梦想的力量教学设计实用

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

梦想的力量教学设计实用篇一

本文是一篇略读课文，文中瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

我主要围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计。教师以学定教，文章的重点、精彩之处要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，综合运用，力求在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。

学习目标：

1.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2.有感情地朗读课文， 继续练习快速阅读。

3.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

4.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。

教学重点：

引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

教学难点：

理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。

教学流程：

一、理解梦想

(一)板书“梦想”。谈谈什么是“梦想”。

1、教师：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。

2、现在请你告诉大家：你的梦想是什么?

(二)激情入文

教师：梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。

二、感知梦想

(一)请走进课文，用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语并读一读。

(二)说话练习，整体感知

1、出示文中重点词：非洲 水井 额外 水泵 钻井机 瑞恩的井

攒钱 募捐 流泪 放弃 簇拥 辛辛苦苦

指名读词、纠音——齐读!

2、说话练习

要求：自由选择五个以上词语，把他们连成一句通顺的话，说说课文写了一个怎样的梦想。

(三)教师小结：是的，瑞恩有这样一个梦想——

课件出示：我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。(齐读)

教师：瑞恩的梦想也在不断地变大，从挖一口井到——

课件出示：我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。(齐读)

三、追寻“梦想之因”

过渡语：瑞恩为什么会有这样的梦想?让我们走近瑞恩，走近非洲。

(一)自由读第一、二自然段。

(二)说说瑞恩为什么会有这样的梦想?

说话：我觉得这里的孩子 ，因为 。

(预设：可怜、悲惨、艰苦……)

请你再带着自己的感受读读这句话。(课件出示)

(四)现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。

1、出示非洲孩子生活的状况资料。(图片或录像)

同时教师感情述说：非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3。1万多居民，却没有一名医生，1/5的孩子在5岁前就死掉了。

据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3。3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。

(课件出示，齐读)

课件出示：我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。(再次齐读)

四、走进“梦想之路”

过渡语：瑞恩又为他的梦想做了些什么呢?

(一)自由学习3——13自然段，从文中找找相关的语句，划一划，读一读，感受感受。

(二)学生自由讨论，师适时点拨梳理。

(预设如下)

1、为筹齐70元钱，瑞恩所做的努力。

(1)在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。

(2)逐句朗读，想象自己看到了一个怎样的身影。

(3)除这些外，瑞恩还会做哪些劳动?(想象省略号的内容)

(4)好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个6岁的孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活?(对非洲孩子的爱心和同情心、为了心中的梦想)

(5)师小结：整整4个月，为了这70元，他不怕辛劳;为了这70元，他不畏严寒;为了这70元，他不断地努力……他的心中只为了实现一个梦想，这个梦想就是——齐读(课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)

2、当听到需要20__元时，瑞恩的表现。交流后出示：

(2)“尽管如此，瑞恩并没有放弃。”他不放弃的是什么?

(预设：干活挣钱、对梦想的追求、努力……)

(3)他的这些努力只为了实现一个梦想，这个梦想就是——再齐读(课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)

梦想的力量教学设计实用篇二

1.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得梦想的力量之所以巨大的几个原因。

3.有感情地朗读课文,领会课文表达上的方法，并能运用到自己的习作中去。

1、体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。

2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

一、补充阅读，引入情境

1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。

师: 在我们这个世界上，水无人不需，无时不需，无比珍贵。我们生活在这个南方的城市,是一件很幸福的事,只要拧开水龙头,就有许多水源源不断地流出来。但在世界的某些地方却非常缺水,比如在非洲,孩子们没有玩具，没有足够的食品和药物，更可悲的是他们喝不上洁净的水，他们排起长龙般的队伍,为的是喝一丁点儿康脏不堪的水,所以有儿童因为喝了不洁净的水而生病,有的甚至悲惨地死去!

师:(朗读资料)在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。

2、师:了解了这一信息后,你最想说的是什么?

生1:我想为他们捐款. 师:你是一个善良的孩子.

生2:我想发动许多人去捐款. 生3:我想为他们买一瓶矿泉水.

