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欢乐家庭劳动心得体会

作者: 曹czj

心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。通过记录心得体会,我们可以更好地认识自己,借鉴他人的经验,规划自己的未来,为社会的进步做出贡献。下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。

欢乐家庭劳动心得体会篇一

当了这么多年的.学生,总是在打扫学习的卫生,在学校进行大扫除,这次回到家里,我也想参与一下家里的大扫除,替父母分担一些家务。以前是因为学习任务重,所以父母一般都不让我做家务,但是现在我已经进入大学了,可以学着做一些家务了。不久之后我就会开始独立生活,所以学习一下怎么做家务对我自己也有帮助,作为我们这个小家的一份子,我也有义务打扫卫生,保持家里的干净整洁。

开始做了之后,我发现做家务真的不是一件容易的事。之前我只打扫过教室卫生和学校公共区域的卫生,这些地方的摆设都比较的简单,卫生死角也只有一些角落。但是家里完全不一样,家里的卫生死角实在是太多了。家里有很多的家具,每个家具的底下都是卫生死角,有些轻一点的还可以移走,但是像沙发、茶几这样的大家具就没办法移开。有些家具离地面的距离太近,扫把和拖把都塞不进去,所以平常打扫的时候很难打扫到,长久下来,就积满了一层厚厚的灰。

这次大扫除也是我提议的,如果因为一点困难就想放弃的话,那就太没有毅力了。所以就算遇到了重重阻碍,我也坚持了下来。对于那些大家具的死角位置,我也不会放弃打扫。我和爸爸妈妈我们三个人合力把这些家具移开,把底下的位置打扫干净之后,再移回原处。等把所有的地方都拖干净之后,我已经累到不想动了,但是妈妈说这还只是个开始。

接下来就是擦东西了,所有房间的窗台、床头灯、床头柜、茶几、电视柜,还有家具的顶上面,都是平常打扫卫生的时候不会扫的,只有大扫除才会扫。我一直认为家里应该很干净,不会有多少的灰,但是擦的时候才发现,灰太多了,没擦多少抹布就脏兮兮的了。既然都开始打扫了,我就要把它做到最好。所有地方都擦完之后,我又换水再擦了一遍。看着所有地方都干干净净的,我非常的开心。

最难打扫的就是厨房了,到处都是油腻腻的,需要用洗洁精把每一个地方都擦好几遍才能擦干净。我是先用洗洁精全部擦一遍,再用专门清洗厨房的去油污的清洗剂洗一遍,最后再用清水擦一遍。这样一个流程走完之后,厨房干干净净的。

我自己切身体会过之后才知道,做家务是多么不容易的一件事。我只做了这一次,而我妈妈是要天天做。以后我在家的时候,我一定要多做家务。

欢乐家庭劳动心得体会篇二

小学二年级班的学生都很小,只有六七岁,跟他们交流,上课,有快乐,有尴尬,更多的是不知所措,面对调皮的孩子们,一开始,我更是无计可施。我上网查资料、小游戏,怎样使孩子们对上课感兴趣,我花了很多心思……我学习如何使小朋友们听从我的指挥,慢慢地我开始意识到只有把握好小朋友们的心理,我的教学工作才好开展。我开始尝试着每次上课先花几分钟跟他们聊聊他们每天做过的快乐的事,感兴趣的事,一说到这,他们就露出了灿烂的笑容,“激动起来了。”也跟他们一起玩玩小游戏,感觉效果好了很多,同学们上课的收获也更多了!慢慢地我学会了怎么让小朋友们的潜力和想象力发挥出来,每一次上课,我都会总结不足。教学用语的使用,课堂的掌控能力,启发学生想象的方法,这二十天里,我不敢说我把握了多少,但是我进步了不少,如站在大家面前发言的胆量,语言的组织能力,说话的技巧性等等。

这些都是这个教师行业教给我的,在工作之余,我还多次随同公司进行宣传策划和营销工作,这让我领悟了市场开发的魅力,学到了有关市场营销的知识。很多行业都需要进行它的市场开发,纵使是教育中心也是如此,市场机会分析、市场细分、目标市场选择、市场定位、确定营销计划、营销活动管理等等,一项也不能少。至少得做到以下这几点。

1、提供有价值的服务和商品

2、满足客户需求

3、接受投诉,迅速受理,绝不拖延

“千里之行,始于足下”,这短暂而又充实的实习,我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用,过渡的作用,是人生的一段重要的经历,也是一个重要步骤,对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教,与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻,好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到,和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人,要明白做人的道理,如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说,需要学习的东西很多,他们就是最好的老师,正所谓“三人行,必有我师”,我们可以向他们学习很多知识、道理。实践是学生接触社会,了解社会,服务社会,运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践,而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。

艰辛知人生,实践长才干!

