2023年幼儿园大班美术活动教案植树(十篇)
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
2023年幼儿园大班美术活动教案植树(十篇)篇一
1、了解自己姓名的特点。
2、大胆想象,用绘画的方式呈现自己的名字。
姓名的图片、艺术签名、了解自己名字的故事
1、点名游戏。
师:老师说出一个姓,小朋友马上接自己的名字,如:师:陈某某在哪里?幼:陈甲甲在这里、陈乙乙大在这里。
2、名字的故事。
(2)请幼儿分享自己名字的故事。
3、出示象形文字水、月、云先请幼儿猜然后增加难度猜名字。
(2)幼儿欣赏各种不同的艺术签名。
(3)我们的名字可以怎么变画?
小结:名字画除了可以按照字的形状名画,还可以根据自己名字的故事进行绘画。
4、幼儿自由绘画。
5、绘画作品分享。
(1)把幼儿作品展示在班级里。
(2)请幼儿了解家人的名字并用绘画方式把家人名字画下来。
2023年幼儿园大班美术活动教案植树(十篇)篇二
1、了解自己姓名的特点。
2、大胆想象,用绘画的方式呈现自己的名字。
1、点名游戏。
师:老师说出一个姓,小朋友马上接自己的名字,如:师:陈某某在哪里?幼:陈甲甲在这里、陈乙乙大在这里。
2、名字的故事。
(2)请幼儿分享自己名字的故事。
3、出示象形文字水、月、云先请幼儿猜然后增加难度猜名字。
(2)幼儿欣赏各种不同的艺术签名。
(3)我们的名字可以怎么变画?
小结:名字画除了可以按照字的形状名画,还可以根据自己名字的故事进行绘画。
4、幼儿自由绘画。
5、绘画作品分享。
(1)把幼儿作品展示在班级里。
(2)请幼儿了解家人的名字并用绘画方式把家人名字画下来。
2023年幼儿园大班美术活动教案植树(十篇)篇三
枪蟹壳、红色和黄色海绵边角料、黑豆两粒、百得胶、剪刀。
1、用海绵剪出狐狸的耳朵,其中红色稍大,黄色较小,剪好后将两片耳朵贴在一起呈三角状。
2、把枪蟹壳横放当狐狸头,将剪好的耳朵贴在枪蟹壳后面,正面露出两只尖耳朵。
3、剪两块三角形红色海绵当嘴巴,并将“嘴巴”贴在蟹壳上。
4、粘上两颗黑豆当眼睛(图1)
材料与工具:甲鱼壳、毛笔、水粉颜料。
制作方法:将甲鱼壳背朝上竖放,并用水粉颜料在上面画京剧脸谱,这种脸谱立体效果特别好(图2)。
材料与工具:扇贝壳、小鹅卵石、海绵边角料、水粉颜料、百得胶、毛笔。
1、先用毛笔给扇贝涂上蓝绿颜色。并将各色海绵剪成羽毛状粘在扇贝上。
2、把扇贝壳和两块小鹅卵石(长的一块做孔雀身子,小的一块做孔雀的头)粘在一起。
3、最后在孔雀头上粘上几根翎毛(图3)。这样,一只美丽的孔雀便做成了。
用途:以上玩具可以镶在镜框内作观赏用。
2023年幼儿园大班美术活动教案植树(十篇)篇四
1、学习用长方形、正方形等基本图形进行组合,表现侧面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小区的房子结构,房子有前有后的布局安排以及简单的小区设施。
3、用遮掩的方法来表现整体与部分的和谐。
幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经验。
一、组织幼儿讨论“住宅小区”
师:为什么叫住宅小区?
师:你们看到的住宅小曲是什么样子的?
师:如果我们站在一个地方看,小区内的房子有什么不一样?
师:小区内除了有房子,还有什么?
