最新大班音乐公开课理发师教案及反思实用
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
最新大班音乐公开课理发师教案及反思实用篇一
1、能按某一特征为树叶分类(如颜色、大小、形状等)
2、能用语言简单讲述操作过程和结果。
3、培养幼儿对自然界探究的欲望,感受对生活的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
重点:按某一特征为树叶分类。
难点:用语言讲述操作过程。
每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个,大、小篮子各一个,树叶若干。
一、激趣引入:猜谜语
二、探索方法。
1、出示形状、大小不同的树叶,请小朋友把它们分一分,放到篮子里。
2、指名上台演示分类方法,并说说分类的过程。
三、进入情境,实物操作。
1、师:教室的外面有好多树叶掉下来了,我们去拾一些回来,分一分类,好吗?带小朋友去捡树叶(教师制作的学具)。
2、幼儿分小组进行分类,尝试用不同的分类方法进行分类,教师引导幼儿从篮子的颜色、大小引导幼儿整理归类。
3、师生互动:谁来说说为什么这样分?
四、送树叶回家
1、教师戴上小蚯蚓头饰,请小朋友和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。
2、唱《树叶歌》后与树叶告别。
整理玩具角里的玩具,分类摆放。
最新大班音乐公开课理发师教案及反思实用篇二
1、了解理发店的工作人员,初步了解理发师的工作职责。
2、会简单地沟通,并使用礼貌用语。
经验准备:在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎样办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。
材料准备:供给头梳、剪刀、电吹风等玩具。
环境创设:布置理发店场景。
一、情景导入,激发幼儿的兴趣。
(二)教师当理发师给某位幼儿理发,进行情景示范,边说边示范,让幼儿初步了解理发的程序。
二、提出游戏要求。
(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。
(二)游戏时要遵守所扮演主角的职责,如理发师的工作资料和工作程序等。
(三)要做礼貌的顾客。
三、幼儿自由选择主角开展游戏,教师观察指导。
(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
(二)重点观察理发师的工作情景。
(三)观察顾客与理发师之间的沟通情景,是否使用礼貌用语,以及游戏中解决问题的本事。
四、整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验,评价游戏情景。
(一)整理游戏材料和环境。
(二)交流游戏情景。
最新大班音乐公开课理发师教案及反思实用篇三
1、在观察和欣赏时能集中注意力,专注地听,游戏表演时能和同伴共享活动空间。
2、在分角色表演时,进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。
图谱、录音机和录音带
1、看图谱整体表演乐曲。
启发幼儿观看同伴表演,互相学习,注意倾听音乐。
2、分角色表演。
(1)先由教师扮演狮王,再让幼儿扮狮王,引导幼儿扮狮王,引导幼儿分角色听音乐表演。
(2)幼儿自由选择同伴,协商角色,分组表演。
(3)教师组织幼儿互相观察,集体评价,进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。
3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。
(1)在欣赏乐曲的基础上,可进行打击乐器演奏,演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。
(2)教师指挥幼儿边看图谱,边随音乐演奏。
4、复习歌曲:十二生肖
在整个教学活动过程中,井井有条,紧扣主题,活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式,通过听赏、游戏,表现艺术活动,培养幼儿的感知能力、动手能力,在活动中指导幼儿模仿动物的神态、动作、声音,形象进行艺术表现,促进幼儿的合作交流,使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中,幼儿的表演栩栩如生。
最新大班音乐公开课理发师教案及反思实用篇四
1、培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。
2、发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。
3、通过以故事、出示图片的方式,辅助幼儿感受音乐情绪,懂得音乐内容,摸索用动作表现音乐形象。
4、通过学歌曲,体验歌曲的氛围。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
知识经验的筹备:组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。
材料的筹备:音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。
1、在欢乐的音乐声中进入活动室。
今天我们去森林玩游戏,高兴吗?