二、初读课文，概览“梦想”

1、师：同学们，这是一篇略读课文，咱们在学习略读课文，如果能够凭借快速的浏览，来寻找到有效的信息就是有本事的表现。接下来，咱们来试一试，瑞恩的梦想到底是什么，请你快速地浏览课文，看看能不能在30秒钟之内画出2句直接能够表白瑞恩梦想的句子，30秒钟，计时开始。

生自由读文，划找句子。

师：第一句很多同学都画对了，仔细考虑一下第二句在什么地方?时间到。画到第2个句子的同学请举手。这么短的时间就找到两个句子真不简单。好，谁来说第一句。

生1：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。

师：跟他一样的请举手，好的第二句，在哪儿?

生： “我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”

生：坚定(相信这一点同学们也感受到了) 师读一下，你有什么发现?

生：梦想上升了。

生：17自然段

(课件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。)

师：这一段告诉我们，瑞恩的梦想已经变成了现实，同学们，瑞恩的梦想变成了现实，在这2年的时间内，瑞恩经历了怎样的不平凡之路，他的梦想又是如何实现的?请师友配合凭借读书卡，再次快速浏览全文，试着填写这张阅读卡，结果黄老师已经帮你们填好了，就是刚才的最后一段打出了30口水井。

生借助读书卡梳理梦想实现之路。

(师巡视：学会看得快，想得快，脑子转得快，这也是一种本领，咱们要学会抓住最简要的字填写，你不需要把这句话写完整，这样太费时。)

师：好，哪组师友来交流一下。(师友合作汇报)

师：同学们，从最初的梦想挣足70元到挣足20xx元到买钻井机到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的梦想终于实现了。他的梦想拯救了成千上万人的生命。我们不得不由衷的发出感叹：“梦想的力量可真——(大)!”(板书：巨大)

三、板块探究，感悟“梦想”

师：为什么说梦想的力量是巨大的呢?这是我们接下来重点研究的问题。请大家第三次快速浏览全文，你觉得从哪些自然段或哪些句子当中让你感受到了“梦想的力量是巨大的”，你把这些自然段或这些句子画下来，做上记号，试着在旁边写上你的感受，开始。

师：好，停下笔来，刚才同学们的自学非常投入非常认真，有不少同学一边认真浏览，一边还拿着笔在某些段落或句子边写上自己的感受，很会学习，现在我们开始交流。为什么说梦想的力量是无比巨大的?把你找到的原因一个一个地来说。

生：我找到的是第六自然段。(还有哪些同学也关注到了第6自然段请举手)

师：这个自然段太重要了，你说。(生说：激励自己)

师：我特别欣赏你用上的一个词，激励自己，这就是梦想的力量之所以是巨大的一个原因。我们一起来看看这个自然段。

课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果;暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。

师：你从这个自然段中了解到了什么?特别关注这个自然段的同学可以接着说。

生1：瑞恩为了……牺牲自己的课余时间

师：因为在瑞恩的心里始终有一个梦想在——(激励着他)同学们快速浏览这个自然段，瑞恩为了实现他的梦想，做了几件事?赶快圈一圈，看看能不能抓住最关键的字，把瑞恩所做的事情圈下来。别以为圈是一件非常简单的事儿，其实圈也是很有学问的，咱们待会儿来交流，圈完了么?第一件事是什么?(生说)

师：请注意，抓住最关键的字，什么事情?(为地毯吸尘)

师：五个字就可以了，这叫做抓住最关键的字，第一件事(为地毯吸尘)，你把这五个字圈下来。第二件事?(擦了两个小时的窗户)

师：擦了两个小时的窗户，几个字?(9个字)其实可以用3个字就够了(擦窗户)第三件事?(捡松果)第四件?(捡树枝)第五件?能圈么?(取得好成绩)

师：好，五件事情咱们都找到了，想看看黄老师是怎么圈的么?请看屏幕。黄老师圈出了几件事情?(4件)有几种圈法?(2种)第一种是——(圈一个完整的短语)第二种是——(动宾短语两个圈中间加一条线连接起来)，这是两种不同的圈法，同学们第五件事情黄老师为什么没有圈呢?这不是我落下了，而是我觉得第五件事情里咱们找不到比较合适的词语来概括，所以你看黄老师是怎么做的你看看，(课件出：努力学习)这是什么方法?(写批注)用自己的词语来概括。

