日语课教学设计 教学方案设计免费
为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。通过制定方案,我们可以有计划地推进工作,逐步实现目标,提高工作效率和质量。以下是小编为大家收集的方案范文,欢迎大家分享阅读。
日语课教学设计 教学方案设计免费篇一
1、感知平移和旋转现象,能正确区分平移和旋转。
2、我能说出生活中各种平移和旋转现象。
3、我能在方格纸上数出图形平移的格数。
1、正确辨别平移和旋转现象。
2、能在方格纸上数出图形平移的格数。
一、感知平移和旋转现象
课件出示8个运动的画面:升国旗、缆车、小汽车、火车、纸风车、风车、风扇、时钟。
想一想:物体在平移的有:
物体在旋转的有:
二、理解平移和旋转的特征
1、小组汇报,说出分类的理由。
2、联系实际,理解概念。
课件出示:运动着的小汽车、火车、升旗、滑滑梯。
想一想:平移有什么特点?
看来物体不久可以( )平移,也可以( )平移,还可以( )平移。在移动过程中,物体的本身方向( ),物体沿( )移动。
课件出示:旋转又有什么特点?
旋转是物体围绕( )或( )作( )运动,本身方向( )。
3、边说边做。(课件出示)
4、生活中你还见过哪些平移和旋转现象?在小组内说说。
5、全班展示交流。
课件出示:
1、小树向( )平移了(? )格。
2、鸭子向( )平移了(? )格。
3、房子向( )平移了(? )格。
4、把向右平移4格后得到的小船涂上颜色。
1、先找对应点或边,后数格数。
2、看一个图形移动多少,只需看这个图形上的某一点移动多少就可以了。
日语课教学设计 教学方案设计免费篇二
1、能发挥想象力,把自己的想象说得清楚明白。
2、能把自己的想象写下来。
3、引导学生发现多音多义词。
4、积累和气象有关的农谚。
5、培养学生围绕专题,通过多种途径收集信息的能力。
【教学过程】
第一课时
口语交际“我想发明的机器人”
1、《果园机器人》中的机器人多能干呀!机器人还能干什么呢?请大家读读书,告诉我们。
2、你认为机器人还能干什么呢?你想发明的机器人是什么样的?有哪些本领?请自己想一想。
3、组内交流,互相问答,互相启发,互相补充,互相评价,看看你的想象是不是奇特合理;是不是把机器人的本领说得清楚明白。选出代表。
4、班级交流,听的同学可以根据所介绍的机器人提出问题,供发言的同学修正和补充自己的设计。
第二课时
习作指导
2、打开思路,说说自己选择到的最感兴趣和最想写的事物。
3、选定要描写的事物后,要根据生产和生活的需要展开想象,想一想这件事物具有些什么样的新特性,给人们提供哪些便利。
4、引导学生互相交流,彼此受到启发,然后写下来。
第三课时
习作讲评
1、把自己的习作多读几遍,然后改掉自己觉得不满意的地方。
2、指名读自己的习作,集体评价,提出优缺点。
3、同桌交流互评。
4、自我修改作文。
5、习作完成后,以“未来的世界”为主题出一期墙报。
第四课时
〖我的发现
多音多义词:
1、读一读这些词语,说说自己的发现。
2、注意汉语中一字多音的现象,积累文中列举的六个多音字和相关的十二个词语。
〖日积月累
一、“读读认认” 内容和调味品有关
1、学生借助拼音读准短文。
2、指名朗读,以检查学生认字情况。提醒学生读准字音。
3、说说自己读懂了什么。
4、同桌抽测生字条。
二、“读读背背” 和气象有关的农谚
1、教师范读、指名读、师生对读和自读等多种方式反复读。
2、说说自己的理解,熟读成诵。
〖“宽带网”
1、资料搜集:
要求围绕科技新闻搜集信息,除了教材中所举的例子外,还可以通过看报、看电视和听收音机等途径,搜集更多的和科技发展有关的信息。
2、资料整理:
根据教材中提示的做剪报和做卡片两种信息整理的形式制作。
3、成果展示:
利用各种方式展示学生的学习成果,可以用“我的科技信息剪报”或“我的科技新闻卡片”等主题,直接展示学生资料搜集的成果。
【课后反思】
本次习作学生的想象力还是丰富的,涉及到许多方面。但是,在叙述过程中感觉有的学生想象较空,没有把自己的想象介绍清楚,只是一个大概,缺少具体的东西,对于样子和如何实现这种功能写的不是很清楚。
日语课教学设计 教学方案设计免费篇三
使学生认识梯形,掌握梯形的特征。
三角板,直尺。
1.四边形有几条边?几个角?
