做德育的心得体会

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么你知道心得体会如何写吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

做德育的心得体会篇一

近年来，德育已经成为学校教育的重要组成部分，通过开展德育月活动，学校希望通过各类教育活动培养学生良好的道德品质和行为习惯。作为一名学生，我积极参与了德育月的各项活动，并在其中受益匪浅。在这个特别的月份里，我深刻体会到了德育的重要性，也发现了自身的不足之处，并通过主题活动激发了自我提升的动力。

首先，德育活动让我明白了德育的重要性。德育是落实教育育人目标的重要环节，培养学生的道德品质和道德观念对一个国家的未来发展至关重要。而在德育月的活动中，我参与了各种形式的德育教育，比如座谈会、讲座、讨论等，这些活动让我很直观地感受到了德育在我个人成长中的重要性。我明白了只有具备良好的道德品质，才能够成为一个有责任心、有爱心的人。在参与这些活动的过程中，我一直在思考自己的行为和处事原则，并不断调整自己的行为方式。

其次，德育活动让我认识到了自身的不足之处。在德育月的各种活动中，我经常会遇到一些德育问题的讨论，这些问题让我认识到了自身的某些行为或思想上的不足之处。比如，在一次座谈会上，我们讨论了关于诚信的话题，我发现自己曾经在一次考试中作弊，这让我非常惭愧。意识到这个问题后，我决定从现在开始坚决遵守考试纪律，树立起良好的道德观念和行为习惯。德育月的活动让我认识到了自己的不足之处，并通过自我反思和行动来纠正这些问题。

此外，德育活动激发了我自我提升的动力。在德育月的活动中，我很多次听到优秀的教师和同学分享了他们的德育经验和成功故事，这些激励了我对自身的要求和期待。我发现只有不断提升自己的道德素养，才能够在学习和生活中更好地表现自己，为社会做出更大的贡献。于是，我开始主动参与一些志愿者服务，通过为他人提供帮助来提升自己的道德观念。我不断学习和探索，用实际行动来践行德育的理念。

最后，在德育月的一系列活动中，我锻炼了自己的团队合作能力和领导才能。在参与一次讨论活动中，我积极发表自己的看法，并引导大家为解决问题寻找共同的解决方案。在德育月的班级活动中，我也担任了一次团队的领导，组织同学们开展了一次社区义工活动。通过这些实践，我认识到了团队合作的重要性，学会了倾听他人的意见，尊重别人的权益，并能够发挥自己的领导才能。

总之，德育月的活动丰富了我的校园生活，激发了我的个人发展动力。通过参与这些活动，我认识到了德育的重要性，发现了自己的不足之处，并通过自我反思和行动来提升自己。同时，德育活动也锻炼了我的团队合作能力和领导才能。我相信，在未来的成长过程中，将会继续通过积极参与德育活动来提升自己，并为校园的良好发展作出更大的贡献。

做德育的心得体会篇二

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会"亲其师"，从而"信其道"，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是"制造自卑者的教师"。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱最受公众期待。

作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道："人怕敬，鬼怕送。""你敬我一尺，我敬你一丈。"所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的"度"，变"忠言逆耳"为"忠言悦耳"。

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以"教"为出发点转变为以学生的"学"为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

做德育的心得体会篇三

作为一名学生，我们的成长不仅仅依赖于知识的输入，更需要德育的引导。而《德育报》正是一份专注于培养学生优秀品德的期刊。在阅读过程中，我深感它对我的成长产生了深远的影响，同时也收获了许多宝贵的心得体会。

第二段：提升道德修养

《德育报》在提升学生道德修养方面起到了重要的作用。报纸中经常刊登一些德育典型事迹、道德故事等，这些鲜活的案例让我们学生受益匪浅。通过阅读，我深为一些身边的感人事迹所打动，并在日常生活中受到启发。例如，有一篇报道讲述了一位长期坚持自愿为智障儿童辅导的大学生，他的付出和奉献精神深深触动了我。我意识到，作为一名学生，我们应该从小事做起，积极参与社会公益活动，帮助他人，并且要始终坚持，不断提升自己的道德素养。

