苹果手机工作计划

制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢!

苹果手机工作计划篇一

暑假里，我、弟弟和爸爸妈妈起游玩了杭州烂苹果乐园。

路上，我和弟弟开心极了！我俩会儿玩石头剪刀布，会儿玩水果忍者，刻也停不下来。此时此刻，我万分激动，心怦怦直跳，恨不得立马插上双翅膀，飞到那里去。

到了烂苹果乐园，眼前的第幕就让我目瞪口呆、张口结舌：雄伟的建筑、五颜六色的墙壁，真像座梦幻城堡。你想想，我走进了梦幻城堡，是多么的开心啊！

美丽的梦幻城堡里有许多漂亮的迪斯尼公主，她们在欢迎我们的到来。首先，我们来到了“海里两亿年”，我想进去看看。于是，我们带着好奇心，排进了长长的队伍。我们不知不觉地来到了艘大轮船里，坐了下来，忽然，有只海底恐龙向我们冲来，自己还没反应过来，海底恐龙张开血盆大嘴，朝这个方向扑来，妈妈说：“不用怕，这些都是虚拟的。”我看了看，真是虚惊场！

接着，我们来到了烂苹果乐园里最有教育意义的猴子学校，观看猴子上课。它们个个精神饱满，坐得端端正正，而且积极参加每项活动。我心里：连猴子都这么乖，我也要努力学习，天天向上！

苹果手机工作计划篇二

如果是老鼠咬的，为何它只咬一口？却不吃完，或整个偷走？

如果是爸爸或妈妈吃的，为何他们只咬一口，却不吃？难道其中有什么猫腻？平常他们总习惯把好的留给我，这样一咬，难道没考虑到我们还吃不吃？而爸爸妈妈的牙齿没那么小，留不下这样的齿痕。

显然，这件事情肯定是某些顽皮的人干的，而家里顽皮的人只有年幼的弟弟妹妹。经过一翻推理，我基本上认为就是弟弟或妹妹其中一个人干的。而且只有他们的牙齿才符合苹果上的齿痕。

