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教师师德的演讲稿(6篇)

作者: 曹czj

要写好演讲稿,首先必须要了解听众对象,了解他们的心理、愿望和要求是什么,使演讲有针对性,能解决实际问题。那么演讲稿怎么写才恰当呢?以下我给大家整理了一些优质的演讲稿模板范文,希望对大家能够有所帮助。

教师师德的演讲稿(6篇)篇一

大家好!

爱,不是索取。不是等价交换,而是付出。是给予。是自我牺牲。孩子爱我,我爱他。教师只有热爱孩子,才能去精心地培养孩子,只有爱的深,才能更认真,更耐心。更细心地对待孩子。

有人说:“教师是天底下最光荣的职业!”有人说:“教师是自我幸福的把握者,是学生幸福的引路人。”在每个孩子的心目中,老师是一个最亲切,最智慧,最伟大的形象。我们也曾说,作为一名教师,只有履行自己的师德责任和义务,才能实现自己的人生价值,谋求人生的幸福。

看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话:“老师是捧着一颗心来,不带半根草去的。”那么教师职业是苦,是乐?它能给我们教师带来幸福的体验吗?现在请大家把你的右手放在胸口,静静的闭上眼睛。感觉到了吗?砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后,收到的快乐的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么构成了无数教师兢兢业业,勤于奉献,淡泊名利,默默耕耘的内动力呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱,是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业,在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。

除了师德,我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石,师德要求教师公平合理的善待每一个孩子,教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮的,都十分需要教师的爱,教师的爱能照亮孩子的内心世界,教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来,教师的爱能使孩子们健康地成长,人们常说:“没有梦想的人生是乏味的,没有创造的人生是平庸的”。

教师职业,有其苦,也有其乐,让我们身在校园,心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份,以人名教师的名义,默默耕耘,共同托起明天的太阳!

谢谢!我的演讲完毕。

教师师德的演讲稿(6篇)篇二

大家好!我很荣幸能参加此次演讲大会,我演讲的题目是《甘为蜡烛,绽放师德之光》。泰戈尔是印度的大诗人,他曾经说道:花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着自己的绿荫!虽然我是一名平凡的教师,但我的事业却是伟大的,我为自己在教育事业中默默奉献、无私牺牲而感到无比自豪。

在几年的从教实践中,我真切感受到当教师能充实我的人生、愉悦我的精神,让我产生高尚之感,因为教师是最光辉的职业,托着明天的希望。而更好地为学生的成长与发展服务,这就是师德。每当发现自己和学生共同成长,我就产生一种强烈的成就感,我们甘为蜡烛,穿得素雅、吃得清淡,在大千世界心怀淡泊与奉献,像蜡烛般用青春、生命在平凡的岗位上谱写自己无怨无悔的人生。是的,我作为教师绽放着师德之光,尽管平凡,但我用脊梁支撑未来;尽管清贫,但我用双手托举希望。我选择教师这一职业时就清楚地知道,我也许在一生中都不会干出轰轰烈烈的大事,不像科学家,进行发明和创造;不像建筑设计师,设计出高楼大厦;不像农民,种瓜得瓜种豆得豆。有一句古话这样说:家有三斗粮,不当孩子王。但我在真正当了教师之后才切身体会到,学生天真的笑脸就是我的幸福,他们用童稚的声音让我体验幸福,用渴求知识的双眼让我获得工作动力。

当然,我作为一名小学语文教师承担着艰巨的责任,在社会道德水平偏低的现实面前,我该怎么做?我又能怎么做呢?自工作以来,我一次次地问自己,我曾经一味追求培养孩子,追求掌握新知识与高科技,却忽略了学生的思想品德与心理健康等教育。好在我听到一个故事,它改变我的教育教学思想与观念:故事发生在1987年1月,75位诺贝尔奖金获得者参加巴黎集会,有人问其中一位金奖获得者:您在哪所大学或哪个实验室学到了您认为最主要的东西?这位学者的回答出人意料,他说是在幼儿园,在幼儿园学会把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不能拿,和小朋友在一起要团结、互助,午饭休息时不能吵闹,做错了事情要敢于承认并表示歉意……从根本上说,我学到的最主要的东西就是这些。我由衷地感谢这位学者,他让我在教育教学中及时而深刻地悔悟,我在强调发挥学生的竞争性与创造性时,并不能忽略培养孩子从小发扬中华民族传统美德的人格,同时不断培养自己的师风师德。

