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最新班主任工作经验交流发言稿实用

作者: 曹czj

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

最新班主任工作经验交流发言稿实用篇一

学校教育,家庭教育和社会教育是培养人才的重要领地,而学校教育又占据了相当大的地位。学教教育主要是通过教学工作完成的,而教学工作主要是通过班级进行的,班主任工作的好坏对学校工作、对为社会培养合格建设者和接班人都有着重要意义。一个成功的班主任,就是一个艺术家,但又远远高出其他的艺术家,因为它的作品不是静止的没有生命力的作品,而是会给社会创造无穷财富和价值的活生生的人。如何教育培养好这些孩子,是摆在每个班主任面前的一道难题。尤其作为一名年轻的班主任,更要时刻学习先进的教育理论,多向经验丰富的优秀班主任请教,在摸索实践中形成自己的有特色的教育模式。“不想当将军的士兵不是好士兵,那么不想当优秀班主任的教师就别当班主任”就是我的奋斗目标。在将近两年的摸爬滚打中,我也掌握了一些班主任的工作方法,希望和其他的班主任共勉之。

当好初中班主任不容易,进入青春期的初中生既有儿童的幼稚心理和依赖性,又有独立心理和逆反心理。下面我就如何引导学生健康成长,做好班主任工作谈一谈自己粗浅的认识。

一、重视家庭教育

随着独生子女的日益增多,家长对孩子的期望值也增高,都想让自己的孩子能够接受高等教育,但一些家长对孩子的教育存在误区。重身体素质培养,轻心理素质培养;重智力开发,轻非智力因素的培养;重知识传授,轻能力培养;把教育责任都交给老师,自己忙事业对孩子不管不问。这些误区使得初中生体壮如牛却意志薄弱;腰围胖宽却自私自利,心胸狭窄;知识丰富却能力低下。从特定的角度看,我国青少年在社会转型时期出现的理想失落,道德失范,心理失衡等问题无不与此密切相关。在现实生活中,很多家庭把对孩子的教育看成是自家的私事,部分家长对正当、合理、科学的学校教育不予积极配合。当家庭的教育价值观与之发生冲突和矛盾时,常出于某中狭隘的目的,而另搞一套。这常使得孩子无所适从,在社会化过程中,难以形成健康的人格,健康的心理和健康的价值观。

班主任是班集体的管理者和组织者,是一个班级几十个青年学生的核心和引路人,对现时期初中生的特点和家长普遍存在的认识和教育误区,要通过认真地探索和研究,通过耐心细致的工作,对青年学生进行正确引导,使其形成健康人格、理想、信念,弥补家庭教育的缺失,主动做到五个“加强”。

1、加强与家长的沟通,使家长走出家庭教育的误区

班主任老师必须利用家长会、通讯、通信等各种形式和手段,加强对学生家长的教育。要讲清什么样的孩子才是人才,才是对国家、对民族、对家庭有用的人;要讲清“成人”比“成才”更重要;要讲清只有多学各种知识,孩子才能在社会生存,学习各种技能才能立于不败之地;使学生家长明白科学的教育应该是以心理素质、人品素质、科学文化素质为一体的、全面的、综合性的教育。

2、加强对学生能力的教育,培养学生的适应能力

班主任不仅要给学生“干”粮,还要教授学生会“种地”。要改变传统的只重知识传授的教育方法,实现智识型教育向能力型教育的转轨。要教授学生如何掌握科学的学习方法,提高学生的学习能力。一定的能力是掌握一定知识技能的必备前提,能力的大小决定着个体掌握知识技能的难易、快慢以及应用知识解决问题的水平。在这个知识经济初见端倪的今天,靠积累式学习和教育已不可能适应社会的发展,只有掌握了科学正确的学习方法,才能适应现时期的发展要求,只有有好的学习方法和学习能力,才能学好知识,学到知识。

3、加强对学生安全教育,时刻不忘安全提醒

“生命只有一次,健康是人生之本”,安全是人所共同的追求,人们无时无刻不在盼望和祈祷着国家平安、社会平安、自己平安。平安是事业的起点,平安是生活真谛,平安是幸福的源泉。而当前我们的学生,由于家庭和学校保姆式的服务和学习,安全意识普遍缺失,上当受骗,过不好马路的同学大有人在,为此作为班主任老师必须高度重视对学生安全的教育,加强对学生安全知识的传授,提高学生的安全意识,要加强对学习安全,生活安全,交往安全,网络安全,心理、卫生安全等方面的安全教育,以提高学生的自我防范意识,确保学生健康成长。

4、加强对学生心理素质教育,提高学生的心理承受能力

初中生自我意识的发展还处于不成熟阶段,他们常常不能正确地、客观地评价自己,不能认识自己的长处和短处,心理压力太大。另外初中生学生的心理状况极为复杂,有的因家庭关系破裂,缺少温暖而自暴自弃;有的因自我约束力太差而无心向学;有的因家庭经济比较困难而郁闷寡欢;有的因智力低下、基础薄弱、学习方法不对头导致成绩低下而缺乏自信;更有青春期阶段,学生不时出现的悲观、烦恼、焦虑、孤独等消极情绪,这就需要班主任走进学生的情感世界就必须强化学生的心理教育工作。对本班的所有学生的家庭情况、兴趣爱好、性格特点、学习能力等方面进行全面的了解,据每个学生的具体情况,分别进行心理辅导,对学生常倾听、勤观察、多调查、善分析,去沟通、同时不失时机,因人而异,采取不同的方式方法,对症下药,给予引导、教育、疏导、关心或鼓励,激发学生走出困境的信心,指点他们人生的方向。

5、加强思想教育,培养学生正确的意识观念

初中阶段是培养学生养成正确的世界观、人生观、价值观的关键时期,这时期的班主任老师的每一言一行都有可能影响学生的一生,通过班主任老师对学生进行共产主义理想教育,是非观的教育,金钱观的教育,其影响深远意义重大,因此作为班主任必须加强对学生思想政治教育,传授学生正确的判断是非的标准,对学生进行爱国主义、集体主义、尊老爱幼、助人为乐、勤俭节约、艰苦奋斗、舍己为人、乐于奉献等中华民族传统美德教育。培养学生养成良好的生活习惯,帮助学生树立正确的人生观、价值观。

6.班主任以身示范,树立个人威信

首先,班主任要正其身。一般来说,学生都有“向师性”,班主任要教育好学生,不管是从生活上,还是学习上,都必须从自身做起,为学生树立一个好榜样。例如,要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应该有良好的卫生意识;要求学生注意仪容仪表,就要从自己的仪容仪表抓起。要求学生遵守校纪校规,就必须自己先做到上班、上课不迟到,不早退严格遵守学校里的一切规章制度。其次多关心学生,了解他们的心声,真正成为学生的良师益友。我会主动打扫班级卫生,和孩子们一起大扫除,孩子们病了,主动看望或问候,生活上有困难的学生我会给予生活上的帮助。班主任在学生面前还应该注意自己的言语,该严肃的时候就该严肃,该和蔼时要微笑,原则性不能丢。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。作为班主任,不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。这样,才能够更有利于对学生进行引导教育。

7、创设集体活动,增强集体凝聚力

我一直把增强班集体凝聚力作为我班主任工作的重点。无疑引导学生参加或开展各项集体活动是增强集体凝聚力的最有效途径。每次活动中我都教育学生:你代表的不是你个人,你的行为将直接影响到我们整个班级的形象,乃至我们整个学校的形象。希望大家珍惜每一次的机会,出色表现,赢得名誉。集体凝聚力不断得到增强。

8、细化班级管理,常抓不懈

细化班级管理工作,是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要广纳良言,制定符合本班班情的管理制度。按照班级管理制度对学生实行量化管理,该奖则奖,该罚则罚,奖罚分明。班级管理工作中,针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结,每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候,班主任要及时地提示、教育、引导,有的放矢地开展工作。

做一名班主任不容易,做一名优秀的班主任更不容易。我会在班主任的工作岗位上,用先进的教育理念武装自己,用自己的爱心和责任心鞭策自己,用满腔的热情去干好班主任工作。

最新班主任工作经验交流发言稿实用篇二

我当班主任以来,除了完成学校安排的工作之外,我也主动地,有意地探索、追求适合自己的方法,同时又希望这种方法是正确的,科学的,又希望这种方法是符合学校要求的,符合家长要求的,符合时代要求的。

九年级的学生,不同于七八年级,年龄大,不能强压,会逆反的,当以理性教育为主,他们需要理解,需要肯定,需要引导。

我认为有些学生,不论学习成绩好与差,谈话是一个很好的消除不稳定的方法之一。首先谈话本身就是一种重视,是一种肯定,更是老师了解学生的有效途径。从另一种方面来讲,学生在谈话中将心中的东西给老师讲过之后也是一种自我教育,我相信他们在谈话中本身就是一种对自己的教育,有时不用老师讲什么对什么错,学生已经清楚对与错了。

