2023年绿色学校创建工作实施报告(9篇)

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2023年绿色学校创建工作实施报告(9篇)篇一

抓校园环境建设，不仅是学校发展的需要，也是环境育人工程的需要。因此我们把创绿工作放在重要的议事日程上，当作塑造学生思想、提高学生素质的大事来抓。

1、抓绿化建设。创建一个优美、洁净、健康、向上的校园环境，这是我们学校工作的重要方面，也是我校经济投入的重要部分。学校自92年新建后，有计划、有目标地实施校园绿化工程和校园景点建设工程，共植草坪八千多平方米，种植各种花卉树木，使校园绿树成荫，花香四溢。前几年我校又建起了“行知园”，行知园中有亭台、有假山、有各种花草树木、有假山喷泉、有学生的种植基地、有体现学校特色的“阅古轩”和“翠墨堂”。“行知园”内月月有绿，郁郁葱葱的绿色无时无刻不在传递着生命的绿色。我们通过完善校园文化建设，力争让每堵墙说话，让每棵草传情，营造一个富有环境教育的绿色空间。

2、抓绿化管理。为了管理好整个校园的花草树木，学校成立了创建绿色学校领导小组，校长亲自担任组长，全面负责创建工作；分管校长任副组长，具体负责绿化管理工作；少先队总辅导员（各班主任）、各年级骨干教师担任组员。学校还建立了包干责任制，做到划区包干，责任到班，落实到人，实施以来，学校每一株树木，每一片绿地都得到了有效的保护。全校师生形成了自觉保护绿化、爱护校园环境的良好习惯。

1、利用宣传阵地。开展环保教育，主要是进行宣传环保知识，提高学生认识。学校充分利用电视、宣传橱窗、黑板报、自编小报普及宣传环保知识。通过学校的闭路电视、红领巾广播站和电视台，向学生播放有关环境保护的知识。让学生自己动手，从报纸、杂志上选编、摘录有关环境保护知识，利用班会、晨会课进行“环保信息交流”。为扩大普及教育宣传面，学校要求各班出好一期环保专题的黑板报。红领巾宣传橱窗结合本次活动，出了环保专栏，展示关于人类和地球环境的彩色画片，张贴环保宣传标语，使环境保护的观念日益深入人心。

2、举办环保专题讲座。学校紧紧围绕此次活动，特意请芦墟中心小学的张俊老校长给学生作环保专题讲座。通过讲座学生掌握了不少环保方面的知识，懂得了许多道路，讲座后纷纷表示要以自己的实际行动来爱护环境。

学校以教育教学为主线，对学生进行环境教育，可以通过各科的课堂教学进行。因此，我们注重发挥课堂教学主渠道的作用。各科的教材，既有本科系统的知识，又含有丰富的环境教育的因素，我们要求各任课教师找准结合点，把环境教育融于教学设计中，在传授知识的`同时，有机地渗透环境教育。新课程标准实施年级抓住有利时机，大家以环保教育为主题，积极开展综合实践活动，使学生受到一次生动的环境教育。

为使少年儿童从小具有较强的环保意识，学校少先队大队部和有关的教研组以植树节为契机，开展了“人人争做绿色环保小主人”系列活动。

1、爱我家园，爱绿护绿，从我做起。为引导广大队员关注环境，关注环保、提高环境保护意识、形成良好的生活习惯，我校各中队开展了“从我做起、从现在做起、从点滴做起，弘扬绿色文明，携手绿色行动”等活动，学生们在辅导员老师的带领下，到街道、公园、学校领养了树或草地，挂上了领养标志，定期为这些树宝宝和草妹妹（这是队员们对树和草的昵称）浇水、捉虫、清除枯叶……使树宝宝和草妹妹长得更茂盛。

2、“我和小树一起成长”植树活动。春天是种花植树的大好时节，队员们响应学校的号召，纷纷在家里房前屋后种花植树；队员们还走街串巷，搜集可回收废品，换得的钱买树苗，在学校行知园中种植了一片“红领巾林”。为了买更多的树苗，许多队员还拿着小刀、提着竹篮来到田野挖掘马兰头等野菜，拣干净后到集市上卖掉。孩子们脆生生的叫卖声吸引了买菜的人们，当人们知道孩子们挖马兰头是为了买树苗时，都抢着买孩子们的马兰头。本次活动，队员们用自己的汗水筹得了近两千元钱，为行知园增添了一道新的风景线。

3、清除白色垃圾活动。队员们利用课余时间上街开展捡废塑料袋、一次性塑料用品等白色垃圾活动。队员们还回家向家长宣传不用或少用塑料袋，使用布袋或纸袋。各雏鹰假日小队队员每星期开展你丢我捡、你贴我撕活动。

4、环保宣传活动。为了呼吁全社会共同来保护人类的家园——地球，队员们自己撰写环保知识传单，并上街向过往行人发放。孩子们还回家向家长宣传环保知识。

5、开展“仅留足迹、不留垃圾”活动。队员们在活动中了解到废旧电池对环境的危害极大，就开始收集废旧电池，并由学校统一处理。

6、环保画比赛或利用废旧物品小制作比赛。队员们用手中的画笔或描绘了心中的理想家园，或呼吁人们共同来保护人类的家园——地球，或用废旧物品做成一个个精致的小制作，展示了队员们的动手能力。

7、环保实践活动。为了让队员们进一步了解环保知识，少先队大队部组织队员参观了自来水厂，使大家了解了水污染的处理方法，从而懂得要节约用水。学校还组织部分队员开展了考察家乡的牛长泾江，对牛长泾江的水进行了水质分析，了解了水污染的各种原因，并写了考察调查报告。六年级有一个雏鹰假日小队开展了“让家乡的空气更洁净”调查研究活动，通过上网查资料、走访等形式，队员们了解到有哪些气体对人体有害，如何来消除这些有毒气体，使家乡的空气更洁净。

8、以环境教育为主题，学校班级管理组的有关班级开展了主题班队活动，活动中同学们紧紧围绕主题设计一个个生动活泼的节目进行表演。有的班级还结合学校的特色征集环保格言，将这些格言写成条幅进行装裱，极大地激发学生环保的积极性。

9、开展节约金小活动。本学期开学第一天校长在国旗下讲话中明确要求开展节约金小活动，于是各班都能围绕这个主题进行系列活动，活动中大家从我做起，从小事做起。大家先调查生活中的浪费现象，然后提出各班的节约公约。活动开始后，同学们能自觉地节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米，做到不开常明灯、不开无人扇，一般不使用一次性的物品。

一个学生就是一个环保使者，发挥他们的作用将影响千百个家庭。我们要求学生向家长和邻居宣传环保知识，选择绿色生活方式和消费方式，如：选用无磷洗衣粉，无氟冰箱；少用塑料袋，买菜用篮子；不用一次性碗筷等，让学生和家长用良好的行为影响社会和家庭，做到教育一个学生，带动一个家庭，影响一个家庭，影响整个社会。我们还发动农村学生和家长签定“不焚烧麦秸菜梗”协议书，使麦秸菜梗发挥应有的作用，使家乡的空气更洁净。学校还与社区委员会签定环保协议书，互相监督环境保护工作。

