小学期中教学工作总结大全
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学期中教学工作总结大全篇一
物理实验教学要适应时代发展的需要，就要重视学生创造性思维的培养。创新是事物发展过程中量的积累，是量变过程。同时创新又是创造，是事物的突变，是一个全新事物和方法，是事物发展过程中的质变。发挥小实验在物理学科调节教学中的作用，符合调节教学以教师为主导、学生为主体、思维为核心、训练为主线、调节为关键、能力为目标的原则，能有效地提高物理教学质量。
物理实验、创新、评价
人们越来越认识到，社会的竞争，主要是人才的竞争，而人才竞争的实质就是人才创造力的竞争。新世纪教育改革的纵深发展，旨在全面提高学生的素质。无论是素质教育还是我国的中考、高考，都体现了对学生创新能力的考查。物理教学作为学校教育的重要内容之一，对学生创新能力的培养起着重要作用。而物理学从本质上说是一门实验科学，物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础，并受实验的检验，物理是以实验为基础的学科。在物理教科书中有演示实验、学生分组实验，还有每章都安排的小实验。通过这些小实验，可以开发学生智力，激发学习兴趣，培养学生的观察能力和实际动手操作的能力。调节教学以和谐教育思想为指导，渗透愉快教育、成功教育和创造教育，以系统论、信息论和控制论为科学依据，使教学系统优化运行、教学信息优化传递、教学过程优化控制。发挥小实验在物理学科调节教学中的作用，符合调节教学以教师为主导、学生为主体、思维为核心、训练为主线、调节为关键、能力为目标的原则，能有效地提高物理教学质量。
小实验适应了初中学生的心理特点和知识水平。一方面，简单易做，可以由学生自己取材，自己动手实验，充分发挥学生学习物理的积极性和主动性；另一方面紧密配合教材，让学生既动手又动脑筋，从中领悟学习的物理的方法，进一步理解和应用所学的物理知识，促进他们的智能融洽结合，和谐发展。
教师应根据教材和整个体系，按照各个小实验和实验题的不同特点和作用进行分类，分别提出不同的教学要求，包括实验的组织形式，时间安排和效果检查等，都应做到心中有数。对于设备不太复杂、材料容易收集，操作比较简单的实验，就让学生自己去做，对于比较复杂的实验，特别是小制作和设计实验，教师要给予指导，甚至做出示范；还要注意提前“备料”，平时注意收集资料。
学生在预习和自学过程中常会遇到一些疑难问题，对某些新的物理概念似懂非懂，对某些物理规律将信将疑，有时想不通就会产生畏难情绪，影响自学效果。怎样帮助学生克服困难呢？指导学生做个小实验就是好办法。例如小实验“系鞋带”，学生通过亲自动手实验，确信了摩擦力的存在，认识了摩擦力与压力的关系。又如惯性小实验中，“用力击打一摞棋子中最下面的一个”。小实验可以起到“引导”、“解惑”的推动作用，帮助学生认识和理解物理知识，降低学习难度，通过对实验的制作、研究、讨论、改进和提高，帮助学生逐步掌握一定的学习方法，调动学生的学习积极性和主动性，教学效果会大幅度地提高。
“碗中硬币折射现象”的小实验。学生倒水时往往会把硬币冲浮而游动，达不到实验目的，即使慢慢倒水，保特分币在杯底的位置不动，学生对倒水后能看见分币，并随水面的升高而上浮的现象，往往怀疑为分币被水冲浮起来了，影响实验效果。我们将这个实验作了改动，让学生讨论如何改动，有些学生提议进行合作试验，一个同学用铅笔按住硬币，另一个同学倒水，小组内其他同学观察，效果较好。有一个小组他们事先在空的杯底涂上一点红漆，使实验更为简单易做，效果更好。通过比较，同学们认为在空的杯底涂上一点红漆效果最好。
为了使学生在实验操作的乐趣中培养观察能力、得到科学知识、提高基本技能，我个人认为，可将部分小实验精心包装游戏化，如小魔术、趣味小游戏、小制作等。我尝试过，效果良好。另外，可将部分小演示实验制作成类似游戏软件，利用计算机、投影tv等电化教学设施的再显性重现实验的基本情况。
