在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学期的实验教学工作完成的很圆满，很顺利，总结如下：物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验对理解和掌握物理概念和规律，对物理知识的巩固和运用有着重要的作用。本学期我们对实验进行了探究性的研究。
确定实验教学指导思想，强化实验教学目标
在高中物理实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来展开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力，加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。总之，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提，使学生达到掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想，强化实验教学目标。
探索改革实验教学模式，发挥主导、主体功能
生，使学生主动参与实验。课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计实验，利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流，教师在课内讲重点、关键点和注意点，发挥好主导调控作用。主要方式是采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等。在实验中，加强对学生实验方法和创新能力的培养。按教学大纲规定必做的分组实验，并将学生分成三种类型：第一类是理解能力差，反应较慢，动作缓慢；第二类是思维敏捷，动作粗糙；第三类是独立思考，动手能力强。不管哪类学生整个实验过程全部由学生自己独立完成，教师必要时答疑引路。
全体师生在思想上都很重视。
每次实验，教师都能够认真的准备，并事先演习一遍。同学都能够做到先预习，熟悉实验的目的、原理、步骤及注意事项，并严格按实验要求进行操作。实验结束后能及时整理仪器并按要求进行送回仪器室，摆放到指定位置。
其次，通过做实验，培养了同学们的观察能力和动手能力，同时，通过对实验数据的处理和对实验的总结，增强了学生们运用数学知识解决问题的能力。
第三，通过做实验，使同学们演习物理的兴趣有了很大程度的提高。培养了学生的实事求是的科学态度。
本学期的实验工作能够圆满完成是和师生的共同努力分不开的。
以后的实验工作我们将更加严格要求，力争作的更好。
实验教学工作实施方案篇二
物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验对理解和掌握物理概念和规律，对物理知识的巩固和运用有着重要的作用。本学期我们对实验进行了探究性的研究。
１．确定实验教学指导思想，强化实验教学目标
２．探索改革实验教学模式，发挥主导、主体功能
3．演示实验在复习课中应用的探讨。
实验班 一班 二班
教法 理论推理 理论推理+实验
20天后进行达标测试，测试卷内包括课堂练习过的类似题目1道，新设计同类型的迁移题2道。测试成绩二班明显高于一班。由此可见，复习课中的典型问题或典型物理过程是有必要用演示实验的探究手段来再现、巩固的。通过实验大大拓展了知识的探究、内化过程。它不仅以研究达到掌握目的，而且还有效的促进了学生的发展---方法教育及终身学习能力的发展。
4．演示实验下放成随堂小时验或学生分组实验的探讨。
在演示实验的教学中，有时也将其下放为学生随堂小实验，甚至设计成学生分组实验来操作。我们做了以下研究。教师分别设置了实验班和对照班。课后达标结果显示：上面讲演示实验下放为随堂小实验的教学，前两节课授课效果是理想的，后面的结果不是很理想。由此可见，这种教法在实践中有其明显的优越性，特别有利于学生相关领域的发展及有关内容的授课。
总之，这一年是忙碌而又丰硕的，我们将在现有的基础上，继续努力，去迎接更丰收的一年。
实验教学工作实施方案篇三
工作计划要怎么写?计划网小编为大家带来了工作计划范文结尾，感谢阅读。
工作计划范文结尾(一)
我们三位老师也经过了从生疏到磨合再到心领神会的转变过程，大家鼎力配合、和谐相处，从孩子们身上，我们也学到了很多，他们稚嫩的心灵，他们活跃的思维，他们调皮的表情，曾经有过多少次的感动、惊喜与微笑，就像“猜猜我有多爱你”那样，我们竭尽全力爱孩子们，孩子们同样用最大的进步来回报，为你们开心、为你们骄傲、为你们喝彩，为我们美好的幼儿园生活加油!在接下来的工作中，我们会做好09年上半年工作总结及计划，争取将工作做到更好。