让学生了解自己的状况,了解正确的学习方式,了解自己的学习方式是否正确。了解哪些是正确的,那些是不正确的,怎么改正,该向那些同学学习,然后改正不足,让自己走上正确的学习方式,并且按这种方式努力下去,学习一定会好起来的。

我曾找三个同学分别每天清除黑板滑槽灰尘,每天关窗户,每天关灯,每天换室内洗手水,在谈话鼓励之后,信心大增,这几个同学都很用心,而且几乎没有间断过,我抓住机会表扬几次,然后又有几位同学要求希望给集体做点事。并且这些同学由于在这方面得到肯定后,学习状况也明显大有好转,因此我认为多鼓励同学们用心为集体做事,事不在大,也不要太多,对鼓励学生的存在价值肯定之后,对班级管理,对学生学习都有好处。

让学生清楚自己在班级里的名次,清楚自己在整个年级里的名次,引导学生自己分析,并且制定下一次考试的目标名次,引导学生关注这些数字的变化。

重新教会学生如何听课,重新教会学生如何做作业。

在小学和幼儿园里,坐姿端正天天讲,天天做,进入初中之后似乎不再要求。坐姿端正对听课非常重要,一边听一边抓耳挠腮,是听不好课的,但又是同学们经常在课堂上的主要毛病之一,课堂上应该坐姿端正,将手脚闲下来,该记东西时再动笔,不记东西时就应该不能摆弄东西。

做作业:我给学生提出一个标准,把会做的题做好,会做的题要在考试卷上得分,会做的题必须要环节齐全,会做的题必须要工整,整洁,会做的题必须做到按程序做到最后一个句号。然后在熟练的基础上求速度,最后,达到在考试卷上做题整洁,快速,准确。平时做作业不能只要求快,更重要的是工整,整洁,这是每一位想学习好的学生都要超越的东西。让学生明白抓住了作业就抓住了成绩,课下作业要求自己越严格,考场上的发挥空间就越大;相反,课下作业对自己要求不严格,松松垮垮,考卷上就会狼狈,发挥的空间就越小。

我认为,班主任的工作中投入威严的同时,也应该投入更多的情感,让学生理解和感觉到班主任的威严是一份真爱。

以上是我当班主任的一点感受,同时,也是我在班级管理中的一些尝试,我相信,通过我不断的探索和学习,会找到一种既适合我自己、又是科学合理的方法,使我的班级进入正确的发展道路。

最新班主任工作经验交流发言稿实用篇三

当了几年的班主任,岁月在脸上刻下了些许岁月的痕迹,可是心灵的年龄却年轻了很多,班主任工作真是累并幸福着。

在与其他班主任以及祖庆涛校长的交流中我更是学到了许多做班主任的智慧与艺术,相信有了这些宝贵的财富,我今后的班主任生活将会收获更多的幸福。

没有爱就没有教育,就没有班主任这一职业。作为一名班主任如果不把学生当成自己的孩子,那么即使他再优秀等待他的也将是失败。班主任就是学生的第二任父母,学生和班主任在一起的时间远远多于父母,所以父母该给孩子的爱与呵护班主任一样也不能少,甚至于要多出好多学生才能从内心真正的接受你,这个时候再多的操心与苦累也化成了涓涓的幸福之流在胸中涌动。

十个指头还有长有短,很多时候班主任也很难把所有学生一碗水端平,于是就会出现很多师生之间,生生之间的裂痕,这时候最好的粘合剂就是公平。班主任应该平等的对待每一位学生,积极地去发现每一位学生身上的闪光点,然后借助这个点来照亮这个学生的人生之路。其实,每个人都有自己的长处,所以班主任应该用发展的眼光来看待每一位学生,不能仅以成绩来论学生。

现在的学生叛逆心理越来越重,该如何让处在叛逆期的他们听从我们的安排呢?这就需要给他们一定的空间让他们活出真正的自己,比如当他们犯错的时候,不要在公开场合去批评他们告诉他们该怎么做,应该找个适当的机会和他们好好谈谈,让他觉得在人格上你们是平等的,你是尊重他的,这样他会对自己犯的错误产生内疚感,然后你就抓住这种感觉,对他进行耐心的教育或是小心的走进他的内心世界,你会发现每个学生都很可爱,学生也会觉得你是一位值得信任的好老师。

作为一名班主任,一定要有足够的人格魅力与人格修养来影响自己的学生,要时刻记住你要教育的是一群人生观,价值观尚未定位的学生,你不但要交给他们知识,更要教会他们做人的道理,尽自己最大的努力把他们培养成人,一个大写的人。

总之,做一名优秀的班主任,不但要有爱心,更要有责任心,还要懂得基本的方法策略,以智慧来开启学生的智慧,以艺术来打开学生的心门。“班主任”不只是个称呼,更是一种爱与责任的交织,智慧与艺术的交织!

领导,老师们:

早上好。

非常荣幸能有这个机会与大家一起分享做班主任的点点滴滴故事。这是我毕业以来第二年做班主任,感谢学校领导给我这样的机会去锻炼自己。其实我是个很懒的人,记得去年九月份期末时,我在门外,看到这么多班主任相聚在一起,当时我的心情是多么愉快,庆幸自己没有做班主任。岁月匆匆,想不到一个学期班主任就顺利地做下来了。此时,我很想说,虽然班主任工作很累,工作很琐碎,很繁忙,但是此时我很庆幸自己再次做了班主任,它让我某些隐藏的潜力得到了一些发展,自己更注意去追求教育方法,提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心头,真是累并快乐着。

回首过去,我这个班主任工作得到了很多人的支持和帮助,才可以这么轻松地度过,我真是感激不已。前任班主任曹宁老师真诚地和我分享每一个孩子的特点,给我提供良好的教育建议;英语老师潘玮老师开学那天下午很晚才下班,就是因为帮我想班级的干部苗子;王丽丽老师看到我每天河东狮吼,嗓子都嘶哑,非常严肃地说:聪玲,你一定要想办法才行,吼对他们没有用,别看你的声音够大。大队辅导员田总总是笑眯眯地表扬我,鼓励我,午会时还协助我管理班级纪律(刚开始,我真是无从下手,一点威严都没有);最让我印象深刻的是,汪主任那次出现在我们班外,对我们班的孩子说:七班应该可以做到认真听讲的,但是还是坚持说话,不听午会广播的话,聪玲老师,请你让他们留下来!;岳校上我们班的思品课,总会提前出现在班上,让我为另一个班级的数学教学做好准备;我们办公室的班主任同事和我分享了很多优秀班主任经验;副班主任魏老师总那么积极认真帮忙管理班级;罗老师抽空帮我们班的孩子上思想品德课,教他们怎么做事,做人领导的民主与鼓励,同事无私的帮助,让我很快地把握了高年级学生的特点,逐渐树立了威信。学校团结向上、互助互乐的氛围是我做班主任快乐源泉之一。

我总认为,学校与家长没有利益冲突,我们应该就像家人一样,因为我们的目标一致,都是为了孩子的健康成长。做好班主任的第一步,就是争取家长们的信任与支持。家长会上推心置腹,真诚与家长交流,记得我当时说了一句:家长们,你只有一个孩子,但是刘老师却拥有42个孩子,从接手这个班主任开始,我已经从少女蜕变为妇女,升级成为超级妈妈了。家长们被我的幽默都笑了起来,我依稀还看到有几个家长的眼睛都红了。与家长交流,我还把握了一个原则,无论何时与家长交流,我总是笑容满面,伸手不打笑面虎嘛。曾仕强教授在谈到中层管理的时候,特别说了中国人的交往方式,我特别认同的是中国人在心平气和的时候,很讲道理,当他心情不好时,他可能会蛮不讲理。我认为冷静地与家长沟通,定能共同找到教育孩子的好方法。我的真诚赢得了家长的信赖。这是做班主任快乐之二,我拥有了一些真诚的家长朋友。

1、信任是最好的。

六年七班是个非常有个性的班级,每个孩子的个性都那么明显,要真正做到加强他们的凝聚力,真不是一件简单的事情。其实在他们大大咧咧的外表下也藏着一颗热情的心。还记得那次校运会,她们为了在开幕式上做得更好一些,6点多就有很多孩子回校弄好道具,自觉到运动场去训练;接力赛他们更是努力拼搏,取得了年级第二名的好成绩。我始终相信他们的潜力,努力去挖掘,去培养。这还表现在给每一个孩子分配工作,人人出一份力,共同为班级做贡献,培养他们做事的责任感。