绿色行动的浪潮给我们带来的不仅仅在于多种了几棵树，多栽了几盆花，更重要的是她给学生们注入了社会责任感，强化了环保意识，激发了他们对大自然的热爱之请。在本次创建绿色学校的行动中，我校尽管取得了一定的成绩，得到了社会的好评，但环境教育是人类生存的千秋大业，我们要常抓不懈，并且将把环境教育作为学校的一项常规工作来抓，当做一项育人工程来抓，我们决心在今后的活动中创出更新的成绩，迈上更高的台阶，使学生们都能养成爱护环境的良好习惯，使家乡的天更蓝水更绿。

2023年绿色学校创建工作实施报告(9篇)篇二

开展环境教育，创建绿色学校，培养全校师生的环保素养，是全面实施教育方针，推进素质教育纵深发展的需要。近几年，我校以绿色学校创建为目标，以教育现代化和均衡教育发展为体翼，全力推进创建进程，取得了一定的成绩。

我校高度重视环境教育工作，建立了创建“绿色学校”领导小组，制定了具体的工作计划和实施方案，把环保教育纳入全校整体工作中，根据泰州市绿色学校标准把创建工作总体规划，学科教育渗透，主题教育和社会实践活动，校园环境建设，宣传活动等工作，具体落实到各部门。如今当你走进我们的校园，展现在眼前的是四季长青的花草树木，整齐划一的环境宣传站牌，处处透着沁人心脾的清新和典雅。

1、我们采取了让学生自己教育的原则，充分发挥学生的小主人翁作用，召开以环保教育为内容的主题班、队会，让学生讨论怎样去做保护环境的“小天使”。

3、各中队设立“绿色区角”，适时“绿色班级”的评比。

4、开展“弯腰捡”活动，师生们已养成“弯弯腰”的好习惯，学校的环境保持整洁有序。

5、组织队员们利用节假日，走出校门，走入社会，打扫敬老院、街道、清理小广告，发放秸杆禁烧倡议书等，使人人行动起来，保护环境卫生。

6、发动小队队员，利用废品搞小发明、小制作，培养队员动手能力和创新能力。

7、在学校画廊上开辟“绿色学校”专栏，宣传绿色环保的有关知识，及时反映学校创建工作的最新情况，接受师生的有关建议。

学校要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用，寓环境教育于课堂教学之中，在课堂上教学中见缝插针，有意识地进行环境教育渗透，加强对学生进行节水、植树、防污染等环境教育。在课外，要求教师每学期针对学科特点写出环保渗透论文，使师生满怀激情地用心用笔去谈环保这个人类永恒的话题。

环保是一种自然回归，环保更是一种生活时尚。学校把绿色环保教育与学生的日常行为要求结合起来，如教育学生在家中种花种草绿化家园，水的重复利用节约水资源，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具，建议妈妈用无磷洗衣粉等等。在校园，教育学生争当绿色小先锋，课间不追赶打闹，减少噪音。爱护学校一草一木，文明礼貌，也是一种绿色行为。为创造良好的班风校风,为创建绿色学校营造良好的氛围。课堂中的有机渗透，丰富多彩的各种活动，使学生所接受的环境教育，从表层开始深入到了内心，再转化为自觉的行为。

创建仅仅是倡导绿色环保的一个举措，我们今后考虑更多的是如何将创建行为常态化、特久化，让人人自觉成为绿色环保的排头兵，让自身置身于“绿色”环境中，感受和享受生活，提高生活质量，从而彰显教育的无限魅力和无限的延伸力，共迎清新、明亮、舒适、透彻的明天。

2023年绿色学校创建工作实施报告(9篇)篇三

“十五”期间，根据国家环保总局《20xx—20xx年全国环境宣传教育行动纲要》的要求，山东省以创建各级“绿色学校”为依托，深入开展中小学环境教育，切实加强领导、部门协作、严格标准、积极创建、规范验收、强化培训，创建工作取得了显著的成效。创建学校环境教育日益规范，环保课外活动形式多样，环境文化丰富多彩，校园优美整洁，师生的环保知识和环境意识不断提高，形成了小手拉大手、学校带动和影响社会的环境保护氛围。

截至目前，我省已有国家级“绿色学校”15所、省级“绿色学校”312所、市级绿色学校700多所。在省环保、教育部门的大力推动下，“绿色学校”的创建已成为带动学校开展环境教育的有效形式和对未成年人进行环境道德教育的主要载体，社会影响越来越大，越来越多的学校自愿参加到创建活动中来，发展势头良好。

1、加强领导，部门协作。为保证“绿色学校”创建工作规范有序开展，创建之初，省环保局与省教育厅就联合成立了省级“绿色学校”表彰领导小组，由分管领导担任组长，负责标准的制定以及“绿色学校”的表彰和命名。各市也都成立了相应机构，领导市级“绿色学校”的创建工作。为进一步加强领导，促进环境教育的广泛深入开展，我们把环境教育普及率作为一项重要内容，纳入省市长环境目标责任制考核范围，每两年考核一次，成绩向社会公布，接受公众监督。各市也按照这个模式依次签定了责任书，将环境教育情况统一纳入对领导干部的业绩考核中。

2、完善标准，鼓励创建。为提高各级中小学校的创建积极性，确保创建质量，我们不断完善《省级“绿色学校”创建标准》，细化各项考评指标，增强操作性，便于学校对照自查和组织申报。省里检查验收时也以《标准》为依据，逐条打分，及时发现问题，指出努力方向。另外，我们借鉴国家局做法，采取按比例分配省级“绿色学校”名额的办法，鼓励各市积极创建市级“绿色学校”，以此为龙头，带动各市中小学环境教育工作的开展。

3、严格验收，确保质量。为确保高质量创建，体现出先进性和示范性，我们对申报学校高标准、严要求，在各市自查的基础上，由省环保、教育部门联合组成检查验收小组，随机挑选学校，现场检查验收。验收组每到一市，有的放矢地开展工作，通过听取学校负责人情况汇报、查看学校创建档案资料、问卷调查师生环境意识、实地考察校园环境等形式，亲身感受学校环境教育氛围，对学校的环境教育情况进行综合评定，增强了命名的准确性和权威性。

4、加强培训，优化师资。实践证明，创建绿色学校，不仅需要环保和教育部门的领导重视，学校有积极性，更需要有一批掌握环保知识、热衷于环境教育的教师骨干。因此，我们非常重视培训工作，利用参加国家培训、省里统一集训、会议典型发言等形式，有重点、有组织地对省级“绿色学校”领导和主管教师进行环保培训，并将培训情况作为省级“绿色学校”考核验收的指标之一。20xx年我省举办的省级“绿色学校”环境教育培训班，有幸请到了国家局“绿色学校”项目负责同志前来授课，专家的讲解对参训人员帮助很大，120余名中小学校领导和教师受到了一次专业、系统的环境教育培训，大家表示受益匪浅，对环境教育工作目标更加明确、更有信心。