在短短数年的教书生涯中,虽然辛苦,虽然清贫,虽然也有过急躁、彷徨甚至想放弃,但人是懂感情的,一往情深精诚至,一心一意顽石开,爱心所至,情感所至,必将春风化雨暖人心。在这里,我想到了几句诗:生命的远景艰难而稳重、美丽而动人,道路的伸展都是给时间的方向,从脚下开始,从脚下结束。我是教师,就要奉献,淡泊名利、安贫乐道,时刻不忘责任,一心想着事业,捧着一颗心来、不带半棵草去。为了学生能全面发展,我培优辅困;为了学生能共同进步,我促膝谈心;为了学生能受到教育,我付出大量时间与精力!我无怨无悔,因为我像蜡烛一样,我有一颗服务与奉献的心,我从事着“天底下最光辉的事业”。有了一颗服务心,才会有一张微笑脸民主、平等、和谐的师生关系。“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱”,这是教育的真理,给学生一张微笑的脸,会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界、笑对人生。微笑着,欣赏学生,做慧眼的伯乐,给其成功感;微笑着,鼓励学生,做成长的帮手,助其信心感;微笑着,宽容学生,做大肚的弥勒,育其自责感。是啊,笑脸下才有欣赏,才有鼓励,才有宽容,才有爱。

实际上师德是很朴素的,不需要刻意塑造,更不需要刻意任何包装,它就在我工作的点点滴滴中体现,保持师者的责任、良心与爱,这就是师德。我爱学生,学生也爱我。因为有了爱,地更阔,天更蓝;因为有了爱,花更艳,草更芳。而心中的那份爱将激励着我在教师的事业上燃烧生命,绽放师德之光!

教师师德的演讲稿(6篇)篇三

各位领导、老师们大家好!

我是来自***的一名普通青年语文教师----***,我今天演讲的题目是《爱心浇灌成才树》。

我从教已有12年,11年担任班主任,从小学五年级到初中毕业班,我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,我只是一名平凡的、普通的人民教师。我今天在这儿只能向各位领导、老师们汇报我工作中的点点滴滴,以及教学过程中的内心感受。

德为师之本。如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,而师德就是教师的灵魂。师德是人梯,给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船,搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹,是驿站,是理想之火,生命之光,是教师的人格魅力,是教育的全部生命。归结一点师德的灵魂就是爱心。

爱心贯穿我们教育工作的始终。我们要用爱子之心教育每一位孩子,在课堂上你的一个微笑,你的一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得学生的信赖,会使他们的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习的乐趣。如若课堂上一味地板着面孔,动不动就当头棒喝,讥笑、嘲讽,他们内心充满了恐惧、厌烦,学生怎能会有激情好好学习呢?著名的教育家陶行知先生有这样一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。在教学中应少一些批评,多一些赏识,赏识教育正是爱心的体现,有句话说的好“赏识导致成功,抱怨导致失败”。孩子们正处于身心发展阶段,在众人面前有很强的自尊心,他们渴望得到认可和鼓励。人无完人,金无足赤,更何况是学生呢,我们不能只看到他们的缺点,而忽略他们的优点,爱学生就应该放大优点,缩小缺点。因此,作为教师首先应该去掉“有色眼镜”,热诚地去发现他们在为人处世、学习生活等方面所表现出来的优点和进步,看到优点就表扬,发现长处就扶持,有了进步就鼓励。孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑,增强自信,在荣誉感与成功体验中发现自我价值,激发奋进的动力。