事后经证实，苹果上的缺口果然是弟弟咬的。后来，弟弟也招供了，为自己的“犯罪”行为供认不讳。

我想，在社会上，我们要遵守纪律，不然会被聪明的干探抓到，这是很丢脸的。

就这样，这件离奇苹果被咬案被我成功地告破了，弟弟也受到了“法律”的“制裁”。我知道，弟弟其实也是很尊敬我的，不然我的苹果早就剩下果核了。

苹果手机工作计划篇三

目标：1.在听听唱唱中感受歌曲的活泼和愉快，愿意学唱歌曲。

2.体验与同伴共同歌唱的快乐。

准备：音乐，ppt

过程 ：

一、引出话题

小结：秋天是个丰收的季节，许多水果都成熟了，红红的苹果，黄黄的梨，甜甜地石榴。

今天果园里的苹果成熟了，有一个朋友她要去摘苹果去啦！

二、欣赏音乐

1.幼儿倾听歌曲

2.你听到歌曲里唱了些什么？老师根据歌词进行小结。

小结：秋天里人们到果园去摘苹果的心情很开心、很喜悦，你们要把这种开心的心情唱出来哦。

三、表现歌曲

1.幼儿跟着音乐轻声歌唱

2.幼儿左手提篮状，右手摘苹果，运用踵步

3.幼儿自己想象不同的摘苹果的动做，并运用到歌曲的表演中。

苹果手机工作计划篇四

3、懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想办法解决问题。

大背景图、小动物的活动图片等

（一）图片导入，激发兴趣

提问：图片上有什么？什么样的苹果？你们想吃吗？

(二)关键中断，讲述故事，引导幼儿理解故事内容

（三）讨论交流，续编故事，体验创编的乐趣

1、引导幼儿讨论摘苹果的办法，并能较连贯地讲述。

（四）游戏结束，引导幼儿感受问题解决后的快乐

苹果手机工作计划篇五

1.学习用横涂、竖涂、圈涂的技能来涂染苹果。

2.能将“小虫虫”粘贴到苹果合适的位置。

3.体验不同涂色方式的乐趣。

活动重点：

能将“小虫虫”粘贴到苹果合适的位置。

活动难点：

学习用圈形涂的技能来涂染苹果。

活动准备：

1.自制三幅“大苹果和小虫虫”的范画，分别由竖、横、圆三种线条表现。

2.在日常活动中和幼儿涂画、剪出“小虫虫”形象。

3.油画棒、人手一张三只苹果的轮廓图。

活动过程：

一、引出话题，说明可以用不同方式给苹果“穿衣服”。

1.请幼儿观察三张大苹果的范画。（教师出示三幅范画）。

3.教师总结：这三只苹果是用三种不同的方法来涂的，横着朝一个方向涂色叫做横涂；竖着朝一个方向涂叫竖涂，像画圆圈一样的涂叫做圈涂。

4.请幼儿书空练习三种涂苹果的方法：竖着涂、横着涂、圈涂（先穿外面的衣服、再穿里面的衣服）。

二、给苹果娃娃穿漂亮的衣服。

1.幼儿分别用横着涂、竖着涂、圈涂的方式在图画纸上涂染出苹果。

2.将自己的“小虫虫”贴在苹果上：“你觉得小虫虫应该贴在什么位置最合适呢？”（提醒幼儿将小虫虫贴在苹果的身上）。

三、欣赏作品：大苹果和小虫虫。

2.将大家选择的作品一一陈列在黑板上，供大家欣赏。

四、延伸活动：大苹果和小虫虫

1.幼儿手拉手组成圆形“大苹果”，几位幼儿做小虫虫在“大苹果”的里里外外、上上下下跑动。当教师说：啄木鸟来了！当苹果的幼儿要拉着手蹲下。在“苹果”里的虫虫即被捉住。

2.“虫虫”与“苹果”一一交换，游戏继续进行。

苹果手机工作计划篇六

1.在创设情境的基础上，激发幼儿学习儿歌的兴趣。并能初步仿编儿歌。

2.通过活动了解吃东西前要洗手的卫生常识。

活动准备：

各种常见水果，并在水果上一面画上眼睛和嘴。一面弄的比较脏。

过程与指导：

一：创设情景、理解内容

1.（出示苹果）今天我请来了一位好朋友，它是谁呀？（请小朋友与苹果娃娃打招呼）

苹果娃娃长的怎样？（引导幼儿观察交流苹果的特征，教师及时提炼）

2.让幼儿摸一摸，闻一闻苹果。同时教师念前两句儿歌。

3.当幼儿摸完后马上出示哭的苹果，为什么苹果娃娃哭了？（教师马上以苹果娃娃的口吻念后两句）

4.为什么说脏手脏手别碰我？干净小手抱抱我？（检查幼儿的小手，并让幼儿知道吃东西前要洗手）

二：完整欣赏、了解儿歌

1.教师边表演边完整的朗诵儿歌。

完后提问：大苹果是怎么说的？你最喜欢哪一句？

2.鼓励幼儿跟老师一起念儿歌。

三：提供机会、学习创编

1.（出示生梨）引导幼儿仔细观察，并进行集体创编。（方法同上）

2.（出示许多常见水果）请个别幼儿洗手后选择自己喜欢的水果观察创编儿歌并品尝。

3.全体幼儿洗手后观察创编儿歌并品尝。

大苹果

附：儿歌： 我是一只大苹果，小朋友们都爱我。

脏手脏手别碰我，干净小手抱抱我。

苹果手机工作计划篇七

项目：生果店

所属职业：零售业

一.项目介绍

社区生果店的树立：在社区的居民到达3000个家庭（每个家庭3人核算）的小区树立生果店。

二.商场剖析

中国的生果商场无穷，与国外人均年花费生果85公斤比较，国内人均花费才刚到其一半。经过对大多家庭的查询，80%的3口之家每月花费生果的金额在80元以上。10%的家庭花费生果在50-80元之间。只需10%的家庭花费生果在50元以下。

s随着居民收入水平的进步，对果品的花费需要呈添加趋势。中国当前人年均果品占有量约为45kg，与安康规范需求（70kg）还有不小的距离，与发达国家人年均花费生果（80kg）的水平比较距离更大。若考虑到将来人口添加要素，依照安康规范核算，全国果品花费量将到达11550万t。

三.疑问判别

（1）怎么降低本钱：

（一）收买本钱

（二）运营本钱

（2）怎么招引花费者的重视开业前期，能够经过居委会、物业公司等路径把开业宣扬单还有一些优惠的海报发放给小区居民。并能够推出采办必定数量生果送榨汁机等活动。这样反过来能够股动居民变吃生果为喝生果，添加生果的花费量。

