儿童新闻稿 儿童福利院新闻稿
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
儿童新闻稿 儿童福利院新闻稿篇一
同在蓝天下，爱在福利院。为了响应学校感恩励志的号召，2017年11月24日上午九点三十分，江苏科技大学张家港校区阳光红十字协会20余名成员在红协活动带领下走进张家港儿童福利院，给他们送上了生动的节目表演以及孩子们爱吃的零食。
上午九点三十分，20余名志愿者准时到达目的地——张家港儿童福利院。在福利院孩子们的盼望中，节目表演随即开始。首先由活动部女生带来的一曲动听的“马兰谣”，歌声将孩子们带入温馨的世界，虽然他们身体缺陷，但他们的内心可爱单纯。紧接着由活动部男生合唱“朋友”，在老师们的带领下，在场的所有人用手掌打起节拍，现场顿时变成爱的海洋，这份爱超越年龄，身体的界限，让志愿者真正融入了这群可爱而又特殊的群体。最后一个节目是由策划部，宣传部等部门带来的歌曲串烧，当两只黄鹂鸟，小星星，哪吒传奇这些歌声响起，孩子们也似乎没有了拘束，跟随志愿者们一起唱了起来。值得一提的是，儿童福利院一方特别加了一个节目，由孩子们为志愿者表演舞蹈“小宝贝”，所有的志愿者退到后面定情的看着眼前这些“小天使”的表演，有的眼泪夺眶而出。 表演之后志愿者们向孩子们发放了带去的礼物，并在儿童福利院负责人的带领下了解了儿童福利院的基本情况。之后双方达成共识，明年将由该协会定期到儿童福利院做志愿服务。
此次活动中，志愿者们积极热情，耐心友爱，用满溢的爱心诠释了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者服务精神，真正做到了给自己一次机会，给孩子一片温暖 。
汇聚爱心，传递真情。2012年9月22日，红日青年志愿者协会开展了慰问泰安市儿童福利院的活动，为福利院儿童送去关怀和温暖。
泰安市社会福利院是泰安市唯一一所综合性社会福利事业单位，1916年建院，其前身为阿尼色弗泰山孤贫院，直至今日已历经九十年的风雨沧桑。占地面积达80余亩，建筑面积3.6万平方米。在职职工59人，离退休人员42人，收养各类人员300余人。
活动开始，在征得福利院老师同意后，协会成员开始在一楼的室内操场与孩子们聊天并做活动。打羽毛球、聊天嬉戏、照看活动室里的小孩子玩游戏随后，协会成员参观了福利院的各个楼层。占福利院比例最多的是5岁以下的儿童，他们原来大多数是因为残疾或疾病被遗弃而被社会各界送到福利院的弃婴。活动中，许多孩子都亲切地打招呼“姐姐好”、“哥哥好”，大家也情不自禁的抱起这些可爱的.小孩子，给他们发放雪米饼、果冻等这些小零食。此外，协会成员还观看了福利院的小同学进行的乒乓球比赛以及室外的篮球比赛。
和帮助弱势群体。
儿童新闻稿 儿童福利院新闻稿篇二
2012年6月10日18时，由艺术设计学院主办、学生会与社团承办的“迎六一、庆端午文艺晚会”在教2b报告厅成功举办。到场嘉宾有学生会主席王爱成、社团理事长魏佳佳以及各部门部长。 怀着重温儿时记忆、找回美好童年的初衷，本着放松身心的目的，晚会在当晚6点拉开序幕。妙趣横生的游戏环节将同学们的积极性调动的淋漓尽致。本次晚会共分为两个环节：一是游戏环节，由每个班级派出一名学生参加游戏。二是才艺环节，为自己班级的得分做最后的努力。