学生各异,爱一部分学生容易,爱全体学生,尤其是爱后进生,就不太容易了。他们可能会给老师带来很多不愉快的事情……但我们如果只对一部分学生施以爱心,而对另一部分学生毫无感情,不仅会造成师生之间的感情对立,而且会影响学生心理的正常发展。这能不说是教师的失职吗?我们既要爱“金凤凰”,也要爱“丑小鸭”,把爱的阳光撒向每一个学生。“数子十过,不如奖子一长”,孩子具有较强的好胜心和自尊心,我们抓住适当时机,对学生的优点予以表扬鼓励,便会在他们胸中燃起一团团希望之“火”,激起他们一股股奋发向上的力量,变成他们前进的动力。上一年我们班就有这样一位学生,名叫宋冠峰,一开始成绩不好,毛病又多:爱动,上课说笑,做事毛毛草草,一开始发现缺点后我就对其进行思想教育,要求她以后端正学习态度,如何如何做,可是过后丝毫不起作用。一次偶然的机会我发现他乐于助人的事,在班内表扬了他,并且希望其他学生向他学习。过后他简直变了一个人,毛病改了,成绩进步了,最后以优异的成绩考上了一高。这是爱心的结晶,我们的一缕爱的阳光,能够开启一扇封闭的窗;一缕爱的阳光,能够照亮一条成功的路;一缕爱的阳光,能够铸就孩子一生的辉煌!

我不是伟人,也不是学者,但我是教师,我是孩子人生的启蒙师,我愿在这片热土中播撒爱心!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我将一如既往。我将一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵,如同对待我们心爱的孩子一样,我们没有理由不成功!我坚信,今天用爱心浇灌的树苗,必将在明天成为国家的栋梁!

是的,我是幸运的,幸运在于我有了这么好的一个职业,遇到了这么多的好领导、好同事,遇到了这么多纯真而可爱的孩子们,我也是幸福的,幸福就在于我把真情给了孩子们,把真爱给了三尺讲台,把青春奉献给了平凡而光荣的教育事业。在今后的历程中,路漫漫其修远兮,我将上下而求索,用执著和热爱续写人生的新追求,用真心和爱心谱写园丁的新乐章,用拼搏和实干获取事业的新辉煌!

教师的职责是教书育人,教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。可以说,教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人。特别是高校学生,远离父母家人,在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人,所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响,甚至会影响其一生。所以,教师的师德不只是个人的问题,同时,一个教师只有有良好的师德,才能认真对待教学工作,才能取得良好的教学效果,才能得到学生的认可。因此,师德是教师的立身之本。而良好的师德师风,则是一个学校的立身之本。

师德的表现是多方面的,教师经常与学生在一起,教师对工作的态度,对学生的态度、对社会的看法,甚至其举止等等,其一言一行都会对学生产生影响。所以,我们要时刻规范自己的行为举止,为人表率。如上课时要衣冠整洁,精神饱满,不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚,抱怨学校或贬损其他老师。否则,不仅会对学生产生不良影响,同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己,育人比教书更重要,知识的缺乏可以后天弥补,但一个人的道德观、世界观一旦形成,就很难再改变。所以,教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。

师德也是认真对待工作的前提,没有良好的师德,就不会有对事业的责任心,就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责,视学生为自己的子女,才能有端正的工作态度,饱满的工作热情,吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时,对每份作业对认真批改,即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些,但可以准确了解每个学生的学习情况,也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题,再有针对性的改进。学生见老师如此认真,自然也会认真学习,而不会随意糊弄,从而激发其学习的积极性,获得更好的教学效果。

教师要时刻想着学生,一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”,而我们的一节课才45分钟,对学生来说是极其宝贵的,所以我授课的原则是“向45分钟要效果”,尽力使课堂学习效果最大化。当然,这就需要在课前认真备课,特别是对于专业课程,还要在课外多与学生交流,了解学生对背景知识的掌握情况。如我在对专升本学生授课时,学生来自不同的专科学校,对同一门专业课程,有的学生在读专科时学过,有的没学过,还有的学过一点,掌握程度相差很大。对于这种情况,就需要事先向学生进行了解,然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课,使他们能尽快赶上本科层次的学习,绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了,教学效果自然就有了”。

教师就是要传道、解惑,对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等,都会毫无保留地提供给学生和同事,有助于学生更好地进行学习,也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力,正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。

树立良好的师风需要每个老师的努力,都要从自身做起,培养良好的师德。希望能借评估的东风,“立师德,正师风,强师能”,使自己的德能更上一层,使我们的学校办得更好。

教师是“人类灵魂的工程师”,是人之师表。教师肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号,怎样才能完成党赋予的培养人才的责任,这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