(四边形有四条边,四个角。)
2.怎样检验两条直线是否平行?(用直尺和三角板仿,照画平行线的方法进行检验。)
第一步使三角板的一条直角边与一条直线重合。固定三角板;
第三步一如果三角板的一条直角边与另一条直线能完全重合、那么这两条直线就平行,教师在带领学生检验的同时.还要强调每一步应该注意些什么?从而加深学生对画平行线的认识。
1.教学什么是梯形
让学生打开教科书第144页,观察书上所画的梯子、堤坝、沟渠的横截面。
教师同时在黑板上用直尺和三角板规范地画出一个梯形;
由此给出:只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
2.教学梯形各部分的名称和作梯形的高。
指出:在梯形里,互相平行的一组对边叫做梯形的底。通常把较短的底叫做上底,较长的底叫做下底。不平行的一组对边叫做梯形的腰。
教师边叙述边结合黑板上的梯形进行说明,并写上梯形各部分的各称。
再提问:梯形的高又该怎样来画呢?
在黑板上画出梯形的高来。
然后指出:梯形的高实质上就是上底和下底之间的距离。
3.做第144页做一做的第1题。
先指名学生回答第1问,然后让学生独立完成,教师行间巡视,注意观察学生是否正确使用三角板作垂线,对操作不正确的学生要及时给予指导。
4.教学等腰梯形。
先让学生思考,再指名回答。
由此指出:像这样两腰相等的梯形叫做等腰梯形。
做第144页做一做的第2题。可以让学生围三四个梯形,同时要注意巡视,发现问题及时个别指导。
1.判断正误。
(1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形。()
(2)有一组对边平行的四边形叫做梯形。()
(3)从梯形上底的一点到下底引一条垂线叫做梯形的高。()
2.做练习三十二的第4题。
第3个图只有一组对边平行,因此也是梯形。实际上是一个直角梯形。当然不必向学生讲它的名称。相互平行的两边中的短边是上底,长边是下底。
3.做练习三十二的第5题。
学生能拼出几种算几种,不必举全,例如:
4.做练习三十二的第6题.
让学生独立完成,集体订正,
如果细分,这道题的答案是:直角三角形有6个,等腰三角形有1个,正方形有1个,长方形有2个,平行四边形有2个,各种梯形(等腰梯形、直角梯形)有9个。但不要求学生举全。
5.整理和复习
日语课教学设计 教学方案设计免费篇四
1、了解圣诞节的吉祥物,知道圣诞节是外国人的节日。
2、通过制作圣诞礼物,感受圣诞节欢乐的气氛。
材料:幼儿用各色银笔,橡皮泥,棉花等。
1、谈话:你们喜欢过圣诞节吗?为什么?
3、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?
4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎么办?
1、教师:看看漂亮的圣诞袜是什么样子的? 引导幼儿观察,花纹,颜色。
2、花纹:黑笔宝宝画了什么花纹啊?
3、教师演示 (1)撕去袜统上的双面胶,粘上棉花(小块粘)
(2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹
(3)用银笔宝宝点缀,画上闪闪发亮的银光灯
(4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥
(5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
(6)撕去袜子后面的双面胶
(7)找到另一半的朋友粘起来
1、小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?
3、你们只有圣诞袜的'一面,里面不能放礼物,怎么办?
幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友 “圣诞老爷爷”给小朋友送礼物,体验制作圣诞袜的快乐。
日语课教学设计 教学方案设计免费篇五
1、 认知目标:自读课文,理解课文主要内容。
2、能力目标:让学生在自主、合作中提高实践能力和创新能力。
3、情感目标:有感情地朗读课文,体会人与动物之间的深厚情谊。
本课是一篇略读课文,记叙“我”细心照料一只小喜鹊,小喜鹊和“我”结下深厚感情的故事。课文描写的内容富有情趣,反映了儿童的真实的生活情景。 重点、难点是:从“我”对喜鹊“小花”的照顾爱护、“小花”对我的感情中,让学生体会到人类对动物的关心、爱护是人与动物和谐相处的主要原因。
冬天到了,春天还会远吗?春天就在我们面前:请看一幅鸟语花香的画面。
2、(课件演示)课题画面 12* 鸟情 3、小鸟也有感情吗?让我们一起来看看这篇课文吧!
媒体播放一组鸟类画面,最后定格在一幅人鸟和谐相处的画面。由此导入新课,激发学生的学习语文的兴趣。 向学生展示集音、色、光于一体的课题画面,给学生以极大的吸引力。 带着问题进入。
日语课教学设计 教学方案设计免费篇六
一、教学背景
学习对学生是一件任重而道远的`事情,如果长期处于这种状态,会给学生产生一种极大的压力,以至于学生会厌学、怕学。对于这种情景,我们觉得把游戏带入课堂,让学生在玩中受教育,同时也能够放松心境,这样学生或许更能吸收知识。所以,我们从众多的游戏中选出了“123木头人”的游戏。经过这个游戏,我们主要传达的是让学生们懂得令行禁止的道理,这是此刻学生们所欠缺的。同时也锻炼了学生的反应本事还有身体调节度,让学生更能健康的成长。
二、教学目标
1、经过让学生在游戏中学着听口令,提高自控本事。
2、培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。
3、培养学生对体育活动的兴趣,初步培养学生的竞争意识。
三、教学重难点
1、重点:培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。
2、难点:体验游戏的欢乐,学会游戏的规则。
四、教学方法:课堂体验、自主探究、讨论交流
五、教学课时:一课时
六、教师课前准备:照相机
七、学生课前准备
1、上网查阅游戏规则和相关的故事
2、思考怎样在游戏中获胜和在生活领域中能够用到“123木头人”
游戏规则。
八、教学过程设计
(一)游戏引入
1、我们小朋友很喜欢照相,对吗?
2、在照相的时候我们要怎样样呢?(尽量坚持最好的造型,站在原地不动)
3、等一下我就要请小朋友来和我一齐来玩这个照相的游戏,好吗?
(二)游戏体验
1、教师讲解游戏规则
(1)请拍照的人叫口令:“一二三,木头人”
(2)口令完毕,不许说话不许动,不许走路不许笑,立即坚持静止状态,无论本来是什么姿势,都必须坚持不动。
情景一:如果有一人先忍不住说话,或者笑,或者行动,则这个人是这一轮的游戏失败者。这个人必须上去和拍照人“手牵手”(各自牵着绳子的一端),然后再开始下一轮木头人游戏,直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”,拍照人反身抓木头人,已被抓木头人恢复自由身,跟着队友一齐跑向安全地带。
情景二:如果没有被抓到的失败者,那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀,则拍照人必须转身去抓木头人,被抓到者成为新一轮游戏的拍照人,若没有人被抓到,拍照人不变,进行再一轮的游戏。
2、学生分组(分成两大组),各自玩游戏,教师巡视指导。
(三)讨论交流
1、请获胜的同学说一说游戏时自我注意了什么?
2、请失败的同学说一说失败的原因是什么?
(四)游戏总结
同学们你们今日学到了些什么?
1、坚持。在游戏中,每个人必须学会坚持。在别人没有动之前的最好选择就是不动。那里的不动就好比我们的成功,只要你多坚持会不动你就成功了。学会坚持,让我们与成功不仅仅是应对面,而是让成功与我们融为一体。
2、学会令行禁止。在游戏中,当口令喊完之后,大家必须静止,这就是命令的作用。学会令行禁止,这个游戏的另一心理学意义。俗话说“一切行动听指挥”,当命令下达之后,自我的一切都必须以命令为重。
3、自控和被控制。游戏的最终一层深意就是自控和被控制。在游戏中,想让自我不动就必须自我控制。被控制是为了更好的自我控制,一个人从小到大,首先学会的是被控制其次才是自我的控制,所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。