幼儿园大班数学铺地砖教案通用
作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
幼儿园大班数学铺地砖教案通用篇一
1.欣赏、了解故事的内容、情节,熟悉角色的特点与主要对话。
2.继续学习运用绘画、剪贴等方法制作道具和简单场景,并会进行布置。
3.知道制作请柬、门票的方法,尝试运用已有的经验进行装饰。
4.乐意在观众面前大胆地、有表情地表演童话剧,体验表演的乐趣。
5.知道怎样进行角色竞争,能正确对待反面角色和竞争的结果。
三、案例设计
活动一 《小熊拔牙》(童话剧欣赏)
活动目标:
1.通过欣赏、讨论,进一步了解童话剧的基本艺术特征,感受它的艺术美。
2.大胆表达自己的发现和认识,尝试模仿剧中人物的表情和动作。
活动准备:
经验准备:幼儿已经欣赏过童话剧,对童话剧的表演特点(背景、道具、服装、对话等)有初步的了解。
物质准备:教师准备童话剧《小熊拔牙》的vcd(还可以换成其他简单的童话剧碟片)。
活动过程:
1.和幼儿共同欣赏童话剧的vcd,初步了解童话剧是由人表演的——刚才你们看到了什么? 表演的是什么故事? 是谁表演的?你怎么知道的? 这样由人来表演童话故事我们叫它什么?(童话剧)
2.请幼儿再次欣赏童话剧,引导幼儿观察童话剧的服装和道具。
(1)表演童话剧的演员穿着什么样的衣服?还戴了什么?
日常活动:在下午活动或餐前等时间,教师与幼儿一起欣赏动画片《葫芦兄 弟》的vcd,帮助幼儿简单地了解故事的主要角色、对话、情节等。
家园共育:请父母与幼儿一起观看童话剧表演或收集一些童话剧的cvd,帮助幼儿了解童话剧表演的特点。
活动二 《葫芦兄弟》(动画片欣赏)
活动目标:
1.通过对动画片回忆、欣赏、讨论,进一步熟悉剧情,了解不同角色的性格特点。
2.在观察、讲述中进一步关注道具和场景的变化,感受其造型和色彩的美。
活动准备:
经验准备:教师已经与幼儿一起完整地欣赏过《葫芦兄弟》的故事,了解故事的主要内容、主要角色、主要情节等。
物质准备:教师准备《葫芦兄弟》的vcd。
活动过程:
1、引导幼儿回忆《葫芦兄弟》的主要人物及其特点,丰富幼儿对故事角色的认识。
(1)你们看过动画片《葫芦兄弟》吗?
(2)这个动画片里有哪些人?
(3)他们有些什么本领?
(4)谁是好人?谁是坏人?你是怎么看出来的?(动作、表情、做的事情)
2.请幼儿欣赏动画片《葫芦兄弟》开始的“葫芦娃出世”片段,了解故事中角色的服饰和故事发生的背景。
(1)故事里说了哪七个兄弟?
(2)他们有什么不同?(服饰、本领)
(3)你是怎么看出来的?
(4)从什么地方表现出来的?
(5)故事里还有谁?他们又是什么样的?(外形、服饰)
(6)故事发生在什么地方?你是怎么看出来的?
(7)动画片里除了葫芦山还有哪些场景?
3.与幼儿欣赏动画片《葫芦兄弟》中“智斗妖精”的片段,引导幼儿尝试用自己的动作和语言进行简单地表演。
(1)在这个动画片里你最喜欢谁?为什么?
(2)他是什么样的?他说了什么?做了哪动作?
(3)你能表演给大家看吗?
(4)这段内容发生在哪里?你是怎么看出来的?
4.引导幼儿欣赏《葫芦兄弟》动画片的主题歌,自由表演自己喜欢的角色,表达自己对角色的喜爱之情。
(1)跟着音乐表演你喜欢的角色,做做他做的动作。
幼儿园大班数学铺地砖教案通用篇二
1.通过角色报名、进一步熟悉各个角色的特点,能用不同的语气、动作、表情来表现角色的性格特征。
2.在讨论中明确反面角色在表演中的重要性,能正确对待反面角色和演反面角色的演员。
活动准备:
经验准备:让幼儿多欣赏一些童话剧,初步了解反面角色的特点。
物质准备:教师准备《葫芦兄弟》的vcd,报名表。
为幼儿准备写有自己名字的纸条,反面贴上双面胶。
活动过程:
1.和幼儿讨论动画角色,让幼儿初步选择饰演角色。
(1)我们的剧本里有哪几个角色?
(2)你最喜欢谁?想演哪个角色?为什么?
(4)用怎样的语气说更像?
(5)他做了哪些动作?是怎么做的?学一学。
(6)大家看他表演得像不像?怎样做更精彩?