师：同学们，你们看，瑞恩为了实现他的梦想，第六自然段告诉我们他做了几件事?(5件事)第一件(为地毯吸尘)第二件(擦窗子)第三件(捡松果)第四件(捡树枝)第五件(努力学习)，可见，当一个人有了梦想的时候，他就会不断地激励自己，为实现这个梦想而——(努力)，这就是为什么说梦想的力量是无比巨大的第一个原因。咱们用四个字概括就是——(激励自己)(相机板书)

生：一共有35件事情。

生：举完就显得太啰嗦。

生：课文中瑞恩不仅帮家里人干活，还帮邻居干活

生：打动了妈妈的一位同事，打动了老师和同学，还打动了别人(为瑞恩捐款的人，寄去支票的人)

师：有了梦想之后，就可以感动那么多人，可见梦想的力量是无比巨大的。同学们，当你读到这些文字的时候，有没有什么地方是让你特别有疑惑的?(觉得不可思议)

生：一个孩子要挣两千元，怎么可能?(所以得许许多多的人投入到这场爱心的行动中来)

生：小朋友，穷苦的人

(生说自己的感动)

师：好，你就是瑞恩，你到那边，这个时候，你满怀激动的心情。(转向学生们)咱们都是非洲的儿童，(转向瑞恩)你的第一口井打好了，你现在心情非常的激动，你乘坐着汽车跟随着父母要去看看那口井，当你下车的一刹那，你发现了这个村的所有孩子全部在村口迎候你，你可以下车了，咱们可以欢迎他?咱们一起来——(瑞恩 瑞恩 瑞恩)(有节奏的高喊，脸上绽放笑容)(挥挥手，请坐)你看这个瑞恩有点低调有点腼腆，但是我相信我们每一个孩子都感受到非洲儿童的那份快乐，好，现在我们一起概括出，为什么说梦想的力量是巨大的第三个原因，梦想实现之后就可以给许许多多的人带去——(幸福)(板书)

师：有什么想说的，说来听听?(生自由说)

师：特别打动我的是瑞恩说的一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”你们读懂了瑞恩的这句话么?(一生都要这样)把寻找洁净的水源当作一辈子的追求，一辈子的梦想，这一点一定会深深感动我们，其实梦想的力量就是爱的力量，瑞恩用他的梦想和爱心唤醒了许许多多心底的那份爱心，学到这儿，相信我们对梦想，对梦想的力量有了自己的感悟。那就让我们用一句话来写写你的“梦想格言”。

(生读)还有很多同学想要表白自己的梦想格言，黄老师最想表白的梦想格言是：一个人拥有了梦想，他就拥有了翅膀，他就可以展翅飞翔。下课。

梦想的力量教学设计实用篇三

有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。

教学重难点

通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。

教学准备：多媒体

教学课时：1课时

教学过程：           

一、补充阅读，引入情境

1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。

师: 在我们这个世界上，水无人不需，无时不需。对于我们来说，打开水龙头,就有许多水源源不断地流出来，那是多么平常的一件事啊。然而，在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。人们排起长龙般的队伍，就是为了喝上这一丁点不洁净的水。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。 五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。

2、师:看到这些,你最想说的是什么?

4、这是一篇略读课文，讲述的是一个真实的故事。咱们在学习略读课文的时候，如果能凭借快速的浏览来寻找到有效的信息，这就是有本事的表现。接下来，请你快速浏览全文，看看瑞恩的梦想到底是什么，看谁能在短时间内划出两句直接表白瑞恩梦想的句子。

