最新小学青年教师培养计划书大全
在现代社会中,人们面临着各种各样的任务和目标,如学习、工作、生活等。为了更好地实现这些目标,我们需要制定计划。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文,我们一起来了解一下吧。
最新小学青年教师培养计划书大全篇一
三、培训目标及要求
结 合《纲要》,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,坚持政治上高标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情 关怀,为他们的成长创造良好条件,促使他们上一个台阶并迅速成长起来。通过培训,力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作 能力方面达到合格水平。在此夯实业务能力的基础上,发现并培养一批有一定的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。
1.领会“以幼儿发展为本”的理念,热爱幼儿、热爱幼教事业,具有一定的教育责任感。
2.学习掌握学科基本理论与基础知识,了解相关的前沿信息,熟悉学段教材,掌握学段教材的知识体系。
3.深入了解、亲近孩子,了解孩子的年龄特点,有针对性地实施指导,促进孩子发展。
4.熟悉班级常规工作,提高管理班级日常事务的能力。
5.学会对自己的教育教学实践进行反思,逐步积累自己的教育教学心得和经验。
6.学习以信息技术为主的现代教育技术,并尝试将其运用于实践。
(二)适应发展期青年教师(2—5年):
1.深刻领会“以儿童发展文本”的教育理念,爱岗敬业、团结协作。
2.主动学习专业理论知识,提升专业知识结构和教育理念,善于观察、了解不同孩子的差异,并有针对性地实施指导,促进孩子的全面发展。
3.进一步熟悉班级常规工作,培养幼儿良好行为习惯,并提高与家长沟通、管理班级日常工作的能力。
4.具有一定的活动设计以及环境创设的能力,学会实践与反思、,逐步形成一定的教学风格,体现班本教学特色。
5.积极参与园本课程建设,并能大胆地创新与实践,积累一定的课程实践经验。
6.积极申报并主动承担幼儿园的各类公开教育教学展示活动,勤于反思与调整自身教学行为,能结合幼儿园运动特色发展,确定自身运动特色发展方向。
7.掌握以信息技术为主的现代教育技术,并大胆将其运用于实践。
四、具体措施
1.加强青年教师的思想建设,把师德修养放在首位。
组织青年教师学习《规程》、《纲要》、《教师职业道德规范》等教育、德育纲领性文件,学习先进的教育理论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱幼,安心于教育教学岗位的思想观念。
2.通过一对一以老带新结对子,提高青年教师的业务素质。
教 师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量,首先要提高教师的素质,因此,我们把青年教师的业务能力作为 培训重点。在培训中,我们将以“以老带新,以优带新,以学促新”等方式,牵动整体教师队伍业务素质的提高,通过幼儿园高级教师对青年教师一对一的结对带 教,即指导——听课——评课——总结等环节,不断推进青年教师的业务水平。另展开分层结对和带教,不断发现与培养苗子,为建构梯队式的教师队伍作好铺垫。
3.挖掘、利用园内、园外、区内、市内的各种学习资源,创设学习共享的机会。
本年度我们将从青年教师需求出发,从课堂实效入手,扩宽外出学习平台,让更多的青年教师有外出学习和锻炼的机会。拓展青年教师视野及发展的空间。
4.创设平台,注重实践与相互的观摩评析。
园方积极为青年教师搭建展示教学的平台,在“新教材观”的引领下,充分发挥青年教师的主体能动性,在实践中学会选择、学会应用、学会创造,促进青年教师专业化水平的提升,努力实现在青年教师队伍中打造3——4名园级骨干青年教师。
5.重视加强教科研培训,提高青年教师的教科研能力。
提倡青年教师积极参与教育科研,引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动,展开教育教学的研究,学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
6.开展定期的青年教师园本培训工作,解决青年教师普遍困惑的核心问题。
即通过每月至少一次的青年教师园本集中培训学习和研讨的形式,帮助青年教师将先进的教育理念转化为新的教育行为,学习运用新的教育观念来指导实践。预设青年教师园本培训专题:探讨幼儿一日活动环节中班级管理的有效方法;日常教育教学设计与组织的思考。
五、培训过程
(一)筹备阶段
1.了解情况,听取结对意向,制定交流、调整培训方案。
2.启动师徒结对签约仪式,明确结对任务与目标。
3.制订带教结对计划。
4. 联系安排各类外出培训、结对园学习活动。
5. 青年教师专业化能力问卷摸底,确定青年教师园本培训专题。
(二)实施阶段
1.启动青年教师园本系列培训活动。(内容包括:解读幼儿一日活动作息的操作提示、探讨有效的班级常规管理、教学活动的设计、组织与思考等。)
2.开展一对一日常带教听评指导活动。
4.开展夯实基础的专业技能系列培训。(自弹自唱专题培训等)
5.组织青年教师教学实践展示评比、学习汇报活动等。
6.在青年教师队伍中发动教研组长岗位竞聘活动。
(三)总结阶段
1.结对带教经验交流暨年度园本培训总结活动。