2.与幼儿一起看碟片,引导幼儿学一学各个角色的表情、动作和语言。
(1)仔细看他们是怎么说的?怎么做的?学一学,看谁学得最像?
3.出示报名表,请幼儿选择自己喜欢的角色,并在报名表上进行报名。
(1)这是什么?(报名表)上面有什么?(角色的图标和文字)
(2)你们认识这些图标和文字吗?我们一起来认一认。
(3)你想演什么角色就把自己的名字贴在图标后面的空格里。
4.与幼儿一起交流报名的结果,讨论反面角色的重要意义。
(1)看看报名表,哪一栏的报名人数最多?
(2)为什么你们喜欢演葫芦娃呢?
(3)为什么不喜欢演妖精?是演妖精的演员不好吗?
(4)如果把这个角色去掉,可以吗?为什么不能去掉?
(5)看来这个角色很重要,没有她(他)演出就不精彩了。
(6)有小朋友想改变主意吗?你想演这个重要的角色吗?(可以重新调整)
活动建议:
区域活动:在美术区,教师可以设计一些游戏程序表,幼儿尝试用数字和图画的形式来填写,继续理解表格在活动中的作用。
游戏活动:在创造性游戏中设置“每日游戏一览表”,继续帮助幼儿认识理解表格,发现表格是一种很好的记录事情的方式。
日常活动:引导幼儿讨论在其他时间我们还做过什么事,可以用什么样的表格记录。
家园共育:请家长帮助幼儿收集各种形式、内容的记录表,引导幼儿理解记录表在生活中、工作中的运用。并请家长与幼儿一起制定假期的活动计划,可以用表格的形式表现。
活动五 怎么做评委(讨论)
1.在交流调查表的过程中了解评委的工作内容,学习用填表格的方法记录自己评选的结果。
2.知道公平、公正是评委的主要职责,学习公正地评价自己的同伴。
活动准备:
经验准备:与家长一起填写“评委是干什么的?”调查表,初步了解评委的工作内容和特点。
物质准备:教师准备大的评分表。幼儿填写好“评委是干什么的?”的调查表。
活动过程:
1.与同伴一起交流自己的调查表,分享不同的生活经验。
(1)你在哪里见过评委?评委是干什么的?
(2)评委工作时要做哪些事?
(3)评委怎样给参赛的选手打分?
(4)他会根据哪些方面来为选手打分?(表情、动作、服饰等)
(5)他会对选手说什么?
2.请幼儿为角色的竞选活动设计一个评分表,明确竞选的要求和规则。
(1)谁能竞选到“葫芦兄弟”表演的角色呢?
(2)我们来设计一个角色竞选的评分表,应该包括哪些评选内容呢?(表情、动作、语言、服饰)
(3)这些内容用什么符号来表示大家一看就会明白?
(4)演员表现得好和不好用什么表示?(星星,五颗星,依次减少)
(5)这些星星画在哪里?(姓名后面对应的空格中)
3.请幼儿尝试给教师或小朋友的表演打分,继续明确演员在表演时要注意的内容。
4.与幼儿讨论,怎样当一个合格的评委,了解评委的职责。
(1)你们对评委刚才的表现满意吗?
(2)应该怎样当评委?(公平、公正)
(3)选手应该怎样对待评委的评价?(正确对待)
幼儿园大班数学铺地砖教案通用篇三
1、知道时钟的基本结构,认识整点时间。
2、了解时间与生活的关系,形成初步的时间概念。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿在生活中观察过时钟,会认读1~~12的数字。
2、物质材料准备:ppt;各种钟表;幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、做操、午餐、午睡、晚餐);黑板;可以拨动的小时钟(幼儿人手一份);操作卡;钟表展览角情境设计;地面时钟设计。
活动过程:
一、创设情境,激趣导入。
师:宝贝们,今天,这里有一个钟表展览会,让我们一起去参观参观吧!
幼儿自由进入“钟表展览角”。引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
师小结:时钟是我们的好朋友,可以提醒我们现在是什么时间,应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手,我们的生活少不了它哦!