5、拓宽渠道，辅助创建。为推动环境教育的深入开展，提高中小学生学习环保知识的兴趣，培养他们的动手能力和创造精神，20xx年，我们和山东师范大学附属中学联合开设了网上环保课堂，利用网络教学信息量大、普及面广、传播迅速的优势，对我省的中小学生进行环保知识教育。各级“绿色学校”的中小学生成为网上环境教育的参与者和受益者，他们认真学习、积极思考、努力实践，切实提高了环境意识和环保知识水平，成绩突出的还被授予“环境小行家”称号，极大地调动了中小学生学习环保知识的热情，丰富了我省中小学环境教育的形式，推动了“绿色学校”创建工作的开展。

1、创建覆盖面广，学校积极性高。我省的“绿色学校”既有义务教育阶段的小学和初中，也有面临高考压力的高中学校；既有拥有百年历史的老学校，也有迎着新世纪朝阳诞生的新学校；既有国家出资的公办学校，也有个人出资的民办学校。各级各类学校对“绿色学校”创建工作热情高涨，在创建方面投入了大量的人力、物力和财力，充分挖掘环境教育资源，拓宽环境教育渠道，把创建“绿色学校”作为开展素质教育的有效形式，成功构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和主管部门共同参与的学校环境教育体制。

2、课堂渗透充分，专题教育扎实。我省各级“绿色学校”以提高中小学生的环境意识和环保认同感，推动绿色理念的普及为重点，利用课堂教学的主阵地，在实施环境教育过程中紧扣教材、自然贴近、点滴渗透、潜移默化，把环保知识普及与课堂教学有机地融为一体。为有力地补充课堂教学，各学校广开思路，积极开展专题环境教育，有的学校在校园网站中开设环保教育网页，有的学校编写了环境教育校本教材，还有的学校开展了教师环境教育教案及多媒体课件评比，收到很好的教育效果。

3、活动形式多样，实践富有特色。我省各级“绿色学校”把开展社会实践活动作为课堂教学的延续，围绕“世界环境日”、“地球日”等环保纪念日，积极创新活动形式，吸引学生参与环保实践，增强了孩子们参与环保公益活动的兴趣和责任心。日照市第三实验小学在原有的12枚雏鹰奖章基础上，增设了“环保章”，在全校掀起了争做“环保小卫士”的热潮。青岛市福林小学举行的“我与绿色同行”宣誓活动，在孩子们幼小的心灵播洒绿色的希望，引领他们走向“绿色人生”。兖州一中不仅在校园内开展环境教育活动，而且要求每个学生向家长传播环保知识，许多学生既是学校爱护环境的模范，又是家庭环境监督的使者。

4、校园环境优美，内涵更加丰富。我省各级“绿色学校”都十分重视校园建设，整体规划、分布实施，营造绿化、美化、净化、现代化的校园环境。各学校在加强校园绿化美化，努力营造良好的教书育人氛围的同时，赋予“绿色”更深的内涵，由自然环境的绿色扩展到设施环境、人文环境的绿色，发扬健康向上而又充满生机的“绿色”精神，利用先进的办学条件和文明的教学手段，精心打造一条龙的“绿色”育人环境，为“绿色学校”注入新的活力。

我省“绿色学校”创建工作虽然取得了一定的成绩，但是也存在不足之处：如有的学校领导对创建认识不到位，理解有偏差；有的学校档案不齐全，管理不规范；有的学校领导和环境教师未参加过相应培训，环境教育管理和教学水平有待提高；有的学校未按《中小学环境教育教学大纲》的相关要求开展专题环境教育，对环境教育情况的考核机制还不健全；东西部“绿色学校”发展不平衡，地区间的经验交流还比较匮乏等。

通过开展“绿色学校”创建活动，我们深刻体会到：孩子是祖国的未来，更是环保事业的未来。环境教育从青少年抓起是我们环保工作者义不容辞的责任。“十一五”期间，我省将加大各级“绿色学校”创建力度，中小学环境教育力争实现五个转变：一是，完成由教学自发渗透向教材系统传授的转变，增加省编中小学各科教材中环境知识的份量，形成系统全面的环境知识教学体系；二是，完成环境教育由地区差异大、发展失衡向增加交流、共同提高的转变，多创造观摩、交流的机会，及时推广环境教育的好经验、好做法，推动我省环境教育整体实力的提高；三是，完成“绿色学校”数量由少到多、质量不断提高的转变，在保证创建质量的前提下，力争到“十一五”末省级“绿色学校”突破500家；四是，完成环境教师由培训不足向全面提升从业水平的转变，在较短时间内，对全省环境教师轮训一遍，提高他们的环境教育教学水平；五是，完成环境教育形式由较单调向多样化的转变，不断创新环境教育形式，加强环境教育的实践和考核，保证环境教育的实效。

2023年绿色学校创建工作实施报告(9篇)篇四

环境保护是我国要长期坚持的一项基本国策，是实现可持续发展战略的重要内容，在学校、幼儿园开展环境教育是提高师生思想道德和科学文化素质的基本手段之一，也是学校素质教育和精神文明建设的重要内容之一。我园为了搞好这次创绿活动，利用多种形式开展各项活动，力求使教师的辛勤耕耘形成了自己的优良传统及特色，营造一支团结、务实、进取、创新；互相尊重、互相支持、富有凝聚力的领导班子，带领全园教职员工积极开展各项创造性的工作。

1、利用绿色环境，为幼儿发展提供优质条件幼儿园的景色优美怡人，为幼儿提供了自由宽松、富有儿童情趣的生活、活动空间，使幼儿真正成为环境的主人，真正发挥了环境的教育内涵。春天，园内的大红花红了、草儿绿了、九里香花散发着迷人的芬芳，从园门外远远就能闻到阵阵的幽香，常常引得行人驻足观赏；夏天，园内绿草如荫、枝繁叶茂、鲜花盛开、鸟儿鸣唱、绿意盎然，姹紫嫣红的花儿和孩子们的笑脸构成了一幅动人的图画，让人觉得自己都变得年青了；秋天，园里硕果累累、满地金黄、纷飞的落叶犹如蝴蝶一样从树上轻轻的飘落下来，孩子们正忙着收获自己种的小菜园呢！瞧，今年又是个丰收年；冬天，幼儿园的树木也生长得郁郁葱葱，散步时候幼儿在欣赏美、感受美的同时，也萌发出保护环境、爱护环境的情感。

幼儿园实现无烟园，全园种植树木有六十多种，开辟了种植园、小菜园、植物角、绿色长廊等。幼儿园到处都是鸟语花香，你经常可以看到许多小鸟飞到我园的树上作窝，发出动听的鸟声，老师利用小朋友散步的时间，引导幼儿观察小鸟在树上休息，结合有利时机，教育幼儿要爱护小鸟，不要乱捕小鸟，鸟是我们的朋友，我们要保护它。我记得有一位家长向我反映，有一次，这位家长在菜市场买了几只麻雀，煲汤给小孩喝，她的孩子在喝汤的时候，看到有小鸟，孩子告诉她，老师教育我们平时不要吃鸟类，因为鸟类是我们的朋友，家长听了孩子的话，感到很惭愧。除此这外，我园也注重为幼儿提供亲自参加实践活动的机会。在植物角、种植园，让幼儿参加浇水、锄草、植苗，孩子们忙的不亦乐乎。绿色长廊里的花开了、菜地里的蔬菜丰收了、果园里的水果成熟了，辛勤的劳动换来了丰收的喜悦。孩子们高兴地吃着自己的劳动果实，分外香甜。