5、时间到，划出两句的请举手！那么短的时间就找到了两句，非常不简单。

老师也找到了这两句，再来读读。看看你能发现什么？

（孩子和每个人变红色）评价：你在读书的时候善于发现。

t:瑞恩的梦想越来越大，他的梦想实现了吗？

t:学会看的快，想得快，脑子转的快，这也是一种本领。

t:可以交流了吗？第一步……

同学们，从最初的挣足七十元到挣足两千元，到筹集钻井机的钱，到打出第一口井的钱，一直到打出三十口水井，瑞恩的梦想终于实现了，他拯救了成千上万人的性命，我们不得不，由衷的发出感叹——梦想的力量（可真大）！（板书）

t:好，停下笔来。刚才同学们学的非常地投入，非常地认真，有不少同学一边认真地浏览，一边拿着笔在某些段落或者句子的边上写下自己的感受，真的非常会学习！现在咱们开始交流。

s:在这个自然段中写了瑞恩为了自己的梦想而激励自己，他利用课余时间去做家务，赚足了70元钱。说说自己的感受。

t:我们再来仔细找找，瑞恩为了实现他的梦想做了哪些事情？（为地毯吸尘 擦窗户 捡松果  捡树枝 取得好成绩）

t:可见，梦想的力量可真大，可以激励自己，（板书）为实现这个梦想，而不断努力！

t:瑞恩为了实现他的梦想，只做了这五件事吗？

t:会读书的孩子，在他的眼里，省略号可不是简简单单的六点。他应该是浮现你眼前的一幅又一幅生动的画面。大家想象一下，瑞恩为了实现梦想还可能做了哪些事情，用上这个句式说说。这个6岁的男孩多么了不起啊。

引导：你六岁的时候在干什么，接着用当你在干什么，瑞恩却在干什么说话。

梦想的力量可真大啊，瑞恩为了实现梦想坚持不懈做了很多很多事。

这样的事情举得完吗？

t:既然举得完为什么不举完呢？

t:看来同学们都很会写作文，知道要选择几件典型的事情来写，做到详略得当，给读者留下想象的空间千万。不要像记流水账那样把所有的事情都列举出来，同学们，我们人人都有梦想，但光有梦想可不行，还要象瑞恩那样为了实现梦想踏踏实实，做好每一步。其实瑞恩也和你们一样是个有爱心的孩子，正是因为他的爱心，才让他有了梦想，有了梦想才激励他不断的去努力。

一个人有了梦想，不但可以激励自己，而且还可以怎么样，我们接着交流让你感觉到梦想的力量可真大的句子和段落。

t:瑞恩的梦想打动了哪些人？

s:可能是一位小朋友捐的，他是用自己的双手挣来的。（和瑞恩一样）

s:可能是一位穷苦的人捐的。是他一分一分积攒起来的钱。

t:听了你们的话，我感觉到瑞恩的梦想感动了所有的人。他感动的不仅仅是那些有钱人，还感动了那些穷苦人。瑞恩用自己的爱心唤醒了加拿大所有人的爱心，每个人都用自己的爱心，帮助瑞恩实现他的梦想。这25元是怎么来的呢？在一个偶然的机会，老师找到了一段这样文字。看过之后，我深深感动了。

t:美国，德克萨斯有一个小女孩，听了瑞恩的故事后寄来了25元这一封信，她在信中写到：我为瑞恩感动，我也想去帮助别人，我把自己的头发卖掉，但愿这些有用。

t:感动吗？

s:感动。为什么？

t:由此可见这个女孩被瑞恩的梦想，被瑞恩的爱心感动。

梦想的力量可真大，不仅激励自己，还可以感动别人！（板书）

t请你关注后面的课文，当梦想实现之后，会给非洲人们带去什么？

s:会给非洲人们带去健康。有了水孩子就不会生病可以健康的生活。

s:带去了生命。

t:是啊！那位老人的肺腑之言，对于我们来说——水就是生命。

带去快乐，指导学生读读，看有了井，有了水，孩子们多快乐和幸福。

知道吗，瑞恩的井在安格鲁地区投入使用两年多，这里的人口和入学率有了惊人的增长，孩子们可以上学了，再也不用到很远的地方背水了，妇女们也不用整天为全家的水而到处奔波。是谁改变他们的生活，是瑞恩，是瑞恩的梦想，是瑞恩的爱心，是许多人的爱心。