2、树立表率的。作用。

那天上课铃声响起,我快步走进教室,却发现有一堆零零散散的纸屑躺在讲台和门口,我当时非常地愤怒,为什么整个班级竟然没有一个孩子发现,更可悲的是没有任何人有意识去捡起来,他们走进教室,一边说话一边做课前准备,无视我的怒气。何必动气呢?我安静地走到讲台,放下教科书,开始走向他们每一个的地上,不断地捡纸屑,第一回,当我从第一组捡完扔垃圾桶时,他们还在热烈讨论,无视上课铃声,无视我的存在,第二回合,我从第二组到第三组捡完时,有些同学发现了我的身影,教室开始安静下来;第三回,当我把第四组都捡完了,此时已经有孩子开始抢先把桌子底下的垃圾捡起来了。我重回讲台,非常悲哀地说了一句:是老师的错,没有教好你们,没有教你们怎么讲卫生,所以今天的垃圾,我全部捡起来了。当时班上的孩子都震惊了,偏偏此时四大金刚之一的冉棉洁说:哈哈,刘老师是个捡垃圾的。当时我听了,真是心凉!还好全班的孩子都很讨厌他此时的玩笑,这令我感到很欣慰,毕竟主流还是向善的。一点一点地付出,哪怕是铁花,终有一天也会开花吧。从那以后,每当我在班级收拾什么,总有学生说:老师,我来吧。一句话就把我感动地把所有的酸与苦都抛到云霄外。

人非圣贤孰能无过,那次与家长打电话,课管耽误了一点时间,去到班级,乱糟糟的。我说:老师不应该迟到,耽误了多少时间,我就罚坐多长时间。他们一边写作业,非常安静,看着我端端正正地坐在讲台上。从此,不管是谁,违反班规,都要遵循处罚条例。调皮的孩子再也没有讨价还价。

习惯决定命运,我注重培养孩子的习惯,讲卫生习惯,讲究时间观念的习惯,认真积极的习惯,乐于助人的习惯我把自己的美好愿望放在他们身上,内心始终相信他们每一个心灵都是向善、向真、向美的,用心去灌溉,不求回报地付出。这一学期的班主任,总得来说,在大家的支持下,我始终以积极乐观的态度去对待,责任越大,压力越好,成长也会更快。这让我这个懒人一有空就看教育书籍,学习前人优秀的教学教育经验,努力让自己这个班主任做得更好一点。看到孩子们增强了自信,认真去学习,为班集体着想,团结向上,积极进取,再苦再累,我都愿意。这是做班主任的最大快乐。

最新班主任工作经验交流发言稿实用篇四

大家好!

我叫闫xx,来自寨头堡中学。走上台来请允许我说两个谢谢。首先感谢各位领导给我们搭建这个交流的平台,然后是谢谢领导和同仁们给我一个这么好的学习机会。

把一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体,是我们每位班主任的追求。我在实现这个追求的过程中,深刻的体会到班主任要想干好班级工作离不开“四菜一汤”。现介绍如下,以抛砖引玉。

作为一名班主任,要做好班级工作,平常心是不可缺少的前提条件。我们用一颗平常心来对待诱惑。在权力纷争、物欲横流的现实生活中,可以说处处有“诱惑”,但我们既然选择了教师这个职业,我们就要守住清贫、甘愿过平淡的生活,避开那些名利之争、远离那些勾心斗角。值得我们庆幸的是衡量一个人是否幸福与富足的尺子不是金钱而是平平常常的心。更何况“知足者长乐”!当然我们可以时常做一做腰缠万贯的美梦,偶尔想一想飞黄腾达的荣耀,但时刻提醒自己“子非鱼,焉知鱼之乐”!其实只要我们拥有一颗平常心,做名好教师做名优秀的班主任,我们就是世上最幸福的人。

我们用一颗平常心对待学生。不管学生的家庭富贫、成绩优劣,只要是我们的学生,我们就要以一颗平常心一视同仁、公平、公正地对待每一个学生。我们知道在现实的班级管理中,好多班主任在工作时以自己的主观判断来分析评价,在处理问题时心有所偏,发生不公平现象。比如,对同样的错误,犯在优秀生身上或自己喜欢的学生身上,班主任就网开一面从轻处理;如犯在待优生或自己讨厌的学生身上,则往往穷追猛打严肃处理甚至发生过激行为。因此班主任的平常心是保持头脑的冷静和理智,能公平公正的处理学生问题的关键。

我们用一颗平常心协调各方面的关系。一个班集体以班主任为核心,存在着许多种关系。如学生与教师之间的关系、任课教师与班主任之间的关系、教师与学生家长之间的关系等等。这些关系所关联的人都通过自己的网络将自己的利益或信息反映到班主任这里,以谋求班主任的照顾。而班主任要想在建设好班级的基础上处理好各种关系,必须有一颗平常心。只有班主任心底宽广、大公无私,任课教师才能团结合作,领导和家长才能信任,学生才能“亲其师,信其道。”总而言之,班主任只要有一颗平常心,不怨天尤人、不后悔自己的选择、栉风沐雨的关心教育学生,就能管好班级这个“家”。

十年前,刚刚毕业的我担任了毕业班的班主任,那时正好赶上新课改,用新教育理念武装起来的我,把平等、民主、自主、合作等新理念运用到了教学和班级管理之中,可谓“洒向学生的都是爱"。然而,我所管理的班级不到半年就乱成了一锅粥。经年级主任对我这个班进行“会诊”,我才明白自己管班的症结:爱而不当,严而无格,缺少刚柔并济。从此,我铭记住了“严是爱,松是害,不管不教要变坏。”这句俗语且在管理班级时,制定了一些刚性措施,对违纪行为,必须依据班规进行坚决处理;同时也有柔性措施,对学生的错误,耐心引导,春风化雨。十年的班主任工作使我咀嚼出了“刚”与“柔”的真正内涵:刚是一种威仪,一种自信,一种力量,一种不可侵犯的气概;柔是一种收敛,一种宽容,一种真爱,一种魅力。

多年的管班经验告诉我,人无刚则不能自强,不能自强则不能成功;人无柔则没有亲和力,没有亲和力则会陷入孤立。也就是缘于此,在班级管理中,我用真情去感召,用制度去约束,适时评价,树立先进典型,平抑不良倾向,爱在该爱时严在当严处。比如,我班学生尹聪聪失去了双亲,与她八十多岁的奶奶相依为命,我心疼她,经常在生活上帮助她,亲自给她的奶奶买过药,给她买过辅导书。有一次,她借给她奶奶看病为由,竟然旷课一下午去已辍学的同学家玩。这事我知道后按照班规严肃处理。她后悔莫及,哭着向我求情,我只能告诉她“班规面前人人平等”,吃一堑长一智吧。这也是我带的班级年年被评为优秀班集体的原因吧。总而言之,班主任如果做到刚中有柔,柔中有刚,刚柔并济,班级管理便会游刃有余,有所成就。

当我每接任一个新班,我马上奏响下面这“三部曲”:第一部曲:优选并培养班干部。通过举行人人参与的班委会成员竞职演讲活动,选出自己的得力助手,然后用一星期的时间对班委会成员进行培训,合格后上岗执政。第二部曲:建立完善的班级管理制度。同志说过一句话:“人管人,管死人;制度才能管人。”我以总导演的姿态,主动与班干部一起商量,制定切实可行的治班方略。我和班委会成员制定了一系列管理制度,如《2009班规班约》、《岗位责任制》、《班级奖惩制度》等等。这些出台成文,放在班长处存放。管理班级,让制度说话。且在制度面前人人平等,对事不对人,严格执行。这样生生心中有杆“秤”,班主任想不公平也不行。第三部曲:确立班级奋斗目标。目标是方向,指引学生天天向前冲。我现在带的这个班的目标是:一个中心,两个保障,三个学会,四个自我,五个大爱。一个中心——学习;两个保障——纪律和安全;三个学会——学会做人,学会学习,学会处事;四个自我——自尊,自信,自立,自强;五个大爱——爱祖国,爱人民,爱亲人,爱劳动,爱学习。

教师的任务是先育人后教书,而班主任更是育人的先锋官。在我的教育理念里“我允许自己的班里有‘笨蛋’但绝对不允许出”坏蛋“。所以在“以人为本”的新教育理念的指引下,我坚持唱好下面四首“育人”歌:《爱的奉献》——教会学生爱别人,懂得互助;《感恩的心》——教会学生感激万事万物,懂得感恩;《爱拼才会赢》——教会学生为自己的多彩人生奋斗,懂得自助者天助;《我的未来不是梦》——激励学生立志做个大写的人。