工作计划范文结尾(二)
充分发挥政协的独特优势，切实做好各项联谊工作。加强联谊交往，增强人民政协的凝聚力，要充分发挥人民政协作为最广泛的爱国统一战线组织的作用，求同存异，把不同党派、不同阶层、不同民族、不同信仰的人在爱国主义和社会主义的旗帜下团结起来，团结一切可以团结的力量，在实现祖国统一和振兴中华的大目标下凝聚起来，努力增进全县人民的.大团结、大联合。进一步加强海内外联谊，多渠道、多形式地做好对外联系工作。广交新朋友，不忘老朋友，为不断扩大我县最广泛的爱国统一战线作贡献。充分发挥政协的特点和优势，不断开辟、拓宽对外开放的新渠道、新领域，为我县经济发展和社会进步做出新成绩。
工作计划范文结尾(三)
探索创新是应有的职责，也是社会向高层次发展的必由之路。我顺应时代付于给我们的历史重任，做好人事年度工作计划，参与人事电脑操作培训，勇于在人事工作方面多使用现代化的武器，不断寻找能人事工作的科学性和规范性，力求能在人事的工作领域寻找出一点有价值的东西。
总之，我无愧于一个人民教师，共产党员的光荣称号，无愧于学校领导所委托的重任。
实验教学工作实施方案篇四
昨天，我们在科学实验室里上了一节有趣的实验课。在去实验室的路上，我的心中充满了期待，同学们也都个个雀跃欢歌，因为这是我们第一次在学校做实验。到了实验室，老师先提出了一个问题：“你们认为人能不能制造彩虹？”我们七嘴八舌的争论着，觉得可以的比较多，我也是其中的一员，“那好，我们今天就来验证一下，看人工彩虹是否能实现。”实验的工具是三棱镜、手电筒、不同颜色的卡纸。
首先我们将三棱镜放好，然后用手电筒作光源，对准三棱镜照，射出来的光映在纸屏上。这样一做，我们惊奇地发现，照出来的光竟是七彩的，就像彩虹一样。我试着调整三棱镜的角度，彩虹的亮度也在随之发生变化，当我将棱对准光源时，彩虹最明显。通过这个小实验，我明白了普通的白光是由7种颜色组成的，我还知道了如何将白光分解成7种颜色，当光源对准棱时效果最明显。
接着老师让我们用不同颜色的卡纸作纸屏，看哪种颜色照出来的彩虹最明显，我取出红、绿两张卡纸，一一实验，与刚才的白色相对比，得出白色最明显，这是为什么呢？因为每种颜色对光都有吸收和反射作用，红色只反射红光，其他颜色都被它吸收，绿色也是一样，只有白色，它对每种颜色都有一定的反射作用，所以在白色纸上的彩虹最明显。另外，我还发现了在彩虹中红色、绿色、蓝色最明显，这又是怎么回事呢？科学老师给我们做出了解释，红绿蓝是光的三原色，所以看上去比较明显。
第三个实验，主要再次验证普通的白色是由7种颜色组成的。我们拿出一个小转盘，上面涂满了七种颜色，将转盘尽可能快的'转，转盘就变成了白色，这个实验巧妙地证明了这个结论是正确的。实验课结束了，但同学们还在兴高采烈地讨论着这节课。
科学学习最重要的就是实践，实践才能有结果，实践才能出结论，一味的猜想有可能是错误的，实验课给我们一个很好的机会，帮助我们打开科学实践的大门，得出正确的结论。
实验教学工作实施方案篇五
一次难忘的实验课是哪次呢？下面是本站小编精心为您整理的一次难忘的实验课随笔，希望您喜欢!
今天上午，我上作文课的时候，老师给我们做了一个有趣的实验。名字叫“热水往上跑”。
实验的第一步，老师先滴了几滴红墨水在热水瓶里，我们看到瓶里的红墨水先是由浓变淡，接着就把整个瓶子里的水染红了;老师随后用塑料纸片盖在冷水瓶上，再小心翼翼地将冷水瓶倒过来与热水瓶口对接，轻轻抽掉塑料纸片。这时，我们发现了热水瓶里的红墨水开始往冷水瓶里渗。
“这位同学说得有道理。这种现象是水分子的运动所致。热水分子运动得更快些，而冷水分子运动得要慢得多，我们好像看不出它的变化。”老师解释说。
这次有趣的实验，既让我们懂得了一个科学的道理，又培养了我们的观察能力和探究思考的能力。
在电影《非诚勿扰》里，我看到范伟扮演的大老板吃鸡蛋时只剥了一部分鸡蛋皮，然后一吹，鸡蛋一下子就脱皮了。当时我很纳闷儿，这是为什么呢?于是我亲手做了一次“吹鸡蛋”实验。
首先，将一个新鲜的生鸡蛋煮熟。为了便于剥去蛋壳，鸡蛋刚出锅时，要用凉水浸泡一会儿。从凉水中拿出鸡蛋后，先将鸡蛋圆头部分敲出一个小洞，把里面的软皮剥开;然后采用相同的方法再把鸡蛋尖头的部分也剥开。接下来我用嘴对着圆头部分剥开的孔使劲儿吹气，试图把鸡蛋从蛋壳里吹出来，但没有成功。我把尖头部分的孔又扩大了些，可还是没有成功。我有些泄气了，可电影里明明是能吹出来的啊?正当我一筹莫展时，妈妈来帮我了。妈妈看了看我的鸡蛋，然后对我说，鸡蛋的壳是没有弹性的，要想把鸡蛋吹出来，孔必须足够大。
按照妈妈的建议，我把尖头部分的孔又剥大了些，对着鸡蛋说：“这回该行了吧!”然后，我对着圆头部分使劲儿地吹，“呼——呼——”渐渐地，蛋清包裹着蛋黄一点儿从蛋壳中挤了出来，一下子掉到了桌子上。对着掉下来的这个白胖白胖的家伙，我心里乐开了花。啊!终于成功了!
