2023年教师公开课教学反思优质

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

2023年教师公开课教学反思优质篇一

我执教的是中班数学活动《小羊找家》。这是一次将游戏与教学内容有机结合的活动，孩子们在游戏中学到了知识，寓教于乐，活动形式更容易被幼儿接受。

活动是以游戏的形式开展，老师为幼儿设置了一个情境——灰太狼来不同的房间里抓小羊，小羊要根据指令迅速躲到没有灰太狼的房间里去。幼儿扮演小羊，老师扮演羊妈妈。这个游戏要求幼儿学会逆向思维，老师以羊妈妈的身份参与到游戏中，让幼儿对颜色、形状又更加明确的认知。

1、活动整体节奏偏快。活动时我感觉幼儿领悟能力很强，所以很多步骤实施的非常快，没有考虑到幼儿的实际理解情况。

2、最后总结的时候没有让孩子们先回座位。我在活动结束进行总结的时候孩子们还在游戏时的小房子里，所以总结显得过于仓促和混乱。

3、游戏使用的房间形状不准确。游戏中的正方形和圆形比较简陋，形状不是特别明确。

4、导入不恰当。我是以一个幼儿喜欢看什么动画片的问题为导入的，这个导入存在很多不确定性，应当直接播放音乐导入。

5、游戏中形状偏少。这次活动我设计了正方形和圆形两个形状，对于中班幼儿来说可以再加一个形状，比如三角形，这样会使活动内容更加多元化、更加丰满。

2023年教师公开课教学反思优质篇二

公开课对于老师来说是一个锻炼的好机会，在上课的同时，通过查寻资料也能丰富不少知识，我这节公开课我是提前通过故事《鲁班造伞》让孩子了解伞的产生，然后留了一个作业让孩子回家和爸爸妈妈一起寻找伞的秘密。我上的是第二课时，对伞进一步了解和探索。

通过伞的实物让孩子直观的看到伞的结构，把伞面拆掉让孩子观察，利用小游戏来巩固对伞结构的认识。提前让孩子带了很多各种各样的伞，利用这些伞让孩子认识各种伞，如：雨伞、装饰伞、遮阳伞等，认识的同时也可以让孩子欣赏各种伞，然后让孩子手拿伞的卡片给伞分类，有一个互动。

最后，通过让孩子利用各种材料，对伞进一步的探索，这个环节孩子比较喜欢，能够积极的去参与，每一组有一个孩子负责做记录，用自己设计的符号来记录各种材料和实验的结果，这节活动自始至终孩子的兴趣都非常高，基本上达到了教学目的。

不足之处就是在语言上还需要再简练一些。

2023年教师公开课教学反思优质篇三

预设与生成是教学的两个重要方面，如鸟之两翼，不可或缺。进行课堂教学，先得精心备课，合理预设。

首先，预设应基于学生兴趣。这样才能更好地激发学生学习的热情，引领学生主动参与教学，在参与互动中达成教学目标。例如，在探究“关爱弱势群体”这一问题时，我让学生参与了情景表演，学生深受感动，切实地掌握了“关爱弱势群体”的具体行为要求。

再次，预设应基于师生融合。课堂是开展师生生命对话的殿堂，师生两方面因素不可或缺。教师的情感经历在课堂与学生的情感经历在课堂上交融，往往能触动心灵，产生思维的火花。

首先，应研读教材，整体感知教材，不肢解教材，只有整体感知教材，才能灵活使用教材，才能从宏观把握课堂。

其次，应深入分析，找出教材中各个知识点之间的联系，理顺知识逻辑层次。

再次，模块设计教学环节。课堂教学如一幕大戏，应认真研究如何导课、如何展开、如何总结、如何升华等模块。同时，按一定的逻辑思维将这些板块“串”起来，使整节课浑然一体。例如，本节课以“平等尊重”为教学主线，设计了“认识平等差异”——体验“盲人旅行”——探究人与社会——感悟人与自然四个环节，课堂教学有序开展，逐层深入。