欢乐家庭劳动心得体会篇三

今年寒假,我最大的收获就是帮助我的父母做了许多的家务。

每天早晨,吃过早饭,我和妈妈就分工,开始了一天的家务。妈妈整理厨房,我整理房间。将整个房间打扫一遍,直到没有灰尘。有时候我们也换角色,每天都这样感觉很是开心,也很充实。

放假这段时间下了多次雪,由于父亲上班,因此扫雪的重任就落在了我和妈妈的身上。毕竟妈妈已经五十岁的人了,体力明显不如以前,扫雪的时候,我让妈妈用锹,而我则是将雪从院子里运到外面。这样妈妈可以省很多的力气。

从这些小事上面我也看出了,妈妈老了,头上也有了许多白发,不再是当年的那个浑身气力的妈妈了。看着妈妈的皱纹,我的心酸了,多想现在就能给妈妈最好的生活,不再让她受苦了,为了我上学。妈妈没有买过新衣服,更没有说想吃什么就买什么,她将钱都攒了 起来,就是能让我在学校不用那么紧张。我想也只有父母会为儿女想得如此周到吧。

我还有一年的时间就要工作了,这也意味着,妈妈不用再为我操心了。

当我放假回家的第一件事就是把我得的证书和奖状都拿给妈妈,妈妈看了,笑了。我知道这个笑代表着她的女儿没有给她丢脸。我没有让她操心。

剩余的这一年,我会努力的学习,将自己变得更能适应这个社会,也为了我妈妈和父亲,我会让他们过上快乐的生活!

欢乐家庭劳动心得体会篇四

今天下午的第二节课是劳动实践课,我想帮奶奶做家务,于是我开始准备起来。

爸爸这个时候在房间里整理东西,我问爸爸需不需要帮忙,爸爸说:“不用”,于是我想我该从哪儿下手呢!想了一会,我觉得还是先在客厅把弟弟和妹妹搞乱的玩具整理一下,放回原位,摆放整齐,然后把我的书本也整理一下,语、数、英一类,作业本一类,课外书一类,同步练习一类。

整理好书本和玩具后,接下来要做的就是细节活儿——扫地,我拿起扫把,左扫扫右扫扫,客厅的每个角落我都不放过,这时的客厅被我扫干净了,可是我突然发现桌子和沙发下面还有很多垃圾,于是我移开沙发和桌子,把这两处也打扫干净,一尘不染,做完这些事,我真佩服自己的细心。

打扫完客厅和房间,我开始叠被子,刚开始我不知道怎么叠,我就回忆起奶奶教过我的方法,首先我把被子甩到空中,在一步一步按照奶奶教过我的方法把被子叠成像豆腐一样的方块,没想我真的成功了,这时,我赶紧就叫爸爸过来看看我的劳动成果,爸爸看完之后一直夸奖我做得真不错,说要给我加鸡腿,哈哈!我跟爸爸说:“那我们说定了哦!不过,爸爸,叠被子还真的是一件脑力活呀!”爸爸对我笑了一笑,这时的我别提有多高兴了。

最后我把每个房间的被子和衣服都叠了起来,然后在用拖把把客厅和每个房间拖了一遍,地板被我拖得干干净净,连每个边角我也不放过,这时的地板如同一面镜子,是那么的光亮,漂亮,我心里在想,要是等下奶奶看到了,一定会很高兴的。

通过这次的劳动实践课,让我感受到了帮家里,帮奶奶做家务也有无穷的乐趣,以后,我想要每天帮家里做一些力说能及家务,做一只勤劳的小蜜蜂,做一个爱劳动的好孩子。

欢乐家庭劳动心得体会篇五

放寒假了,除了做作业以外,也没什么事干,于是便帮父母干一些家务,几天下来很有感悟。做家务,事情看起来虽小,但其中包含的东西并非三言两语能够表达。

说句实话,我现在才知道家务是做不完的。上学的时候总觉得很累,回家后什么也不管不顾。然而,放假这么多天做了一些家务,我感到了由衷的惭愧,因为我发现这项任务任重而道远,一年四季365天都要坚持下来,是多么的不易啊,父母比我们辛苦多了。

学会做家务,也是一个使自己摆脱依赖的过程。像我们这一代青少年,在日常生活中具有很强的依赖性,首先是对父母的依赖,其次是对于环境的依赖。人生之路是漫长的,谁也难免置身逆境,不是书读好了就万事大吉,摆脱对于他人和环境的依赖,可以使自己不论将来处境是优或劣,都能够从容应付。因此,摆脱任何形式的依赖,在任何时候对于任何人,都是促进个体心理成熟、建立自我的过程。

通过做家务,使我深深地理解和体会到了父母做家务的辛劳,也使我学会了为他人着想,学会了孝顺长辈,体贴父母。过去的我经常喜欢指手画脚地挑毛病,而现在的我很少看见有东西不顺眼,脾气也好多了。我想,这是因为通过自己动手做事,深入体会到了往日父母为自己操持一日三餐、衣食住行的繁琐和辛苦,从而也增进了对父母的理解,并且学会了感激与体贴父母。

喜闻日前我省出台《陕西省党政干部鼓励激励办法(试行)》、《陕西省党政干部容错纠错办法(试行)》、《陕西省推进省管党政领导干部能上能下办法(试行)》。建立干部鼓励激励、容错纠错、能上能下三项机制,旨在激发干部干事创业积极性的制度安排。

传统的教学提问有如下特点:教师问,学生答,问题环环相扣,步步深入,答案明确唯一,最终以学生解答教师的所有问题为教学的归宿。相对于传统的教学提问而言,教师应在课堂教学中鼓励学生全程质疑,在课堂真实问题动态生成的过程中,引导学生以自主合作的方式解决问题,促进学生学习方式的改变。教师要始终采取积极鼓励的态度、引导学生质疑。不仅要让学生解决"是什么"、"在什么地方"、"什么时候"等问题,更要鼓励学生解决"为什么"的问题。

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