小实验不能先由教师做给学生看，再讲给学生听。这种作法忽视了学生学习的主动性，把学生当作被动接收的“仓库”，完全没有发挥出小实验的作用，是不可取的。教师要让学生分析、讨论，充分调动学生学习的积极性，使小实验真正起到作用。如让学生动一动手、做一做。
将小实验改为探索性实验，让学生充分的动脑、动手、动口，发挥学生的主体作用，从而有利于学生创造性思维的激发。在实验教学中我有意识的将课本中的部分小试验改为学生分组探究试验，这样极大的提高了学生的兴趣，又能使学生较好地获得知识。如验电器可以显示物体是否带电，进行分组试验。有如在讲电流和电路一节时，将学生分组看那些小组能将桌子上的器材（电池、导线、开关、小灯泡）通过连接使灯泡发光等等。通过把小实验改成分组试验，极大地提高了学生的兴趣，锻炼了学生动手操作、动脑思考能力。测试时达标率极大地提高。
要培养学生的创造性和逻辑推理能力，将所学知识延伸迁移、进一步深化与升华，就需借助于小实验开阔学生思路。如小实验“巧找重心”复习了“重心”和“重力方向”等概念，还可使学生学会用吊挂法求不规则物体的重心，搞清楚杂技演员“走钢丝”、“顶碗”、“蹬杀等技巧的道理。这样用小实验说明大道理，即可收到事半功倍的作用。
总之，充分发挥小实验在物理学科调节教学中的作用，能使调节教学更加生动、具体，使物理教学变化多样，内容丰富充实，使学生把知识学得更灵活主动，从而更好地发挥以教师为主导、学生为主体的作用。
小学期中教学工作总结大全篇二
半个学期已经在不平凡之中悄然渡过，回顾这半个学期的全面工作，
小学期中学校工作总结。即有欣慰，又有遗憾；即有成绩，又有不足；即有劳累，又有闲意；可谓如同饱尝了百味豆一般。难得说清楚其中的滋味和味道，现把其能言表的阐述一下，与其共勉。
本学期伊始，我们便确定下这学期的整体工作方法。
即围绕一个中心（以提高教学质量为中心）。
突出二个重点（执行教师岗位责任制，中层以上领导岗位责任制）。
突出三个建设（校园校舍建设、校园文化建设、教师队伍建设）。
强化四项活动（校本教研活动、师德强化活动、教师基本功竞赛活动、教学质量监测活动）。
贯彻五种策略（师生读书策略、互助提高策略、薄弱校班改造策略、质量提高策略、村校工作指导策略）。
执行六项制度（安全工作日检查、周总结、月汇报制度、村校整体工作评价调度制度、中层以上领导听、评课制度工作痕迹管理制度、集体备课与个人备课相结合制度、学生质量评价制度、村校财会报批制度）
历经半个学期的努力，学校整体工作有了新的突破，社会影响力有了很大的提高。特别是完善的各级各类人员岗位责任制的有效执行，大大提高了教师工作积极性，教学质量稳中有升，各种活动开展的扎实有效。一种崭新的教育教学新局面已经形成。
安全工作制度的制定、教师岗位责任制的完善、教师学习制度、工作机使用制度、集体备课与个人备课制度的出台，使各项工作能够有序开展，为教学质量的提高提供了制度保证。
质量决定学校的荣誉，一切活动都是为提高质量服务的，质量的化才是特色学校的境界。半个学期以来，我们重视了质量建设，质量建设的重点在教师，教师素质提高的根本在学校，学校必须做好服务，用的服务引领教师，提高全面素质。学校要做好服务，校长是关键，校长必须得树立起服务意识，质量意识、竞争意识、忧患意识等。现在来说，中层以上领导们的质量意识已经树立，竞争意识正在形成，服务意识正在萌发，忧患意识欠缺。
课堂教学是提高质量的主阵地、主渠道。课堂教学质量的优劣是制约质量提高的关键。我们以校本教研为依托，教育科研为手段来强化课堂教学质量。由于在方法上只是以辅导为辅导，缺乏了理论联系实际的强化，同时部分人士常有抵触情绪，热衷于陈旧的方法与手段，热衷于陈旧的观念与理念，致使质量的提高速度很慢。