梦想的力量可真大，因为当梦想实现后，会给很多人带去幸福快乐……

从瑞恩的圆梦经历中，我们可以看到他有一颗善良坚定执着，金子般的美好心灵。

读瑞恩的话，你怎么理解他这句话？（他要把一生都献给这项事业，他把寻找干净的水源作为他一生的追求，一生的梦想。梦想永远不会停止，心有多大，梦想就有多大！

一个人有了梦想，就插上了翅膀。能告诉大家你的梦想吗？你们有远大的志向，我真的为你们高兴，但光有梦想是不够的，还要加上不懈的努力，我相信只要你们努力，就一定能实现你们的梦想。但是我们也应该象瑞恩那样有一份爱心，多替别人想一想。

t:最后，让我们一起共勉：播下梦想的种子，去努力，去超越！（课件出示）下课！衷心希望你们的梦想都能够实现。

梦想的力量教学设计实用篇四

1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得梦想的力量之所以巨大的几个原因。

3、有感情地朗读课文，领会课文表达上的方法，并能运用到自己的习作中去。

1、体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的，感受瑞恩的美好心灵。

2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

一、补充阅读，引入情境

1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。

师：在我们这个世界上，水无人不需，无时不需，无比珍贵。我们生活在这个南方的城市，是一件很幸福的事，只要拧开水龙头，就有许多水源源不断地流出来。但在世界的某些地方却非常缺水，比如在非洲，孩子们没有玩具，没有足够的食品和药物，更可悲的是他们喝不上洁净的水，他们排起长龙般的队伍，为的是喝一丁点儿康脏不堪的水，所以有儿童因为喝了不洁净的水而生病，有的甚至悲惨地死去！

师：（朗读资料）在非洲的安格鲁地区长年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。

2、师：了解了这一信息后，你最想说的是什么？

生1：我想为他们捐款、师：你是一个善良的孩子、

生2：我想发动许多人去捐款、生3：我想为他们买一瓶矿泉水、

师：听了三位孩子的情愫，老师真的感到非常欣慰，因为你们都是富有爱心的孩子、在加拿大有一个六岁的小男孩，叫什么名字？（瑞恩）

当他了解到这些信息后，在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子、这就是我们今天要学习的课文，一起读课题、生齐读课题《梦想的力量》。

二、初读课文，概览“梦想”

1、师：同学们，这是一篇略读课文，咱们在学习略读课文，如果能够凭借快速的浏览，来寻找到有效的信息就是有本事的表现。接下来，咱们来试一试，瑞恩的梦想到底是什么，请你快速地浏览课文，看看能不能在30秒钟之内画出2句直接能够表白瑞恩梦想的句子，30秒钟，计时开始。

生自由读文，划找句子。

师：第一句很多同学都画对了，仔细考虑一下第二句在什么地方？时间到。画到第2个句子的同学请举手。这么短的时间就找到两个句子真不简单。好，谁来说第一句。

生1：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。

师：跟他一样的请举手，好的第二句，在哪儿？

生：“我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”

生：坚定（相信这一点同学们也感受到了）师读一下，你有什么发现？

生：梦想上升了。

生：17自然段

（课件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。）

师：这一段告诉我们，瑞恩的梦想已经变成了现实，同学们，瑞恩的梦想变成了现实，在这2年的时间内，瑞恩经历了怎样的不平凡之路，他的梦想又是如何实现的？请师友配合凭借读书卡，再次快速浏览全文，试着填写这张阅读卡，结果黄老师已经帮你们填好了，就是刚才的最后一段打出了30口水井。

生借助读书卡梳理梦想实现之路。

（师巡视：学会看得快，想得快，脑子转得快，这也是一种本领，咱们要学会抓住最简要的字填写，你不需要把这句话写完整，这样太费时。）

师：好，哪组师友来交流一下。（师友合作汇报）

师：同学们，从最初的梦想挣足70元到挣足20xx元到买钻井机到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的梦想终于实现了。他的梦想拯救了成千上万人的生命。我们不得不由衷的发出感叹：“梦想的力量可真——（大）！”（板书：巨大）

三、板块探究，感悟“梦想”