游戏环节让我们也体会了一把现在流行的穿越，我们不再是将要成年的大学生，而变成了无拘无束的小子。“投箸”环节，每个班级都派出了本班的投篮高手，他们摩拳擦掌，结果却是天壤之别，有的是满分有的是寥寥无几。“夹乒乓球”环节，同学们奋力想要把乒乓球夹起时倔强的表情，让我们重温第一次用筷子时尴尬的场景。“吹蜡烛”环节，同学们鼓起腮帮，大有“路见不平一声吼”的气势，显露着年少时的稚气。“穿针引线”环节，这可是绝对的细心加耐心活啊！没想到的是冠军竟然是粗犷的大男生。最值得一提就是最后一个游戏环节“吃西瓜”，它把整个活动推到高潮，他们各式各样的吃相，让同学捧腹大笑，也让我们狠狠的咽了一下口水。第一环节结束后，模特协会同学的舞蹈让这个高潮继续延续。第二环节的才艺比拼，他们的倾情演出让我们的视觉听觉受到强烈冲击。
在游戏结束后，评委们统计得分时，王爱成学长的一首“过火”
将晚会推向了另一个高潮。
美好的时光总是稍纵即逝，沉浸其中的同学们在两个小时的晚会结束后仍意犹未尽。哪个班级得第一已经不重要了，重要的是我们穿越时空，童心仍旧。
儿童新闻稿 儿童福利院新闻稿篇三
2013年5月30日，在这阳光明媚，阳光普照的日子，伴随着少先队队歌音符的结束，由广东农工商职业技术学院青协支教队主办的中新镇第二小学六一游园会宣布开始。
首先的节目是手语协会带来的《歌声与微笑》，那轻松的节奏，那整齐的手语，四名会员用他们的歌声与微笑传播了我们快乐的心情。
接下来是音乐班带来《宁夏》，尽管学生的歌声与旋律对不上，但从他们认真的表情和响亮的歌声，我们不难看出，他们是真心在歌唱，真心地把快乐传染给在座所有人。
文艺表演结束后，由校长颁发了在书写和绘画方面表现突出的学生们，分别给予了他们一、二、三等奖的奖励，以此鼓励他们再接再厉，争取有更佳的表现!
接着就是本次活动的'关键时刻，就是游戏时间，一共有9个游戏。在1个小时的时间里，学生们激情、天真、不怕输的情绪表现得淋漓尽致，参加活动的38名大学生也很好的参与其中。
在本次活动中，志愿者的灵活应变和不怕困难让我们更深地体会到志愿者精神，让孩子们在 游戏中玩得开心，不仅在阳光下和游戏互动中过上了快乐的六一儿童节，并且在游戏中学会了信任与合作，让小朋友的知识面更宽广，为小朋友的健康发展贡献自己的力量。
儿童新闻稿 儿童福利院新闻稿篇四
大家好！
时光如水，光阴似箭，充满机遇与挑战的xx年即将过去，在院领导的领导下，全科通力合作，协调发展，在汗水和智慧的投入中，收获了新的成就，新的进步，新的跨越。看到科室发展前景蒸蒸日上，我内心感到无比欣慰和骄傲。
由于各方面的因素，目前康复科分门诊二楼、住院部五楼、余荫院社区康复三块。为了康复科的健康稳定持续的发展，我拟定了建立康复科可行性报告，康复科发展与规划，康复科设备购置可行性报告，社区康复需求表，建立康复科病房的前期工作报告，按照稳定存量，发展增量的思路开展工作。
主要有重新调整科室布局，改善就医环境，按照现代康复的要求初步建立起门诊二楼康复评定室、运动治疗室、作业治疗室；重新规划住院部五楼的物理治疗室、传统康复室；逐步促进余荫院以单一的临床为主向临床与社区康复相结合的转变，重新布置余荫院的.功能设置，增加了超声雾化、氧疗、光疗、中频治疗、血糖普查等项目，开展了合作医疗业务，家庭病床服务正在稳步推进、中医治未病的天灸疗法等老年健康服务也在余荫院开展，这些工作均得到镇、余荫院领导的认可；康复科病房工作有声有色，表现势头良好。一个具有发展潜力的现代康复科基本成形。