科学的教学管理是提高质量的重要保证。本学期，我们重视并强化了在教学管理方面的“抓规范、规范抓”，力使做到精细化。在备课方面，采取了集体备课与个人备课相结合的方法，在上课中细化了课堂教学途径；在批改上，要求多种形式并举；在辅导上，以培优补差为重点；在教师学习上，侧重于缺啥学啥考啥的方法，虽然这些都是很常规的东西，但是由于熟视无睹之原因，业务领导还没有把它放在首要方面来抓，其效果仍不很突出，没有达到以管理求质量的目的。
“考风正、教风严、学风浓”，没有考就不可能达到标准。期中考试我们严肃了考风、考纪，在批卷过程中，我们加大了监管力度。在这些方面需要我们人人共建。这个标准没有达到，个别领导“怕”字当头，“难”字在中，“交”字在后，使得教师们仍没有满意。
师德过关才是学校发展之根本。目前，我们进行了师德标兵评选活动，评选不是目的，应该做到用身边的人和事来教育身边的人，宣传自己的师德标兵。各校大约还没有启动宣传师德标兵仪式。我们这样做的目的就是要打造自己师德的.品牌教师，树立全乡的良好形象。
在教师岗位责任制中，对于师德项也给予了一定的分值，要利用好这些分值的激励和制约作用，发挥他的功能。让教师们逐渐做到心想学校、心想工作、心想学生。
半个学期以来，各村小包括中心校的办学水平正在提高，有六所村小宽带入网，达到了资源共享；三所村小更换了铁易大门；三所村小换了画廊，栽松树13棵、垂榆26棵、种草坪1500平方米、杨树400棵、柳树1500棵，更换教师办公桌10张、学生桌200张、更换微机2台，现中心校校园内可谓焕然一新。各校在校园文化建设方面速度也较快，社会对学校的育人环境已经开始满意，树立了良好的社会形象。
经过几次检查及平时的工作表现，在工作中仍然存在如下几方面的问题。
1、师德建设的突破口还没有选准，很多时间制约了质量的有效提高。
2、习惯、观念仍停滞于20xx年的时间段上。尚欠缺进取精神和开拓意识。
3、在教学管理上对“抓规范、规范抓”的思路没有达到全面理解的境界，致使各项工作的开展多少存在质量上的偏差。
4、校本教研工作起步艰难，教师们相互学习，相互听课、评课的教研之风还没有形成。
5、在教师岗位责任制的执行的过程中，少部分单位只研究责任制的没有规范到的地方，缺少阳光心态。
6、在校园文化及建设上，重视建设，重视管理，缺乏细节强化。
8、教师学习不够深入。
一、继续更新观念，树立质量意识。
带领教师们认真学习，刻苦工作，想方设法提高教学质量，树立自己本校的师德标兵，学之有目标。
二、赶之有方向。
安全工作要常抓不懈，特别是非常时期，更应该超前想，超前做，消除不安全隐患。
三、深刻领会“抓规范、规范抓”的工作思路，创新工作方法，开创工作新局面。
四、用阳光心态执行教师岗位责任制。
六、精心设计和打造本校文化，强化本校特色及品牌，用市场经营理念来经营本校。
七、充分挖掘本校师生潜力，形成一种向心力和凝聚力，使之学校形成一种朝气，打造一支具有较强战斗力的团队。
八、在教师月能力考核上做到勤、精、细、实。
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小学期中教学工作总结大全篇三
三（3）班
在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，部分的学生有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，学习上缺乏自觉性和积极性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。在我的耐心教育和引导下。大部分学生都有不同程度的进步。
开学初，我就认真学习教材，全面掌握本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常阅读教育报刊杂志，上网查资料，请教有经验的老师，为上好每一节课做了充分的准备。
课后，针对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，同时要加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉求知上来。