第三段：培养责任心

《德育报》让我明白了人与人之间的责任是如何在日常生活中体现的。报纸中大量刊登的关于“责任”的文章，鼓励学生在学习和生活中承担起自己应尽的责任。通过学习这些文章，我渐渐明白了责任的重要性。作为一名学生，我应该对自己的学习负责，对家庭、对社会负责，这样才能真正成为一个有价值的人。在日常生活中，我也积极参加学校的义务劳动，主动担任社团职务等，通过这些实际行动来展现自己的责任心。

第四段：培养良好习惯

《德育报》还非常注重培养学生的良好习惯。例如，他们经常刊登有关养成优秀习惯的文章，如早睡早起、保持整洁、勤工俭学等等。这些文章提醒了我养成良好习惯的重要性，并且给了我具体的指导。通过长期的实践，我发现养成了规律作息的习惯后，学习和生活都变得井然有序，效率也大大提高了。此外，我也注意到，班级中作风优良的同学通常都能得到老师的赞赏和同学的尊重，这也进一步强调了良好习惯在培养个人品质方面的重要作用。

第五段：启迪思想

《德育报》不仅仅是一张报纸，它更是一份给人启迪思想的宝典。报纸中有关于人生的思考，有关于人与人之间的伦理道德的讨论，有关于人生价值的探索。这些思想激发了我深入思考，让我明白了在价值观、人生观等方面的取舍和抉择。通过与同学的讨论和交流，我从不同的观点中获取了更加广阔的思维空间。《德育报》让我明白了人生不仅仅是追求物质上的满足，更需要有一颗善良的心、一个积极的人生态度。

结尾：

《德育报》如一盏明灯，照亮了我的心灵。通过阅读报纸，我深刻感受到了德育的重要性，并从中汲取了许多宝贵的营养。我要感谢《德育报》给予我的启迪和帮助，我将继续在德育的道路上不断努力，并将这份爱心和温暖传递给更多的人。同时，我也希望更多的学生能够阅读《德育报》，从中受益，共同成长。

做德育的心得体会篇四

守法先要懂法，在现代社会中，很多班主任的德育做法本身就不符合法规，虽然没有体罚，但面对突发事件的时候，如何保护学生，如何保护自己，恰恰成为班主任们的误区，人情治校治班，结果容易在关键时刻起不到至关重要的作用。在南京晓庄学院，我们学习了校园侵权的相关案例，个个都是非常符合我们中职学校的特点，让我们教师懂得了如何处理那些棘手的校园侵权事件。

对于德育管理的老师，自己的心情其实决定了处理当下事件的方向，所以怎么调整情绪，清空负面情绪是我们在南京学到的第二件本领。虽然作为心理教师有极强的调整能力，但我也发现德育真不是简简单单能用数字能用规定来处理的学问，所以交流沟通，甚至倾诉成为了我们最好的工作法宝。先把自己的杯子清空，然后来认真倾听，最后达到双赢，这才是德育工作的一项重任。

在我们的教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。其实不然，因为只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功，就像金陵中专的姜校长讲到一样，我们是要培养出考取大学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢？我想答案是不容置疑的。“先做人，后做事”，因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。

通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们学校工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要抓好德育教育，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。

总之，教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐，德育工作更是一项繁琐的技术活。让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子，倾注爱的心血使孩子们早日成才。

做德育的心得体会篇五

作为一名教育工作者，我深知大德育对于学生的重要性。大德育不仅是学生在道德品质上的培养，更是培养学生全面发展的关键环节。在德育工作中，我始终坚持以学生为中心，注重引导和激发学生内在的道德意识和责任意识，积极培养他们的道德修养和品德修养。

第二段：

在大德育工作中，我注重为学生提供真实的道德榜样。教师作为学生的榜样，在修身养性方面起着重要的引导作用。我努力使自己成为学生心目中的模范，通过自己的言行去影响和塑造学生的道德观念。在教学中，我注重培养学生的实践精神和团队协作意识，通过团队活动等形式让学生更好地体验到合作、竞争和分享的喜悦，从而更深刻地体会到团队的力量。