二、以提高制度管理为根本，在不断学习的基础上保证业务的标准和质量
努力营造学习的氛围，以学习促管理，以管理促效益，以效益促发展。按照医院的规划，结合科室实际制定康复科工作制度、运动作业治疗师职责、物理治疗师工作制度、针灸师工作制度等，对照制度各司其职，责任分解到人，做到人人有压力，人人心情舒畅的良好氛围。充分落实康复科三级医师查房制度，强化病历书写质量，掌握门诊业务流程，做到以制度约束人，以制度促进人。让科室人员适应制度，自觉参与制度，做贯彻制度的主人，因为这些制度的保障，现在科室基本运作正常。
康复治疗师述职报告各类报告由于病人求医的盲目性等多种原因，科室相互竟争激烈，为了加大竞争力度，在巩固老患者吸纳新病员方面，我科面临着巨大的挑战，为了保证科室各项业务的不断发展，在巩固中有所提高，有所进步，我注意研究市场动向，通过技术改进、更新服务手段来巩固病员群体。
如加强病房建设力度，极力动员病人住院系统规范化治疗，以此提高疗效，既增加了科室的主动性，技术运用的有效性，又改变了病人对康复科工作的狭隘认识；加强新技术的运用：通过引进康复治疗师，填补了医院以前脑卒中、脑外伤、骨折术后、脑瘫等功能训练的空白；新增了中医‘治未病’的健康管理业务；开展了骶管注射治疗腰椎间盘突出症、定点旋转复位配合星状神经阻滞治疗颈椎病、小针刀、集束灸等业务；坚持康复临床与康复教育的有机结合，向患者宣讲康复医学是最环保的低碳医学，康复医学的核心是功能训练，全面康复，融入社会，改善生活质量。
坚持将这些理念灌输给病人，让病人作出合理的选择。坚持用“事业心”“爱心”和“恒心”为患者提供亲情服务、放心服务。坚持技术的“合纵连横”，借助更高的技术*台促进科室发展，通过自已的努力，我现在是广东省康复医学会委员，被聘为佛山市推拿学研究会理事。
在日常工作中，坚持把“懂技术、会管理、善沟通”作为自已的工作目标和方向。注重自身的形象，要求别人做到的，自己首先坚决做到，要求别人不做的，我带头不去违犯。在各项工作中，我做到了加班加点抢先到位，集中学习首先到场，急难任务争先上阵，在别人心目中树立了善于吃苦，勤奋工作良好的形象。“业精于勤荒于嬉，形成于思毁于惰”。提高完善自我离不开勤，工作出成绩也离不开勤，作为科主任，做到眼勤、腿勤、手勤、嘴勤，对待工作要有废寝忘食的精神。
一年来，重大节假日我基本没有休息，在日常工作，生活中，我非常注意关心、帮助科里的职工，有话讲在明处，有事提上桌面，不搞当面一套，背后一套，并主动帮助他们解决实际生活困难，使大家心里话愿意和我讲，困难事愿意找我办，有效的保证了全科人员思想稳定，形成了一盘棋局面。大家什么事都能以科室利益为重，讲团结，讲协作，和诣发展，出色的完成了各项工作任务。
儿童新闻稿 儿童福利院新闻稿篇五
留守儿童是指父母双方或一方外出务工，自己留在农村生活的孩子们。这些孩子从小就缺乏父母的关爱，多数长期与爷爷奶奶等生活在一起，情感缺乏沟通，加之大多都是贫困家庭，生活拮据，饮食更谈不上营养，因此大多孩子身体素质较弱。此外，因长辈们文化程度普遍较低，隔代教育溺爱现象比较普遍，导致家庭教育严重缺失。同时生活与家庭环境也困扰着这些孩子们幼小的心灵，影响着他们的健康成长。