做完实验我心想：如果我再坚持一下，继续扩大蛋孔，即使没有妈妈的指导，我也会成功的。这就说明，科学需要百折不挠的精神，需要坚持才能成功!
昨天，我在做寒假作业，看见了一道有趣的题，题上说，拿一个杯子，接上水，再把一个鸡蛋放进水里，然后往水里加盐，鸡蛋就会自动浮在水面上，这可不是骗人的，不信自己试试看。我好奇地看着题目，觉得不可思议!于是，我跃跃欲试，恨不得马上开始实验。我倒要看看这是真的还是假，我心里想着。
我跑到厨房，先从厨柜里拿出杯子，然后从冰箱里拿出一枚鸡蛋，然后从装锅碗的柜子里命出了一根筷子，最后把杯子接半杯子，一切就准备完毕了。我兴奋地说了一声：“好，开始!”我拿了一勺盐，放进了水里，再搅拌了一下，鸡蛋怎么会一动不动呢?难道书上说的是假的吗?不会吧，不可能的呀!难道是盐不够?我又加了一勺盐，鸡蛋还是不动。可恶，难道在耍我不成?我起了疑心。我气愤地加了两勺盐，哇，鸡蛋的一头竟翘了起来!我心里十分高兴，加了五勺盐，哇，鸡蛋立了起来!我激动地又加了盐，“万岁!”鸡蛋浮在了水面上。太好了，成功了，我高兴得一蹦三丈。
这次实验真有趣。不但给了我知识，还让我知道了即使做作业也可以获得知识的道理。
实验教学工作实施方案篇六
教学目标：
1、学会分析“发面”的实验数据。
2、探究酵母菌在发面过程中的规律
3、酵母菌的适宜发酵温度在生活中的运用。 教学重、难点：
1、探究酵母菌在发面过程中的规律
2、通过实验，证明酵母菌在发面过程中的作用。 教学准备：
1、课件、小黑板；
一、导入
同学们，看老师手上拿的是什么？（两个大小不一样的馍馍）这是老师用相同重量的面粉做成的，你们看了这两个馍馍后有没有什么想说的？（为什么一大一小）它们为什么有这样的特点呢？（酵母粉的多少，水温，揉面硬软程度等）同学们说的都非常好，这些因素都能够导致馍馍变得一大一小。今天我们就来实验探讨一下在酵母粉和面粉重量相同的情况下，水温不同，发面会有怎样的变化。
二、实验过程
过程一:面团会发胖吗？
2、把100克面粉和5克的酵母粉倒入盆中。
3、烧杯取60毫升温水，师生共同完成温水调配。（不同小组取水温度不一样并测量水温告诉记录员，记录员上黑板填写）。
4、把60毫升温水倒入盆中，操作员开始和面。
5、把面团揉捏成比量筒口稍细的圆柱状后，拍平面团两端，放入量筒内，还可以用玻璃棒按平面团，尽量使面团保持平实。
6、用直尺记录下面团的高度，观察面团的高度变化。（开始0分钟的计时，刚才同学们在揉面团的时候有什么感受？你们虽然没看见酵母菌，但它们已经看见了你，你们想不想见一见酵母菌的真面目？）
过程二：观察酵母菌
1、发放课前制作的生物标本，每组的观察员按要求操作显微镜。（第一个5分钟）（提醒学生拿放载物片的时候要轻拿轻放）（记录员上黑板填写数据）
2、组织学生谈谈所看到的酵母菌是什么样子的，把看到的酵母菌样子画在随堂记录本上。（第二个5分钟记录员填写数据）
3、用“生物显微演示装置”把观察到的酵母菌图像放大到屏幕上，与学生画的作比较，出示酵母菌的相关图片。（第三个5分钟记录员填写数据）
过程三： 观察分析数据
请同学们认真仔细地观察表格中的数据，你们有没有什么发现？（学生不会的情况下教师引导，分横向和纵向引导，的出发面的最佳温度区间）
三、师生总结：
1、在一定温度内，随着时间的增加，和面水温越高的面团成长的体积就越大。
2、超过一定水温，面团成长体积反而不如低水温面团成长体积。
四、拓展延伸
1、观察曲线图，得出酵母菌最佳的发酵温度。
2、以后逢年过节的时候，家家户户都可能利用面粉做发面，如果家里人
板书： 人类的朋友
酵母菌 发酵 30℃--40℃