每当我看到我们学校的后勤人员在校园里修枝疏芽时,我就想到了作为教师的自己。。学生也如园中的花草树木,我们赏识、夸奖他们就是给他们浇水、施肥,而我们批评甚至惩罚他们是给他们剪枝修杈。园丁要掌握好手中的剪刀,否则“伤筋动骨”影响花草树木的茁壮成长。而我们教师为了学生的健康成长,更要用好“批评”这把剪刀。怎样用好这把剪刀呢?鄙人以为离不开下面“五变”技法。

“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”这是我们教师批评学生时常说的话。新课程下,我们要做到“良药利病不苦口,忠言利行不逆耳。”这当然要讲究语言的艺术性。学生常常犯一些不知为过的错。当老师和颜悦色的指出来后,学生才会知道错。老师再用既动听又触动学生心灵深处的语言循循善诱,学生就会去自责、去反思,下决心改正的同时并以此为进步的起点。

幽默是化解坚冰的春风,融洽感情的润滑剂,克服困难的利器,走向成功的阶梯。当学生意识到自己犯了错误后,肯定处于痛苦、自责和后悔中,这时他们需要的不是老师“暴风雨”式的批评,而是老师和风细雨的幽默的一带而过,给他们深深的自我教育的空间。

荀子说:“赠人以言,重于金石珠玉;劝人以言,美于黼黻文章。”班主任充分利用书面语言,可收到良好的教育效果。利用书面语言教育学生的途径可谓多多,可利用作业批语,也可以利用纸信交流,还可以在其书本上留言。我经常用短纸信批评教育学生。慢慢的我发现笔谈教育比当面批评更能触动学生的心灵奏效更快。

“人要脸,树要皮。”学生的自尊心更强,也最容易受伤,作为老师要懂得呵护学生的自尊。呵护自尊不是不要批评教育,而是一定要选择合适的场所进行批评指正。

批评不是单方面的行为,而是师生间对学生的行为表示不同的看法与态度。学生做的对与不对、该与不该,皆应在双方的讨论、了解中定论。因为学生常常犯一些不知为过的错,也因为我们做班主任的常常“只知其然”而“不知其所以然”就以“眼见为实”而主观的急于批评和指责。假如我们不去用心了解学生做错的原因,也许就会“冤枉”了学生,审错了“犯人”。在我们的日常工作中,班主任如果冷静地对待学生的“错”,给学生几分钟辩解的时间,我们不难发现有时是事出有因的。例如,我班学生张敏常常完不成作业,我批评教育过多次,还是时不时的不交作业。

一天,我请她到办公室,先给了她五分钟的解释时间。她才含着泪告诉我,她爸爸在她念三年级时触电而死。她现在跟她妈妈住在姥姥家,而姥姥又在去年冬天患脑溢血瘫痪在床上。妈妈为了她和她的姥姥必须上班挣钱,她只有分担妈妈的重担照顾姥姥,所以常常吃不上饭也做不完作业。每次她都想说给我,都让我阴沉的脸和严厉的指责给吓回去了。她的一番解释使我如醍醐灌顶,也就是从她这里开始,我在以后的批评教育中都给学生辩解反驳的机会。我的批评公正合理了,学生也心服口服地“知错就改”。

我们知道新课改下,大力提倡“赏识教育”,但我更欣赏这样一句话,“赏识无错,但不批评肯定有错。孩子不需要盲目赏识。”作为班主任要想把自己的学生培养成“栋梁之材”,就必须用好“批评教育”这把修枝剪杈的刀啊。

最新班主任工作经验交流发言稿实用篇五

在我们平凡的日常里,需要使用发言稿的事情愈发增多,发言稿可以提高发言人的自信心,有助发言人更好地展现自己。写起发言稿来就毫无头绪?以下是小编整理的班主任工作经验交流发言稿,希望对大家有所帮助。

自古便有一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文,便是《大学》,提出的“三纲领”和“八条目”,强调修己是治人的前提,而修己的目的便是治国平天下,在教育教学中也同样适用,虽不用治国平天下,但是管理班级与学生,还是大有裨益的。班主任是一个班级的核心领导,日常工作比较冗杂,但在学生自主管理的前提下,我们的工作变得“柳暗花明又一村”。

在学部领导的倡导下,我们始终相信“学高为师,身正为范”,在自主管理中实行“班级管理承包责任制”,做到事事有人管,人人有事管。人人都是管理者同时又是被管理者,互相制约互相监督。在此前提下,在程主任的指导下,由班主任助理及其余各部协助,我的工作更是如鱼得水,对于低年级孩子在自主管理中有难度,但经过两年的锻炼,现在到了三年级,他们早已经习惯,韩校长所倡导的“习惯养成教育”,我想莫过于此,这所有一切的终结点,应该就是孩子们的自律习惯。

开始接手二年级时,最令我头疼的事情就是课间执勤这件事,孩子们贪玩,课间总是忘记执勤,为此扣掉不少分,想了好多方法,比如小组轮流执勤,小组长负责制,班长监督等等,效果甚微。这是孩子们在思想上没有认识到这一事情的重要性,不仅关系到班级荣誉,更是关系到班级学生的安全。后来,我便采取按照座位排序来执勤,两人一组,半天一调换,因为执勤的班长晚点的时候可以在讲台上总结,孩子们的积极性提高了,他们有愿意展现的欲望。尤其是本学期以来,再也不用每节课亲自跑到教室督促孩子们执勤了。说到晚点总结,这是一个跟孩子们直接沟通特别有效的方式,在二年级时我并没发现他的好处,或许是我还没掌握住窍门,又或许是孩子们尚小,每天的晚点我都当做了才艺展示的舞台,总结只占用了极少的时间,算是本末倒置了,效果并不理想。三年级上学期开始,晚点总结便提上正式的日程,班主任助理及执勤班长总结班级一天的工作,尤其是学生的常规表现,我做最后的总结,奖罚分明,孩子们的自律性越来越好,就连班里最调皮的“小捣蛋”也安分了不少。

丰子恺曾在文章中坦言:“这个世界是有心人的世界,你若爱,生活哪里都是爱。”是啊,整个班级的这“48小只”就是我的全部,他们让我欢喜让我忧。自上学期以来,我的情绪和脾气的“潮汐”明显变得越来越平缓了。而且,不再以单纯以自我克制的心态“要求”自己要耐心,而是越来越自然而直觉地、“本能”地耐心。“在纠正孩子的行为之前,先要赢得孩子的心。”以“和善而坚定”的态度,和孩子们一起探讨解决矛盾的好办法时,效果是很神奇的。有的孩子不愿写作业,针对这个问题,我跟孩子们一起召开了主题班会,小组探讨解决办法,一起想些好办法,经过投票,最终确定了孩子们喜欢的方式和不写作业的后果。当出现问题时,就按照我们的约定,和善而坚定的解决问题。

归属感和自我价值感是所有人的首要目标,孩子尤其如此。孩子的归属感和价值感是如此重要,以至于这是决定他们在学校的表现————不论是学习成绩还是同学关系————的首要因素。一个行为不当的孩子是在试图告诉我们:“我感受不到归属或自我价值,而且我对如何得到他们,抱有错误的想法。“当一个孩子的行为令人讨厌时,就很容易理解为什么对大多数大人来说,很难不去在意孩子的不良行为,并且很难记得其背后的真实含义和信息—————”我只是想有所归属“。

正是在这些理念的背后,我在这48个孩子和自己孩子身上做“实验“,要验证在”正面管教“下成长起来的孩子是怎样的。

不可否认,绝大多数孩子可以按照预设轨道行驶,但总有这么一两个偏离轨道的小魔兽,这需要我们付出更多的爱和关注。

“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”高尔基的这句名言我铭记在心,只要有时间,我会陪孩子们一起做课间操,孩子们看到我高兴的陪他们一起跳绳,脸上洋溢着开心和喜悦,既锻炼了身体,又拉近了与学生的距离;坚持写教学日志和亲子日记,记录着孩子们成长的点滴,偶尔回过头来看看,觉得孩子们还是很可爱的,一路耕耘,一路收获,班主任虽是世界上最小的主任,但却做最光辉的事业,在班主任的路上既咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜,回首过往,更多的是快乐和幸福。