回顾本学期的数学教学工作，虽然取得了一定的成绩，但也存在着一些不容忽视的问题。主要是部分学生多年来形成的一些不良学习方法和坏习惯，还有待进一步规范和引导；后进生在低年级的知识空缺（口算乘除法）直接影响着计算的效率和质量，随着年级的增高表现也越来越突出；部分学生学习成绩虽有进步，但还有很大的提升空间。尽管如此，在今后的工作中我将继续本着“教到老，学到老”的精神，倍加努力工作，不断探索好的方法、好的途径，与学生家长保持紧密联系，共同把学生教好、培养好，学校添砖加瓦、贡献微薄力量。
小学期中教学工作总结大全篇四
小屯一中教导室
教研室
一学期来，教导处，教研室遵循“依法治校、质量强校”的办学理念，以“全面实施素质教育”为原则，以巩固和提高教育教学质量为目标，坚持“校兴我荣、校衰我耻”的工作理念，大力推进新课程改革、认真抓好教研教改工作，转变观念、与时俱进，进一步强化全体师生的竞争意识、创新意识、奉献意识和主人翁意识，努力把我校办成“使学生快乐、让家长满意、求社会放心”的学校，力争把学校教育教学工作推进到一个新阶段。
一、教学及教学管理工作方面： 教学工作是学校的中心工作，而教学质量则是学校生存与发展的生命线。作为教导处，首要的任务就是抓好学校的教学工作，促进学校教育教学质量的提升。为此，本学期主要是认真落实了以下几方面工作。
1、进一步深化教学常规管理。开学初，广泛听取教师意见，对《小屯一中教学常规管理制度》进一步加以完善，然后以年级组会议的形式组织学习，要求老师们严格按制度落实自己的教学常规工作。一学期来，教导室坚持每月定期对老师的备课、作业批改情况进行检查；同时，教导室和学校值日领导每天都对老师们的上课情况进行督查。对检查和督查过程中发现的问题如实记载和进行总结，并与期末教学目标管理相挂钩；同时，对教学常规方面存在不足的老师，由教导室负责及时进行沟通和帮助。坚持推行学校行政领导深入各年级组参加教研活动，坚持领导听课制度（形式为随堂听课）,确保学校行政领导每期听课至少20节以上。以上措施的实施，进一步规范了教学常规工作，极大的促进了课堂教学,促进了教师教学水平的提高。从本期进行的常规检查来看，教师都能按要求进行，还能督促学生及时更正，真正做到了为提高教学质量服务。
2、加强对教师的业务培训，进一步提高教师的素质。教师素质的提高是一个相对漫长的过程，需要外界的条件因素，更需要自身的努力。一学期来，我们从实际出发，努力创造一切条件为提高教师素质服务。一方面，我们组织部分教师参加了心理辅导、数学、化学、班主任等学科的“国培”；另一方面，我们充分发动老师学会利用网络资源为教学服务，如到“一师一优课”网站积极参与活动上传相关教学资料等；再有，我们充分利用校优质课教学比武的契机，组织相关老师精心准备、积极参赛，并以此为契机开展了校内年级组的教学比武活动，使年轻教师在教学比武中得到了锤炼；此外，我们还利用年级组会议的机会，组织老师们深入学习先进的教学理论。
3、加强管理和教育，规范教师的从教行为。培训可以提高教师素质，但高素质并不等于高质量。一方面，利用每周日晚教师例会的机会，引导老师们严格执行地方政府和主管部门的规章制度，做到依法执教，在法律允许的范围内行事。落实到教学方面主要就是要尊重学生，不体罚学生，不变相体罚学生，不利用职权收取学生及其家长的钱物，不有偿补课、家教家养，不歧视成绩差的学生等等。另一方面，为了规范学校对老师的管理行为，我们进一步完善了《教学成果奖罚条例》、《绩效考核制度》、《学校管理制度》等，尽可能使各项制度都体现人性化，使学校的教学管理以制度为准，真正起到调动老师工作积极性的作用。对个别老师在工作过程中出现的一些过激行为和违规行为，我们以沟通和说理为主、相关制度处罚为辅，达到既让老师认识到自身的错误、又能欣然接收批评并改正缺点的效果。