（3）怎么让花费者选择咱们供给的商品：1、杰出的形象；2、杰出购物环境；3、有竞赛力的报价；4、多重的促销活动；5、多种多样的便当效劳措施。

四.竞赛剖析

1.花费者观念的转变：花费者能否接纳这种新鲜的生果采办方法。（南边有些区域现已很习气这种生果采办方法，并把其当成首要的生果采办地）因为其它采办生果的传统场地点花费者心中现已形成了习气，所以要在短时刻内改动花费者的购物观念，让其承受这种商业形状。

2.大型连锁超市：大型连锁超市开端运营生果现已很长时刻了，这说明生果花费在大众的平常花费中现已占有了必定的份额，也一起说明晰商场的宽广，这些商家也很看好这块商场。大型连锁超市的优势在于收买量较大，收买本钱较低，客流量较大，购物环境比较好，商品质量和份量都有确保。

3.农贸商场：通常是以露天的方式呈现。因为货摊租金廉价，所以其报价可能会有点优势。但其购物环境、商品效劳都没有，顾客也没有啥选择地步，而且在质量和份量上都不很可靠。

4.游商小贩：其特点是活动行强，能把生果车推到社区楼下，因为没有租金本钱，所以其报价可能会更低。其缺陷是游商小贩所售生果常常有缺斤少两、以次充好的表象。

5.南边区域以有的生果连锁店：因为咱们的方针是做国内最大的生果批发、零售公司，所以南边也是咱们重要的商场，尽管南边现已有些生果连锁店呈现，并小有规划，我觉得这反而对咱们来说是极好的时机，咱们能够直接对其进行收买，不光能够收买起一切的途径，最重要的是还能够收买其以有的生果栽培基地，和物流及专业的人才。

6.南边的零星生果店：因为南边的生果花费商场较老练，零星生果店比较多，咱们最佳的方法是让其加盟。对方只需交纳必定的加盟费，就能够运用咱们的商标和进行一致的店内装饰。并由咱们供给报价有优势的商品，并免费配送。

五.竞争力

咱们的生果连锁店的展开，联合果汁公司的收买优势和物流优势，在收买本钱上必定会比其低。而且咱们的因为把店面开在社区，在招聘一些下岗工人，争夺点方针撑持。而且咱们的购物环境、信誉度和报价都能够和大型超市抗衡。而且咱们会供给榨汁效劳、生果的宣扬介绍、礼物的包装盒等效劳信任都是大型超市所没有的。

苹果手机工作计划篇八

“遇到困难，不害怕，不退缩，努力想办法去解决”这是《大苹果》故事带给小读者的启示。小班幼儿在逐渐适应幼儿园集体生活的过程中，会遇到许多问题需要自己独立去面对，因而敢于尝试、不怕困难、努力想办法是小班幼儿在日常中需要逐步去学会的一种能力。故事《大苹果》就给予了孩子们这方面的启迪，同时故事中乌龟伯伯的热心帮助也凸显了角色间友爱互助的情谊，能让幼儿在阅读中感受到“爱”的温暖，体验到关爱他人的快乐。

根据以上对作品的分析和对幼儿年龄特点的解读，在活动设计中，我首先借用了多媒体，通过多媒体与阅读相结合的方式，为幼儿创设一个身临其境的阅读环境，充分激发幼儿阅读的兴趣，使幼儿置身于阅读活动中，从而更能理解作品，观察透彻，更能体验和触摸到作品中角色的心理变化过程。其次，根据小班幼儿“动中学”的思维特点，在活动各环节中我为幼儿搭设自主参与体验的平台，激发幼儿进行观察模仿，体验感受，从而增进幼儿对故事内容的理解，对角色的深入解读。再次，在帮助幼儿理解小老鼠“遇到困难，不害怕，努力想办法去解决”方面，我设计了一个疑难情景，“小老鼠怎么过河呢？”激发幼儿为小老鼠想办法，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿遇到问题积极应对。最后，在情感体验方面，我将作品中“相互关爱”的情感，始终贯穿于活动的始终，让幼儿在参与、模仿、想象、表达各个环节都能获得“关爱他人”的情感体验，从而最终实现让幼儿在阅读中获得全面成长的目的。