第三段：

在大德育工作中，我也注重培养学生的自主意识和创新精神。我鼓励学生发展自己的兴趣爱好，并鼓励他们通过参加社会实践活动来锻炼自己的能力。我认为，只有给予学生更多的自主权和自由空间，才能真正激发他们的主动性和创造力。我在课堂上提倡学生积极发言，鼓励他们敢于表达自己的观点和看法，让他们在思考和交流中不断提高自己的能力。

第四段：

在大德育工作中，我还注重培养学生的社会责任感和公益意识。我组织学生参加各种社会实践活动，让他们亲身感受到社会的需要和他人的困境，从而培养他们对社会问题的关心和解决问题的能力。我在课堂上定期组织学生讨论社会热点问题，并引导他们从不同角度去思考和分析，使他们在思维和观点上不断拓宽自己的视野。

第五段：

大德育工作是一个系统工程，需要学校和家庭的共同努力。我与学生家长保持密切的沟通，及时了解学生在家庭环境中的变化和需求，与家长共同关心和教育孩子。在家访中，我与家长交流孩子的学习情况和性格特点，共同制定合适的培养计划，形成有力的育人合力。同时，我也鼓励家长们多参与学校的德育活动，共同培养学生的道德品质和品德修养。

总结：

大德育工作的实施需要教育者有高度的责任感和家长们的全面支持。只有通过教育和引导，我们才能对学生进行全面育人，培养他们的道德观念和道德行为，使他们在成长的过程中形成正直、善良的品质，为社会做出积极的贡献。作为一名教育工作者，我将持续不断地提高自己的专业素养和育人水平，为学生成长成才而努力奋斗。

做德育的心得体会篇六

在全区中小学德育工作专题培训班上聆听了南宁师范大学曾教授的课，受益匪浅。

1、感受到新时代对德育人的要求与期望，明确了德育人的责任与挑战，转变了德育人的职能与方向。

2、随着社会的发展，让我们认识到德育教育必须走在各学科之前。首先必须让学生先成一个有思想品德人，才让他能更好的学习科学知识，以至他才能为社会为国家作更大奉献。

3、从思想上深刻地认识到学校德育工作理念的更新；思政课要真正渗透德育教育。

4、学校的发展离不开德育工作，学生的未来是以德育为基准，教师的作为尤为重要。

5、德育工作要开展形式多样的课外活动、社会实践活动，为学生的思想道德教育工作创设广阔的平台。课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。

常言道：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。而教师之本则在于学高为师，身正为范。因此，每位教育工作者，尤其是德育教育工作者，践行立德树人当务之急是要立自身之德，勇于自我革新，从自身出发，增强工作的积极性、主动性和创造性，尤其是在政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正上下功夫，以身作则践行社会主义核心价值观，身体力行当好学生的示范引领者。

6、在学校德育教育中，要求全员参与，教师教学不以课本内容为教学任务，在教会学生基础知识的同时，培养学生自我管理的能力尤为重要。

7、要把德育教育纳入思政老师的工作常规，学校分管领导要有具体的实施方案的指导。

8、学科教学中渗透德育内容，一定要选好切入点，不能硬塞。否则就像影视剧里面强行植入的广告一样，引起反感。

9、学校全员德育，德育工作不应该只是班主任和政教处的事，教师不应该只会上课。

做德育的心得体会篇七

德育是培养学生道德品质、提升性情修养的重要任务之一。通过德育，学生不仅能学会尊重他人、团结合作，还能提高自己的道德水平和人际交往能力。在我多年的教育教学实践中，我有着深刻的体会与收获。下面，我将从培养学生的品质、提高学生的自我意识和增强学生的情商三个方面，谈一谈我的德育心得。

首先，德育的核心是培养学生的品质。品质是一个人在思想、行为、礼貌等方面表现出来的一种精神状态。在德育工作中，我强调培养学生的良好品质，注重启发学生的思想，引导他们遵循道德规范。我通过开展班会讲座、校外实践活动等形式，向学生传授道德理念，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。例如，在迎国庆活动中，我组织学生参观了一些爱国主义教育基地，让学生深刻感受到了祖国的伟大，培养了他们的爱国情怀。通过这些活动，我深刻认识到，培养学生的品质是德育的核心任务。