小结:我们站在一个地方看小区内的房子,是有高有低、有前有后、有正面有侧面的,还有一些花草树木等景物,小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器。
二、讨论如何在纸上来表现“住宅小区”
师:怎样让大家看出来,房子是有前有后的?(引导幼儿说出前面的房子是完整的,而后面的房子应该部分被遮掩的)师:你见过的房子是什么样子的?什么形状的?(幼儿讲述房子的基本形象,教师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让幼儿参考。)
三、幼儿绘画,教师指导幼儿画面布局。
四、展览幼儿作品,从整体的画面布局来进行评价。
2023年幼儿园大班美术活动教案植树(十篇)篇五
1、鼓励幼儿大胆想像,并通过语言、绘画的形式表现出来。
2、能关注周围的生命,养成积极的生活态度。
3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
1、经验准备:观察蜗牛的外貌特征,了解蜗牛的生活习性。
2、背景图:大树和草,毛毛虫和菜地,花园和蝴蝶。
3、环境布置:蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。
4、材料:各色粘纸、橡塑纸、白纸、油画棒等。
5、电教器材:视频仪、录音机。
1、听一听
(1)交待故事名称——小蜗牛不见了。
(2)放录音——自编童话故事《小蜗牛不见了》,边讲边通过视频仪出示背景图。
2、说一说
(2)幼儿围绕这几个问题,找好朋友一起讨论。老师走到幼儿中间,倾听他们的想法。
(3)全班幼儿一起交流。
3、画一画
(1)引导幼儿将自己的想法用两人合作画的方式画出来(介绍提供的材料),鼓励幼儿大胆表现。幼儿自由合作并按自己的意愿选择需要的材料。
(2)幼儿绘画、粘贴。老师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。
4、讲一讲
(1)引导画完的幼儿讲画。
你们的小蜗牛去哪儿了?幼儿拿着自己的画,把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友听。
(2)展示评价作品,表扬用多种形式表现画面的幼儿。
首先,把握教学目标,三年级学生的科学课堂,知识获得固然重要,掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上,应该以学生自己动手观察为主,培养学生的科学素养、课堂常规,为高年级段科学课打好基础。
其次,在课堂中,要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差,学生会在座位上说话有两种可能:一是,教师的课堂气氛没调动好,学生不感兴趣,转而讨论课堂外的问题;二是,学生对教师所讲的有思考,但是没有机会发言,学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。
最后,要把课堂常规的培养融入每一堂课,对于表现不好的学生,不能一味批评,要在班中树立榜样作用。使用一些积极的方法提醒表现不好的学生,而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生,采用提问等方法,而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。
2023年幼儿园大班美术活动教案植树(十篇)篇六
我园地处长江边,江边有许多沙石场。孩子们最喜欢在沙堆旁玩沙子,而且每次总会捡回一些“宝石”(小石头)。这些小石头颜色不一,形状各异,可塑性强。《纲要》指出:教育活动内容应贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。而大班幼儿具有一定的想象力和表现力,因此我以石头为主材料,加以颜料、丝带、毛线等辅助材料,引导幼儿对石头进行装饰,使孩子们自由发挥想象力,体验感受美与表现美的乐趣。
1.想办法将两块或更多块石头粘在一起。
2.引导幼儿根据石头的外形大胆想象,尝试借助辅助材料创造性地装饰石头。
3.体验使石头说“画”的乐趣。
活动重点:引导幼儿大胆想象,尝试运用辅助材料创造性地装饰石头。
活动难点:能按自己的意愿制作石头画,并能想办法将两块或更多块石头粘在一起。
1.材料准备:
(1)各种大小、颜色、形状不同的石头。
(2)水粉颜料、排笔、玻璃胶、棉签、毛线、橡皮泥、丝带、螺壳等辅助材料。
(3)课件:《会说“画”的石头》。
2.场地准备
设置展区——石头城,将收集的有关石头彩塑的图书、图片资料以及石头工艺品等布置在其中,供幼儿观赏。
1.欣赏他人之作,激发兴趣。
师:老师见过一些被装饰过的石头,觉得很不错,就用照相机拍了下来。请小朋友一起来看一看,这些石头到底有什么用。
师:(逐一出示课件画面)你们看到了什么?你看到的景象都是由什么组成的?(石头。)
师:我们的石头能不能也变得很精美呢?怎么变?