2、调动幼儿生涯经验,激发兴趣。
瞧,我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。
3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍,初步感受音乐情绪。
4、教师有表情地讲述故事一遍。今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。
5、出示图片,引导幼儿分段欣赏音乐。
6、引导幼儿根据音乐分角色表演。
你喜欢哪个动物就请带上它的头饰,(由幼儿自愿担任角色)边听音乐边玩游戏,教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最后狮子王饿了,就把狐狸吃到肚子里。
7、幼儿之间互换角色表演。
8、教师小结:今天我们玩得真高兴,回家休息一会吧。
附:
森林里静悄悄的,一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然,远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声,这是谁呀?原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着,走啊,走啊,绕过了四片树林,森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气,啊呜——一声吼叫起来。它停下来又看看,周围还是没有动静。狮子大王更气了,一连叫了四声,并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了,小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了,它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏,森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了,它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。
一开始我以幼儿喜欢的故事入手,让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情(惧怕、高兴),幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状,幼儿的积极性很高;接下去的欣赏部分,我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容,幼儿在老师的引导下,能积极匹配音乐与故事情节,并自觉地配上相应的肢体动作,可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣,而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。
最新大班音乐公开课理发师教案及反思实用篇五
1、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培养幼儿的乐感和节奏感。
3、使幼儿感受乐曲中的欢快,体验音乐带来的乐趣。
重点:学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。
难点:幼儿掌握乐曲中的节奏。
知识准备:舞蹈《铃儿响叮当》
鼓励语:淅沥沥、哗啦啦,你的表现顶呱呱。
物质准备:森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片(小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗)各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车开了》、《欢乐满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。
(一)导入:
1、开火车游戏
2、欣赏音乐《欢乐满山谷》
谈话:小朋友们,你们在音乐中听到了什么?(各种动物的声音)
(一)出示挂图集中幼儿注意力
1、导语:哦,小朋友们听到了这么多动物的声音,那么到底谁来参加舞会呢?我们一起来看看(出示森林挂图)为什么只有小鸟和猴子呢?原来它两是被森林国王派来迎接我们的,那么其他小动物在哪里呢,原来啊,森林里的动物太多了,森林国王不知道该选谁,于是就决定请最聪明的圣诞老爷爷来帮它选。(出示圣诞老人的图片)圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了有趣的谜语,它说如果我们小朋友猜对了就能请出小动物了,那么现在我们听听第一个出场小动物会是谁。
2、教师念歌词,幼儿自由回答
“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的。”小朋友你们猜猜他是谁?小朋友们肯定觉得奇怪吧,一个谜语怎么这么多谜底呢,其实是圣诞老爷爷和大家开了一个玩笑,它的话还没有说完呢,我们一起再来听听是什么。(出示节奏图谱教师念歌词)
“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵长长的,走路跳跳跳,猜猜猜,猜猜猜,小朋友们猜一猜,猜猜它是谁?”(幼儿回答)
(二)学习对唱
1、导语:小朋友们说的真是太好了,圣诞老爷爷一高兴就唱了起来,它是这样唱的。(教师示范并要求幼儿跟着老师拍手)
提问:小朋友们,圣诞老爷爷是怎么唱的?(前面是念的,后面是唱的)
2、导语:原来谜语也可以唱啊,那我们小朋友也用唱的方式回答圣诞老爷爷好吗?(教师示范一遍,再教幼儿学唱)
3、让幼儿完整的唱一遍。
4、导语:小朋友们我们已经把第一位小动物请出来了,那么第二位小动物是谁呢?现在老师把谜语唱出来,请小朋友们唱着回答老师好不好?(教师唱谜语)
“脑袋圆圆的,嘴巴扁扁的,叫声嘎嘎嘎,走路摇摇摇,猜猜猜,猜猜猜,小朋友们猜一猜,猜猜它是谁?”(幼儿唱着回答并出示图片)。
5、请个别幼儿学唱儿歌。(给予奖励)
注:其它幼儿用手打节奏
小结:小朋友们刚刚我们和圣诞老爷爷唱歌的方式叫做对唱,就和小我们一组小朋友问另一组小朋友回答一样。
最新大班音乐公开课理发师教案及反思实用篇六
1、在倾听和参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。 2、体验歌曲的诙谐、幽默。3、有初步的安全意识,懂得在床上乱跳是不安全的。
图片若干、贴贴纸若干、磁铁
一、以手指游戏的形式导入活动主题,激发孩子参与活动的兴趣。
二、借助图片理解第一段歌词内容。
3、师幼一起按节奏完整学念歌词
4、幼儿完整地学念歌词。
三、学唱歌曲
1、师幼完整学唱第一段(唱2—3遍)
2、看看床上还有几只猴子?(两只)那我们一起来唱唱吧
3、最后剩下几只?(1只)这句歌词有点不一样,你们听!
4、完整学唱歌曲1-3段
四、表演歌曲
1、请幼儿借助肢体表演歌曲。
2、请几名幼儿上来扮演小猴子在床上跳,没请到的小朋友一起帮忙唱歌。
3、全体幼儿表演歌曲。
五、学唱歌曲第四段
1、你们看床上静悄悄(理解静悄悄)猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,你们知道猴子去哪了吗?(幼儿猜测)
2、在哪呀?(出示图片2)
3、学唱第四段。
六、完整学唱歌曲。
七、安全教育:学会自我保护。
最新大班音乐公开课理发师教案及反思实用篇七
1、学习用接唱对唱的方式演唱歌曲,并尝试按节奏创编歌词。
2、能积极参加猜谜活动,并能接受挑战,勇于战胜困难,体验音乐活动的快乐。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
重点:愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。
难点:模仿歌曲中描写动物外型的歌曲进行创编并歌唱。
数张谜语造作图片。
开始部分:
《师生问好歌》、练声3遍
基本部分:
熟悉歌曲内容,学习用歌曲回答出谜语的答案。
师:我听说大一班的小朋友猜谜语猜得最棒了,今天我就来考考你们。
师引导幼儿边看图片边唱出谜底。
再次出图片,说唱谜语。
“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身体胖胖的,喜欢吃竹子,”
幼儿一起唱歌回答。
3、连续猜谜语:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打开像扇子。
幼儿一起唱出答案
不看图片听老师唱歌提问
师:下面我要换一种方式出谜语,我们不看图片了,看王老师的动作来猜。
脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵长长的,尾巴短短的
脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身上有口袋,跑得快快的
脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,个子高高的,脖子长长的
自己尝试按节奏创编
(1)请个别幼儿上来创编(3——4个)
(3)师加以完善,幼儿一起唱歌回答。
(4)表扬完全是自己唱出提问的部分幼儿
请个别幼儿说出小猪的特征,师根据幼儿的回答加以总结。
“我们再编一个,谁来说说我们编个什么呢?”
请一个幼儿说说要大家编什么?
师带领幼儿一起讨论有什么特征,创编动物谜语。
结束部分