课堂是动态发展的，是师生思维共同推进的空间，课堂生成是思想品德课堂的特质。

课堂生成是学生思维再创造的结果，对于学生的课堂上生成的知识和观点，教师应认识倾听，快速反应，即时作出评价，该纠正的纠正，该点拨的点拨，该提升的提升，做到 “汲取学生闪光点，弥补学生薄弱点，满足学生需求点”。

例如，在探究“我们应如何对待残疾人”时，有学生说出“可怜他们”的观点，我肯定了他们的同情心，同时追问：“若他们感受到周边的人总是以可怜的目光看着自己，会有何心理反应呢？”启发学生认识到应充分理解他人的处境的道理。

师生在课堂教学中是合作者，二者地位平等，共同生长。作为“闻道在先”的教师，不能将自己或教材的思想观点强加给学生，而应引导学生说出自己的真实想法，鼓励学生的不同思维，在对话交流中帮助学生提升认识。

总体上看，在本节课按时完成了教学设计的全部内容。当然，学生在学习过程中也遇到了不少的问题，主要有：不会如何学习；不能有效地进行知识归纳；对主要知识点记不住。在今后的教学中，首先要摸清不同学生的实际情况，多做他们的思想工作，让学生认识到学习的重要性；其次，在教学过程中，采取灵活多变、适合学生实际的教学方法 ，以提高学生的学习兴趣。特别是对于学习有障碍的学生，更是要关心、爱护他们，对于他们在学习上的点滴进步，都要进行最大的鼓励，帮助他们树立自信心。

对于自己的教学设计，还有不完善的地方，比如在学生合作探究的时间方面，在实际的教学中，由于各种原因，控制的不是太好。根据教学反馈的信息，在新的教学设计上不断摸索，达到预期的效果。

总之，思想品德课的预设应当留足空间为生成作铺垫，而在课堂上应当充分、辩证引领生成，正确处理预设与生成的关系，从而有效达成。

2023年教师公开课教学反思优质篇四

1、 教学设计学科名称

管道小学语文五年级上册

2.所在班级情况，学生特点分析

本班有29 名学生，其中男生17 人，女生 12人。学生学习兴趣浓厚，部分学生基础不扎实，阅读理解能力偏差。

3.教学内容分析

《管道》记叙好朋友柏波罗和布鲁诺在能提水挣钱后，布鲁诺安于现状,并享受生活,而柏波罗宁可少挣钱，也要实现铺管道的梦想。管道铺成后，给人们带来了方便，也给柏波罗带来了金钱和荣誉。而柏波罗又因更宏大的计划找到布鲁诺。故事告诉我们：一个人如果安于现状，不思进取，就将被历史淘汰。同时也告诉人们：明日梦想的实现,不但要有不气馁的精神，而且要有牺牲今天利益的勇气。

4、教学目标

1、教导学生不能安于现状，要善于思考，积极为将来谋划。

2、培养学生在阅读中的整体归纳能力。

5、教学重难点

培养学生在阅读中的整体归纳能力。

教具准备

小黑板。（出示学习要求）

6、教学课时

一课时

7、教学过程

（一）初读课文，整体感知课文内容

1、初读课文，把握课文内容。

2、明白着眼未来、善于在劳动中不断进步的道理。

（二）快速读全文，深入理解

1、学生自由速读，教师巡视指导。

2、汇报速读的体会。

3、引导全班交流，理解文意。

（1）对比布鲁诺和柏波罗的做法和结果，你得到什么启示？

（2）给文章每个部分加上小标题。

8.课堂练习

说说你是怎样理解“短期的痛苦等于长期的回报”的？

9.作业安排

写一篇作文：主题为“为明天而努力”

2023年教师公开课教学反思优质篇五

一、课堂回顾

在备课时我将课时设计为三课时，第一课时讲会认的生字，第二课时分析课文，第三课时讲会写的生字并做一些练习。在第一课时中，我先范读课文，然后让学生自己读课文，这个时候，学生齐读了，不符合我的预想。读完之后让学生圈出会认的生字，大约过了几分钟，我又领着学生圈了一遍生字，并且括出生字所在的词语。然后把生字写在黑板上，让学生给生字注音，完成之后带拼音读。读完之后正好下课了，第二课时开始我先把拼音去掉，再让学生读。接着视线转移到大屏幕上，我带着学生一个自然段一个自然段的去品读课文，借助图片去理解不熟悉的词语，比如纺线、杜鹃花、油菜花、蒲公英花等词语。最后简单地介绍了一下首尾呼应的写作手法。