师：为什么说梦想的力量是巨大的呢？这是我们接下来重点研究的问题。请大家第三次快速浏览全文，你觉得从哪些自然段或哪些句子当中让你感受到了“梦想的力量是巨大的”，你把这些自然段或这些句子画下来，做上记号，试着在旁边写上你的感受，开始。

梦想的力量教学设计实用篇五

1．以学生为中心，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的主导作用。在学习中运用已掌握的学习方法，自读自悟，敢于表达个人见解。

2．读写结合，加强课堂片段口语表达能力的训练。

这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的略读课文。一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量！

1．有感情朗读课文。

2．练习快速阅读，培养在读中质疑解疑的能力，在质疑解疑中梳理文章大意。

3．读懂课文内容，理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

1、引导学生体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法；

2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

微课，背景音乐，搜集资料了解非洲缺水的状况。

1课时

一．展示图文资料，引入情境

1．配乐图文并茂，介绍非洲缺水情况。

一切生物的生存都离不开水，在非洲的安格鲁地区长年干旱，最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。由于常年饥渴缺少医药，四分之一的孩子患有水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66，有专家估计，非洲的缺水问题仍将继续恶化或蔓延。

你们都是有爱心的孩子。在加拿大有一个六岁的孩子，叫瑞恩，当他得知非洲缺水的情况后，便在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子。这就是我们今天要学习的课文，一起读课题《梦想的力量》。

二．初读课文，概览“梦想”

1．检查预习

课文中有一些难读的词语，让我们来认一认。

2．第一次浏览课文，概览“梦想”

读了课文我们知道故事的主人公就是瑞恩。希里杰克。请大家浏览课文，说一说瑞恩的梦想到底是什么？从文章中找到两句能够直接表白瑞恩梦想的句子。请你快速浏览全文寻找有效信息。

（1）。第一句很多同学都划对了，仔细考虑一下，第二句在哪里？生继续浏览。划出两句的请举手！

（2）跟他一样请举手！（学生举手）——真好！第二句在哪？你说——

（3）。是这一句吗？这句在课文的第十二自然段，海老师把这两句话呈现在大屏幕上，这是瑞恩说的两句话，这两句话直接表白了瑞恩的梦想。

（4）。读着这两句话，你有什么发现？

（5）你觉得这说明了什么？（瑞恩的梦想如滚雪球一样越来越大。）

3、师：瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段非常直白地告诉我们了？

（2）师生交流，分五步。

（3）小结：同学们，从最初的挣足70元，挣足2000元，再到买钻井机，直到打出30口井，瑞恩的梦想实现了。他的梦想拯救了成千上万人的生命。此时我们不由得发出这样的感叹：——梦想的力量可真大！（板书）

三、板块探究，感悟“梦想”

1、激励自己

梦想的力量为什么如此巨大呢？交流这些信息前我们先来看一段微课。（播放小学略读课文教学之圈关键词微课视频）

学到这，我们明白了，当一个人有了梦想的时候，他就会，不断地激励自己（板书：激励自己）

这是梦想的力量如此巨大的第一个原因，那就是—激励自己。

2、感动他人

（1）第三次浏览课文

第二个原因会是什么呢？快速浏览课文，瑞恩的梦想打动了哪些人？

（2））在文章里有这样一段话，同学们注意了吗？（出示第十段）齐读

听了你们的话我感觉到瑞恩的梦想他感动了所有的人。

这个美国的小女孩用自己心爱的头发为瑞恩的梦想助力；一个叫珍妮丝的18岁女孩，放弃了去听后街男孩的演唱会，而她已为此攒了7年钱；我们中国沈阳的一位大学生捐了三百元。瑞恩的梦想感动了成千上万人，由此可见，梦想的力量可真大，他不但可以激励自己，还可以感动他人，这就是瑞恩实现梦想的第三个原因。（板）

3、带来幸福

同学们，经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了，又为人们带来了什么呢？请同学们关注课文的后半部分。