其次，在德育过程中，提高学生的自我意识是很重要的。自我意识是指学生认识自己的能力、特点和价值的能力。在学生形成阶段，他们特别需要得到教师对他们个体价值的认可和肯定。因此，我在德育工作中注重培养学生的自我意识，让他们能够正确评估自己的能力，并树立正确的自信心。我鼓励学生积极参与集体活动，提供展示自我的机会。在课堂上，我鼓励学生表达自己的想法，互相尊重并接受不同意见。通过这样的教育方式，我发现学生的自信心得到了极大的提高，他们更加乐意表达自己的观点以及展示自己的特长。提高学生的自我意识不仅有助于他们的个人成长，还对他们的人际交往能力有着积极的影响。

最后，德育的目标之一是增强学生的情商。情商是指一个人在人际交往中具备的情感管理能力和生活智慧。在如今信息快速传播的社会，学生需要具备较强的情商才能更好地适应社会发展变化。因此，我注重在德育工作中培养学生的情商。比如，在班级管理工作中，我鼓励学生通过开展班级活动等方式合理表达自己的情感，增强自己的团队合作能力。此外，我也会通过分析学生与同学之间的冲突，帮助他们管理情绪，提高解决问题的能力。通过这些实践，学生的情商得到了明显的提高，他们更加懂得如何处理与人交往中的各种问题，提高了自己的生活智慧。

总之，德育是培养学生全面发展的重要环节，同时也是教师教育教学实践中的一项重要任务。通过培养学生的品质、提高学生的自我意识和增强学生的情商，我们能够更好地推动德育工作的发展。在以后的德育工作中，我将继续努力，不断总结经验，不断提高自己的德育水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

做德育的心得体会篇八

许亚丽

说起班级工作，她是一个万花筒，千头万绪、纷繁复杂。其实一个班级就是一个小型的社会，其中的每一个学生都有自己的个性，要想做好班级工作，还真是不容易。根据班级管理的实践，我想从影响班级管理的一个方面来说一说自己粗浅的认识。

其实，要想做好班级管理工作，一个重要的前提是，班主任老师在学生的心目中要有威信，怎样才能树立起自己在学生中的威信呢？我认为其中一个重要的方面就是教师一定要有一颗公平心。公平、公正的对待班级的每一位学生。

在我们的教育实际中，有的教师比较喜欢品学兼优的学生，平时总是给予他们较多关心和爱护，只要成绩好了，三好学生、学习标兵等等什么荣誉都有；对大部分中间层次的学生，教师则常常关注较少，任其自然，使他们有受冷落的感觉；而对一些后进生乃至“刺头”，教师则把他视为“全班的累赘”，对他们的长处熟视无睹，对其缺点错误则耿耿于怀，这很容易使其产生破罐破摔、自暴自弃的心理，变得越发“不可救药”了。

以前我也曾在学校做过调查，问学生你喜欢哪位老师，你不喜欢哪位老师？为什么？结果，有好多学生代表提到的是，我不喜欢某某老师，是因为那位老师的偏心。有的说的是老师偏心男生或者女生，有的说的是老师偏心某几位学习好的同学等。

也就是调查显示，偏心是影响老师威信的一个重要的因素。他们最希望教师对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼；最不满意教师凭自己的个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。

我也曾经看到这样一则小故事：一天，农夫正驾着两头牛在犁地。有人路过问农夫：“你这两头牛，哪一头更棒呢？”农夫一言不发等耕到了地头，牛在一边吃草，农夫才附在那人的耳边低声说：“边上那头牛更棒些。”那人很奇怪，问他为什么用这么小的声音说话？农夫回答说：“牛虽然是畜类，心和人是一样的。我如果大声说，它们能从我的眼神、手势、声音里分辨出来我的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会难过。