幼儿园有二座楼，一座是教学楼、另一座是娱乐楼。每班都设有符合科学管理的活动室、舒适温馨的寝室、洁净宽敞的盥洗室，为幼儿提供了适宜身心发展的活动空间。同时，并设有多功能活动室、游戏室、图书室、科普室、美术室、幼儿钢琴室，这些活动为幼儿提供了想象、创造的空间，为幼儿提供了展现自我、表现自我的机会，同时又为幼儿全面发展、实施素质教育创造了充分条件。真正激发了幼儿学习的兴趣、提高了能力、培养了素质。

园长带头起模范表率的作用，动员全园的教职工人人行动起来，共同参与绿色行动之中，我园不但把创建"绿色幼儿园"作为一项重要工程来抓，而且把它作为提高教职工整体素质教育的一项有力措施。我们成立了绿色教育组织机构、实施绿色理念、责任层层落实，有效的指导教师开展绿色教育进程。建立绿色教育管理档案、各学年制定计划、内容、实施方案和家长问卷。抓硬件建设将绿色教育落实在活动中，落实到幼儿一日的生活常规中。幼儿园运用生动活泼，喜闻乐见的活动形式开展环保教育，帮助幼儿树立与自然和谐相处的绿色文明意识，养成自觉的环保行为习惯，增强幼儿的责任感，提高环境道德观念。结合《幼儿园教育指导纲要》，幼儿园全方位的开展绿色教育，不但使幼儿增强了环保意识，更重要的是，使幼儿从小就养成了环境保护的行为习惯。

2、在教育中全方位渗透绿色教育，有效地提高幼儿各方面的环保知识。

幼儿园开展绿色教育应该教些什么?这是一个新的课题，在现代社会的环境资源中提出哪些适合幼儿园的教育内容呢？这些都是我们开展环保教育首先考虑的问题。我园的教研组人员经过认真研讨，决定把"萌发幼儿环保意识、懂得自觉保护环境、形成正确的环境意识观念、养成幼儿从小就有爱护环境的良好习惯"作为幼儿绿色教育的重点之中的重点任务来抓，结合各班幼儿的年龄特点，围绕环境知识、环保行为习惯、环保情感态度三方面，对幼儿进行环保测试工作、家长问卷，然后确定大、中、小各年龄班的环保教育目标，以养成教育为切入口，以渗透教育为主要途径。

（1）将丰富多彩的绿色教育内容，通过游戏活动渗透在一日生活之中。如：春季为结合绿色教育，在植物角或种植园按班级种植玉米、青椒、豆角、土豆、胡萝卜、小白菜等，幼儿在种植过程中，边种植边观察，用绘画形式记录生长发育情况。冬季里，教师结合区域活动角带领幼儿做一些种子发芽试验，在寒冷的季节，教室里也盛开着鲜花和用萝卜根、白菜根生长的绿色植物。通过开展一系列活动，培养了幼儿从小爱劳动、珍惜粮食和对劳动人民的情感。为拓宽幼儿的环保知识面，我们还开展了"环保小卫士"评选活动，以及幼儿环保知识竞赛和环保儿歌朗诵比赛等活动。

（2）在各教学活动中渗透于幼儿年龄相适应的教学目标及教育内容，教育方法灵活机动。如："爱护小动物--青蛙"、"保护地球妈妈"、"我爱企石环境美"等大型的主题活动。从"我爱祖国"到"爱家乡"的诗歌朗诵会，开展"爱护小动物"、"帮助小鸟找家"、"爱我家园"等主题绘画比赛。（3）帮助幼儿了解废旧物品循环再用与垃圾进行分类，再用废旧物品制作教玩具，如：快餐盒做的动物头饰、用小奶瓶做的会跳舞的小娃娃、用牙膏盒做的小火车、用雪碧瓶做的花篮，还建立了"我是废旧电池的家"的回收箱。教师们还搞了一些适合幼儿年龄的环保宣传活动。如："有用的报纸"、"水是生命之源"、"废品制作小玩具"、"别踩我、要爱护我"、"脏东西请捡起"、"走路轻轻"、"小小一粒米，我们要珍惜"等等，通过开展一系列的教学活动，不但使幼儿的各方面环保意识都得到了培养，而且也让幼儿从小就树立讲环保、学环保的环境知识，大大提高幼儿对环境保护的责任心和责任感。

3、在教科研活动中，实行全方位实施绿色理念教育。

科研兴教，科研兴园。20xx年我园又把"创建绿色幼儿园"的绿色教育做为一个课题来抓。

（1）领导重视，园长亲自负责、副园长，保教主任深入班级，收集资料、制定方案，有效的指导教师实施绿色教育的进程。

（2）加强科研课题的管理，确立科研班级，明确责任制度并层层落实，做到每周有科研日、每月有小结，每学期有成果，成绩列入年底考核。

（3）抓科研网络的建设，明确科研的内容，做到在科研工作有五点(定人、定时、定方案、定内容、定目标)、四落实(活动安排落实、活动计划落实、检查总结落实、活动成果落实)。

（4）在科研中注重教师科研水平的提高。在教学工作中提倡教师以互帮互学，信息互相传递，新老教师互补，加大科研力度。同时在科研中给教师压担子，根据教师的实际情况制定科研目标。在创建过程中，通过立项开展科研以点带面，建立了一支高水平的师资队伍，通过创建市"绿色幼儿园"的资料、积累经验以及挖掘园本课程，同时幼儿的环保意识和行为也得到了提升。

4、在家园配合中实施绿色教育。

家长是幼儿的第一任老师，幼儿与家长朝夕相对，家长的一行一动将会对幼儿起到潜移默化的作用。那么，家长的环保意识行为对幼儿的影响是显而易见的，为了使家庭、社会、幼儿园环境与幼儿园教育达到一致，我们通过召开家长动员会、家园联系专栏、家长开放日等，增强家长的环保意识，采用家园共育，帮助幼儿将贴近于生活的环保知识转化为自身行为。同时我们还根据家长问卷调查、分析，了解到广大家长对环保问题的认识程度。由于环保宣传工作做到位，家长们对园内实施环境保护教育，对创设"绿色幼儿园"十分支持、配合。在去年中秋节过后，我园组织月饼盒回收活动，得到各家长的大力支持，一共收集20xx多个月饼盒，我的把这些月饼盒卖给市环保局，所卖的钱用来捐赠xx小学，通过开展这些活动，提高幼儿的环保意识，也陶治了幼儿的思想情操。我们平时也组织家长和幼儿一起收集废旧物品，让幼儿进行分类和废物利用，制作玩教具，丰富幼儿、家长的环保知识和经验，取得了很好的成效。通过开展这些有意义的环保活动，得到了各位家长的举手赞成。

实验证明：绿色教育只有幼儿园与家幼儿园与社区共同配合，才能达到良好的效果，在家园共同配合下，使幼儿园与家庭、幼儿与教师、家长间产生互动的教育功能，从而营造出一个幼儿带动一个家庭、一个家庭带动一个社区、一所幼儿园影响一个镇区的绿色环保氛围。