（1）。情境表演！同学们，有一个自然段肯定能让我们感受到，非洲孩子因为有了这口井之后的幸福和快乐！哪个自然段？十五是不是？咱们来模拟一下，感受一下这份快乐，好不好？这样吧，推选一位瑞恩，咱们班里平时谁像瑞恩这样，是个热心的、善良、经常做好事的人，大家的手都指向他，这是多么的光荣！（众笑）好，请起立！你走向教室门口，这个时候你满怀激动的心情。

t:咱们都是非洲的孩子！（对着其他孩子说）你的第一口井打好了，你现在的心情非常激动，你现在乘坐汽车，跟随着父母要去看看那口井，当你下车的那一刹那，你发现哎呀，这个村的所有孩子都在村口迎候你，你可以下车了——（对着表演瑞恩的孩子说）

t:你接着走！（表演瑞恩的孩子有点害羞）t:来，咱们一起打着拍子，有节奏地高喊，脸上绽放笑容！（生喊）

（2）好，瑞恩做了好事有点腼腆。但是我相信，大家都感受到了非洲孩子那份快乐！

（4）瑞恩又会怎么回答呢？

4、小结。好感人的画面。这就是梦想的力量如此之大的三个原因，有了梦想就可以1--激励自己；2有了梦想不但可以激励自己，还可以—感动他人；梦想实现之时，还可以给许许多多的人带去—幸福。

四、提升认识，升华情感

1、了解“瑞恩的井”后续情况，震憾心灵

师：同学们，从瑞恩种下第一颗梦想的种子到现在已经过去二十年了，他的梦想还在继续，请看大屏幕。

课件呈现：

2、师：你最想说什么？（生说）

3、师：一个美好的梦想可以激励一个人不断地奋斗。特别打动我的是瑞恩说的一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”你能读懂这句话吗？把寻找洁净的水源当成一辈子的追求，一辈子的梦想。这一定会深深的感动我们每一个人。在座的每一位同学也应该为自己的理想而努力奋斗。其实梦想的力量就是爱的力量，瑞恩用他的梦想和爱心唤醒了许许多多人们心底的那份爱心。

五．总结

学到这儿，相信我们对梦想，对梦想的力量有了独特的见解。那最后咱们在《超越梦想》这首歌中写写你的梦想格言！把你的梦想格言誊写在书签上，压在书桌上，用它时刻激励你朝着梦想飞翔。作为中国人，愿我们每一个孩子都能够为实现自己的中国梦而努力学习。

六．作业。自由选择其中一题或多题。

1、我被瑞恩的行动深深感动了，我想写首小诗赞美他。

2、这个故事一定感动了你，你一定有很多话想跟瑞恩说，那就写一封信给远方的瑞恩吧！

七．板书

巨大感动他人

梦想的力量教学设计实用篇六

1、凭借初读，学生能够了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”。

2、读懂课文内容，懂得梦想的力量是什么，感受梦想的力量是无比巨大的。

3、在列举选材时，通过选材比较，明白只有关注全面性才有说服力。

4．能够感悟瑞恩的这种为实现梦想，努力奋斗的精神品质。

了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”

体会题目的含义，理解“梦想的力量是如此巨大”

多媒体课件

一、补充阅读，引入情境

1、图文并茂，介绍非洲缺水情况

在非洲的安格鲁地区长年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。

2、读着这些文字，你最想说的是什么？

（通过这一环节，激发学生的爱心同情心，并自然的导入新课）

3、揭题：梦想的力量

齐读课题：梦想的力量

二、浏览阅读提示，明确学习任务

这是一篇略读课文，我们先来看阅读提示，谁能从中很快的找出我们学习本节课需要解决的问题；围绕课题，你还能提出什么问题？这就是我们学习本节课要解决的问题，把它们再认真地默读一遍！

瑞恩的梦想是什么？

梦想的力量是什么？

读课文，你有什么感受和体会，相互交流一下。还可以把自己想到的写下来。

我们将通过本节课的学习解决以上这些问题。

（这样的设计，能很大程度的锻炼学生自己质疑的能力，并使学生明确本节课的学习任务，有目的的学习）

三、初读课文，概括梦想

1、快速浏览课文，划找描写瑞恩梦想的句子。

2、汇报

预设1：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。

预设2：我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。

3、读着这两句话，你有什么发现？

预设1：梦想十分坚定。

预设2：梦想越来越大，不断地生长，滚雪球一样越来越大

4、瑞恩的梦想实现了吗？（实现了）

请你读一读这段话。

课件出示：

20xx年，“瑞恩的井”基金会正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口井。

（1）、学生自读。

（2）、指名读。

过渡语：瑞恩在他通往梦想的路上，经历了怎样的过程？

5、默读课文，梳理“瑞恩的梦想实现之路”

