迪士尼英语教育 小学英语教学设计方案

当面临一个复杂的问题时，我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源，并提出解决方案。通过制定方案，我们可以有计划地推进工作，逐步实现目标，提高工作效率和质量。以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

迪士尼英语教育 小学英语教学设计方案篇一

本班共有学生42人。他们好奇、好活动、爱表现、善模仿；喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感；他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，坐不住，坐不久。

智力非智力情况方面：

1、智力和非智力因素都好的学生有：50%。

2、智力好，非智力不好的学生有：25%。

3、智力不好，非智力好的学生有：20%。

4、智力和非智力都不好的学生有：5%。

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本册教材以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，突出对学生的兴趣培养。所以，教材始终把激发学生的学习兴趣放在首位。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。本册教材可以充分调动学生学习语言的潜力，通过这个英语学科的学习提高他们的英语思维能力，了解外国的语言、文化和礼仪，培养学生学英语、用英语交流的能力。

1、会认、会读所学单词；掌握所学句型。

2、能运用日常交际用语，或用所学句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。

3、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。

1、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

2、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

3、能演唱已学过的英语歌曲。

１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

5、尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。

6、运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生积极进取：

a.尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课堂采用口头表扬和精神奖励的方式。

b.评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣等为主要根据。

迪士尼英语教育 小学英语教学设计方案篇二

案例讨论：信息出售给迪斯尼度假胜地

分时度假是休闲娱乐业的一项生意。简单地说，分时度假就是允许消费者每年可以有几周时间来享用度假设施。当他们不用这些设施的时候，公司还可以（也的确）将时间分额销售给其他人，有些分时协议甚至允许消费者将自己的分时度假与另一个分时度假地进行交换，这种对换可以是世界的任何地方。事实上，根据美国度假地发展协会的报道，1996年欧洲新增的分时度假的人数超过了美国。为了寻找这类度假计划的最佳候选者，就要收集那些喜欢经常旅游的人的信息，这些人常到那些迷人（有时甚至是昂贵〕的度假地，而不介意预付10000美元之多的昂贵费用，而且每年还要付1500美元以确保每年都能享用两周度假地。

沃尔特·迪斯尼（wa1tdisney）公司决定进入这一赚钱的市场，并在迪斯尼度假村销售分时度假。这些度假村都坐落在沃尔特·迪斯尼乐园内部，这将意味着分时度假者将有可能在为度假时间付出消费的同时在乐园中也进行大量消费，开发迪斯尼分时战略要克服的首要障碍就是建一个能完整描述那些潜在的分时度假者信息的信息仓库。迪斯尼公司投资了50万美元，并在短短的15个月后，就完成了数据仓库的建立和信息准备上作。迪斯尼将信用卡用户的信息、沃尔特,迪斯尼公司的股东信信息，以及曾在其他迪斯尼旅馆中住宿过的顾客清单都装入该数据库中。

现在。在迪斯尼的分时数据库中，已有15000条客户信息，还有30万条市场信息。迪斯尼定期向每一位潜在客户发出直销信，信中包括有关欢快的迪斯尼度假村的客人们的趣闻以及有关分时度假可能性的全面信息。迪斯尼还与那些近期通过别人介绍得知的客户取得联系，对每一位通过他人介绍而来并最终达成分时度假交易的客人，迪斯尼还奖励免费住宿，并对介绍人馈赠礼物。至今，这类由介绍达成的交易已超过3000人次。

迪斯尼期望分时度假业务的销售额能在未来几年内产生引人注目地增长。这些分时度假业务的收益对迪斯尼是十分重要的，因为它大约占公司总收入的6％。

问题：

1 现状描述：

（1）信息描述：

a目前迪斯尼分时度假系统中使用了哪些输入、输出信息？

（2）业务描述：

a 你认为迪斯尼的分时度假业务属于哪一类竞争战略？

b 在这里，主要采用哪些信息技术，起到什么作用？请具体分析。

2 进一步的发展：

（2）些竞争，可以采用什么信息系统建设方案来获取新的竞争优势。

迪士尼英语教育 小学英语教学设计方案篇三

寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

二、学情分析

我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

三、教材分析

九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：

养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；

为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性。

3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

四、课时安排

每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。

五、教学措施

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

迪士尼英语教育 小学英语教学设计方案篇四

为了规范学生的英语书写，提高学生的英语书写能力，使学生的英语字写得工整、美观，现我校举行英语书写比赛。

本次英语规范书写比赛，旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实英语书写教学目标，进一步加强对学生良好英语学习习惯的培养，检阅学生应达到的严格，规范的英语书写要求。通过英语书写竞赛的实践活动，提高学生英语书写能力，养成良好的书写习惯，磨砺意志，陶冶情操。做到能正确书写英语大小写字母、单词、句子，会使用标点符号等。

11月8日到中午日预选；

11月10日中午比赛。

1、参赛人员：

4—6年级学生该班英语老师预赛挑选10名学生参赛。

2.书写要求

（1）用笔一律黑色0.5mm中性笔书写；

（2）手写体书写；

（3）在指定位置写明班级和学生姓名；

（4）比赛时间20分钟；

评分采取10分制，其中：

1.书写工整；1

2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；2

3.标点正确，无错别字，无涂改痕迹，无缺词，重词；2

4.字体美观、大方，间距适中；2

5.倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强，有艺术感；3

评委：英语教师

奖项设置：

每个年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。

英语教研组

迪士尼英语教育 小学英语教学设计方案篇五

东方市海之南学校主要以李阳疯狂英语“最大声、最快速、最清晰”的三最口腔法为主。以学生达到脱口而出课文的文章为主。我们的主要教学是“杜郎口”模式，素质教育、感恩教育、励志教育、相结合的主要教学方法。为使课堂教学优化，高效，也为适应素质教学改革与发展规律的需要，培养新时代多能智慧型的学生，根据八年级英语教学大纲、仁爱英语教材七年级(下)、本期教学时间、以学生的实际情况出发。

二、教学目的

在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心;能把每一个topic的对话打到脱口而出。能听懂对话和故事;能主要在大展示环节参扮演各种角色活动，;能用李阳疯狂英语的学习方法，克服学习中的困难;能意识到语言交际中存在的文化差异;使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，培养语感获得初步的运用英语的能力。

三、教材特点。

初中英语第二册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

四、教学措施

本教材阶梯性强，内容丰富，练习形式多样，生动活泼，图文并茂，根据这些特点，可以尝试下面几点措施。

1.狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如经常检查课堂指南，培养学生良好的学习习惯和纪律行为。

2.认真备好课堂指南，对知识重，难点精讲精练。以落实书本知识为主，利用好每一次爬黑板，让学生记住单词句子。

3.做到教音标、单词、句子、短对话、课文的一次环节。学生能够达到脱口而出。

4.日过三关、周周测、半月测、月月测。多组织单元测试，以定期进行质量分析，发现问题，及时采取措施。

5.注重培养学生学英语的方法和好习惯，多读;多听;多练;多说。课堂以“对子帮扶、师傅徒弟”活动，以优带差，互帮互助。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。