4、多形式、多渠道增强教师的工作责任心。对待工作的态度和责任心，直接决定着工作效率的高低。尤其是在我们偏远的乡中学，学生的基础差、底子薄，我们唯有以踏实的态度和超强的责任心对待工作、对待学生，才能使我们的学生在学校得到较好发展。首先，我们学校领导班子在工作中勇挑重担，站在教学和学生管理的第一线，兢兢业业对待好每天的工作，在全体老师中起到表率和模范带头作用。其次，学校值日和值周领导对每天的值日工作认真细致，深入到教学和管理各个层面，对工作中表现突出的老师和班主任如实记录，并在周一的教师例会值周工作总结上进行表扬和肯定，通过树立典型来激发教师的工作积极性和责任心。
5、精心组织学科竞赛。学科竞赛是张扬学生个性、凸现学校特色、提升学校品位的重要渠道。本学期，我们除认真组织并精心辅导学生参加了县教研室组织的数学、物理、化学、手抄报竞赛和电教站组织的电脑操作竞赛外，还在全校范围内举行了书法、作文、手抄报等竞赛。各学科竞赛，不仅取得了较好的成绩，而且涌现了一批各学科学有专长的特长生。
6、狠抓中招教学准备及备考。针对本届九年级基础较差的情况，我们狠抓教学质量。首先，我们对九年级的学习高度重视。开学初，我们根据学校实际和工作需要。对九年级的科任老师在每次的模拟考试之后进行座谈会，发现问题，分析问题，解决问题。对九年级学生在每次的调研考试之后进行奖励激励。同时对九年级开展了九轮的周考，认真组织，考出效果。学校领导经常深入师生中，了解他们在教和学中存在的困难并给予用时帮助解决；学校领导还配合班主任，经常对优等生和潜能生进行个谈话，激励他们充满信心、树立远大理想、努力提高自己的学习成绩。其次，注重引导七年级新生适应初中阶段的学习生活节奏。一学期来，我们通过课间操集会训话、主题班会等形式，对七年级新生进行耐心细致的引导，帮助他们迅速适应初中阶段的学习，树立正确的人生理想。对八年级学生，我们主要是注重提升工作，教育他们认识到八年级是一个过渡阶段，应从各方面严格要求自己、尤其是应抓好生物、地理学科的毕业考试。
为了确保教育教学质量的稳步提高，我们引导全体教师树立“校兴我荣、校衰我耻”的理念，将“使所有的学生在我的课堂上都有所收获”作为自己课堂教学的基本目标，同时引导教师形成敢于竞争、善于竞争的竞争意识，对教学成果奖进行合理的调整，力争将有限的资金尽可能倾注到教学方面。
7、注重培优辅潜工作。我们的教育必须要面向全体学生，因此在实施教育的过程中，我们不仅要注重优等生的培养与提高、关注中等生的进步、更应该抓好潜能生的转化与辅导工作，以开创教育教学“百花齐放”的局面。一学期来，在培优辅潜工作上，不仅制定了详尽的计划，并具体落实到各个班级，以班主任为主、科任老师协助，并将该项工作纳入班级管理与班主任工作评比之中。
8、开足开齐课程，重视课外兴趣小组建设，培养学生正当的兴趣爱好。本学期，我们严格按照上级规定开设课程；并结合学校实际，继续开设了读书、书法、美术、体育、数学、英语等六个课外兴趣小组，并加强了对课外兴趣小组活动开展情况与效果的检查与督促力度。兴趣小组的开设，极大地张扬了学生的个性，使一批特长生脱颖而出。
二、教研教改工作方面：
1、积极推进新课程改革。新课改，绝不能流于形式和口号，务必落实到工作实际中。一学期来，学校的三个年级组认真落实新课改，定期组织本教研组教师进行教育教学理论专题学习，以教研会形式进行教育教学经验的交流探讨，不断探索新的教育教学方法。在教学中多次尝试使用多媒体教学，效果明显。同时，学校还积极选派教师参加上级部门组织的各种培训。此外，我们还充分利用网络资源，了解新课改形势、学习新的教育理论，不断更新我们的知识系统。
2、积极引导教师相互之间交流学习、共同提高。为此，教导室要求全体教师一学期至少听课15节以上，而且必须是真实听课、杜绝期末为应付检查而相互抄写的现象。在年级组长的组织下，教师们做到了随堂听课、推门听课，并在听课后与授课老师进行交流，一股相互学习的教风蔚然成风。