我从教多年,深感要做个好教师并非易事。

我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。

现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说教师要通过自身的教学实践,给学生传授知识,培养学生的实践能力,使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌,悔人不倦”来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储备,并在此基础上,培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时,教师要有崇高的理想,完善的道德情操,坚定的信念,顽强的意志品质,并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样,才能培养出祖国需要的,全面发展的,能适应竞争形势的有用之才。

其次,必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。

诚然,从表象上看,学生的确存在“好”与“差”的差异,因而有的教师便加以区分对待,对“好学生”关爱备至,而对“差学生”冷漠有加。其实,从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素有:学习的目的性不明确,缺乏自我控制能力,没有自信心,存在自卑感等等,因而往往会放松对自己的严格要求;来自客观的因素有:社会不良风气的影响,家庭环境与家庭教育中存在的问题所产生的影响,以及学校教育的不到位等等。上述主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。这样,他就会把教师当成知心朋友,愿意向你畅开心扉,愿意接受你如何学习和如何做人的指导。思想上的束缚除了,他们必然会在成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,我成功了。爱心让我发现,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。讲台下,我所面对的不止是几十双求知的眼睛,而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。

教师师德的演讲稿(6篇)篇四

著名的教育家夸美纽斯说过:“教师是天底下最光辉的职业”。带着对老师的崇拜和对教师职业的向往,高考填报志愿时,所有的志愿我都毫不犹豫地选择了师范。终于,我如愿以偿地成为了一名教师。初为人师,激情满怀,踌躇满志;工作上早来晚走,踏踏实实,多少个夜晚,挑灯夜战,多少次探视生病的学生;多少次与家长沟通交谈,多少回课下与学生长谈。我对教师职业的执着,对学生的热爱与关怀,似春风化雨,年年岁岁滋润着学生的心田,看着他们茁壮成长。一晃十六载,我也从一位稚嫩未脱的青年成长为一名有着丰富教学经验和管理经验的教师。

自从踏上三尺讲台,我一直用我的爱心关心爱护着学生,我用我的爱,为学生撑起了一片蓝天,把我的爱化作涓涓细流注入了学生的心田,让忧伤的学生快乐起来,让疲惫的学生充满激情,让缺失爱的学生重新获得爱。我曾经让因父母离异而陷入绝望的学生重新振作起来,鼓起生活的勇气;曾经让性格孤僻,有的学生快乐地融入班集体;为家庭困难的学生力争减免学费;使有矛盾的同学重归于好。所以我认为爱可以改变一个人一生的命运,爱可以给人以力量。我深信:“赠人玫瑰,手留余香”。

因为我的耐心、细心,对学生无微不至的关怀,我的学生和我结成了良好的师生关系,我们既是师生,又是朋友,我关怀他们,他们也时刻记挂着我。我送走的每届学生,无论是读高中,上大学,还是走上工作岗位,他们都会想念着我,每到教师节和新年,我会收到很多来自学生的祝福,高兴之余,我又深深地反思,作为教师,不仅仅是传授知识,更重要的是教给他们做人的道理,给与他们关心和爱护,带给他们快乐,引导他们树立起崇高的理想和远大的志向,教他们学会感恩,这才是最重要的。

记得一位美国教育家说过:成功的教师就应该具有恒久的人格魅力,教师不只是在某一节课或某一天中扮演优良的角色,还要在课外永久的具备完善的人格,回首自己的教师生涯,我会自豪的说:“我做到了”。曾经有一位学生这样给我留言:“我不知道谁是你最好的学生,但您确是我最好的老师”。〇六届初四学生刘雨晴是新元学校转来的一名女生,她对我说:“在我的班里上了一年学,是她一生中最幸福的时光,是一段最美好的回忆”。类似的学生还有很多,他们给了我最高的评价,得到这样的肯定,我知足了,成为一名教师,此生不悔。

不过我只是人民教师中的普通一员,做的只是教师中的普通事,比起那些英雄的教师来,是微不足道的,像5。12大地震中涌现出的周濡然、谭千秋、张米亚、刘宁等等,他们在生死时刻想到的不是自己,不是亲人,而是学生。他们用自己的无私无畏,向世人展示着他们的良知,用鲜血和生命维护了师尊,铸就了师魂,印证了师爱无边,人民教师的伟大!