活动目标：

1、学习观察画面中的角色表情、动作，初步理解小老鼠推大苹果回家的有趣情节。激发幼儿参与阅读活动的兴趣。

2、愿意对画面中部分情节的空白点进行想象，在演演、讲讲中体验帮助他人的乐趣。

活动准备：

——小老鼠，乌龟头饰各一；苹果若干

——多媒体课件

——录音机、磁带、话外音录制

活动过程：

一、说说大苹果

（出示：大苹果）

2  引导幼儿讲讲大苹果，说说大苹果长什么样，喜欢大苹果吗。

2  在摸一摸，闻一闻大苹果的过程中，进一步亲近大苹果，交流自己的体验和感受，如，大苹果摸上去什么感觉呀，闻上去有什么味道呀等。

二、阅读多媒体或大图书

2  多媒体出示“小老鼠”，引导幼儿和小老鼠打招呼，如“小老鼠，你好！”启发幼儿想象：如果小老鼠发现这个大苹果，小老鼠会怎么做呢？鼓励幼儿用肢体动作进行表现。

2  连续阅读第一幅到第二幅，观察小老鼠发现大苹果的情节。

1、观察小老鼠推大苹果的神态、动作，鼓励幼儿说说从图片上哪些地方看出来小老鼠推不动大苹果，认识喘气的阅读符号，丰富词汇“满头大汗”、“气喘吁吁”。

2、引导幼儿模仿小老鼠做“推”的动作，帮助小老鼠一起推大苹果前行。

2 阅读第三幅，引导幼儿观察小老鼠的神态，说说发生了什么事，认识阅读符号“问号”，说说小老鼠为什么不走了。启发幼儿为小老鼠想办法，借助头饰，鼓励幼儿将自己的办法用肢体表演的方式表现出来。

2  阅读第四幅，听录音：乌龟伯伯和小老鼠之间的对话。引导幼儿说说谁来了，乌龟伯伯会用什么办法帮助小老鼠。

2  连续阅读第五幅到第六幅，观察乌龟伯伯送小老鼠过河的情节

1、图5，说说乌龟伯伯是怎么帮助小老鼠过河的，借助头饰，教师扮演乌龟伯伯，幼儿扮演小老鼠，共同表演乌龟伯伯背小老鼠和苹果过河的情节。

2、图6，教师讲述故事结尾，引导幼儿说说小老鼠和乌龟伯伯之间道谢的话，如：谢谢乌龟伯伯！不用谢！

三、唱唱乐乐

2 阅读第七幅，小老鼠和乌龟伯伯一起跳舞。教师带动幼儿在音乐声中和小老鼠、乌龟伯伯一起来跳舞。

2 端出切好的苹果，幼儿共同品尝“小老鼠”送来的苹果，体验帮助他人带来的快乐。

——教学反思

《大苹果》是一个生动有趣的动物故事，书中文字甚少，却形象地描绘了一只小老鼠动脑筋将大苹果带回家的过程。简单的故事，丰富的画面，有趣的情节，能带给孩子一次愉悦的阅读体验。因此，在这个活动中，我试图通过多个环节帮助幼儿理解故事，通过多种途径帮助幼儿在阅读中获得的成长，如实物引趣、观看多媒体动画、借助头饰即兴表演等，这些都有利地帮助了我演绎这个有趣的故事，让幼儿从中体验到了阅读的乐趣。

一.让幼儿在阅读中获得快乐

这次活动给我最大的感触是：快乐。我和孩子共同完成了一次快乐的阅读之旅。这种快乐不仅仅来自于故事本身，更具体的还是来自于孩子们在活动中的各种灵动的表现，来自于孩子们在即兴表演中大胆展现自我的乐趣。

快乐一：来自故事的乐趣

《大苹果》故事生动形象地描绘了一只小老鼠发现一个和自己大小不相上下的大苹果，看着这个诱人的大苹果，小老鼠立刻闪现了想把大苹果带回家的念头，可是如此庞大的大苹果怎么推回家呢？当小老鼠费了九牛二虎之力才将大苹果一步一步向前挪动的时候，前方又是一条宽宽的大河挡住了去路……该故事的趣味就在于情节的展现总是出其不意，让小读者无法预料，给予小读者一种即紧张又欣喜的阅读体验。当孩子们正在为大河挡道而发愁苦恼，帮助小老鼠想办法时，乌龟伯伯的突然出现，又让幼儿在刹那间颠狂，为小老鼠终于能顺利渡河而惊喜不已。故事后，小老鼠和乌龟伯伯的手舞足蹈，不仅将故事的欢快气氛推向高潮，也将孩子们的心情置于兴奋之巅。

