学写读后感教案

读完《狼王梦》这本书，母狼紫岚伟大而执着的母爱令我动容。

这本书主要讲述了母狼紫岚一直有一个梦想，希望把自己的后代培养成狼王。在残酷的现实面前，它一次次失败。最后，它只能把希望寄托在狼孙身上，为了狼孙的安全，它与金雕同归于尽。

紫岚绞尽脑汁培养着希望中的狼王，但事与愿违，一只狼崽由于紫岚的疏忽死在暴风雨中，强壮并身手矫健的黑仔由于好奇心重而死于鹰嘴；蓝魂儿虽英勇，但最终不慎落入猪人手中；双毛在争夺王位时失败，惨死于众狼之口。它一次次的努力，却事事不顺，最终，紫岚为了保护狼孙，与曾经杀死黑仔的凶手——金雕同归于尽，鲜血从天空中洒下来，里面凝聚着伟大的母爱和那执着狼王梦。

普天下的母亲都是这样的，她们可以牺牲一切，让孩子获取更多的知识，有一个更好的未来。

古往今来，人们对母爱总是十分崇敬，也有许多诗歌赞美过母亲，如：“谁言寸草心，报得三春晖”。而这本书中，执着而伟大的母爱却体现在生性残暴又冷酷无情的狼族身上，这种变化使我不得不被紫岚独特的母爱所震撼，令我叹为观止，而它自己的不懈、勇敢、坚强也让我学到了许多许多。

《狼王梦》不仅让我领略到了动物间浓浓的亲情和伟大的母爱，也让我懂得了：生活不会一帆风顺，当我们遇到挫折时要有韧性，学习坚持，还要有宽广的胸怀，从容地面对人性的一切挑战。

——读《草房子》有感

今天，我有幸读了一篇《草房子》故事。

故事主要讲述：一个名叫桑的男孩刻骨铭心的小学生活，桑在小学生活中学到了很多知识，人生得到进步、成长。

读了这篇故事，我思绪飞舞，心潮起伏、感慨万端：在我们现实生活中，有些人往往只偏重于书本中的知识，死搬硬套，不灵活运用，不注重学习中实践、实践中学习。

其实生活是个大学校，能够学到很多书本上没有的东西，书本上的知识是感性的，表面性的，不像生活实践来得实在、深刻。

在我们现实生活中，只要我们用心去体会，就会有所收获的。

就像著名科学家牛顿一样，他发现地球万有引力，就是从树上苹果掉下来得到启发的。

苹果是来自于现实生活，说明我们必须要有一颗感悟生活的心，才能发现书本上未有的知识与道理。

生活并不可怕，其实它是很美丽的。

只要你拥有一颗留心生活的心，生活就会带给你意想不到的结果。

生活远远超过我们的想像，它像个无穷的知识宝库，源源不断呀，在给养我们，让我们健康成长。

同学们，生活是丰富多彩的，它不仅带给我们知识，也给我们欢乐与幸福。

让我们用心去体会，努力奋斗，辛勤耕耘，就会感受到生活真正的美丽!

读了《骆驼祥子》这本书后，我从中了解到当时社会的混乱和劳动人民的苦难与辛酸。

这是一个讲述旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲惨故事，读后令我颇为心酸。

祥子初到城市，渴望以自己诚恳的劳动创造属于自己的美好生活。

他怀着买车的信念，努力地赚钱。

经过了3年的努力，祥子终于买到了梦寐以求的车。

那辆车对祥子来说，是不知磨破了多少双鞋和花费了多少心血换来的。

但没过多久，那辆新车被野蛮的大兵抢走，紧接着又被反动政府的.侦探骗去了他所有的积蓄，命运一次次捉弄着祥子，他的梦想之火一次次被熄灭，但祥子仍不放弃，重新振作起来面对生活.继续奋斗。

在此，我不由地感动和怜悯，对祥子那种坚持不懈，为梦想而努力拼搏的精神而感动，对祥子一次次遭受厄运，饱受命运的折磨而只能无奈地沮丧感受怜悯。

这更加让我领悟到人生要坚强地面对困难，要学会失败后自己站起。

之后，祥子与虎妞在了一起，他用虎妞的钱重新买了一辆车。

但好景不长，虎妞因难产而死，祥子不得已卖掉新车来料理丧事。

祥子的心灵深受打击，他的一切都化为了乌有。

祥子的生活又如同一张白纸了，但他的里却烙下了深深的印迹，他买车的愿望经过一次次挫折后，终于破灭了。

后来他所喜爱的小福子上吊自杀，熄灭了他心中最后一朵希望的火花，他丧失了对社会的任何希望与信心，让他像骆驼般的积极和坚韧·上进好强沦为了自甘堕落。

那个黑暗社会的生活面目，展示了上层人民的丑恶面目，他们的统治毁灭了劳动青年的希望，压迫者下层人民。

当时的社会是那么黑暗，希望是那么渺茫，生活是那么艰难。

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《一份特别的教案》是适合我们教师看，值得我们教师看，也是我们教师必看的一本书。教师是"人类灵魂的工程师"，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师"教书育人"的职责中教书的一面，而"为人师表"则对老师提出了更高的人格上的要求。