鼓励幼儿根据已有经验大胆想象,自由表述。
评析:美术创作来源于生活。通过多媒体课件展示,孩子们直观地感受到他们所熟悉的石头和熟悉的形象,不仅营造了积极讨论的氛围,丰富了他们的感性经验,而且激发了他们表现美、创造美的热情,为接下来的动手操作打下伏笔。
2.启发诱导,积累创作经验。
师:每人选一块自己喜欢的石头,看一看,摸一摸,再想一想,它像什么?
幼:鱼、乌龟、瓢虫、脸蛋儿……
幼:用橡皮泥做眼睛,把丝带粘在石头后面做尾巴,就变成了金鱼。
幼:用颜料在石头上画出眼睛和花纹,就会变出石头瓢虫。
师:(出示两块石头)用两块石头能变成什么呢?
幼:变成小和尚,一块当头,一块当身体。
师:你准备用什么材料把两块石头粘起来?
幼:透明胶、双面胶、固体胶、橡皮泥……
师:这些方法待会儿请小朋友都去试一试,看行不行。
师:我今天还带来一种材料,叫玻璃胶,也可以把两块石头粘在一起。(演示操作方法。)
师:可以让更多的石头接在一起说“画”吗?
评析:通过想像和交流,孩子们发现,原来利用石头的形状和一些辅助材料,可以创作出不同的作品。他们畅所欲言,跃跃欲试。而新《纲要》倡导的正是这种自由表达与个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。
3.幼儿尝试创作。
师:每张桌上都有一份参考图,待会儿有困难的小朋友可以看一看。
幼儿操作,教师巡回观察,鼓励孩子自由选择材料,大胆创作,并尝试用不同的方法制作出不同的作品。敏锐察觉幼儿的需要,适时给予孩子技能技巧上的支持,形成探究合作式的师生互动,引导幼儿个性化地表达。
评析:幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师应为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式表现自己的情感、理解和想像。活动中参考图的投放,为能力较弱的孩子提供了可靠的支架,让他们获得恰当的帮助,使他们获得技能技巧与表现形式的间接经验,帮助他们在原有水平上有所发展,提升艺术创造力。
4.作品赏析。
提醒幼儿将完成的作品陈列到“石头城”的展台上,鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去,引导孩子互相欣赏,互相交流,共同提高。
评析:此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件,即使没来得及完成的,幼儿在创作过程中也付出了努力和智慧。作为教师,应尊重幼儿在发展水平、能力、经验等方面的个体差异,因人施教,努力使每个幼儿都能获得满足与成功,从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。
活动延伸
在区域活动中,鼓励没完成作品的孩子继续操作,鼓励其他孩子迁移经验再创作。
活动反思
本次活动选取了幼儿熟悉和感兴趣的石头为主材料,让幼儿通过赏、想、讲、创等环节,来感受石头作品的美妙,丰富幼儿的经验,发挥幼儿的想像,从而发展自身的知觉、美感和表现力。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析,让幼儿的创造性得到了进一步的萌芽、开花和结果,活动目标的达成度较高。
2023年幼儿园大班美术活动教案植树(十篇)篇七
交通工具在幼儿身边随处可见。他们津津乐道地讲述着,也喜欢通过拼插、制作、绘画等多种形式表达自己的独特想法。大班幼儿具有丰富的想象力,在积累了更多交通工具的新经验后,设计制作外形、功能奇特的交通工具的欲望更易被激发。因此,通过图片欣赏、讨论交流、想象创作,鼓励幼儿大胆设计各种交通工具,激发幼儿对未来交通工具的探究。
1.观察各种交通工具的外形特征,合理布局画面内容。
2.能大胆设计外形、功能奇特的交通工具。
3.愿意与同伴分享自己设计的交通工具,体验创作的乐趣。
1.幼儿对交通工具有初步的了解。
2.图画纸、水彩笔,教师自制课件,各种交通工具的图片。
3.“幼儿学习材料”——美术用纸第10页。
1、结合图片进行谈话,引导幼儿进一步了解各种交通工具。
(1)提问:你喜欢哪种交通工具?它是什么样子的?