平凡之中见伟大,普通之中见崇高,细微之中见真情,危难之时见精神。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。夸老说:“教师是天底下最光辉的职业”,而我要说:“教师是天底下最富有爱心和责任心的工作”。师爱无边,我会把爱与责任牢记心间,把无私的爱和无限的责任奉献给我的学生和我钟爱的事业。

在大力实施素质教育的今天,让我们教师的人格魅力成为激荡抒发学生情感的海洋吧,用我们的真情构筑教师的事业。春风化雨,师爱无边,指引学生用自己的心,自己的情去感悟生活,感悟人生,让我们的教育永远充满生命的绿色。

教师师德的演讲稿(6篇)篇五

自从走上讲台的那一天,我就在心中暗下决心:我所做的一切都要以学生为本。我每个月写的教案至少有3本,精典习题摘录、知识方法积累至少有2本。我把这5本就放在教室给学生看,起示范作用。除了教好数学,做为班主任,我还努力协调好和各任课老师的关系,与他们常交流、勤总结、多反馈,掌握学生的各科情况,以便于查漏补缺。尽管我是教数学的,但是从物理的"串、并联电路的转换",到化学的"氧气的制取方法";从英语的"阅读理解",到语文的《醉翁亭记》;从政治的"环境保护",到历史的"二次世界大战";从体育的中长跑技巧,到投掷实心球的动作要领等等,我在历年的考试中虚心学习,今天都能给学生以准确的指导。我觉得,干班主任就必须多学习,门门通。这样做虽然有难度,但是,只要认真、用心,就一定能把事情做好。20xx年中招理化生实验考试,主、副实验几十个,我都烂熟于心。我们班45人全部满分,中招体育考试我们班满分人数13人。今天,我欣喜地告诉大家,我们班25人考入重点高中,其余20人全部考入三高。今年,我带的是九(7)班,成绩仍然名列前茅。

预防甲型流感期间,我每天给学生每人冲一包板蓝根,用自家的电饭锅在教室里薰醋,每天3次,每次1小时,天天坚持,这样就确保中考全班45人无一感冒发烧,全员参加。

细心——以班级为家为了营造一个温馨、和谐的育人环境,我给女生宿舍买了一条金丝绒门帘,四条大床单,20条小床单;我给班里买了桶、盆、镜子、衣钩、窗纱,门帘、窗帘各2套,还有点辍的汽球、彩花、锂射纸、裱墙的白纸、盆景及十多盆鲜花等物品,教室后一片花的海洋。我订做了教室的所有桌罩,红、黄、蓝每人三套,全是金丝绒的。我给在各方面表现突出的学生照相留念。还买了作业本钢笔、茶杯、手套等作为学生竞赛的奖品。为进入年级前50名、单科第1名颁发奖金。单是11月28日的家长会我一次就花去1500余元,这些钱花在学生身上,我花得痛快、花得高兴,花得毫不犹豫!在我们班里,所有的事情都有人关心。笤箒坏了,杭兵悄悄绑好;教室内外的花,李涛每天精心养护;教室内外的地面,每天拖4次,这是陈岩等同学和我一起干的。我忘不了刘赛红几个孩子在冰冷的水里洗好抹布,认认真真把门帘一条条擦干,把窗台一次次擦净;我看得见教室黑板每次都是崔冉默默的擦;看的见年级办公室每天都是梁玺瑶等几个学生打扫……耐心——以进步为乐去年腊八那天,家住南阳村的学生魏雪齐给我送来一个包装精致、直径足有30厘米的、圆圆的新疆大烤囊,是她姐姐从新疆邮回来的。11月5号那天办公桌上的一张纸条,学生杭嘉写道:张老师,今天课间操没见你。得知你中午在外输液,我们心里很难受。班里一切都好,没人旷操,没人违纪。我又把年级办公室打扫了,想让您有一个好的心情。请您不要那么辛苦,祝您早日康复……"当时我的眼泪夺眶而出……那一刻,我觉得我是世上最幸福的人。