快乐二：个性表演的乐趣

小班幼儿喜爱在“动”中学习，“动”中体验。在这堂活动中，我紧抓小班幼儿这一年龄特点，在活动各环节中时时把握契机，为幼儿搭设“动”起来的平台，充分张扬小班幼儿的个性。如当小老鼠出现在大苹果面前时，我鼓励幼儿想象小老鼠的做法，并让幼儿进行即兴表演，将自己的想法通过肢体表演的方式表达出来。在这一环节里孩子们表现非常积极，参与表演的兴趣浓厚，如有的幼儿惟妙惟肖的模仿着小老鼠的动作、声音；有的幼儿则大胆地做着各种姿势、动作。在帮助小老鼠想办法渡河这一环节里，孩子们的表现更是生动，他们大胆地手舞足蹈地描述着自己的办法，用表演的方式展现着自己的好主意……看着孩子们个个自信的表情，感受着他们积极参与的热忱，我不禁感叹：孩子们的潜能是无限的！为孩子搭设一个适合他们的平台，他们就能舞出缤纷多样的姿态！

二.让阅读与幼儿的经验接轨

初看《大苹果》，它带来的仅仅是一次对智力的冲击，如何将这个故事挖掘得更深，让故事更加深入孩子的内心呢？我想，让阅读与幼儿的经验相联系，让经验辅助幼儿思考、阅读，又让阅读充实幼儿的经验，这样一种相辅相成的互动过程，将带给幼儿长远的印象。

于是，在这次活动中，我更加注重游戏与体验。面对这样一个生动、充满机智的故事，我大胆地尝试在不断的体验与想象中，让幼儿的思维变得活跃，行动变得自由。如当出示大苹果时，我首先让孩子们说说自己的感受，交流自己看到这么一个偌大的苹果会有着什么样的想法。在问题的指引下，孩子们回忆着自己的生活经验，表达着自己的切身感受。当看到小老鼠发现大苹果时，孩子们又将自己的经验与问题“猜猜小老鼠会怎么做呢？”相联系，从而走入小老鼠的内心，想象着小老鼠的做法，让自己的思维在自身经验与故事情节中来回游走，达到一种身临其境的境界。再如，在小老鼠想办法过河情节中，我更是鼓励幼儿大胆迁移自己的经验，将经验与幼儿当下的思考接轨，从而让阅读贴近幼儿的生活，让阅读过程成为幼儿自身成长的过程……或许孩子们会渐渐淡忘这个故事，但从中获得的经验，却是他们终生受益的，在新的表演中，我相信一定会看到孩子们的长足进步。

三.活动带给我的启示

1、创设良好的阅读情境是必要的

小班幼儿具有具体形象思维的特点，因而在阅读活动中首先创设良好的物质情境非常重要，如通过相关阅读环境的创设，多媒体的利用，情景表演等，这些都能帮助小班幼儿自主参与阅读，在身临其境的氛围中大胆地与故事中的角色进行对话，积极地与故事中的情景交流。其次为幼儿营造良好的阅读心理情景也至关重要，如活动中经常用真诚的眼光同幼儿交流，用优美的语言、生动的表情创造一个亲切、宽松的交往环境，仔细倾听幼儿的每一句话等。这些都能让幼儿在民主、友爱的阅读氛围中感到无拘无束，从而有效地激发幼儿阅读的兴趣、表达的欲望。

2、建立良好的师幼互动是重要的

阅读活动是在师生和生生间的互动交流中进行的，教师与幼儿应是平等的伙伴关系，师幼互动是活动中最为重要的。幼儿的阅读能力是有差异性的，因而，我们不能以一个模式地进行引导交流，要针对不同特点和能力，带给幼儿活动的支持，包括激发碰撞、经验交流、情感共享，更重要的是帮助不同的幼儿发现、明确自己的问题和疑问，建立起良好的师幼人际氛围，有效缩短其心理距离，进而进行不同方式、不同内容的交流。