(2)结合课件,弓丨导幼儿进一步观察交通工具的外形特征。
2、鼓励幼儿想象、设计外形、功能奇特的交通工具。
(2)请个别幼儿讲述自己的设想,鼓励幼儿与同伴交流自己的创意。
3、幼儿创作,教师观察指导。
(1 )引导幼儿画出交通工具的独特功能。
(2)提醒幼儿注意画面的合理布局,可添加其他相关内容。
4、引导幼儿分享、交流,体验创作的乐趣。
组织幼儿欣赏作品展,鼓励幼儿向同伴、老师介绍自己设计的交通工具。
2023年幼儿园大班美术活动教案植树(十篇)篇八
1、观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征,尝试以绘画的形式表现。
2、注意表现画面的背景,初步学习有层次地表现画面。
3、发现幼儿园的美,喜爱幼儿园。
观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征,尝试以绘画的形式表现。
1、幼儿园不同场景的照片。
2、画纸、蜡笔等。
3、幼儿用书:《我爱幼儿园》。
1、教师播放幼儿园不同场景的照片,引起幼儿兴趣。
2、教师与幼儿讨论绘画的内容和方法。
3、在欣赏的基础上,鼓励幼儿在幼儿用书上进行创作。
教师:画的时候要注意有主有次,画面的背景和主要建筑物要由前后层次。
4、交流、评价幼儿作品。
2023年幼儿园大班美术活动教案植树(十篇)篇九
1、能利用种子进行粘贴作画,根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。
2、发现自然材料的美,体验成功的乐趣。
3、能在活动中耐心、细心完成作品。
1、收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等,每组提供一份。
2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。
3、课件《种子粘贴画》。
1、出示“种子盒”,导入活动,激发幼儿兴趣。
(1)师:小朋友,我这里有个宝盒,里面装来哦很多宝贝,我要请小朋友摸出来,看看是什么。
(2)教师摇动盒子,请个别幼儿摸盒子里的东西(种子)。
2、种子黏贴画
(1)师:种子说它已经和你们很熟悉了,这次它们想和小朋友做一个游戏,游戏的名称叫“种子黏贴画”。
(2)教师展示各种种子黏贴画让幼儿观赏。
(3)示范讲解操作过程和注意事项。
(1)师:首先,用棉签沾上胶水涂在图画里,然后选择你喜欢的种子粘在胶水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。
(2)幼儿黏贴种子画。
3、作品欣赏、评价。
美工区投放各种便于做黏贴画的种子,让幼儿继续制作黏贴画。
2023年幼儿园大班美术活动教案植树(十篇)篇十
1、通过观察,了解人物不同面部表情的特征。
2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、迁移以往感知,表现五官经验,大胆创作,增进同伴间的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板
一、通过观察,了解人物不同面部表情的特征。
1、通过观察挂图提问:“图上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么样子的?”(笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……)“请你学一学”(幼儿大胆表演,感觉表情的变化)
2、组织幼儿观察好朋友的面部提问:“你的好朋友是谁?”
“他现在的表情是什么样的?”(笑眯眯的、皱眉头的……)“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上?”(个别幼儿上前简单绘画)
二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
(面部可以先搓圆、然后压扁,用小刀切割出人的脸部,也可以分别制作出人的五官)
2、幼儿动手制作,教师指导提问:“你做的是谁?”
“他是什么样子的?”
“他的头发、身子是什么样子的?”(指导个别能力强的孩子)
三、幼儿互相欣赏自己的作品提问:“请你猜猜这是谁的脸?”
“你最喜欢哪张脸?为什么?”(引导孩子从五官整体布局分析)
四、延伸活动:
组织幼儿在下课时制作好朋友的身子。
大班泥工活动教案:《好朋友的脸》,在活动中我了解人物不同面部表情的特征,尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征,迁移以往感知,表现五官经验,大胆创作,增进同伴的情感。这次活动愉悦了孩子的身心,让他们尝到了久违的快乐,同时给我也带来了启发和深思,使他们看到了孩子的另一面,活动中孩子勤于思考,乐于动手,敢于创造,快乐并收获着。