通过全方位实施绿色教育，我们发现，教师、幼儿、家长的环保意识有了明显的提高，行为习惯、情感态度也有明显不同，绿色教育取得了明显的成效。

（一）加强学习，提高认识环境，是人类生存的基本条件。优美、良好的环境，是人们工作、学习和现实生活的重要条件。一个单位，一个地区的环境状况，将反映该单位的"两个文明建设"的面貌。环保意识的好坏，将体现着人们思想素质的高低。因此，我们订阅了《中国环境报》、《环境珠江报》、《环境》杂志等多种环保刊物、加强学习、加强宣传，除此，还邀请市环保局的专家到我园进行环保知识讲座，还组织教师外也参观，在园内挂上环保标语、环保警示句、环境保护标志、增设果皮箱，通过这样的活动，使园的师生时时处处都受到提高环保意识的教育。

（二）科学采取绿色饮食，为幼儿健康成长提供优质的条件我园的食堂的工作人员严格执行卫生制度，严把卫生关。厨工们做的点心花样多、品种齐全，做的菜肴营养丰富、香味扑鼻。她们为幼儿提供色、香、味美的营养食品，真是名副其实的烹饪美食家。同时他们实行定点购买食品，如：绿色蔬菜基地的蔬菜、有合格卫生许可证的副食商店专项采购，有质量保证的个体户专购鲜肉等等，保证了幼儿饮食卫生的安全。为幼儿的健康成长提供了良好的物质基础。

多年来，我们通过开展一系列的创绿活动，园所的环境教育取得了可喜的成绩，全园师生的精神面貌有了显着的变化，在组织幼儿参加镇科教办、镇环保分局举行的"6.5"世界环境日废物制作新时尚比赛中，我园获一等奖二名，二等奖五名，三等奖五名的好成绩，还有教师撰写的环境论文参加比赛，都获了奖。成绩属于过去，展望未来，我园还需要持之以恒、坚持不懈地抓好环境教育工作，因为，幼儿园是绿色教育的摇篮，用绿色理念潜移默化影响幼儿，使幼儿从小就养成讲环保、学环保的意识氛围；我坚信，只要我们付出艰辛的努力，唤起更多的人们共同创建一个绿色的家。我相信，我园申报市"绿色幼儿园"一定会成功。

2023年绿色学校创建工作实施报告(9篇)篇五

xxx市xxx中学是xxx市一所市级示范中学。由于香港实业家、慈善家xxx先生无偿捐资250万元助学，为感念先生之盛德义举，遂决定以先生名字为学校冠名。学校现有学生1160人，教职工188人，专任教师138人，其中副高级职称以上专任教师90人，占专任教师总数的65.3%，45岁以下中青年教师102人，具有硕士学位或硕士研究生结业的共38人，国家和省级骨干教师24名。在省级以上教学比武和学科竞赛中荣获大奖的有20余人，有两位教师荣获曾宪梓基金奖。有40余篇教育论文、教育论著在国家和省级刊物上公开发表，120余人次的200余篇论文、科研成果在国家和省级教育部门组织的学术评比中获奖。7人被评为“市级课改最佳教师”，7人被评为“市级课改最佳新秀”。

为了加快学校的发展，市政府决定投入5000万元兴建新校区。xx年，一期工程竣工并顺利实现学校搬迁。新校区位于双福路中西侧，占地12万平方米，建筑面积3.5万平方米。学校拥有教学楼、艺术楼、宿舍楼、食堂、标准的田径场地、篮球场、排球场、浴池、超市，配备理化生实验室、语音室、微机室、美术画室、音乐琴房、阶梯教室、图书室、阅览室等，固定资产6000万元。

近几年，学校把环境改造、环境教育作为一项重要内容纳入工作议程。在原有的基础上，加大力度、加快进度，努力增强全校师生的环境意识。学校确立了创建省“绿色学校”的目标，做出关于创建省“绿色学校”的决定及创建要求，开展了一系列创建活动。

一、学校领导高度重视

1、成立了环境教育领导小组，校长任组长，亲自负责组织指导

师生开展环境教育活动和环境净化的检查评估活动。

2、学校领导班子每学年初都要例会研究制定环境教育的规划。做到有计划、有活动、有记录、有检查、有总结。

3、学校领导把环境教育列为学校主体工作的重要组成部分，非常注重优美整洁的育人环境，能使师生产生宽松平静的心理状态和崇高远大的美好情怀，有利于良好的日常行为规范的养成，提高工作和学习效率。

二、资料积累较为齐全

学校积极通过各种渠道，收集和积累了有关环境教育资料，包括上级下发的各类文件，工作计划、总结，有关环境问题的论文，学科渗透教案、图片、录像等。此外，学校还订阅了环境教育书刊。

三、利用学校自身设施进行宣传教育

学校特设有环境教育宣传栏，环境卫生公布栏、评比栏；各班也有相关的宣传墙报；环保宣传标语遍布整个校园，校广播站定期报道一些有关环境保护常识，宣传美化、绿化校园，爱护学校一草一木的教育活动。校团委还组织了以环境为内容的有奖征文，美术画展比赛等活动。总之，学校积极通过各种设施方式全面进行宣传教育。

四、接受环境教育

学校领导以及任课教师定期参加省、市环境部门组织的各类培训学习，出席环保部门组织举办的各类讲座、会谈，这一举措极大提高了师生的环境教育意识。

一、课内教育

学校要求任课教师充分挖掘和开发各学科教材中环境资源，把环境教育有机地渗透到课堂教学中去。语文、历史、地理、政治、物理、生物、化学等课程在教学过程中，有目的地穿插环境教育内容，发挥素质教育学科主渠道的作用。如地理教学中开展《水资源的利用》研讨课题活动，并让学生一起参与，在课堂上进行研究分析，使学生充分认识到水资源的宝贵，更加珍惜日常生活用水，收到较好的效果。同时，通过课堂学科渗透的教育，学生能以主人翁的态度热爱自己的校园，能较好的维护校园绿化环境设施。

二、课外教育

1、以班为单位，开展环境活动，班主任、科任教师为辅导教师，做好班级卫生、环境布置工作，大力提倡学生自觉养花、爱花；结合6月5日世界环境日和地球日、水日、植树节、爱鸟等纪念日开展主题宣传活动。由校团委拟定活动方案和活动形式，活动效果良好。

2、走进生活，融入社会，踊跃开展社会实践活动。学校组织学生以班为单位参与校园净化、绿化、美化活动，分片打扫卫生。利用植树节参与植树、种花、种草活动，实施“班级林”管理，学生科主管督查、记录、效果及时反馈，发现问题及时解决。校团委组织团员进行社会调查，搜集环境信息，整理环境资料，定期举办专题宣传，展示他们参与实践活动的风采。全校师生人人动手、个个投入，参与率100%。

3、组织开展寝室文化建设活动。学生科要求每个寝室均要进行一定的布置，有的张贴宣传画，有的养几盆花，有的挂上了漂亮的窗饰等等，并作为文明寝室评比的一个重要条件。这项活动的开展，大大美化了居室环境，陶冶了学生高雅的情操，提高了学生艺术欣赏和艺术创作素质。