2.评选优秀青年教师、优秀带教指导老师活动。
一、指导思想:
二、培养目标:
根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求,教龄3年以内的青年教师均为培养对象。一是引导刚进入教师行列的青年教师做好角色的转换,由学生转为教师,对他们加强工作责任性教育以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规,在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对,我们对每位新教师配备1─2位富有经验的骨干教师为师傅,在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。四是建立学校考核制度,考核项目有:写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案,写一份全面的工作总结。通过努力,力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。具体要求一年常规入门,二年上课过关,三年业务达标,五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的校级以上教学能手。
三、培养措施
1、重视青年教师的思想政治工作,思想上积极引导,使他们热爱教育事业、教书育人,为人师表。利用各种形式,组织他们学习相关文件、提高认识,以先进教师的事迹,教育激励他们,使他们真正具有乐于奉献的精神。
2、继续实施“青蓝工程”,让新教师与中青年骨干教师“师徒结对”,使青年教师在指导老师的带领下,言传身教,健康成长。每一位新上岗的青年教师都要制定自己的发展规划,担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”,督促青年教师在业务上尽快入门并成熟。
3.积极开展教改和教科研,树立“教学即教研,问题即专题”的意识,积极投身新课程教学研讨,反思教学行为,总结教学得失,努力培养教科研的自觉性和主动性。
4、继续实施“走出去,请进来”的培训办法。组织青年教师外出学习、听课、听讲座,学习外地的先进教育教学经验,组织有关领导、专家来校讲学,给青年教师提供各种教学信息。
5、抓教学基本功和教育常规,通过组织三字一得(粉笔字、钢笔字、毛笔字、教学心得)竞赛,以赛促练,掀起青年教师苦练基本功的热潮,同时,通过说课、听课、评课等活动,全方位提高青年教师的教学能力。
四、定期抓好几项工作:
(1)开展四查:查对《新课程标准》的熟知程度,查备课,查作业批改,查辅导学生。
(2)抓业务培训:抓教学“六认真”工作,抓达标课及创优课。
(3)抓好四赛:钢笔字比赛,粉笔字比赛,创优课比赛,说课比赛。
五、主要活动安排:
制订工作计划。
拜师活动(师徒结对)。
走出去,请进来活动。
培养工作总结。
六、师徒结队名单
最新小学青年教师培养计划书大全篇二
青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分,是学校事业发展的期望,是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展,青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务,是学校建设的一项重大工程。为了加快教育现代化进程,尽快建立一支高质量的,能适应我校新课程改革需要的教师队伍,提高全体青年教师实施素质教育和推进基础教育改革的潜力和水平,我们将把培养青年教师的工作作为一项关系到学校发展的首要任务来抓,努力使青年教师能早日进入主角,尽快胜任教育教学工作,成长为我校教育教学可持续发的展骨干后备力量。
1、热爱教育事业,具有强烈的事业心和职责感,具有高尚的职业道德修养,爱岗敬业,教书育人,为人师表。
2、引导刚进入教师行列的青年教师做好主角的转换,由学生转为教师,对他们加强工作职责性教育以及组织潜力的培训。
3、狠抓教学常规,在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导,具有扎实的教学基本功。
4、能够熟练运用现代教育手段。
5、实行师徒结对,我们对每位新教师配备1─2位富有经验的骨干教师为师傅,在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。
6、具有扎实的基础理论和专业知识,具备必须的教科研潜力,能够独挡一面,胜任毕业班工作。
7、建立学校考核制度,考核项目有:写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案,写一份全面的工作总结。
透过努力,力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作潜力方面到达合格水平。具体要求一年常规入门,二年上课过关,三年业务达标,五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务潜力的校级以上教学能手。
1、重视青年教师的思想政治工作,思想上用心引导,使他们热爱教育事业、教书育人,为人师表。利用各种形式,组织他们学习相关文件、提高认识,以先进教师的事迹,教育激励他们,使他们真正具有乐于奉献的精神。
2、加强青年教师的岗前培训,为青年教师的校内外培训铺路搭桥,加强青年教师培训工作力度。