笔者对榆林全市50多所乡村学校进行了走访调查。山区乡村学校留守儿童一般占到10%~25%左右，有少数学校留守儿童数甚至超过一半。调查表明：留守儿童与一般儿童相比，个性差异较大。这些孩子普遍存在消极自卑、孤僻厌世、抑郁等心理问题，行为表现为胆怯、烦乱、迷茫，在校学习成绩一般较差。针对这些现象，调整德育内容，改进德育方法，采取有效措施已成为学校德育的当务之急。就留守儿童德育这一课题，笔者谈谈自己的几点建议，供同仁们参考。
一、专人负责，广泛动员，提高社会关注度，做到留守儿童帮扶全覆盖。
1.乡村学校，特别是留守儿童比较多的学校，应配备专人负责留守儿童的管理工作。对每个留守儿童应建立管理档案，可按其家庭状况、由谁来看管抚养、父母是否都在外地打工、是否托管、在校表现等情况造册登记，分类管理。
2.学校对家庭特困的儿童，可争取国家救助资金进行救助，也可选择企业等爱心人士给予经济上的资助;对于失去父母的个别托管、失学儿童，应作为重点帮扶对象，动员邻居、爱心人士、代课老师等作为临时代理监护人，与政府和有关慈善机构共同帮其寻找合适的家庭或爱心人士作为代理监护人，帮他们建立一个“家”，使这些孩子生活、学习有着落。同时学校应组织动员全体师生进行结对帮扶，也可让同班、同宿舍同学互帮互助，从生活上、情感上给予关心照顾。
3.利用广电、网络等媒体广泛宣传，提高社会对留守儿童的关注程度。深入动员，拓宽帮扶渠道，联系当地的企业、民政妇联、公益组织、乡村领导等社会团体和爱心人士，组成爱心帮扶团队，根据每个人的实际情况确定自己的帮扶对象。同时呼吁全社会都来关爱留守儿童，建立起一个学校、家庭及爱心人士组成的帮扶网络体系，力争使所有留守儿童都能得到帮扶，真正做到不让一个留守儿童辍学，不让一个托管儿童成为四处游荡的“野孩子”。
二、亲情化教育，全方位关爱，让学校成为留守儿童快乐的家园。
每个托管的留守儿童的家庭状况各不相同，学校应动员班主任和主管老师，采取家访、谈话、走访邻居等形式，调查摸清每个留守儿童的家庭背景、生活境况以及身体状况等。注意观察留守儿童在课堂及平时的举止言谈，揣摩其行为表现中的细微差别。在广泛了解的基础上认真分析每个儿童的心理、行为差异，在教育教学中做到因材施教，对症下药。
1.学校应告知留守儿童父母，督促其履行作为第一责任人应尽的职责：要求父母做到每月或半年要和孩子见面沟通一次，一年至少必须和孩子有一次团聚，让孩子体会到家庭的氛围，消除对父母的陌生感，逐步克服自卑孤独情绪。
2.开通亲情电话，让留守儿童每周与在外务工的父母通一次电话(有条件的可以视频)进行亲情沟通。有条件的学校可开设留守儿童心理咨询“梦想小屋”，配备心理咨询老师，架起师生沟通的桥梁。
3.学校应建立完善留守儿童成长档案，认真分析，区别对待，动员全体教师有针对性地进行帮教：对母亲不在身边的，尽量选择女性教师帮教，对父亲外出的可选择男性教师帮教;对父母双方都外出以及少数拖管儿童，学校应该让班主任或带课老师作为重点帮教对象，共同帮教。要从留守儿童的饮食起居做起，教他们洗漱穿衣，铺床叠被，正确处理生理问题等，使留守儿童渐渐将老师当成父母一样看待，无形中建立起父子、母子真情，在生活上能够享受一个完整家庭孩子能够得到的亲情真爱。