一、为了更好地增强全校师生的环保意识，学校组织有关师生进行环保知识测试，合格率达100%。

二、学校做到美化、绿化、净化和节水的“三化”“二节”要求。校园各教学设施均得到较好的管理。学生不在墙壁、桌椅乱涂乱画，不随意折损绿化植物，不随意踏入绿地，人人都能“爱我校园，美我校园”。

三、我校环境优美，先后被评为“市级示范高中”、“市级文明学校”、“市级绿色学校”。

四、省、市等举行的环境教育活动如征文、书画比赛中，有66人次荣获特别和一二三等的不同奖项。

一、校园绿化

我校在新校园规划布局时，“以环境为本，高起点规划布置校园”，充分利用自然地貌，先后投入500万元，修建大小花池10余个，种树11000余株，草坪xx0平方米；修建人行路，宣传画廊，体育运动场，排球场；购置大量的垃圾筒，痰桶等。校园内凡是空地全部进行绿化，不留绿色死角，绿化面积达38%。

二、卫生状况

通过创建“绿色学校”活动，全校师生已养成良好的卫生习惯，不随便乱扔纸屑、不随意吐痰、不乱扔垃圾等，看见纸屑、垃圾要主动捡起来，看到乱倒垃圾要主动上前制止。同时学校还建立了一整套比较完善的、合理的监督体制，确保校园净化、课堂整洁、饭堂干净、厕所洁净。

三、污染控制

学校经常向学生宣传节水、节电重要性，教育学生做到教室、寝室人离灯熄。学生宿舍、公共厕所有专人打扫；各班设置废纸袋，再生资源得到有效回收；通过大力开展节水、节电、废物回收利用活动，校内的污染源得到有效治理。

总之，开展“绿色学校”创建活动，极大地增强了师生的环保意识，提高了他们爱绿、护绿的自觉性。但我校在创建过程中，还存在着陈旧观念的束缚、经费设施的匮乏、教师素质的欠缺等问题，这就要求我校在今后的工作中要努力转变观念、提高认识、统一思想、建设高质量的师资队伍，把环境教育作为学校建设的长远目标之一，齐心协力、开拓创新，将学校绿化工作再上一个台阶，为把我校创办省、市一流的“绿色学校”而不懈努力。

通过自评，我校已具备省级“绿色学校”评估条件，特此申请，敬请上级评估核定！

2023年绿色学校创建工作实施报告(9篇)篇六

各班通过召开主题班队会，号召全体学生要从思想上认识到建设“绿色班级”的重要性，“班级绿化”的特色创建不是哪个人的事，而是集体的事情；同时发动学生从家中带一些小盆的花，装饰校园小花圃，努力使校园成为“绿的海洋，花的世界”，使学生的学习活动场所充满生机；根据“谁的花谁负责”的原则，培养了学生的责任意识，增强了他们的爱心。

班级特色文化建设是校园文化建设的重要组成部分，这是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要；班级是校园里的有机个体，班级的班风、学风、教风，直接影响着校园整体文化建设的进度和高度。宣传板报的使用，丰富了学生们的绿色思想，升华了学生的绿色理念。

各班除了做好校园的日常保洁，还利用周五大扫除的时间，在班主任的带领下开展对班级全面清洁活动，包括对清洁区、办公室、教室、电脑室、实验器材室的全面清理，从而为为学校创建一个干净、整洁的学习活动场所。

（一）珍惜纸张。

纸张是由植物而来，浪费纸张等于是多砍树木。因此，学校各班级每日开展节约纸张的行动，比如不用白纸折飞机，不乱撕本子，用写过的纸做手工。同时把学生用过的废纸收集起来，每月销售一次，费用用来增加班级绿色的投入。

（二）建立绿化角。

校园里栽种了许多树木。根据班级清洁区的地域位置，各班积极领养了教学楼前的两棵树，还做到了按时浇水、除草，还成立了护树小组，制止踩踏、攀折等不良行为的发生。此外，班级里设立绿化角，号召学生从家中带花，摆放在校园花圃以及教室的每个角落，美化校园、教室；分小队展开比赛，进行种植记录，体会种植的不容易和快乐，以此促进学生们的护绿意识的加强。同时成立“班级护绿”小组，从而实现了我们的目标期望：每天按时浇花，窗台每天要擦拭，及时更换变黄、枯萎的花，努力使学校成为“绿色海洋、花的世界”。

通过以上活动，凝聚各班级的的力量使校园环境朝着富有人文色彩的绿化、美化方向发展，让每一面墙壁都会说话，每一棵树木都能育人，每一个学生都能领悟文明绿色和谐的文化内涵，发挥环境熏陶人、造就人、培养人、改造人的功能，引导学生感受美，欣赏美，创造美。

2023年绿色学校创建工作实施报告(9篇)篇七

为了切实加强环境保护教育工作，本年度幼儿园安排专人负责环保教育，有年级组、班主任教师等一系列环境教育工作者。环保教育工作做到有实施方案、有检查记录、有总结评比，活动资料齐全，分类管理，有据可查。

1、每学期开展一次以环境教育主题活动，目的是让幼儿进一步地懂得保护环境人人有责，从小树立保护环境的意识，做环境保护的有心人。开展一次环境教育知识讲座，通过环境保护的知识讲解，让幼儿懂得人类与自然环境的关系，使幼儿从小热爱生命，热爱大自然，进一步深化环保知识的教育。

2、每学期出一期以环保教育为内容的宣传专栏，内容包括宣传环保的文章，幼儿撰写的环保习作等，让幼儿处处感受到保护环境的重要性和必要性。学校还充分利用广播，国旗下讲话等形式开展环境教育的宣传，并结合世界环境日等纪念日，充分挖掘校内外各种教育因素，通过宣传学习，在校园内营造了浓厚的环境教育氛围，使环境教育深入人心，培养幼儿自觉环保习惯，促进学校的环境教育工作的开展。

学校在抓环境教育的同时，还重视抓好幼儿的素质教育，在各科教学中，教师能结合教材，适时渗透环境教育。如科学课上老师引导幼儿领略优美环境，陶冶性情；结合教材带领幼儿进行参观、访问等；社会课上，教师结合教材开展的“我们居住的地方”的实地考察活动，把课堂教学延伸到了课外广阔的空间。手工课上，如何将废品再利用，制作成精美的手工作品，成了最主要的活动。美术、音乐课，幼儿通过写生、表演，展示更多环保内容。象这样把环境教育与其他学科相互联系、相互渗透，更能全面提高幼儿的素质，强化幼儿的.环境保护意识。

在环保教育中，学校除了进行宣传教育外，还注重组织幼儿开展丰富多彩的实践活动。

1、每学期各年级都组织幼儿亲自动手编写环保教育手抄报，手抄报内容丰富、形式多样。通过收集了大量的环保知识，学习了大量的环保材料，开阔了眼界，丰富了知识，同时增强孩子的综合能力，提高了环保意识和环保能力。