3、明确具体工作和努力目标,对青年教师提出具体要求,加强青年教师队伍的思想作风建设,使我们的青年教师能严格要求自己,努力学习,提高业务水平,关心学生的成长,做学生的良师益友,要求青年教师以高度的职责心,保质保量完成所承担的教学任务,虚心向老教师学习,努力做好教书育人工作,在教学实践中不断提高自己的素养。
4、根据每位青年教师的具体状况,落实培养规划,为他们聘任思想作风好,学术水平高,教学经验丰富,治学严谨并具有副教授以上职称的教师担任指导教师。在较短的时间内,透过基本的教学关。导师对青年教师的备课、上课、严格把关继续开展导师带教工作。使广大青年教师都能在原有基础上有进步和提高。发挥老教师的“传、帮、带”作用,每周群众备课。老教师与青年教师多交流,在工作、生活上多关心指导,督促青年教师爱岗敬业,自我加压,开拓进取,尽快成长为一名合格教师、骨干教师。
5、用心开展教改和教科研,树立“教学即教研,问题即专题”的意识,用心投身新课程教学研讨,反思教学行为,总结教学得失,努力培养教科研的自觉性和主动性。撰写教育教学心得体会、论文等。
6、继续实施“走出去,请进来”的培训办法。组织青年教师外出学习、听课、听讲座,学习外地的先进教育教学经验,组织有关领导、专家来校讲学,给青年教师带给各种教学信息。
7、抓教学基本功和教育常规,透过组织竞赛,以赛促练,掀起青年教师苦练基本功的热潮,同时,透过说课、听课、评课等活动,全方位提高青年教师的教学潜力。
8、强化对青年教师的培训,提高青年教师师资队伍整体的业务素质。鼓励青年教师进行专业知识、技能的学习,派青年教师外出学习。支持与鼓励青年教师报考博士、硕士研究生、针对某一学科进行进修学习等,提高自身学历水平和业务水平。
(1)开展四查:查对《新课程标准》的熟知程度,查备课,查作业批改,查辅导学生。
(2)抓业务培训:抓教学“六认真”工作,课堂教学的有效性落实状况。
(3)利用教研组活动,为青年教师创设教学平台,抓好一些活动。如:钢笔字、粉笔字比赛,创优课评比,说课、研讨课等等。
1、制订工作计划。
2、教师上岗前培训(结合每年区教育局教研室:新教材培训、新教师培训)。
3、拜师活动(师徒结对)。
4、随堂听课,指导青年教师做好教学工作。
5、走出去,请进来活动(请专家、校级交流)。
最新小学青年教师培养计划书大全篇三
为促进青年教师尽快成长,结合实际情况,本年度我将把主要精力放在带徒弟搞好教学上,以教育性、科学性、趣味艺术性为原则,坚持一切从“徒弟”和“徒弟”的实际出发。用现代化教学手段与创新课题的研究有机地结合起来,制定青年教师培养计划。
通过培训,使青年教师在思想政治与职业道德修养、现代教育理论、专业知识水平、教育教学能力与教育科研能力等方面都有较大幅度的提高,发挥他们在实施素质教育和新课程改革中的骨干和示范作用,使其尽快成长为教育教学名师。
根据学校教育教学发展要求,力争三年内培养市级骨干教师2人,校级骨干4—5人,逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
1、积极组织骨干教师参加区级以上骨干教师集中培训。为骨干教师创造外出学习的机会,为提高骨干教师素质搭设平台。
2、骨干教师实行动态管理。继续开展师带徒活动,充分发挥骨干教师在教育教学方面的经验特长和引领作用,以点带面。
3、创设积极向上的文化氛围,营造你追我赶的良好态势。深入课堂教学第一线,善于发现人才,有计划地加以培养。创造条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会,让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会,为他们搭建成长的平台、展示的舞台,让优秀的教师脱颖而出,尽快加入骨干教师队伍。
4、逐步实施骨干教师每堂课都对全校教师开放,欢迎教师听常态课,骨干教师积极参与教研组教研专题及学校科研课题的研究。
5、骨干教师要善于课题研究,让自己的专业化水平得到提升,在学习与实践的同时,要时刻要求自己做一名科研型教师,运用教学创新思想,探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的路子。
6、学校建立骨干教师培养对象档案,跟踪培养对象的发展情况,突出市、区、校三层骨干教师档案条例化,发现问题,及时反馈。
2、学期工作教学工作总结、至少一万字的教学学习笔记。
3、积极撰写教学案例、教学反思、教学论文等。
1、各级骨干教师一般两年为一个培养周期,跟踪培养。
2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培计划。
3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件,为其成长提供舞台。
4、骨干教师每年度向学校进行述职,学校管理小组进行考核,并建立管理档案。
最新小学青年教师培养计划书大全篇四
高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件,创建素质教育示范校,需要优质的师资队伍。青年教师是学校的希望,学校的未来。因此加强青年教师的队伍建设,不断提高青年教师教育教学水平,使青年教师成为学校发展的主力军,有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。
优势方面:教师知识水准起点较高,思想观念较新,思维定势较少,接受新事物的能力强,热情高、干劲足,上进心和创新意识强。