二、存在问题及改进措施

1.三课时设计的过长，一般两课时足够。一节课学习基础知识，掌握生字，包括会认的字和会写的字。另一节课分析课文，处理课后练习。

2.教学环节重复死板，浪费时间。学生自己圈生字，老师又带着圈生字，这样重复作业浪费了时间。两次可以合二为一，这样可以提高学习效率。另外，逐段分析课文效率低下，可以根据学生的引导情况选择段落，打破僵局。

3.学生读得太少。第一课时中学生总共读了两次课文，还有一次没按老师的要求做，这个时候完全可以叫停。第二课时中老师读得多，并且示范效果不佳，感情不到位，学生练得少。因此，老师在备课的时候一定要做足功课，起码起到好的示范效果。

4.课堂秩序欠佳。刚开始学生表现很好，但后来学生的秩序情况越来越差，而老师没有发觉或无暇顾及。所以，一定要把整顿课堂秩序放在首位，宁肯叫停也要把课堂秩序掌控好。

2023年教师公开课教学反思优质篇六

1、能初步理解故事的内容。

2、学习里面的对话：你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗?有点紧，不过挺好看的吧!

ppt

一、鼠小弟怎么了?

(出示图片一)

――提问：

1、“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，咦，这是谁呀?”

(师：“对呀，我们平时都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打声招呼吧!”)

(出示图片二)提问：

1、“咦!刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它怎么了?”

2、“它的头为什么要低下去呢?(不开心)

师：“是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦?”(又大又长)

3、“小背心怎么会变成这个样子的呢?”(了解了故事的开始与结尾部分，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣)

二、变大的小背心

――师：“现在让我来告诉你们吧” (教师结合ppt讲述故事内容)

小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大?

如果你是鼠小弟，你会答应吗?为什么?

鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。”

所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。

2、观看图片

1)、小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样?

2)、有点紧，不过还挺好看吧?

3)、穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了，他会干什么呢?

3、观看图片

2)、猜猜，猴子把小背心穿上了吗?(课件出示10、11面)

3)、你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。(学生做动作)

4、阅读下面的图片

1)、看来，鼠小弟的这件小背心真的挺好看的，因为接下来还有很多朋友也很喜欢这件背心，都想试穿试穿呢。

2)、来，让我们接着往下看。

3)、你觉得海狮、狮子、大马，谁穿小背心最有意思，选你喜欢的一个来演一演。

4)、你最喜欢谁穿小背心?为什么?

大象穿上了小背心，会怎么样?

你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗?

5)、“鼠小弟的小背心都有哪些小动物穿过呀?”(根据幼儿的回答出示相应图片)

6)、这几只小动物一只比一只大，把小背心撑得又长又大，鼠小弟不能穿了，难怪它会这么不开心。

5、阅读最后第二幅

2)、你能读好鼠小弟的这句话吗?(吃惊、心疼、着急)：哎呀，我的小背心!

4)、现在鼠小弟的心情怎么样?

本次是大班幼儿的语言活动，在活动中，由于教师讲故事的部分份额不够充分，对于动物们的表情和心情的理解不足，幼儿在表演时容易忽略这个问题;其中让幼儿表达的机会也较少，使2句基本句式没有很好地体现，不过大班幼儿在接下来的环节中也能根据故事情节生发自己对故事的理解，对其中的对话进行解读并尝试说出来，说明大班幼儿的语言发展已经不仅仅局限于说，而是理解和创造。

2023年教师公开课教学反思优质篇七

1、感受电话的有趣和给我们带来的方便。

2、学习打电话的方法，能有礼貌和别人打电话。

娃娃家的游戏场景、电话机

1、娃娃家的场景，引起幼儿活动的兴趣。

2、学习打电话的方法

师：爸爸妈妈应该怎样打电话给爷爷奶奶呢？

幼儿自由地打电话，教师观察并请幼儿讲讲自己是怎样打电话的获得正确打电话的经验，。来源屈。老师；师生共同讲讲怎样打电话：首先拨号再接通、通话时要问好，说自己找谁？再告诉别人自己是谁，最后要和别人说再见，才能挂电话。