2、环境教育的兴趣活动小组有：种植小组、科技组、手工组等。种植小组的孩子在老师的指导下，参加了花草树木和作物的栽培，花木的修剪等实践活动，了解和掌握了花草树木的栽培和管理的知识技术，亲身感受到了人与自然的密切关系，养成了爱护花草树木的良好行为习惯；美术和手工制作出了许多环保作品，参加一年一次学校举办的美术、手工作品展览，受到了师生们的好评和赞扬。

3、学校做到每学期开设环境教育课，由班主任利用晨间谈话，结合教材、各节假日对幼儿进行各个不同阶段的环保教育，让幼儿在环保课中知道环保知识，学习环保方法，懂得环保的重要性和必要性，从小树立环保意识。

1、幼儿园卫生保洁制度。学校卫生有专人负责管理，定期或不定期的对校园和厕所进行消毒，投放鼠药。认真组织开展卫生保洁活动，室内卫生天天扫，公共卫生区域实行班级包干负责，每周两次全校性的大扫除，课间每班都有同学进行保洁，为了营造一个优美、清洁的校园环境，学校卫生管理员对教室和公共区域卫生每天进行检查，实行量化评分的办法进行考核评比，认真作好记录，学期考核结果累计作为文明班级的评比条件之一，由于加强了对环境卫生的督促检查和文明卫生行为的教育，幼儿已自觉形成了文明卫生的良好习惯，校园经常性保持清洁卫生，营造了一个良好的育人环境。

2、筹集资金加大教学设备和卫生设施的投入。做好水电设备、桌椅和公共区域果皮箱等卫生设备的添置与维修，巩固校园绿化美化工作。

校园文化是学校通过校园环境和精神氛围对幼儿施加影响的教育因素，保护环境是全校师生共同的任务，在校环境教育的推动下，我校的校园发生了令人瞩目的变化。黑板报、宣传栏、讲座等使学校增添了教育气氛，这些都使幼儿在学校的特有教育环境中陶冶情操，产生一种积极向上的精神力量。

总之，学校的环保教育工作在全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩。我们将继续努力为美化和绿化环境创造更好的条件，在保持和发展环境教育特色的同时，努力把学校建设成为环境教育示范校。

2023年绿色学校创建工作实施报告(9篇)篇八

环境保护和可持续发展是世界各国都关注的全球性大事，是人类生存与发展的必然认识和持久行动。环境意识、生态文明是现代文明的重要组成部分，对青少年来说，必须具备一定的环境素养，才符合现代社会对每个人基本素质的普遍要求。而创建绿色学校正是落实我国环境保护基本国策，实施环境教育从学生抓起、从幼儿抓起的载体，旨在提高全民族环境意识的基础工作。南昌市创建“绿色学校”，开展环境教育起步较早，工作具有一定的基础。在20xx年全国首届创建“绿色学校”表彰大会上，南昌市东湖区青新小学作为江西省唯一一所小学荣获国家环保总局、教育部联合授予的全国“绿色学校”称号。在创建“绿色学校”的过程中，全市各学校认真学习国家、省市“绿色学校”创建标准和青新小学等先进单位的经验做法，制订了各有特色的创建规划，建立了由校长、书记亲自挂帅的领导机构，完善了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，各部门参与的齐抓共管的工作机制，使工作开展的有声有色，教育效果不断显现。

绿色学校的创建是一个系统工程，光靠领导的重视是不够的，必须要有全体师生的参与才能取得实效。为此，各学校通过教研组会议、班主任、年级组长会议以及国旗下的讲话等多种渠道，动员和组织全体师生参与到这一活动中来，并通过师生带动社区和学生家长共同参与到这一活动中来，较好地构建起一个广泛的环境教育体系。20xx年，我市百花洲小学、右营街小学又获全省“绿色学校”光荣称号。南昌市站前路小学、育新学校、南昌市十中、三中、安义中学、一职等三所小学、六所中学、一所职业学校被评为全市首批市级“绿色学校”。

创建“绿色学校”活动，不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。让青少年在接受教育、学习知识的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神；通过掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念。自1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中提出创建“绿色学校”活动以来，我们教育系统就与环保部门积极行动，把环境教育作为提高学生素养和改进校园环境管理的切入点，根据实际情况，做了大量细致的工作，经过持续地努力，推动了创建“绿色学校”活动的开展。一是加大投入，搞好校园美化建设。近年来，各学校紧扣创建花园城市，集中人力、物力、财力改善校园面貌，按照高起点、高水平、高品位的标准，狠抓花园式学校的绿化、亮化工程。20xx年，我市评出了首批10所花园式学校。二是在创建工作中从原来单一的宣读模式得到逐步完善和提高，做到了从自觉保护环境、提高学生综合素质这一主题，在求特色，创品牌中，始终把开展环境教育确定为学校工作的一个光点和亮点不断地加以拓展，把环境熏陶、课程渗透、师生互动、特色辐射作为环境教育的主题。三是在创建中，注重以建设环境教育室为载体，宣传环保科普知识，组织学生开展环保书法、绘画、小报、环保征文活动。通过生物标本作为素材资料，系统介绍我国环境现状、污染危害及防治措施。这些系列教育不仅增强了学生的环保意识，扩展了学生的知识，也使学生的生活丰富多彩，促进了学生的全面发展，起到了以点带面的模范作用。

五年来，经过与环保部门相互沟通、密切合作，更多地了解当前有关学校环保教育的方针政策，深入地了解学校在创建“绿色学校”活动过程中存在的问题和困难，有针对性地加以指导，并给予切实的帮助和支持。通过“绿色学校”的创建，对整体提升各学校素质的发展起到了积极地促进作用。20xx年被评选为全市首批“绿色学校”的单位大多数获得了全市（还有全国）教育系统教学管理读书活动、精神文明建设、小公民道德建设示范基地等称号的先进集体。近几年来，各学校通过投入大量资金美化校园，改善育人环境；通过组织班队会、写小论文、文艺演出、参观调查、参加社会公益活动等形式，为学校素质教育引进了鲜活的内容。通过开展环境教育，既巩固和加深了相关学科的课内知识、又扩大了学生科技素质的提高，培养了学生的创新意识和创新能力，对培养学生发现问题、分析问题，解决问题的能力有了很大的促进与提高，促进了学生的全面发展。

绿色是生命和希望的象征，“绿色思想”的核心是保护环境、实现可持续发展，这是我们共同的理想，“绿色学校”是我们实践和追求的共同目标。我们应肩负起对新的一代和地球未来的责任，共同努力，让“绿色学校”枝繁叶茂，染绿洪城大地！

2023年绿色学校创建工作实施报告(9篇)篇九

中心学校始建于xxxx年，坐落于历史悠久的千年文明古镇——xx镇北，西临xx河，东接xxx省道，北望xx高速公路。丰厚的文化积淀、优美的校园环境、独特的人文底蕴，在学校近年的发展中，越发彰显出学校特有的风采，学校先后获得“合肥市第五批语言文字规范化示范学校”、“合肥市卫生先进单位”、“合肥市教育招生考试先进报名点学校”、“安徽省示范留守儿童之家”、“合肥市百姓身边的好学校”、“合肥市廉政文化进学校示范点”、“安徽省少儿科普教育工作先进单位”、“合肥市平安校园”、“合肥市教育系统先进集体”等荣誉称号。学校现有24个教学班，1035名学生，教职工104人，其中高级教师15人，中级职称50人，全国优秀教师1人，省优秀教师2人，合肥市“名师工作室”名师1人，市、区教坛新星3人，市骨干教师6人，区教学能手10人，兼职环境教育教师2名。学校历经四十余年的发展，现校园占地33350平方米，绿化覆盖率达45%以上，校园环境优美，林木葱翠、花团锦簇、四季常青，是一座花园式的绿色学校。