教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要"德才兼备"、"严格负责"，又要"幽默风趣"、"热情活泼"；对教师素质，要注意培养学生喜欢的"幽默"、"热情"、"机智"等特质；对自身形象的追求，既要"自然"、"文明"，又要有"举止优雅"、"谈吐高雅"等较高素质修养层次的追求。

教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的.工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。

读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多自己听到的、看到的、经历过的事情。阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，从而产生颇多感触、联想和体会。

读后感，是指看了某篇(部)作品后，根据自己的感想所写的文章(如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质相同)，读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。

选择你感兴趣的书文，有人喜欢选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章; 有人喜欢选写景状物的。

哪些文章比较适合小学生写读后感，建议选择寓言故事、童话故事、富有哲理的文章比较好。因为这一类的文章都寓意深刻，含有很深的教育意义，说明的道理就藏在文章中，很容易提炼出中心。

读后感的拟题方式有两种：

一种是《〈×××〉读后感》或《读〈×××〉有感》;

一种是有正、副标题，如正标题是《感悟生命》，副标题是《——读刘墉作品集有感》。正标题往往简洁而凝练，副标题来点明所读之书或文章的名称。

这两种拟题方法各有千秋：第一种简洁明了，第二种则显文学韵味。使用时应因文而异、因人而异，不可强求。

(1)通读全文、认真体会

“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。在读中可分三步去理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例。

一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科，为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。

二是细读深思，抓重点，评词析句，细读深思，体会用词的生动、准确。细细品读文章，可先找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。

三是研读体悟，突破难点，掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被迫害至死的悲惨命运，感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。

(2)抓住重点选择感受点

在读好文章的基础上，选择重点作为感点。

什么叫“感点”，感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。

人的欲望是无穷无尽的,总想得到更好的东西.曾经有一句话说:寻找幸福的人往往自己已在幸福之中.所以,让我们从现在开始,加倍珍惜你眼前的一切吧!

作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《一份特别教案》读后感，欢迎大家分享。

这学期读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且，师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。

教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。

影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的'子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，教师希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报。学生应该正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师的，但也有少部分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不文明的行为，比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。

如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。

师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

教师必须树立平等对待观：

我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。

1、写一篇读后感，题目自拟。

2、从最近读的书中，选择印象最深的写一篇读后感。

3、要说清楚读的什么书，联系生活实际写出自己真实的想法、看法。

联系生活实际谈感受。

（一）激发兴趣，谈话导入。 师：同学们，你们知道读书都可以给我们带来哪些好处吗？（增长见识，开阔视野，提高作文水平。）

师：确实如此，书籍是人类进步的阶梯，书籍可以使我们获取很多知识，开阔我们的视野，书也是我们的朋友，读一本好书就是和许多高尚的朋友交往。

（二）新课

1、那你们知道读一篇课文以后我们都应该知道些什么呢？

（文章的主要内容，结构层次，认识字词，学习写作方法，修辞方法，体会文章的思想感情）

师：是啊，读一篇好的文章不但要知道文章的主要内容，结构层次，认识字词，学习写作方法，修辞方法，更重要的是要体会作者的思想感情，能够与作者当时的思想产生共鸣，并且联系自己的生活实际谈感受。这就是我们所说的读有所感，读有所悟。把我们的感受写下来就是读后感。今天我们就一同来学习怎样写读后感。

2、读后感的基本内容应该包括四个方面，这四个方面的内容用四个字概括为引、议、联、结。（板书）

3、教师讲解什么是“引”并板书：简述文章内容。

所谓引就是对所读文章内容的叙述。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。引得内容如所读课文的篇名，作者，写作年代，以及原文的内容概要。也可以是课文的一个片段或一句话。这部分一定要突出一个"简"字，不能是整篇文章的复述或摘抄。