《电话真有趣》这个活动我预先创设了一个游戏情境，以谈话方式导入，明天放假要去爷爷奶奶家玩，该怎么打电话呢？很多孩子踊跃举手，但很多小朋友的回答都只会说“喂”，由于孩子对打电话兴致非常高，于是大家都想说，七嘴八舌炸开了锅。就在这时，我拿起电话，告诉孩子们：“老师要打电话了，你们可听好了电话打给谁的？”立刻孩子们都安静了下来，小耳朵个个都安静的听起来，于是我的活动又能正常开展了。幼儿因为兴奋会控制不了自己的情绪和行为，这也容易导致孩子们在活动中失控，在这时，通常老师会敲铃鼓或是生气的把孩子训斥一顿，怎么这么吵。这样做孩子是安静了，但也打消了他们参与活动的积极性，今天我让孩子听老师的电话打给谁，马上所有孩子的注意力转移到听我的电话，这种做法既有效的让孩子安静下来，还把孩子导入到下一个环节，学习怎么接电话。

2023年教师公开课教学反思优质篇八

昨天，一月十一日，我上完了全市的一节展示课《春笋》。面对礼堂里三百来个老师上课，这还是第一回。不过，心中倒很坦然，我没多想什么，一切全力以赴。上完，大家反映还不错，自我感觉还可以，当然还有一些遗憾，有待继续磨练。

十天备课记录：元旦放假5天，我在家备课，儿子送到乡下住了两天。4号周四学生上课，我就到自己学校试上，我请了聂教导、王特来听课。第二节课上完，王特就开始和我就每个环节的设计进行揣摩，直到下午放学前，一个大概的思路有了。中午，王特就开头学生读拼音的方式给我现场观摩。晚上到家，我赶紧内化白天讨论的东西，写出了第二份教案。5日周五上午，我第2次进行试上，喊了组内三个老师来听课，结果上了十分钟，王特就亲自上台演示给我看。下午继续磨课，然后请美术老师画春笋图，做教具。星期天在家自己反复琢磨。8日周一上午第一节再试上，第三节去城中熟悉学生，下午借他们的学生上，请进修学校的2位老师和王特再次把关。9日周二上午回校再上，我去请了何校长来指导，何校长一番指点使我在两处重点句子的处理上茅塞顿开，于是教学思路更清晰了。然后请电脑老师帮着修改课件。晚上我结合白天讨论的再次修改教案，又忙到近11点。10日上午在电教办公室再次改教案和课件。下午第一节，我自个再试上了最后一次，自己找一下感觉。第二节去一(3)班熟悉学生。第三节在上课的多媒体教室装课件，准备好教具黑板、卡片。回想这10天，真是忙忙碌碌，事情都是我自己安排的，时间排得满满的，总之，除了睡着，脑海里总会不由自主地想着课，整日思索的滋味我是彻彻底底尝尽了。尤其是上课隔夜，我想放松一下，早点休息，可脑子特别亢奋，总是想个不停，不知到什么时候才迷迷糊糊睡着。我想习武之人的走火入魔大概就是如此吧。

回顾其过程，有一些随想整理下来以自勉。

不断努力，才能提高。人要不断学习，所以有机会锻炼，就不能放弃。十天前，当周老师问我想不想上这次的市级展示课，我犹豫了，老师给我一个小时考虑。我思来想去，最后决定迎难而上。我这个人，很多时候总会这样想：没做过的，没经历的，有机会要试一试，以免留下遗憾，只要尽力而为，就行了。

在我们的生活中会有很多选择的时机，是敢于挑战自我，还是放弃，选择的一刹那是由自己的心态决定的，是积极的，还是消极的?选择不同，结果也就绝然不同了。

2023年教师公开课教学反思优质篇九

昨天上午我到张八玲小学上了一堂英语公开课，本来应该昨天就把反思及时写出来的，可是昨天回来实在是太累了，加上晕车特别难受，所以我很早就上床睡觉了。今天由于事情较多，所以一直拖到现在，才坐下来回忆这节课的得失，写写教学反思。