3、认真开展教研月一系列教研活动。根据县教研室规定，每学期的3—6周为教研活动周，为了将此项活动落实到位，教导室制定了详细的活动方案并在活动结束后进行了认真的总结。此次教研周活动，我们主要是抓好了校级教学比武活动。每一堂教学比武课，教导室要求相关年级组务必认真对待、高度重视，充分发挥本组成员的集体智慧，进行集体备课，帮助授课老师出谋划策。对校级教学比武课，必须先在本教研组进行试教；在教学比武活动中，教研室要求没有课的老师必须参加听课、评课并担任评委，或者视为旷课。教研周活动的开展，不仅使赵帅武、张亚萍、范旭灿等一批年轻的各学科教学骨干脱颖而出，使他们的个人教学魅力得以充分展现；而且在无形中督促老师们认识到了掌握并熟练、合理运用现代教学手段的必要性和重要性，更在一定程度上使老师们认识到了合理利用网络资源的优越性。
4、组织老师进行教育理论的专题学习。以年级组为单位，采用年级组教研活动的形式，组织教师进行教育教学理论的专题学习，引导教师适应新课改形势，努力转变教师角色，使自己成为课堂的主导而不是主体，成为研究型教师。
5、抓好控流保学工作。开学初，制定了切实可行的控流保学方案与措施，与班主任签定责任状，明确各科科任老师的职责，并将这一工作纳入教学目标管理和绩效工资的考核之中，确保了控流保学工作任务与目标的顺利完成。
四、工作中的不足
1、新课程改革进展不大、成效不显著。一部分教师仍采用传统的教学方法和手段进行新课程教学，没有充分认识到新课改的重要性和必要性。
2、极个别教师的责任意识、质量意识和主人翁意识有待提高。工作中，极少数教师仍存在“人浮于事”的工作作风，片面追求经济回报，缺乏应有的责任意识、主人翁意识和奉献精神。
总的说来，一学期的工作中取得了一些成绩，但也存在着许多不足之处，在今后的工作中，我们将一如既往地踏实勤奋工作，扬长避短，力争在各级领导的关怀和帮助下，在校长室的正确领导和指导下，团结全体师生，开拓进取，使我校的教育教学质量迈上新的台阶。
小屯一中教导处，2015/6/29
小学期中教学工作总结大全篇五
期中教学检查是高等学校日常教学管理的一项重要内容，它对于提高教学水平和人才培养质量起着至关重要的作用。今天本站小编给大家找来了小学期中教学工作总结，希望能够帮助到大家。
三天的期中考试结束了，忙碌了半个学期，只为这一点点的数字收获。
看着自己学生的成绩，真是喜忧参半。喜的是这次学生考的还不错，基础题做得不错，高分段也是不错的。忧的是不少学生对于学习的态度还比较差，最基本的书本知识也是不知道，我的上课的效率对于有些学生而言等于是零。
对于初三的试卷而言，因为复习的时间的限制，到现在一轮还没有复习结束，勿勿地将后五课复习了一遍，还有前面的四课还没有复习，因而在考试前是提心掉胆。考试试卷拿到手后，看着试卷上的题目，除了有两条时政题学生不会外(还没有复习到)，幸好，其他的题目都已经讲过，这时心里有一种安慰。但是试卷改下来才发现，自己的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯。
初三的复习，现在还处于第一轮复习阶段，现在的复习也只是打牢基础，将书本的知识点让学生知道并且掌握，而一轮的复习则侧重于对书本知识的具体运用，将书本知识与时事政治相结合。但是从现在的复习效果来看，不少学生在学习的主观能动性上还很缺乏，他们对于学生没有什么兴趣，由于初中生的自我控制能力较差，所以在今后的复习中还得多学生要经常检查他们的记忆情况，必要时采取一些强制措施。我想在中考时会取得令我满意的成绩的。
对于高二的考试而言，由于这次考试是他人出卷，其中试卷的论述题和辨析题全部出自《课课练》，而自己对于课课练是明显地忽视了，所以上面的三条大题目有39分之多，但我的学生没有做过，相比较而言，八班和九班的学生做过这样的练习，当时心里就没有了底，想这下均分要相差很大了，但考下来的结果还是令我满意的，均分几乎没有什么差距。这说明在平时的上课过程中，注意学生思维能力的培养具有一定的作用。虽然有些题目没有看过，没有做过，但掌握了书本的基础知识，掌握了政治练习的思维方法，对于任何题目也是可以拿高考的。