刚刚带学生时,总认为,要让学生害怕你,才能震慑住他们,才能管好他们,慢慢地,我发现,带班级的孩子们跟带自己的孩子没区别,他们的行为和思想几乎是一致的,我应该是引导他们,而不是管教他们。多数时候,我故意让小熙在班里学习上自习,主要目的还在于,让她跟哥哥姐姐们相互学习,熏陶。三年级的'孩子们大了,多少可以辨别是非,他们看到一个一年级的妹妹可以安静的坐在那里一节课不乱讲话,自己写作业,无形中,这些孩子们自然而然的就会坐端正,安静的上自习,他们也知道自己不能让这个一年级的小妹妹比下去。就这样,良性循环的开始,孩子们慢慢地可以安静地上自习了,虽然改变很慢,他们毕竟还小,慢慢来,等到小学毕业,很多好的习惯自然就养成了,我们关注更多的应该是长期目标不是吗?短期目标很容易达成,但是持续时间不长,无论怎样说教,仅仅在那一时。

孩子是家庭的一面镜子,家校共育才能为孩子创造另一番天地。对班里比较特殊的学生,除了经常与其家长沟通外,在假期或周末,会对其进行有效的家访,这样可以深入了解一个家庭,有助于日后工作的开展,我坚持从小事做起,关爱学生,孩子们经常开玩笑说:“班主任才是他们的亲妈,每天陪伴他们的时间最长,比亲妈还要了解他们……”内心里除了高兴还有一丝心疼,这些孩子小小年纪就学着独立,是我之前不曾想过的,着实让我佩服。

在班主任寄语中,一直跟孩子们强调:“做人以德,德高人敬;学习靠勤,勤能取胜。”所做的一切都是围绕孩子们的成长,韩校长一直在倡导建设“书香校园”,本学期我们继续开展课前诵读古诗的活动,之前是我搜集好打印出来发给学生,久而久之,有的孩子就把这张古诗积累表弄破了、弄丢了,毕竟单独的纸张不易携带存放,本学期我建议孩子们每人准备一个小小的便笺本,可以放在口袋里。同样是我搜集古诗,但现在是利用早饭前或者早读结束前的几分钟,让孩子们自己记录下来,这样印象比较深刻,时不时的拿出来读一读,不经意间他们就背过了。这个年纪的孩子实际不需多讲,应该利用他们记忆力强的优势,让孩子多背诵。好的作品,有着丰富的内涵,等他们长大后,这些早年的记忆很容易被调动出来,如同智慧库,为孩子一生提供不尽的资源。把传统经典中的正能量与社会主义核心价值观结合起来,做到“知行合一,学以致用”才是我们教育的最终归属地,也是我们的初衷,这世世代代相传的精神财富,早已融入我们的血脉,塑造着我们的容貌,让我们的这群孩子们去追寻民族的基因,去绽放最美的精彩!阳春布德泽,万物生光辉,在通往完美教学的路上,我们都是追梦人。

读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。光阴之所以宝贵,是因为它匆匆流逝,不会因为任何一个人而停下脚步,一代又一代的诗人在感叹着韶光易逝;而面对物转星移,如白驹过隙般的光阴,我们唯一能做的就是珍惜。

爱心教育,滋养学生心灵;智慧驾驭,提升管理效能;情商教育,促进学生全面发展。一勤天下无难事,愿我们迎着和煦的东风,在班主任工作道路上踏实勤奋,不忘初心。

最新班主任工作经验交流发言稿实用篇六

早上好!

九年级学生还有一个多月就要中考了,我作为班主任感觉肩上的压力越来越重,使我丝毫不敢懈怠,我把当班主任的做法和感受跟大家交流一下,希望领导和老师们多多指正。

新学期学生分留结束后,班级里留下的学生都比较遵守学校纪律,然而,人都有惰性何况这些还是青少年的学生,“不以规矩难成方圆”,我先把班级等级评分标准修订后向学生公布。然后,每天有一个值班干部在早饭后和晚饭后到讲台前边一边学习并值好班,把违反纪律的同学名字和原因记在班级日志上,同时把本天学校督察记录情况记在这天记录页的最下方:是否扣分;卫生检查成绩若公布是第几;专项检查是第几;如果以上情况都没有出现就直接写上“无”。周末的时候把积分相加按照比例划分等级。后来班长反映扣分点和加分点很少——学生们学习比较紧张,都把力放在了学习上。违反纪律的情况小了同时好人好事也少了,一周下来积分等级评价表几乎空白。为此,我决定每周班会举行作业量评价,每周每科选出“学习积极优秀学生”,进行加分,作业不完成的扣分。同时,我也经常性得到班级里转看走,发现问题及时指正。同时在评价上也进行体现。

中学生还是身体和心理生长和发展的快速时期,可塑性强。九年级学生面临毕业,随着学习压力逐渐增大,学生的心理压力也随之增大,需要班主任对他们要从细节上更加关心和体贴。体育考试临近,学生课间操跑步、立定跳远等项目训练强度不小,学生训练结束以后口干舌燥,我发现有的同学忍不住喝凉水,当时我制止了他们,但没有批评他们,只是说了喝生水容易肚子疼。我想了想,周末让学生每人准备一个塑料大水杯,每餐站队前捎到餐厅里饭后灌满水,这样每课间训练完后能够喝上充足的热水或凉开水。此外,多喝水不容易感冒。另外,我发现训练完特别是跑完一千米回到教室后,学生大汗淋漓,教室窗子大开,才开始学生有凉风吹着,看着舒服极了。但有时后风凉,课上到十几分钟后,靠近南边窗户的同学感觉有点冷,但由于在上课这些学生不敢或者不便去关窗户,这就容易造成感冒等小疾病,所以我每次训练都严格质量要求,严格时间,留出十分钟让学生让学生到厕所方便和回到教室有个稍微休息的时间,让靠进窗户的同学根据天气温度情况在上班前关好窗户。

在查宿舍时,我发现午休时有的同学不盖被子,问他们为什么不盖被子,支支吾吾的说是盖被子起床后叠被子很麻烦。我当时批评了他,并在课间训练结束后集合时特别强调了这件事情的危害性:同学们,现在是春暖乍寒的时候,午休后我们不叠被子看似节省了时间,如果不盖被子万一感冒了,轻则吃药重则听课打针,这样耽误学习的时间更多,我们不要捡了芝麻丢了西瓜,更要养成科学合理的休息习惯。

在生活中,我们班主任扮演的角色很多:父母、朋友、侦探、法官等等,无论哪一种,我们的出发点都是要使学生身心健康发展,使他们在今后成长中更能有一个优秀的人格。

最新班主任工作经验交流发言稿实用篇七

做幼儿园班主任虽然有20年了,但我是在不断的学习、不断的进步中成长的,不管是老师还是班主任,其工作性质是相通的。班级工作靠的是三位老师的共同努力,班级工作是靠班上每个老师兢兢业业的工作,踏踏实实付出而取得的。班主任既是一个班集体的合作者、组织者,也是班级孩子的亲密朋友和“领头羊”。

做为班主任我有如下体会:

一个班就是一个集体,作为班主任,是班级的领头羊,在班级起到模范带头作用,与班级两位老师的协调配合尤为重要,在对待班级工作中班级老师能互相出主意、想办法,劲往一处使,心往一处想,互相的信任和沟通是非常重要的,只有三位老师团结一致,共同为班级着想,一心为班级孩子,才能把班级工作做好。

1、班主任要处处以身作则,起模范带头作用。事事走在前,做在前,无微不至地把幼儿照顾好。

与配班老师做到真诚和谐,班内教师之间配合是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师之间相互信任、相互帮助、相互鼓励,努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。

2、多沟通、交流。对于班级孩子的表现,以及班上一系列的事情应及时与班内老师沟通,交流意见和看法,这样既加强了老师之间融洽的关系,又有利于幼儿的教育。

3、教师之间要以诚相待,工作中经常换位思考,相互理解、体谅,多为他人着想,一切以工作为重,这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。在对班级幼儿的教育上要保持一致性,教育方法每个老师都自有一套,但在要求上必须是一致的,特别是幼儿的常规,不能一个紧一个松,以免使孩子形成两面性,要将常规形成一种习惯。

1、一个班级管理工作的成功与否,家长工作是十分重要的,在这几年我园面临着升园的压力,家长工作也尤为重要,家长的口碑决定的我们的发展。在班级工作中三位老师争对班级不同的家长运用不同的沟通方法,一心为孩子,及时了解家长对班级工作的看法,多与家长沟通,联系、交流是十分重要的。

2、在与家长沟通中,让家长感觉到老师对他孩子的重视、关心,也让家长了解我们工作的辛苦、细致,了解班上老师认真负责的态度,同时也取得了家长良好的口碑。

作为班主任,要及时的向家长反映孩子在园的表现情况,力求得到家长支持,要求一致相互协调配合教育孩子。在与家长谈话时,教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上,教师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱。

培养幼儿良好的行为习惯,老师以身作则非常重要。老师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用。例如,要求幼儿有礼貌,老师就要见到小朋友主动问好,这样来感染孩子;要求幼儿做事认真,老师在工作、学习中就不能马虎大意。总之,要求幼儿做到的,自己首先要做。

培养幼儿良好的行为习惯,选择好的时机与方法。最重要的是班级老师对孩子要求的一致性、持久性。幼儿有了良好的常规,也就形成了良好的班风,这是一种精神风貌,一种共同的目。

作为班主任,要及时、准确地发现班级管理中存在的问题,并能分析问题存在的原因,找出有效的解决问题的方法。提高班级管理水平。利用空余时间多充实积极,了解幼儿教育新的发展和动向,多与有经验的专家探讨幼儿教育,以此来了解当前幼儿教育的新动向、丰富自身内涵,开阔思路,从而在实际班级管理过程中游刃有余。

在班主任工作中,做到踏踏实实做人,认认真真做事,对待工作细心、对待孩子耐心,对待家长热心,有点点滴滴的付出,才能得到家长的认可,才能看到孩子的进步,做一个家长满意、孩子热爱的好老师。

最新班主任工作经验交流发言稿实用篇八

上午好!