近几年来，学校以环境教育为契机，积极创造学校品牌，提升学校办学品位，在环境教育和创建绿色学校方面取得可喜的成绩。自创建绿色学校活动开展以来，我们一直积极将绿色学校的理念与标准，渗透到学校的管理与建设中去，成立了“创绿”领导组，健全了学校环境教育网络。学校在市教体局和环保部门的指导下，始终坚持全面渗透、多渠道、多途径、生动活泼地利用课堂教学和课外活动向学生进行环境教育，全体教职员工和学生具有较强的环境意识。下面就我校在创建绿色学校过程中的做法总结如下：敬请审核！

1.健全组织，建章立制。

学校成立了创建“绿色学校”领导小组，实行“一把手”负责制，切实将创建“绿色学校”工作提到学校的重要议事日程上来，积极谋划部署，有效地开展相关创建工作。在创建工作的过程中，注重建章立制，以制度为保障，以制度为促进，形成长效机制。经过不懈努力，全体教职工统一了思想，提高了认识，进一步增强了绿色学校创建工作的责任感和紧迫感。

2.强化校本培训，加强队伍建设。

学校以校本培训为途径，致力打造一支热爱环境教育事业的教师队伍。一方面组织教师赴外地参观学习，聘请环保专家来校举办讲座；另一方面引领广大教师依托互联网和校园网等现代媒体，了解最前沿的信息动态，将绿色理念牢记于心中，践行于工作之中。

1.整合课程资源，牢牢抓住课堂教学主阵地。

学校把环境教育渗透到语文、政治、地理、生物等学科教学中，充分挖掘教材中的环境教育因素。做到“润物细无声”，让学生在课堂教学中懂得环保意义，在实践中掌握环保知识和技能。

2.将环境教育与德育有机结合，调动学生的主观能动性。

将环境教育与德育相结合，为环境教育增添了新的助推力，增强了德育工作和环境教育的实效性，更调动了学生的积极性和参与热情，让学生踊跃地投身到环保实践当中。

1.加强绿色宣传，营造环境教育氛围。

学校在板报橱窗中，单独开设环境专栏；绿化带布置爱护花草的宣传标语，厕所、食堂布置节约水、粮的宣传标语，楼梯走廊布置环保书画作品；多方位营造浓厚的环保教育氛围。对于“绿色创建”工作，做到“校园之声”广播定期播出，“国旗下讲话”常规化，环保专题黑板报普通化，环保知识讲座经常化，让环保意识深深扎根于学生心中。

2.打造优美环境，提升文化品位。

学校一方面加强绿化建设，种植了各种树木花草，形成了错落有致、典雅精致、绿意盎然的自然环境；另一方面加强学校的文化环境建设，围墙走廊、科普园地、名人字画等整体布置，为学生创造了怡人的学习氛围。

1.多样活动有环保。

学校经常举行“保护环境，从我做起”等主题的班团会；“寻找身边的陋习”、“回收废旧电池”等实践活动有声有色；征文、绘画异彩纷呈，学生纷纷用废旧物品制作工艺品和科技作品，既培养了环保意识，又锻炼了动手和创新能力。

2.重要节日促环保。

结合“世界水日”、“世界环境日”等世界性环境保护节日，开展“我爱家园征文、演讲比赛”；植树节组织学生参加义务植树活动；地球日举行主题班会“让地球妈妈笑起来”等，让学生的环保理念在活动中孕育、形成。

3.考核评选比环保。

学校制定了完备的管理考评制度，为各班划分了卫生绿化包干区，每天由“自主管理监督员”检查评比。卫生要求校园各处做到“五无”，大力倡导“我为校园弯弯腰”。绿化护理要求各班环保小分队自己浇水，在教师的指导下进行修剪，制作标签。“自主管理监督员”将每班学生表现纳入班级考核，作为“文明班级”评选的重要依据。

此外，校团总支还开展了“环保小卫士”评比，各班增设了“开关灯节能小组长”、“环保小组长”等个性评比，大大激发了学生的环保意识，自觉养成良好的环保习惯。

4.杜绝浪费讲环保。

我校对各种资源统筹使用，厉行节约，师生不浪费纸、电、水已蔚然成风，回收废纸，拒用一次性餐具已成为自觉行为。班级成立了“废物”回收站，对学生的垃圾进行分类处理；班级“节能员”，对班级的水、电等能源使用，实施全程监控，让学生主动参与到创绿活动中来，大大提高了同学们节约、环保意识。

让环保教育走进家庭、辐射社区，才是绿色创建工作的根本意义。我校以“护绿小队”活动作为创建切入点，多次组织“护绿小队”到社区、街道等宣传环保；在镇道小区拣拾垃圾；到敬老院参加义务劳动；走上街道宣传“秸秆焚烧”的害处。学校门口马路车水马龙，乱丢乱扔现象比较严重，为此团总支把此路定为自主管理校外实践基地，定期组织“护绿小队”沿学校门口的马路两边，清除白色垃圾。同时组织学生开展“改变陋习，做环保家庭”的活动，向自己家长提出环保十条建议，“小手拉大手”，积极参与文明城市创建活动，赢得了广泛的社会赞誉。

环境教育和环保活动的开展，使学校的德育、美育融为一体，学生开拓了视野，陶冶了情操，激发了爱绿爱美的高尚志趣，培养了爱学校、爱动物、爱大自然，爱一草一木的美好心灵。同时，学生在环保活动中，也学会了做人、求知、劳动、生活，为获得终身的学习能力、创造能力以及生存发展能力打下良好的基础。我校师生在省市环保类征文、评比活动中频频获奖，20xx年7月xxx同学荣获合肥市“放飞绿色梦想”环保主题征文三等奖，xxx同学在“争当全省百佳校园环保小卫士”活动中，被评为合肥市“校园优秀环保小卫士”。

创建“绿色学校”既是提升学校品位，加速学校发展的良好机遇，也是向全社会推广环境教育的一条捷径。在创建中，我们还有许多有待完善和进一步深入的地方。譬如：如何在形式生动活泼新颖的同时探索更为成熟、更为有效的工作模式；如何在对外交流中提高、巩固环保教育的质量；如何加强目标层次管理逐步走向规范化、制度化、定型化；如何把环境道德的教育逐步升华到环境美育的境界等等，这些都是我们今后工作研究的方向。

“千里之行，始于足下”，绿色学校创建工作任重而道远。我们将借这次创建“绿色学校”的东风，在今后的学校环境教育中，一步一个绿色脚印，将环境教育作为学校工作永恒的主题，进一步提高环保认识，强化环境教育，为建设“绿色xx、文明巢湖、美好合肥、美丽中国”做出更大贡献。