4.对性格孤僻，自卑感强，胆小怕事的留守儿童，教师应有意让其多参加一些文体娱乐活动，课堂上多提问，让其多与同学互动，发现其微小的进步就及时表扬鼓励。班主任也可有意让其担任班干部，增强其自信心;活动课有意安排其他孩子和留守儿童一起玩耍，做游戏等，逐渐消除其孤僻自卑心理，养成乐观向上的生活态度。对少数特困、心理症结严重的留守儿童，学校要作为重点关爱对象。要求代理监护人、任课老师及班主任，更应像父母一样体贴入微。在生活上，应观察孩子每天是冷是暖，是否有心事等;在学习上，上课注意力是否集中，作业完成情况等，教师应了如指掌。
三、发挥家长学校引领作用，改变家教现状，促使留守儿童健康地成长。
1.针对留守儿童多半是由爷爷奶奶，外公外婆抚养这种现状，学校应有效利用家长学校，有计划地举办专题讲座，宣传家教基本知识，学习安全法律常识。对一些年龄较大行动不便的家长，学校也可动员教师、学生组成学雷锋小组，利用节假日送教到家，帮助这些留守家长们读书看报，共同学习，了解家教知识，育儿常识。让他们充分认识家庭教育的重要性，配合学校做好家教。针对少年儿童的生理、心理发展的规律特点，学校可将生理卫生知识，如何防御性侵犯，怎样鉴别网上有害信息等家教常识，印成宣传材料发给留守儿童家长和周围群众共同学习，使每位家长都能认识到掌握儿童心、身安全预防知识的重要性，逐步改善家教环境。
2.聘请公安司法人员作为校外辅导员。定期为留守儿童和家长讲授安全、法律知识。用自己的亲身经历和当地的一些典型案例教育家长、学生提高安全防范意识。教给他们一些必要的安全防御措施，让留守儿童清楚平时在校内外应怎样保护自己;知道遇到危险第一时间告诉家长、老师;做到上学外出必须结伴而行等。有条件的学校，也可进行安全自救、防暴逃生演练，让孩子们掌握一般的自救措施和安全逃生要领，知道遇到坏人应怎样冷静应对，增强自身保护意识。利用信息技术课指导家长、儿童学习信息技术知识。让家长们也能了解电脑使用常识，能够鉴别网上的有害信息，提高儿童抵御不良信息侵蚀的能力。总之，要改变家教现状，形成家庭、学校、社会全方位教育合力，确保留守儿童能够健康安全地成长。
四、培养自主能力，涵养传统美德，坚定留守儿童建设家乡的理想信念。
学校应利用劳动技术课，尽早教会留守儿童洗衣、做饭、打扫卫生等基本要领，掌握用水、用电的一般常识。让每个留守儿童饮食起居能自己操作，亲身体验，掌握日常生活基本技能，做到生活能自理。从小养成自己能做的事自己动手的好习惯，感知动手的快乐，培养劳动兴趣，提高他们的独立生活能力。减少在生活上对父母对家庭的依赖性。利用小农场等实验基地进行劳动技术教育，让留守儿童在劳动中磨炼健全的体魄。同时也让他们体验生活中劳动的艰辛，增强自信心和克服困难的毅力;同时知道劳动成果来之不易，逐渐养成勤俭节约的习惯。培养他们热爱生活、热爱劳动的优良品质。教育引导留守儿童多帮爷爷奶奶做家务，打扫卫生，干一些力所能及的农活，在劳动中消除与隔辈的情感代沟，培养尊老爱幼的思想品德，从小培育社会主义核心价值观。通过邀请乡村干部讲乡情村史，让学生了解家乡的过去，在与今天对比中自然萌发爱乡之情。组织浏览当地风景名胜，观光保护秀美山川等活动，增强学生环保意识，以物激情，以景染情，使学生切身体会到家乡的可爱、山河的美丽。激励深化留守儿童热爱家乡的思想感情，坚定其改变家乡面貌，建设美丽乡村的理想信念。
总之，有留守儿童的学校应不断探索德育方法，采取行之有效的德育措施，形成学校、家庭、社会关注留守儿童的社会氛围，共同携手帮留守儿童克服生活中的种种困难，走出阴霾笼罩的心理误区，塑造健全人格。让所有的留守儿童都能在温暖的阳光下，与其他孩子一样健康快乐地成长。