看来小朋友非常注重观察,表达的也很清晰,大家对时钟并不陌生哦。(幼儿自由坐下) 那么(接下面的环节)二、操作学习,认识时钟和整点。
小结:钟面上有1-12的数字,它们按顺时针排列,每个数字都有它自己的位置,随便在哪个钟面上都不会变的哦!长针叫分针,短针叫时针;时针比较粗,分针比较细。(现在我们来做一个小游戏。)游戏:我是小时钟。
12名幼儿胸前戴1--12的数字卡,按顺序站在地上的大表盘上面,中间有硬纸板制作的时针和分针,幼儿听音乐顺时针跑步,音乐停止时幼儿立即站在自己的位置上,站错的赶紧改正。游戏反复进行几次。
课件出示图片,认识整点。
操作游戏:拨时钟(现在老师来考考你们哦!)课件出示图片,老师说时间,小朋友用手中的小时钟拨时间。(指名幼儿汇报是如何拨时钟的)三、学习应用:我是小小修表匠1、师:老师这里还有很多钟表已经不完整了,我想请我们班的小朋友今天来当修表匠,把它们修理好,好吗?当修表匠之前要仔细观察哪些地方坏了,然后想想该添补哪些零件,请用笔添上去。
2、幼儿汇报修理结果。
四、总结梳理时间与生活的关系,帮助幼儿形成初步的时间概念。
师:小朋友今天认识了时钟,有了时钟,我们的幼儿园生活就会变得有规律,每天都会按时起床,按时上幼儿园,按时做游戏,按时吃午饭、睡午觉,按时放学,都知道几点钟我们该干什么。老师希望我们每个小朋友都去做一个遵守时间的好孩子,你们能做到吗?今天小朋友都认识了整点,老师再找一个时间(课件出示时间9:30)你们认识吗?这是9:30,下次老师再和小朋友一起认识半点好不好?小朋友们,我们一起出去活动活动吧!
幼儿园大班数学铺地砖教案通用篇四
【活动目标】
1、理解绘本故事内容,在观察、比较的基础上,进行推理与预测,并解决问题。初步感知概率、建立统计的概念。
2、运用已有的经验,对生活中的事物进行简单的统计。
3、尝试小组合作、交流,并大胆的表述自己的想法。
【活动准备】
1、教具:ppt、统计表“最受欢迎的糖”。
2、学具:统计表(4张)、标记(每人5个)、记号笔。
【活动过程】
一、情景激趣――引发听故事的兴趣。
2、这么多的糖果,那么这是一家什么店呢?(糖果店)
3、ppt出示蜘蛛:糖果店里还有个朋友呢,看,是谁也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事儿呢?我们来听故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大胆猜测――听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖果。
1、(ppt画面一)咪咪来买糖,蜘蛛出示咪咪买糖记录。
提问:
(1)同意蜘蛛的猜测吗?
(2)从记录表的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖呢?
(3)验证
(4)小结:咪咪每次来买都是买一种糖,说明她最喜欢的就是棒棒糖,下次很有可能也会选棒棒糖,是不是用这种方法!蜘蛛的这个办法真好!
2、(ppt画面二)菲菲来买糖,蜘蛛出示菲菲买糖记录。
提问:
(1)从记录表里可以看出,菲菲买了几次糖果?买过什么糖?
(2)她会更喜欢吃什么糖呢?
(3)验证
(4)小结:喜欢吃的糖果买的次数一定会多一点,记录表上花生巧克力糖出现了5次,所以买这种糖的可能性会更大。
3、(ppt画面三)东东来买糖,蜘蛛出示东东买糖记录。
提问:
(1)请小朋友仔细地观察记录表,这次请大家猜猜他会买什么糖?
(2)你们怎么知道的呢?
(3)验证
4、有什么好办法预测顾客要买什么糖?
小结:仔细观察记录顾客购买的糖果名称和购买的次数,经过统计,就能推测出顾客喜欢的糖。
5、(ppt画面四)嘟嘟来买糖,蜘蛛出示嘟嘟买糖记录。
提问:
(1)你觉得她会买什么糖?
(2)买哪种糖更有可能?为什么?
(3)验证。
小结:买的次数多并不是唯一的预测标准,排列的规律也需要考虑。
6、(ppt画面四)老奶奶来买糖,蜘蛛出示老奶奶的买糖记录。
提问:
(1)你觉得她会买什么糖?为什么?
(2)验证。(为什么买泡泡糖?)