不足方面:由于刚刚参加工作,缺乏教育的实践锻炼,经验少,业务不成熟,教育教学能力有待于提高。
三、培养目标:
(一)总目标:
1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍,具有团队精神,争创一流业绩,促进青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件,帮助青年教师尽快成长,通过培养与锻炼,使青年教师能突颖而出,成为学校的教育、教学骨干。
(二)远景目标
1、积极高尚的思想品质
2、广博扎实的专业知识
3、较强的教育教学能力
(三)具体目标:
1、良好的职业道德:
热爱本职工作,具有强烈的责任心、进取心,树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力:
能够全面深入地钻研教材、课程标准,把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系,做到融会贯通;针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维.;善于抓住教材的重点、难点和关键点,做到讲课时重点突出,选用方法得当,难点突破。
3、较强的组织教学能力
以学生为本,尊重学生、表扬为主,能以富于情趣的语言吸引学生,用饱满的热情感染学生,利用多种形式调动学生的学习积极性,驾驭课堂能力强,具有随机应变的教育机智。
4、较强的教学能力
根据学科的特点及学生的实际情况,选择和优化课堂教学的方法,探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发求知欲。
5、较强的教学基本功
普通话准、表达能力强、富有激情;现代教育技术运用能力强;练就一手好,板书工整、规范、重点突出。
6、较强的班级管理能力
四、培养措施
2、重视青年教师的目标引领,每一位青年教师都要制定自己的发展规划,使自己有攀登目标、有发展行动。
3、重视青年教师的思想政治工作,积极引导,使他们热爱教育事业、教书育人,为人师表。利用各种形式,组织他们学习相关文件、提高认识,以先进教师的事迹,教育激励他们,使他们真正具有乐于奉献的精神。
4、组织开展系列性专题培训,使他们掌握教育教学常规,了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章,观看一堂优质课视频,并分别写好感触最深的体会。
5.每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课,积极开展研讨活动,通过说课、听课、评课等活动,全方位提高青年教师的教学能力。
6、重视抓教学反思,要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思,每周选择一堂成功之课或不足之课写一反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。
7、抓教学基本功比赛,组织演讲、粉笔字、制作课件、板书比赛,以赛促练,掀起青年教师苦练基本功的热潮。
8、继续实施“师徒结对”活动,通过自己认师傅、自己确定提高目标,通过师傅针对性带教,使青年教师在指导老师的带领下,言传身教,健康成长。担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”,督促青年教师在业务上尽快入门并成熟。
9、加强考核。每年对青年教师的思想状况,教育业务能力进行相关考核,考核结果与评优、晋级职称挂钩。
五、具体安排:
1、组织发动、提出要求。
2、培训一:学习二期课改理念、青年教师成长秘诀
3、培训二:主题:有效组织教学,提高课堂教学教益
4、青年教师制定20xx、9——20xx、7个人发展计划。
5、青年教师师徒结对:青年教师自己认师傅,自己确定成长需求。
7、部分青年教师上研究课。
8、部分青年教师上研究课。
9、粉笔字比赛
10、青年教师恳谈会
最新小学青年教师培养计划书大全篇五
提携青年教师,加大青年教师的培养工作,是我校一贯注重的优良做法。今年,学校加大“名师工程”、“青年教师培训工程”及“高效能优质课堂研究”的力度,通过观察课堂、分析课堂,从中找出高效能课堂的因素,让学生听最好的课。为此,学校根据教育教学现状和未来发展的需要,制定青年教师的培养方案,拓宽培养渠道,采取自主研修、师徒配对指导、外出学校学习等多种培养方式,为他们的学习提高创造条件。
1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍;
3、创造条件,帮助青年教师尽快成长,培养一批业务素质过硬的青年教师队伍。
按教学年限与年龄,将青年教师分成两组,实施分层管理,分级培养。第一组为教学年限不足三年的青年教师;第二组为教学年限三年以上,年龄在35周岁以下的青年教师。
(一)、第一组教学年限不足三年的青年教师工作要求:
1、做细班主任工作。所带班级要班风正,学风浓,纪律严,成绩好;
4、做好学科竞赛辅导工作,做到有计划、有教案、有记录、有成效;
8、严肃日常教学纪律,按《z二小教学常规管理制度》做实各项工作。
6、教学工作效果明显,实绩突出。
3、学校为第一组青年教师安排一名有经验的老师或骨干教师给予指导,实施“青蓝工程”,开展师徒结对活动;(具体要求参见师徒结对工作意见)
4、加大师训力度。外出学习、考察活动,优先考虑青年教师,鼓励青年教师积极参加各类培训、学历进修,为他们创造机会,尽量拓宽培养渠道。