我执教的这节课是四年级下学期第二单元b部分的read and write。这种课型是四年级新增加的内容，而且从本册开始，阅读的短文容量增加，难度加大，拓展了很多新的语言。本部分侧重于学生的读和写的教学。所以有别于let's learn 和let's talk 的教学，在教学重点和教学方法上均与前两个版块不同。很多教师对此版块的教学都觉得棘手，我也不例外。可是，我这次参加的活动是“送教下乡”，毕竟我们城区拥有比下面学校好的教学条件和教学资源，所以我觉得我有责任将我们对这一版块已总结出的教学方法展示出来，将我们的经验传给下面的老师，给他们提供一次借鉴，同时也让更多的一线老师参与我们的教材研究，我们共同探索，交流，提高教学效率。本着这一初衷，又结合张八玲小学英语教学的进度，我选择了这一课。

反思我的这节课，总体上看，我基本达到了我设定的三个教学目标，教学重难点也突出了。教学环节和教学活动的设计相对都比较合理，并且经过了课堂的检验。体现了“学生主体，教师主导”的思想，并且我的这节课实现了培养学生的综合运用语言的能力的教学最终目标。

“教育永远充满着遗憾”。虽然课后，听课老师们说“教师素质较高，教学环节设计巧妙，教师的亲和力和感染力强，朗读教学有特色，课堂教学流畅，教学重难点突出”等等，给与我很高的评价，但是我自己觉得我的拓展环节做得还不够好，我只做到了完整地呈现了这种课型的教学流程，但是没能让学生充分利用手中的字条，替换造句，先说后写。还有在课堂时间的分配上还要再准确一点，为了不超时，我经常看时间，这一点做得不好。再有就是教师在示范书写句子时，应该侧身写，或把字条放高一些，或者直接在投影机前写，让学生看清楚，引导学生共同参与示范书写的过程。我当时身体挡住了学生的视线，就失去了示范的意义。这一条建议非常重要，我今后要引以为戒。

2023年教师公开课教学反思优质篇十

带领学生学完李清照的《如梦令》，黑板上留下了几行板书：傍晚、小溪、亭子、划船的女子、满溪的荷花、惊飞的鸥鹭。

此时仅剩一道“工序”，就该圆满结束。这就是想象词的意境。于是我让学生再读一读板书，然后闭上眼睛，一边背诵，一边想象。

背诵进行得很顺利。我问：刚才眼前出现了词中所描绘的情景了吗？指着一句中等学生回答，结果是没看见。不死心，又问一名优等生，回答依然让人失望。铃声响起来了，这堂课只能在缺撼中结束了。

好在下午就是两节作文课，且这次安排的训练内容就是把自己当成李清照，以第一人称的写法，把《如梦令》改写成一篇想象作文。这等于是一次弥补缺撼的机会。

从身边的这口池塘引导学生展开了想象，学生倒也来了兴趣。

然后请学生们按李清照的个性想象她们是如何“尽兴”的。讨论之后，总结尽兴的方式：弹琴、唱歌、猜谜、喝酒……只是不能玩电子游戏——那是不符合历史的。

尽兴之后，各自划船回家。此时，引导让学生从三个方面想象：一是眼中所见，二是耳中所闻，三是心中所想。经过讨论，田田的荷叶、灿烂的荷花、惊飞的鸥鹭，划浆的水声、鸥鹭的拍翅与鸣叫以及词人的焦急都被想象出来了。

在此基础上，学生动笔作文，基本上能够一气呵成了。

后来我想，想象真不是闭上眼睛这么简单的事。想象的基础是学生的生活经历。虽然文学作品能够突破时空的限制，如果不能联系学生的生活实际，想象仍然是不到位的。当然我们可以借助多媒体技术，让《如梦令》的画面展现在学生的面前。可学生终究是要走出学校的，他不能每读一篇文章都去打开多媒体吧。况且多媒体的直观性也限制了想象的丰富性——所有学生的眼前只出现一个相同的情景了。