瑞恩的梦想实现之路

1、挣足70元钱

2、挣足20xx元钱

3、筹钱买个钻井机

4、打出第一口井

5、打出30口井

梦想实现，拯救了成千上万人的生命。

（使学生知道人不仅仅要有梦想，还要要一直坚持下去，只有这样梦想才会成真）

三、板块探究，理解题目含义

学生自学瑞恩的梦想是怎样实现的，然后交流。

（一）激励自己

有些同学特别关注了一个自然段

课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。

1、快速浏览，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪几件事？

：吸尘，擦窗，捡松果，捡树枝，考考成绩得奖励

可以抓住最关键的词。

2、就这样，瑞恩为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。同学们，这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗？（不是）从哪里看出来的？（省略号里）（给读者留下更多的想象空间。）

想一想：瑞恩还有可能在做什么事情？为什么不把这些事情都罗列出来？

哪种选法好？

预设：全是家务活

师:只有选择不同类型的典型事例，才会使文章更具说服力。我们写作文时，千万不要全写出来，要选典型事例，给读者留下更多的想象空间。

4、你觉得瑞恩累吗？从哪里看出来了？这么累他为什么还要干呢？

5、小结：有了梦想，就会不断地激励自己，可见梦想的力量可真巨大。

（通过这一环节的教学，使学生明白梦想的力量能激励人不断的努力）

（二）感化他人

1、这20xx元瑞恩是如何筹到的？

2、学生结合句子谈感受：

预设：一周后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断接到捐款，在短短的两个月时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。

小结：营造冲突：既然是捐款，为什么才25元这么一点点呢？有什么地方特别疑惑？不可思议？这个25元，有可能是谁捐的？怎么来的？（一分一分积攒的）

3、补充阅读：了解捐款背后的故事；谈感受。

课件出示：美国德克萨斯的一个小女孩儿，听了瑞恩的故事后，寄去来25美元，还附上了一封信。信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。

读着这些，你想说什么？

4、小结：梦想的力量真大，它不仅可以激励自己，还可以——感化他人。

（通过这一环节，使学生其他更多人的帮助。）

（三）带去幸福

1、同学们，经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了。如果我们就是安格鲁小学的孩子，瑞恩来到了我们的这里，你们会是一种什么样的心情？课文在哪一段进行了描写。

请同学们带着这样的心情来读一读，用我们的声音来表达对瑞恩的感激之情。

演一演

梦想的实现，会给非洲人民带去什么？赶快到课文中去找一找。

预设：带来了健康；快乐；幸福生活；生命等

请你读一读这段文字。

2、补充阅读：“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不要再每天花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书；妇女们也不用整天为全家人的吃水奔波，她们开始有时间种地，或者做些小买卖。到20xx年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300中学生。清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了，当地农民的收入提高了，居民大量迁入，为企业生产提供了更多的工人。

3、小结：梦想，可以给人们带去幸福。梦想的力量真大啊！

（通过这一环节，使学生明白梦想的实现，可以带给人们幸福。）

四、提升认识，升华情感

1、了解“瑞恩的井”后续情况，震撼心灵。

梦想还在继续，请看：

看了这个资料，你的心里激动吗？有什么想说的吗？

讲到这里，故事结束了。这无疑是一个非常完美的结局！

2、这个梦想的力量的故事读完之后，同学们一定有许多话要说，你有怎样的感受？在小组内进行交流，然后全班交流。

3、课后作业：

梦想的力量教学设计实用篇七

1.知识目标认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2.能力目标领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。

3.情感目标读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

教学重点

引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

教学难点

体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

教学时间

1课时。

教学过程

1.教师板书“梦想”。

2.请同学们谈一谈什么是“梦想”。

3.“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现做出努力。同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么。

4.同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书，完成课题)

5.现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。