在今秋这收获的季节里,我们迎来了自己的节日--第24个教师节,我荣幸地被评为市中区优秀教师,感谢领导和老师们对我的鼓励。当杜校长安排我教师节会上发言时,我当时欣然答应了,但是,当我准备发言稿时,我又犹豫了,那是因为我的工作太平凡,我所做的各位都做到了,甚至比我做的还好。与各位领导相比,我的敬业精神还不够强;漫长的暑假,值班老师总会看到几位校长和张主任的身影,他们为了学校的建设和发展,忘记了节假日,为了学校这个各位庭,丢弃了自己的小家庭,才有了我们今日这优美的育人环境;与各位班主任相比,我的工作没有你们做的细致周到,特别是低年级的班主任就像孩子的“全职保姆”,经常是刚到办公时喝口水想歇一歇,就有学生来报告情况;与常年带病坚持上班的老姐姐相比,我的病痛比他们少;与离家远的教师比,我方便得多;与带孩子上班的年轻的“爸爸妈妈们”比,我比他们的困难少……是他们身上体现了我们建设路小学教师团队的团结奋进和锐意进取精神,他们才应该是当之无愧的先进!我所取得的点滴成绩是微不足道的,今日我之所以有勇气在这里,那是因为我愿意和各位交流近几年来教育教学工作中的收获、失败和感悟。

加强政治学习,提高个人修养。作为一名教师,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的人民教师。平时工作中,严格按师德八条要求自己。向抗震救灾中英雄的教师群体学习,增强工作的使命感和责任感。200×年市中区教育局开展了“塑阳光心态,做幸福教师”活动,我及时调整心态,以满腔的热情投入到工作中去,不迟到、不早退,出满勤,干满点,甚至有时把工作带回家里做,也要圆满地完成学校交给的各项任务,争取“做好在职的每一天”。

躬耕不辍园丁路,以人为本育花朵。百年大计,教育为本,在竞争日益激烈的今日,教学质量是学校生存与发展的生命线。作为一名富有经验的教师,我没有在过去的成绩面前停滞不前,而是高标准严要求对待自己。从细节做起,在教学上认真备课、上课,及时批改作业、耐心辅导学生;对学生严而有度,与他们真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢,同学们总是喜欢上我的课,所以,我所带班的学生在每次考试中均名列前茅,由于教学成绩突出,我多次实绩考核优秀,连年被评为建设路小学优秀教师,200×和200×年师德考评和年终量化均为优秀。同时,我所带的学生参加学校组织的数学竞赛荣获集体一等奖。

积极开展教科研,改革学习谋发展。充分发挥教研组作用开展行之有效的教研活动。面对陌生的新教材,我们只有课前多交流备课心得和课后反思,才能使我们的教学少走弯路。200×年5月我参加了×省的实验课题《在小学学科教学中培养学生创新精神和实践能力的研究》,积极投入到课改实验中去;在课程改革的过程中,面对新教材和新课标,作为学校一名老教师,我深感自己的知识匮乏。利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动向。几年来,我持之以恒地主动学习课改理论,阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍,使自己的教育理念始终走在时代的前列,多篇教育教学论文获奖。平时,我还喜欢从网络上下载教学名家的录像课,边学习边反思。

在反思中前行,在积累中收获。俗话说:好记性,不如烂笔头。一个教师如能坚持在教后将自己的教学得失、教学机智、教学偶得和各种学习所悟,及时整理并记录下来,天长日久,不仅能防止许多经验和教训流失,更能在聚沙成塔般的积累中,收获喜悦。

在困惑中思变,在挫折中成长。我们使用北师版教材的数学教师都有一个共同的体会,那就是:教材知识的`衔接方面有些欠缺,布局有些零乱,每个课题都像蜻蜓点水似的了结,没有做到循序渐进;书中的作业量不足,尤其是计算题少,学生的计算技能难以提高。所以,我每学期都给学生设计“计算天天练(包括口算、笔算与简便计算)”,帮助学生提高计算能力。课改实验工作也并不是一帆风顺的,我们曾上演了一幕“东施效颦”的闹剧。记得200×年3月,我们去参观了市中区××小学的课堂教学,认为他们的小组合作学习模式很成功,打破了传统的教学模式,转变了传统的教学方法,充分发挥学生的主体性和创造性。自从红旗学习回来,我们两个班帅先拉开了桌子,8人一组或10人一群围在一起,开始了小组合作探究。令我们意外的是:小组同学围坐在一起,课堂纪律难以控制。由于大部分同学的眼神不与教师交流,仅凭听觉,一些没有良好倾听习惯的学生很容易走神,精力不集中在学习上,甚至开小差做小动作;由于课堂秩序混乱,降低了教师引领的作用,学困生的收获甚微,学生成绩两极分化。在挫折面前,我们没有气馁,及时的总结经验,认为没有哪一个经验是“放之四海而皆准”的,小组合作学习也有它的局限性,现在我们计算教学学生还是传统的坐法,但学生依然经历尝试计算--订正--再板演--再订正的二次反思过程的新的教学模式;而统计教学和几何教学则采取分组实验教学。

不同的人对教师工作有着截然不同的理解。贪图享受的人说:教师工作风不打头,雨不打脸,一年有两个假期,还有休息日,工资也不低。而责任心强的人却说:教师工作的特点是没有节假日和星期天。是啊,在假期里我们学习各种教育理论和教学方法,那是因为我们面对的是一群活泼好动的群体,会发生一些突如其来的状况。就在前两天,开学刚一周,我班刘猛就丢了两本作业,刘猛说本子发到位子上,一会工夫就不见了,难道本子真的长上翅膀飞了,我能够相信他的话吗?到底是班级出现了小偷,还是本人厌学故意把本子藏起来……不管走在放学的路上还是回到家里,我不停的在思考这些问题,这些孩子小小脑袋瓜里整天装着什么呀?看来,教学工作必须从严、细、实、恒抓起。

教学工作苦乐相伴,我深感辛苦并快乐着。我欣慰,因为我付出了,努力了,也收获了;我收获了领导的支持,同事的帮助,家长的信任和学生的爱。在此,我要真诚地感谢学校领导给我们创造了良好的育人环境;感谢老师们给我的帮助;感谢家长对我工作的支持;更应该感谢我的学生,是他们给了我耕耘与收获的沃土,在那里我找到了实现我人生价值的坐标,我会把这些当作我人生的财富,化作我工作的动力和源泉。

最后,祝领导和老师们节日愉快,万事如意!

最新班主任工作经验交流发言稿实用篇九

大家下午好!

九月,丹桂飘香,桃李流芳。面对新学期,我们心中充满丰收的喜悦,因为在过去的一年里我们曾经拼搏过,并取得了这样那样的优异成绩。我们心中也充满期盼,因为我们又站在新的起跑线上,又一个充满激情与挑战的时刻开始了!相信在暑期会这样一个美好的开始之际,我校的各项工作一定会顺利的进行!能作为优秀班主任代表发言我感到非常的荣幸。一直以来,班主任工作都是千头万绪、纷繁复杂的,我总是觉得自己就像学生们的一个高级保姆一样,处处从小节入手,处处为她们量身打造,虽无太突出的成就,却也分享到了他们点点滴滴成长的快乐。

作为一名年轻的班主任,如果要我谈一谈管理经验,面对着我们蔡川九年制学校的众位老师必定是班门弄斧,惹人见笑。现在,我就自己作为班主任平时比较关注的一些问题和几点粗浅看法与大家一起交流分享。

问题一:怎样打响开学第一炮?