一个山野的农夫，对他的牛，尚且倾注了那样深的爱心，人比牛更敏感，面对有思想有情感的活生生的学生，作为教师的我们更应该平等的对待每一个学生，关心爱护他们。

首先，教师要多一些爱心，少一些功利心。不要将学生当作获取某种利益的工具，要对学生的未来负责。对待学生要一视同仁，不以成绩论好坏。尖子生有不足也要批评教育，后进生有进步就应表扬激励。让每个学生都能感受到教师的爱与温暖。

其次，教师要有一双善于发现的眼睛。每个人都有闪光点，有人学习好，有人体育好，有人劳动十分积极，有人组织能力教强等。不要从单一的方面去评学生，在注重素质教育的今天，尤其不应只拿成绩好坏来评价学生。及时发现并肯定每个学生身上的优点，并适当的给予表扬，激发他们的上进心，从而促进每个学生都更加努力的去发展自己。

教师要全面关心每一个学生，让每个学生都成为最好的自己。要记住，每个学生都有得到表扬与尊重的权利与心理需要。不要因自己的无意而造成对学生的伤害，要公平的对待每一个学生。无论学生学习优秀与否，调皮与否，无论男生女生，都要公平对待。

让我们公平对待每一个学生，把他们当成自己的孩子来对待，不仅可以让学生更好的发展，也会赢得学生对你的尊重，从而使班级管理工作更出色！

做德育的心得体会篇九

作为一名教育工作者，我一直认为，培养学生的品德和道德素养是教育的重要任务之一。德育是培养学生良好品德和正确价值观的过程，也是塑造他们的人格和未来发展的关键。经过多年教育实践和反思，我积累了一些关于德育的心得和体会，下面将以五段式的形式，对我在德育工作中的思考和经验进行总结。

第一段：理论意义

德育是学校教育的重要内容，其理论意义在于培养学生的良好品德和正确价值观。在现代社会中，人们越来越重视人的全面发展，德育正是其中必不可少的一个环节。通过德育，我们可以培养学生正确的道德观念和行为习惯，使他们具备良好的品德，同时也提升他们的社会责任感和公民意识，为社会的和谐与进步做出贡献。

第二段：树立榜样

德育工作中，树立榜样是至关重要的一环。作为教育者，我们必须以身作则，成为学生的良好榜样。只有我们自己具备了正确的价值观和行为准则，才能够有效地影响和引导学生。同时，我们还需要培养学生的公民意识和责任感，使他们成为积极的社会参与者。通过树立榜样，我们可以激发学生的学习热情，鼓励他们珍惜学习机会，并为社会的发展做出贡献。

第三段：培养情感

德育不仅仅是培养学生的道德品质，还包括了培养学生的情感素质。情感是人的内在需求之一，是人与人之间相互影响、相互尊重的基础。在德育工作中，我们需要引导学生发展积极的情感，培养他们的同理心、友爱心和感恩心。通过情感的培养，我们可以帮助学生建立健康的人际关系，增强他们的情商和社交能力，为他们的人生规划和未来发展打下坚实的基础。

第四段：引导自主

学生在成长过程中需要逐渐形成自主意识和自我管理能力，而德育的目标之一就是引导学生在行为上做到自主。我们应该注重培养学生的自觉性和独立思考能力，让他们有能力分辨是非、作出正确的判断，并且能够自觉地改正错误，不断完善自己。通过给予学生一定的自主权，我们可以激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的自我约束和自我管理能力，使他们成为拥有自主意识的人。

第五段：全面视野

德育工作应该立足于培养学生全面发展的视野。我们不能只注重学生的学业成绩，而忽视了他们的品德教育。在学校教育中，我们需要把德育工作融入到各个方面，通过课堂教学、课外活动、社区实践等多种形式，全面培养学生的品德和能力。除此之外，我们还要加强与家庭、社会的合作，形成育人合力。只有在全面视野的引领下，我们才能够更好地开展德育工作，让学生在全面发展中成为有道德情操、有社会责任感的人。

总结：德育工作是教育的重要任务，通过树立榜样、培养情感、引导自主和全面视野的引领，可以有效地促使学生在品德教育中得到提升。作为教育者，我们要不断总结和反思，提高自身的德育水平，努力为学生的成长和社会的进步做出贡献。