4、本单元我们学习了一些英雄人物的事迹，你对那篇文章最感兴趣，打开书，快速默读你喜欢的课文，想想你怎样介绍这篇课文。

5、学生默读后思考并回答。

6、教师讲解第二部分“议”，板书：评议所引内容

（对你所读文章中人物或事件进行简单的评价，也就是对文中的人物或事件你有什么看法，体会到了什么？让你懂得了什么？比如我们学过的地平线，通过学习，让我们知道）

教师强调：这部分内容是针对课文内容谈的，先不要联系自己。

7、让学生说一说自己对所写课文的评价。

8、教师引出第三部分“联”板书：联系生活实际

（再好的评价，再多的感受，如果不能和自己的生活实际联系起来，那么都会显得苍白无力，显得空洞无味。所以必须把感受和自己的生活实际联系起来，做一下对比，我们的生活中是否也遇到过或者见到过和课文中所写的相类似的'情况，我们又是怎么样做的呢？）

9、谁能说一说自己的生活中的故事呢？请同学联系自己的实际谈谈。

10、教师强调：你举例子的时候要写长一点要加多一些描写语言、动作、心理的词。这段是最重要的，一定要尽量写好。我教你一个诀窍：可以把与文中主人公截然不同的人与主人公进行比较，（最好是你自己，才可以显现出你要向他（她）学习的决心）

11、教师引出最后一部分“结”板书：总结我怎样做

12、学生思考后进行交流。

13、教师总结：以上就是我们写有关人物文章读后感的基本思路。当然我们也可以根据实际情况相应的进行调整，但一定要保证你所写的读后感通顺，完整。

14、让学生把自己最想写的部分写出来。然后全班交流，评价。

板书设计

引 简述文章内容

议 评议所引内容

联 联系生活实际

结 总结我怎样做

附范文：

《詹天佑》读后感

《詹天佑》一文描写了在1905年，清政府提出由本国工程人员独立修筑铁路干线“京张铁路”。在英俄等多数帝国主义国家的要挟下，詹天佑毅然接受了修筑京张铁路的艰巨任务。

在勘测过程中，詹天佑常勉励工作人员：“技术的第一个要求是精密，不能有一点模糊和轻率，?大概、??差不多?这类说法不能工程人员之口。” 遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把他修好。否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。他总是把这句话作为前进的动力，所以他遇到困难总是毫不畏惧。这让我不得不敬佩他。

在山势高，岩层厚的居庸关开凿隧道时，山顶的泉水往隧道里渗，詹天佑身先士卒，带头提着水桶去排水，他常常和工人们同吃同住，不离开工地。

詹天佑对全线工程曾提出“花钱少，质量好，完工快”三项要求。京张铁路经过工人们几处奋斗，终于在1909年9月全线通车。原计划六年完成，结果只用了四年就提前完工，工程费用只及那些帝国主义国家估价的五分之一。

文中的一句句话语，一个个片段充分表达了詹天佑对工程的负责，身先士卒的精神，和一颗爱国心。

虽然我们不能像詹天佑那样有那么伟大的业绩，但我们要学习他的精神和他的优秀品质，让“中国近代工程师之父”——詹天佑的伟人事迹和他那不屈不挠，身先士卒的精神，一代代流传下去。

读完了《长袜子皮皮》这本书，我的第一感觉就是皮皮是一个傻得可爱、很神奇、爱说谎的小女孩。她给我的印象很特别：头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子长得就像一个小土豆，上面布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，一只是黑色的。她常穿一双黑色的鞋，力大无比。

皮皮没有父母，她想象着自己的爸爸是黑人国王，妈妈是天使，她自己就是黑人公主了。这黑人公主没有仆人，她自己做早餐，特别是喜欢做烙饼。它打三个蛋，总有一个掉到头上。但是她不懊恼，一边擦眼睛一边安慰自己说：“听说蛋黄对头发保养特别好……”虽然皮皮活泼可爱，我读过之后，却觉得她不免有些可怜，她内心里还是喜欢和爸爸妈妈生活在一起的。

合上书本，我突然想起了妈妈对我的好。

去年夏天，早晨起来的时候，天色还不错，我和妹妹爱院子里堆泥沙玩，这些泥沙都是我和妹妹附近工地搬过来的。到了八九点钟的时候，天上开始下起了大雨，我和妹妹正玩的高兴，舍不得离开，于是全身的衣服都被淋湿了。

回到家，妈妈看到我“落汤鸡”一样的狼狈相，赶紧拿来干爽的衣服，一边让我穿上，一边就唠叨起来了：“都叫你别玩泥沙，多大的人了，就不听话，还玩泥沙，就连……”我觉得委屈，顶了一句：“那又怎样？”就跑了出去。

到了中午吃饭的时候，妈妈把我从陈阿姨家拉回来，只是一个劲地给我夹菜，再也不提我玩泥沙的事情了。

妈妈对我多好，我的生活多么幸福，如果皮皮也有这么一个关心她的妈妈，她就不会是一个调皮捣蛋的人了。

我的身边萦绕着的这许多幸福，是皮皮所没有的，我应该珍惜这幸福，做一个听话的孩子。