首先,掌握学生入学的第一手资料。

每年新学期开始的第一个月,为了把握住教育的最佳机会,我总是先做好三件事。第一,和学生见好第一面。首先,我开诚布公的把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生感受到老师就像姐姐一样和蔼可信;其次,让他们一个一个的上讲台来进行自我介绍的同时,制作一张个人的名片,要包括自己的姓氏、自己的性格、个人特长,以及对这个班级所要说的话。通过介绍了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣爱好等情况,这样,在较短的时间里我就对学生我就对学生有了一个基本的、全面的了解,学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理,和他们交上好朋友。二、留心观察学生,逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点,对每个学生的情况尽可能做到全面了解、心中有数。入学后还要多观察多谈心,学科老师要多交流,刚开学的这段时间,可以经常在窗户外观察学生上课的情景,来恰如其分地评价他们,从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。

班长,还有午间纪律监督员等等班委成员,每个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比,评出当月最优秀的各类班委,名额不限,这样既扩大了班干部的任职面,又调动了班委会成员的积极性。 去年开学初,我针对班内一直欠缺高素质学生干部现象,灵活性的采取学生轮流执政的方式,每个人都有管理班级的机会,在每天的施政口号发出后,就开始了一天忙碌紧张而又珍贵的班长生涯,这种管理是全方位的管理,从值日、卫生检查、督促课代表工作、上传下达、完成班主任交代任务、完成学校各项活动任务、同学思想动态协调、违纪处理以及到学生晚休,然后是值日记录。翻开班级的值日记录,就像是打开了学生的心灵之窗,里面辛辣幽默、真情婉转的语言,向我们展示了小学生“灿烂多姿”的心理花絮,也体现了他们高度敬业、极具创新的性格。每一篇值日记录,都是精品,每一天值日,都是完美的,因为,他们知道,一学期,每人只有几次机会。

3.抓好入学教育,培养学生良好的习惯。

新学期的头两个月,是班主任工作最关键的时刻,如果这两个月的工作做好了,以后的工作就得心应手。这两个月的工作重点是帮助并督促学生养成良好的习惯,这习惯包括学习、纪律、卫生、生活等方面。学生刚入校各自习惯不一样,要耐心帮助学生改掉不良习惯,养成你所期盼的习惯。尤为重要的事,要认真指导学生养成良好地学习习惯,如上课多动脑筋,课后多总结等,这是形成良好学习风气的基础。我觉得我班良好的学习氛围是与入学教育分不开的。

4. 学习他人优秀经验,建立奖惩机制。

在班级管理中,我学习了其他老师的一些经验,在班级出台了《班级班规班纪》、《学生作业检查登记》、《班级每日日记》等规章制度,从而让值周班干能够对学生做到赏罚分明,奖惩有度。而“班级十最”则是从学习、纪律、职责等等方面综合评价学生的一块园地,我采取一周一小讲,一月一大奖的形式为“班级十最”的同学进行奖励。通过这些竞争机制,就可以从各个方面去鼓励和引导学生,及时发现他们的“闪光点”,时间一长便可形成个个都争先的良好局面。

问题二:班主任怎营造主人翁意识,实现人人有事做?

这个问题我进行了思考,也与许多老班主任进行了交流,向他们取经。管理班级应该是民主与法治的结合。一个集体不能没有生命力,班集体是一个特殊的团体,要充分发挥每个学生的积极性,让每个学生都意识到要为这个班争光,这样使他们的集体感得到加强。根据学生的个性特点,去鼓励他们,张扬学生的个性。因此,我在努力规范班级管理制度的同时,积极培养班级民主的气氛,在班级管理的过程中,我有一点最大的体会,就是容易的事尽量让学生自己去做。即就是遵循以下两不:班干部能做好的班主任不插手;学生能做好的班干部不插手。有位老班主任告诉我,班主任好比当父母,如果什么事情都是父母为他们办好,那是养不出成才的子女的,而应该在民主对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。

这里我突出说一点,即“把班会课的舞台留给学生”。这个方法是刚开始是从杨勇老师那里听到的。记得是20xx年的暑期会,当时杨老师刚做完一场精彩的发言回到座位,我在内心肯定和赞叹这个方法的同时无不担忧:杨老师带的学生都是初三学生,我班的孩子才9岁、10岁,而且多内向少语,这种方法行得通吗?但是我还是决定试试。而现在,我班级的班会课如果不是一些特别的事情要通知,我也基本都是放手让班委轮流去主持,看看学生的主持,其实可以发现他们有很强的组织能力与表达愿望,张咪的严格、何伟的全面、何洋的委婉无一都体现了孩子们对班级管理的重视和内心的声音。我班上的班委在没有我任何的帮助下,可以自己召开一堂关于学习经验的交流会,还有一堂针对班级出现的不良习气的思想品德交流会等。这些都让我明白,其实学生的能力也是可以慢慢培养的,他们有他们的一套思路和方法,我也可以向他们学习。

问题三、如何管理调皮学生?

一、试着与调皮生签“协定”

调皮生在学习、纪律等方面约束力较差,教师和调皮生可互表决心,签订下自我约束的条件。譬如,调皮生可定下“是个不做”,即不欺负弱者、课堂不故意捣乱、不拿别人的东西„„;教师也可坚持“六个不批评”,办公室里有其他老师不批评、独立做题不批评、反映情况时不批评、提问题和回答问题时不批评、无疑做错事不批评、独立做错题不批评、当着家长的面不批评。这样做是为了创设自我约束的条件教育调皮生,尊重调皮生,更重要的是在自我约束方面给他们做了一个榜样。

二、善于给调皮生说“谢谢”

在课堂教学中不可避免的会碰上调皮生出来捣乱,如果马上给予他们严厉地批评,他们是不会接受的,甚至会顶撞老师。这时教师如能微笑着亲切的说:“有什么问题下课再说,请让老师把这堂课上完。”或者递过一张纸条,上面写着:“有事下课说,谢谢合作!”也许有人认为这样做有失身份,其实不然,这是一种美德,一种修养,正是这种美德和修养感动着学生,无法拒绝老师的要求,甚至会肃然起敬,课后也会自觉地把问题解释清楚。

三、尽量让调皮生当“官”

调皮生身上缺点不少,但也有优点。如:有的文体方面有一定的特长;有的爱助人为乐;有的责任心强……教师或者班主任要善于发现、利用这些闪光点,任命他们为文体委员、体育委员、考勤值日生、雪雷锋小组组长等班干部,这样既发挥了他们的特长,调动了他们的积极性,又缩短了他们和优生之间的距离,消除了师生之间的情感障碍,使之对老师产生了亲切感、责任感。

四、适当接受调皮生的条件

对于那种发号施令的态度,调皮生有抵触情绪,他们需要尊重,渴望交流。因此对于有错误的调皮生,教师可允许他们讲条件。如:当老师准备家访时,调皮生请求不要把错误告诉家长;当教师要求犯错误的学生在班上作检讨时,调皮生请求交一份书面检讨„„作为班主任不妨妥协一下,只要是真诚的认识错误,并决心改正错误,班主任就接受他们提出的条件,给他们一个改正错误的机会。

五、对调皮生持宽容心理

班集体有班规班纪,经常出现过错的调皮生,会有一种特殊的感觉:什么样的错误应该受到什么样的处理,他们心里很清楚,如果教师对他们的一、二次过错能从轻处理或者保密,将会在他们心里留下深刻的印象,或许会成为其进步的起点。

六、充分让调皮生“帮帮忙”

老师心里有我们。

总之,调皮的孩子大都聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等。只要好好引导,他们往往更有出息。对于调皮生,教师更不应该吝啬自己的语言和表情,要通过多种形式,向他们表示我们的爱。有时一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢的调皮生的信赖,会使他们的亲能发挥出来,使他们能充分享受到学习成功的乐趣,使每一个“调皮捣蛋”的学生都能成为你喜欢的学生。

问题四.如何把握节奏,与时俱进开展教育工作?