但是，在高二成绩中，也反映出自己的教学的不足。主要是上课量只强调整体效益，而忽视了个别学生的教育，有时在四班上课，甚至还有学生上课睡觉的情况，但自己疏于教育，因而，在四班坐在最后的学生的政治成绩普遍不好，低的只有六十多分，这不能不引起自己以后注意。
无论是初三的成绩还是高二的成绩，从学生的总体上来看，发现一个问题，就是不少低分段的学生是女生。可能是女生在形象思维上有自己的优势，但是在抽象思维上存在着不少问题，对于书本的基础知识她们是能够记忆的，但是如果换一种问法，她们往往不知所措，不知道该如何回答，所以在今后的教学中还应该多关注女生的学习，关注她们的学习方法的指导。
人的一生中需要经历无数次考试，有形的或者是无形的。每次考试都会让我们得到一个教训或一些经验，是我们发现、验证问题的好机会，一次成功或者失败证明不了什么，它终究要成为历史。重要的是我们应当学会反思、改过。不要当我们失败了才知道没有好好的学习过，不要当我们错过了才觉得后悔!我们要从失败中找到自己的错误，从成功中发现自己的不足，然后坚持不懈的去努力!
这次考试尽管我们班的平均分又重新位居第一，但我们需要重视在日常的班级管理和考试中暴露出的诸多问题，如很大一部分同学的卫生意识极差，随手乱扔，不能自觉维持自己周围的卫生;部分同学对自己的学习情况没有数，盲目乐观;一部分同学晚上写作业的时间控制不好，拖拉、磨蹭，晚自习的时间没有或利用率不高等等。具体事宜我将在周一班会与同学们一起分析。
我一直以来的观点就是：结果分数并不重要，重要的是你在过程中已经尽了全力，你已经发挥出你最好的水平，这就足够了!我认为考试不仅是在测试教师的教育教学效果，是在测试学生们的学习效果，更是在测试同学们和老师之间是不是配合得很默契。考试就是平时学习水平的一个比较真实的再现。从每一科试卷来看，老师强调并反复练习的重点知识占99%之多，试问同学们你这99%的知识掌握了多少，你在课堂、课后的学习投入有多少?该会的是否会了?该得分的是不是没有失分?我们一起好好反思、总结吧。
“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。它充分的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，在生活上自约，奋勇前进吧!
期中考试对刚刚进入高中的学生是一次考查，对于我们这些新教师也是一次考验。就我所教的八九班来说，个别学生有些进步，但大部分仍存在不足。
首先，作为一名新教师，缺乏教学经验，知识的细节掌握不扎实。因此，在以后的教学中，我要继续背好每一节课，在教学与班级的管理方面多向老教师请教，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务与管理水平。
其次，从试卷上分析，次次试卷的个别题较难，从而，影响了个别学生的发挥。
从学生来看，平行班的特点是学生的层次不同，一部分学优生和中等生，一部分学困生。大多学生在初中没有形成良好的学习习惯，并且目标不明确，志向不远大。表现在学习上就是上课注意力不集中，经常打瞌睡，课下惰性强，不及时 进行复习和预习。还有部分没有良好或是适合自己的学习方法。
在英语的学习上也存在一些不足：
1. 听说读写的能力较差，学习没有兴趣。
2. 掌握单词，语言信息量不足。
针对以上问题所应采取的措施：
1.从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会。在开展英语交流中做示范组织与差生“接对帮困”。
3.注重学法指导，开发学生潜能，着眼于不同学生的潜能开发个性的发展，培养学生具有自我激励，独立获取知识，自求发展的创新意识和能力。
4.优化课堂教学，精讲多练，提高学生的听说读写能力
5.培养学习英语的习惯，打好基础，激发兴趣，培养能力。
最后，作为教师，我会拿出百分百的热情与努力投入到教学中，让学生能够取得优异的成绩!