20xx年11月24日,周六晚上十点多我接的一个电话:"张老师,我在病床上给你打电话,原谅我这么晚打扰你。我一直瞒着孩子,今晚告诉你,也请你替我保密。医生查出我得了乳腺癌,为不影响孩子孩子的学习,我一直瞒哄他说在三门峡打工。下午孩子打电话让我下周一去开家长会,我实在不能去。张老师,孩子交给你了,请你多操心。"原来是西路井杨龙的母亲。我当时就安慰她说:"大姐,安心养病,孩子这里的一切有我在你尽管放心。你的病一定会好起来的。"那晚是我的一个不眠之夜。杨龙母亲的不幸,我感同身受。20xx年5月12日,我和学生正忙于中招冲刺,父亲患病住院,前后不到27天,便离开人世。20xx年10月18日早上10点,刚给病故的母亲穿上寿衣,下午3点噩耗传来,婆婆因心脏病突发离开人世。20xx年5月8日,一直宠着我的年仅42岁的大哥永远地离开了我。那种生离死别的痛苦感受,使我能更理解杨龙母亲的心情,也促使我更加关心学生杨龙。从那以后,几乎每个周六中午我都会把杨龙带到我家给他改善生活,补充营养。杨龙很争气,顺利考上重点高中。从教以来,我深深体会到了教师工作的酸甜苦辣,同时也更加坚定了自己要做一名优秀教师的信心。我始终以一种正确的态度、平和的心态,去教育帮助每一位学生,引导他们树立自信,养成良好的习惯,以乐观向上的状态去面对生活中的各种挑战。

我愿意做班主任,我喜欢做班主任,我热爱做班主任。把班主任干到退休是我的梦想!谢谢大家!

教师师德的演讲稿(6篇)篇六

大家好!

我今天演讲的题目是《德之不修,何以为师》。

我相信在坐的各位老师,当大家选择教师这一职业的时候。接受的最重要的一堂课一定是关于 师德修养的课程。

其实,纵观古今,无论历朝历代,只有道德品质高尚的人,才可以去当老师。也就是说,想为师,先修德。

由于教育工作的特殊性。所以对道德品质的要求格外严格。无论从国家的法律法规上,还是社会舆论上,乃至,学生家长的选择上。都对师德修养提出了很高的要求。任何一个政府,都不会让一个丧伦败德之人当教师的;同样无论什么样的社会制度,也不可能支持品德不良的人为人师表;更不可能有家长把孩子交到品行不端的人手中接受教育。

要想当老师,一定要先修正自己的品德。只有把品德修好,才可以为人师。

大家都熟悉"师""范"两个字。有人对这两个字作这样的解释。学高为师,身正为范。学问的高低先且不论。就这一个"身正为范"就是对老师提出一个严格的要求。"范"者,模具也。是铸钱及金属器皿的模具。铸造产品的好坏,完全取决于模具的好坏。也就是说,"范"正则器皿正;"范"不正,则出次品。既然把老师喻为"范".那就是说明老师的品德好坏直接影响到孩子。所以说没有好的品德是不能当老师的。

我国古代大教育家孔子,他提倡"以德服人".他始终践行这一宗旨。是中国历史上教师的光辉典范。他说过:"德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。"意思是说,如果不学习,不修养自己的品德,就失去了为师的条件。

无独有偶,汉代伟大的教育家董仲舒说:"仁之法在爱人,不在爱我;义之法在正我,不在正人。"强调了教师要先修正自己的品德,然后才能去教育学生。

各位同仁,在工作中我们要记住这样一句话:"道德常常能弥补智慧的缺陷;而智慧永远也填补不了道德的空白。"让我们以身作则,把我们的孩子教育成品行优良,道德高尚的人。

我们也是为人父母者,我们也希望自己的孩子遇到一位品德高尚的老师。那么,就从我们做起,勤修自身,以身正行,以行正言。我们要记住:三尺讲台 教书育人 德为本;一支粉笔 传道授业 身先修。

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总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?那么下面我就给大家讲一讲总结怎