学生性格内向,容易导致班级气氛死沉,所以,在日常工作中,我特别注意张弛有度、松紧结合。学生一入校,就提出了四年级抽考誓创佳绩的口号。让学生既有压力感,又有节奏感。平时的管理,要善于把握方向,找准重点,让学生始终在节奏的指挥棒中,奏响美丽和谐的音符。与家长俱进,与学生同行,让老师放心是我长期的工作思路。针对班内不同时期出现的不良现象,采取措施,确立管理主题。同学们学习劲头弱了,我们发动“高效学习周”,比富摆阔了,就有“勤俭节约”周,临近考试的“冲刺周”。还有“学雷锋周”,“讲卫生周”,“班风学生整治周”,“诚信周”,“爱心周”等等。有时部分学生学习懈怠、思想散漫了,我就叫他们设计特色战书,胜方接受败方的小礼物,下一次,败方都想反败为胜,获取小礼物,这从一定程度上刺激了学生的积极性。

问题五、抓住教育契机,对学生进行德育教育。

针对部分学生入校后个人主义思想抬头,尊敬师长意识不够的现象,抓住教育时机,及时进行典型主题教育。一次放学后,天下起了雨,我站在门,有两名学习很好的学生撑着雨伞,走到我身边热情的打招呼,然后离开了。我突然想,怎么这两名优秀生就没有给老师让伞的意识呢?下午到校后,我用一节数学辅导课开了一节班会,学生是很好的,没有给师长让伞的意识,是当今很多独生子女自我中心意识的膨胀,服务意识的淡薄。看似一件小事,但它可能会影响学生一生。结果班会开的很成功,学生礼仪意识的欠缺,并不是说孩子有思想问题,而是从根本上没有这种意识,主流是健康发展、积极向上、充满希望的,关键时候需要我们稍加点拨,学生就会恍然大悟,对你感激不尽,对其人生产生意想不到的影响。一次下午放学后,我淋着雨送学生上去吃饭,后面一名学生喊着追着我给我让雨伞,我说谢谢你,我们一起撑吧!正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来!

问题六、怎样做到“为人师表”?

苏霍姆林斯基认为:教师成为道德上的指路人,并不在于他时时刻刻都在讲大道理,而在于他对人的态度,能为人表率,在于他有高尚的道德水平。教师的一言一行,对学生有着深刻而久远的影响。因此,要做好一个班主任教师,无论在为人与工作上都应该成为学生的表率,应该严格的以师德规范要求自己,真正做到为人师表、以身作则。有句俗话说得好“喊破嗓子不如做出样子”。凡是要求学生做到的,我自己首先要做到,让学生感受到班主任也是集体的一员,是他们学习的榜样,平日里,我总是以平等的参与姿态在行动上成为学生的榜样和示范:每当看到教室的桌子歪了,我就马上去摆一摆,看到谁的书桌乱了,我就去理一理:看到地面脏了,我就拿起扫把扫一扫:看到教室里有张纸,我就连忙弯腰把它捡起来„„这种“无声胜有声”的教育方法让孩子们也能学着我的样子随时摆桌子、理课本、擦讲台、捡纸屑,那种关心集体的思想在班级内慢慢形成。

以上是我一年半来当班主任的一些心得和经验,没有丝毫的假话,今天搬出来,目的不是为了炫耀,只是想起一个抛砖引玉的作用,为大家做一块垫脚石,能让大家站得更高,飞得更远!不当之处,恳请各位领导和老师们批评指正。“耿耿园丁意,拳拳育人心。”在这里请大家放心,我们全体教师教继续努力工作,关心和爱护每一位学生,争取更好的成绩。

再过几天就是我们的节日了,在此预祝大家教师节快乐,永远年轻!

谢谢大家!

最新班主任工作经验交流发言稿实用篇十

大家好!

在前几次的班主任会上,我聆听了很多班主任的工作心得,收获颇丰,心灵上触动很大。近期我一直在思考,当班主任已有十年有余,我有什么心得?有什么独到的做法?在我绞尽脑汁不得要领正在迷惘困惑之时,张主任找我让我发言,做班主任工作经验交流,这真是“怕啥来啥”。既然真要赶鸭子上架,那我就班门弄斧,说一说我在班主任工作上的一点粗浅的认识。

做班主任工作,首先要立规矩。立规矩就要把握一个“严”字。“从严治班,从严治学。”结合校规校级,严格要求学生。文理分科之后,年级在《八项规定》的基础上,又制定了《〈八项规定〉之补充规定》,对上课上自习的常见问题加大了管理和惩罚力度。我借年级之东风在班里又进行了强调,毕竟文理分科之后统一严格要求是非常必要的。同时又制定了《班级公约》,让学生明确什么时候应该干什么,怎么干。说话做事要看场合,合时宜。比如说,铃声就是命令,准备铃一响,就要回位儿,拿出书本,做好上课的准备工作;正式上课铃一响,必须保持安静。

一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能创造良好的班风和学风。班主任一定要坚守原则,一定要按照学校的规章制度办事,千万别感情用事。遇到调皮捣蛋的学生犯错误气就不打一处来,碰到学习好的学生犯点错误就视而不见,这样的工作是做不好的,纪律面前人人平等,作为班主任一定要一视同仁,一碗水端平。

上周我班男生303宿舍6床因说话被扣分,我还没找6床,303的8位帅哥就组团到我办公室主动承认错误,我说我只找6床,大家说,这是不公平的,检查的只记了6床,但说话的不止6床,我们都有错。从这件事情上可以看出我班的学生是有担当的,学生犯点错误并不可怕,可怕的是他们对待错误的态度。就这件事,我在班里既对他们不按时休息进行了批评又表扬了他们宿舍的团结精神和认错态度,当然还得再次强调宿舍纪律啊!

对学生严格要求并不是冷冰冰地对待学生,该严的时候就严,该关爱的时候就真心对待。捧着一颗心来,不带半棵草去,在学习生活上像对待自己的孩子一样。英国教育家罗素说过:“爱是一缕金色的阳光。”凡是教育缺乏爱的地方,无论学生的品格还是智慧,都不可能充分和自由的发展。我们不应只盯着学生的成绩,而应全方位多角度的关爱培养学生。当学生不舒服时,我嘘寒问暖,端水送药;当学生成绩不如意事时,我给他讲学习方法,鼓励他;当学生与家长发生矛盾时,我给他们从中调解。这些虽然都是小事,但在学生的心目中留下的记忆都是深刻的。我坚信,爱是一种传递,当老师真诚的付出爱时,收获的必定是学生更多的爱。

今年期末考试结束后,学生提出聚餐,我欣然同意并盛邀出席。结束后,全体男生要求送我回家,我说和住校生一起回去就可以了,其他的同学就不要送了,但他们不同意。大家可以想象一下,一位中年妇女带领着10多位小伙子行走在城市的街头那是怎样的一种感觉。他们不仅一路把我送回到二中还要送回家属院,最后送到家门口。我让他们进屋坐坐,他们不进,只提了一个要求,说:“老师抱抱好吗?”我说好的,我和每一位孩子来了一个热情的拥抱。老师们,我们当班主任的,天天随星来伴月去,每月15元的班主任费,图的什么?我想一个个的拥抱就是回答,过年过节一声声亲切的问候就是回报,当孩子们在学习工作上又取得新的成绩时报喜的电话就是回馈!

1、充分利用班会,加强思想教育。班会是班主任思想教育的主阵地,一定要高度重视,不可敷衍应付。

2、重视班级文化建设,营造良好的学习环境。学习标语、光荣榜、我们的风采、梦想起航、优秀学生的成功之道等文化建设,时时刻刻提醒学生要奋进,要讲方法,要不忘记心中的目标。

3、善于借力。周所长和陈闽老师的借力说对我的影响非常大,现在我也在尝试利用现代的资源加强对学生的引导。最近我利用晚饭空的10分钟左右的时间放了北大才女刘媛媛的演讲《寒门贵子》和《年轻人能为社会做些什么》还有清华学子梁植的《我的偶像》等。这些视频很简短,不会占用学生的多少时间,但它们却在培养学生的学习毅力、社会责任感等方面起到很好的教育作用,甚至这种作用是不可估量的。有时,我也会选一些好的文章给学生读,像《花开不败》《你凭什么上北大》等,对学生的影响也很大。

4、充分利用学科优势。语文是一门基础学科,在语文课上我不仅进行知识的灌输,还充分利用教材中的古今中外的优秀人物进行思想教育,精神引领。我班有个系列作品集“小眼看名人”,如《我看屈原》《我看杜甫》等。

5、重视与家长的沟通和交流。我们和家长有一个共同的话题,那就是把孩子培养成一个健康成长、将来有用的人。为完成共同的目标和任务,我们必须重视和家长的沟通和交流,可以面对面的,也可以用短息、微信、qq等。

有人说,做一名班主任很平凡,但我们的事业很崇高;也有人说,做一名班主任很辛苦,但辛苦中我们体会到更多人生的快乐。最近微信上有一篇文章说,在单位里你是棵草,但在家里你就是天。对这个观点我不很赞同,但从某种角度也在暗示我们在繁忙的工作中也要注意身体,毕竟身体是革命的本钱。所以,我要说,我们要做一名智慧的班主任,忙并快乐着,付出并保重着。最后我祝愿大家身体健康,工作愉快!

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