小结:有时预测的结果也会意外,这也是有可能的。
三、观察统计――最受欢迎的糖果
1、阿姨决定请蜘蛛留下来,预测什么糖果卖得好。
2、阿姨又准备进货了,怎样才能知道哪种糖才是最受欢迎的糖呢?(大家讨论)
3、幼儿进行集体统计。
4、小结:统计可以帮助我们更清楚的了解情况,正确预测未来。
四、统计在生活中的运用。
1、师:平常生活中,我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的人和事物,用统计的方法来推测出结果。
2、介绍小组合作要求。
3、幼儿合作练习、尝试、交流。
评析:《蜘蛛和糖果店》这节课通过故事让幼儿初步了解有关概率和统计之间的关系。概率是依据自己收集的材料推测未来,概率其实就是生活中可能性的大小,故事中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大,但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小,却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑,在设计此活动时,我把这个故事设计成了有情景性的估猜活动,以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线,帮助幼儿理解概率和统计,同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想,大胆表达自己的想法,体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。
幼儿园大班数学铺地砖教案通用篇五
【设计意图】
东海水晶是东海的特产,“东海水晶”文明世界,有“东海水晶之乡”的美称,作为东海人我们为之骄傲,作为教育者,我们有责任和义务让幼儿从小了解水晶,了解家乡的特产,增强幼儿对家乡的自豪感及热爱之情,因而我根据大班幼儿的特点,设计了“东海水晶”的教学活动。
【活动目标】
1、能讲述自己知道的水晶。
2、认识东海的水晶,了解水晶的功用。
3、萌发对家乡的热爱之情。
【活动准备】
1、课前要求家长带孩子参观东海水晶市场。每名幼儿带一张或多张家长拍摄的水晶制品图片。
2、课件ppt1,内容包含东海水晶的各种原料、制品。
3、观看水晶原料的来源、各种水晶制品的加工过程的录像。
4、欣赏介绍东海水晶市场交易的录像。
【活动过程】
一、幼儿讲述课前老师要求家长参观水晶市场所看到的各种水晶制品。可拿着自己带来的的水晶图片讲。
二、观看课件ppt1,内容包含东海水晶的各种原料、制品。
师:老师也拍了许多水晶的原料及水晶制品图片,看看跟你说的有什么不同。
三、观看水晶原料的来源、各种水晶制品的加工过程的录像。
(1)水晶的原石是从哪里来的?形状是什么样的?
(2)水晶制品是怎样加工成的?
(3)水晶有哪些作用?
(4)小结:水晶的原石是从地下挖出来的,东海的地下水晶的藏量非常大,原石比较坚硬,用原石可以制作成很多的水晶制品,如:项链、手镯,戒指、耳环、眼镜、景石、水晶雕刻品、按摩靠垫等,不仅有可以装饰、美化生活,而且还有许多保健作用,东海的水晶文明世界,有“中国东海水晶之乡”的美称。毛主席的水晶棺就是我们房山镇出土的水晶做成的。这是我们东海的骄傲。
四、欣赏介绍东海水晶市场交易的录像。
师:东海水晶市场是个很大的水晶交易市场,吸引了大量中外顾客前来订购,特别是集会和水晶节交易更是火爆,现在我们一起来观看东海水晶交易情况的录像,看看到底有多火爆。
五、拓展。
1、请小朋友说一说,除了东海水晶是东海的特产,我们东海还有哪些特产?另外还有哪些好吃的、好玩的或有名的地方。(引导幼儿说出平明的大米、山左口的板栗、黄川的草莓、石良河的葡萄、桃林的烧鸡等,好玩的有羽山的风景区、西双湖、李埝狩猎场等,有名的有亚洲第一井、安峰山烈士陵园等)。
2、小结:
幼儿园大班数学铺地砖教案通用篇六
活动目标:
1、尝试利用魔力地砖铺路,了解不同的路径组合。
2、个人操作和合作操作中,学习动手动脑解决问题。
3、在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备:
活动过程:
(一)导入活动:出示神奇的`地砖,引导幼儿观察。
教师扮演地砖国国王,在黑板上出示魔力地砖,引导幼儿观察形状和条纹。
教师:小朋友们好!我是地砖国国王!我呀发明了一种魔力地砖!给你们瞧瞧它的神奇之处吧!看!它是什么形状的地砖呢?(六边形)你还看到了什么?(红色的线)
(二)教师示范:帮助小鹿到达城堡教师出示小鹿铺好的魔力地砖,师幼合作帮助小鹿到达城堡。
教师:看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路!我们来跟它先来走一走!
(三)个人操作:帮助小狗和小熊到达城堡
1、教师出示操作卡,引导幼儿观察。
教师:看!这里还有其他小动物需要你们帮忙!是谁呀?(小狗和小熊)它们想尽快到达城堡!
2、请四位幼儿上来介绍。
3、幼儿获得邀请函。
师:我们来数一数用了几块魔力地砖?真棒!为了感谢你,我也送你一封邀请函(红色的),待会请你和好朋友给自己铺路吆!
(四)合作操作:小朋友也到达城堡,参加舞会
1、幼儿分组合作,利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。
教师:现在4种颜色的邀请函说了,它想和颜色相同的小朋友一组,一起合作用魔力地砖铺路,到达我的城堡来参加舞会!城堡的前后左右四扇门已经为你们打开!红队从红色的起点出发到达左边的城堡为胜利,绿色从绿色的起点出发,到达右边城堡。黄色从黄色的起点出发到达这个城堡,蓝色从蓝色的起点出发,到达后面的城堡!成功到达各自的小城堡后,就请坐在位子上休息!天渐渐暗了,小朋友们赶快结队铺路吧!
师:呀!我的城堡里坐了这么多小客人呀!我太高兴了!化妆舞会快开始了!请客人们选好自己的装扮,和国王我一起尽情跳舞吧!
2、师幼在音乐中,戴上装扮,尽情跳舞!
活动延伸:
玩一玩走迷宫的游戏。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。