一、目前留守儿童存在的教育问题分析
1.学习成绩不容乐观
留守儿童在山区农村往往由自己的爷爷奶奶或者是外公外婆看护，他们的文化水平偏低以及文化觉悟不高，导致了留守儿童的成绩不好。通过对山区农村留守儿童学习成绩的调查发现，留守儿童的学习成绩出现两极分化问题，学习成绩好的留守儿童往往是因为他们的监护人对其进行严格的管理和指导，让留守儿童养成了良好的行为习惯和学习习惯，而学习成绩差的儿童，往往是监护人关心不足，认为学习是没有用的，不注意对留守儿童学习兴趣的培养，没有让留守儿童形成正确的认识，按时完成老师布置的作业。
2.不好的行为习惯
很多农村的留守儿童由于从小缺乏完整的家庭教育，养成了不好的行为习惯。这主要归结为留守儿童往往不听从年迈的监护人劝导，认为自己的爷爷奶奶不能理解自己，更有甚者不但不听从长辈的教导还顶撞自己的长辈。大部分留守儿童宁愿与自己的朋友去家乡以外的地方玩乐，也不愿意听从长辈的教导，从而出现了留守儿童不听管教、违反校规的现象，尤其是正处于叛逆期的男孩子，逃课上网，结伙闹事。正是留守儿童家庭教育的缺失，让留守儿童养成了不好的行为习惯。
3.情感教育的不足
目前，留守儿童存在十分严重的心理问题，主要是由于孩子的家庭教育和学校教育的缺失，尤其是父爱的缺失。通过对留守儿童的调查发现，大多数儿童难以感觉到幸福，并且会产生负面情绪，加之农村德育教育和心理教育的缺失，让留守儿童遇到情感和心理问题时无处倾诉，渐渐变得自卑、沉默寡言，不愿与人交流，加之，随着父母外出打工时间的延长，心理问题更加严重。此外，部分学生出现严重的性格问题，不懂得与人和睦相处，并对别的小伙伴存在敌意，这些问题的出现都要归结为学校教育的不完善，无法及时发现留守儿童的心理变化，让留守儿童的心理问题越来越严重。
二、留守儿童出现教育问题的原因分析
1.学校因素
留守儿童出现教育问题，主要归结为教育理念的不足和师资队伍的不完善，如部分农村学校违背教学理念违规收取借读生，让留守儿童无法接受公平的教育，甚至部分贫困儿童无法获得受教育的机会。另外，农村学校对留守儿童不够重视，没有充分关爱他们和帮助他们，让留守儿童无法感受学校教育的温暖和教育的公平性，从而让他们觉得学习是无用的，只是在浪费他们的时间，打击了留守儿童的学习积极性，使山区留守儿童的教育出现问题。
2.家庭因素
由于留守儿童的父母的外出打工，使留守儿童的第一任老师由父母变成爷爷奶奶，爷爷奶奶将自己的人生观念传授给留守儿童，而爷爷奶奶的观念往往是陈旧的、落后的，如认为学习是没有必要的，劳动才是最重要的。正是留守儿童的父母关爱不足，没有让留守儿童形成正确人生观念和意识形态，或者说留守儿童是输在教育的起跑线上。
3.社会因素
由于农村的精神建设相比于大城市还十分落后，没有形成良好的社会风气，不良的社会风气让留守儿童的发展偏离正轨，逐渐迷恋上网络游戏，加之山区农村教育和监护力度的不足，留守儿童可以轻易出入网吧和娱乐会所，导致留守儿童误入歧途，山区农村教育难以顺利开展，出现了许多教育问题。
三、结语
留守儿童的出现是由于人口流动和城镇化进程造成的，是难以根除的社会问题，如何正确的处理留守儿童问题，不仅关系到儿童的健康成长和家庭关系的和睦发展，更关系到国家的稳定，为此，相关研究者要充分认识留守儿童的教育问题，采取有效措施解决留守儿童教育问题。