3、支持幼儿大胆想象是必需的。

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的”。幼儿不能没有想象，想象是幼儿的天性，幼儿的思维方式很大程度上带有幻想色彩。阅读活动中的作品，大多具有丰富、生动、优美的想象和幻想，合理的想象和幻想很容易引起孩子们的强烈兴趣。幼儿的这种心理状态一旦与阅读作品中的幻想合拍，就会迸发出无穷的乐趣和想象。因而活动中对幼儿想象的支持和肯定，能有效地启迪、培养和发展幼儿身上隐藏着的神奇而无穷、健康而富于创造性的想象力。

教学活动总是要经过不断地推敲与探索的，感谢《大苹果》给了我一次如此快乐的经历，寻求阅读的新空间。而我，也将继续思考与实践。

苹果手机工作计划篇九

1988年到1990年我在吉林化工学校石油炼制专业系统地学习了《炼油工艺学》《炼油过程与设备》《化工机械》《仪表自动化》《电工学》等专业知识。在工作中理论联系实际，把所学到的知识很好地应用到实际工作中，成为业务骨干。1991年到1994年我又在吉林大学应用电子技术专业函授学习三年，系统地学习了《数字电路》《计算机的应用》《电路测量》等专业知识，获得大专文凭。使我增加了知识，增长了才干，在工作中能更好地完成上级领导分配的各项工作。1999年由于工作需要我被调到排水车间工作，在这段时间里，我一面工作，一面刻苦学习污水处理业务知识，熟练地掌握了《废水的物理处理技术》《废水的化学处理技术》《废水的生物处理技术》《污泥的处置与利用》并对《废水生物处理的新发展》也进行了学习与探索。由于努力学习，刻苦钻研，是自己的业务水平明显提高，在同行业中小有名气。

1993年在仪表车间工作时，参与了对催化装置的自动化控制系统，由气动仪表向电动仪表改造，并圆满完成任务。1995年参与了将差压变送器改造成靶式流量计的工作，并获得成功，为公司节省了采购费用，增加了效益。

1997年担任生产调度期间，参与了常压炉和锅炉燃料流程的技术改造。该原来的单回流为双回流，有效地改善了常压炉出口温度的波动。

1999年被调到排水车间工作后，先后建立了工艺设备档案，编写《污水处理装置操作规程》，为装置的操作提供了技术依据。同年，提出将集水池提升泵50yw80-30-4型长轴液下泵改为is80-65-160型离心泵，大大地减少了维修费用，给平稳生产提供了保证。

20xx年50m3/h污水处理装置生化系统，污泥回流部分，由于污泥回流泵选择不当和阻力大等原因，是污泥回流不畅，严重影响了生化的处理效果。于是，与车间的技术人员反复实践和研究，选择了用80wl50-10-4型立式排污泵代替原有污泥回流泵，并在回流管线上加设风吹扫流程。使污泥回流畅通，生化处理系统达到正常处理水平。生化池原有曝气头是橡胶薄膜微孔曝气器，薄膜容易脱落造成曝气不均匀，而且，维修一次损失很大，费用很高。我们经过研究向公司提出建议，改用金刚砂曝气头，改造后，不但提高了曝气效果，还降低了维修费用。

20xx年与车间人员一起组织实施对刮油机的改造，将行车式刮油机改造成链条式刮油机，提高了刮油效果。

50m3/h污水处理装置浮选系统原来采用的是压力溶气气浮工艺，由于溶气罐容积小，电磁阀不好使，溶气效果差，使浮选反应不好，达不到处理要求。与公司领导研究决定，改压力容器气浮为气浮机气浮，省去了浮选回流泵和压缩风的消耗。既节省了能耗，又提高了处理效果。

20xx年污水处理装置的隔油系统要求，水面油层厚度不能超过5，必须收油，然后，将污油打到渣油燃料油罐脱水。由于渣油燃料油罐少，经常耽误污水处理装置对污油的回收，致使污油积存在隔油池内，是有层厚度增加，严重地影响了隔油系统的处理效果，并且增大了浮选系统的负荷。为了解决这一矛盾，我们建议在隔油池西侧建两座100m3污油罐。先将污油收到污油罐中脱水合格后，再送到渣油燃料油罐。于是，我们自己设计工艺流程，合理安装加热装置和确定罐高以方便脱水。彻底的解决了污油在隔油池内积存的这个问题。