业务园长工作总结(6篇)

第一篇:

一、 托、小班教育教学：

托班和小班总共有四个班级，其中托班一个班级，小班有四个平行班级；回顾 本学期我们五个班级的教育教学的情况，总体来说整个教师队伍的学习氛围和 职业责任感方面都是一个比较上进的团队和团体，我们能较好的根据幼儿园的 总计划来安排班级工作，较有质量的落实工作实践。

1、班主任班级工作：

五个班级的班主任基本上都能按时上交-班级事务本，有特殊情况的班级，比如 某个班主任有事请假，都能在事后及时补充内容，并能及时的与班级成员进行 沟通。

在整个学期里，各班级在班主任的带动下，都承办了一日活动中的某个活动作 为班级重点教研内容，如托班、小一班和小三班以幼儿进餐作为教研内容，小 二班和小四班以幼儿盥洗作为教研内容，从发现问题到研究方法，从拟定方案 到进班观摩，班主任带领大家着实花了一定精力， ，从进餐速度，遵守文明进餐 要求以及从盥洗整队，遵守饭前卫生洗手饭后温水漱口擦嘴，在不同程度上都 获得了一定的成效。

2、大、小动作：

大、小动作的制定已经成为我们健康幼稚园园本文化的一种，我们延承上届托 小班的大小动作的成果，制定了本学期各班级幼儿的活动目标。托班通过一学期的努力，很好的完成了大动作——直线向前爬，小动作——拼 插神奇小精灵 3 种造型的活动目标 小班在小动作方面，因为入园时间的先后和孩子能力发展的现有水平，小一和 小二班制定的是多种桌面玩具的拼插造型及游戏规则训练；小三和小四制定的 是桌面玩具神奇小精灵的多种造型的拼插及拼插规则的掌握。

小班在大动作方面，由于同一年龄段和幼儿身体协调能力发展现状，我们制定 了统一的内容，即双脚踩高跷并能直线行走来回，初步建立比赛的竞争意识。

各班级大、小动作不仅通过平时分阶段的学习和检测，来提高和了解孩子训练 情况，期末我们还通过家园互助，即家长来幼儿园参加幼儿的大小动作的活动 来提高孩子所学能力，也增强了家长与老师的沟通力度，也增强了亲子情感。

3、早操编制及学习：

音乐教研组的老师联合全园整个音乐教研组，制定了各年龄段的早操目标，其 中有孩子达到的目标，也有老师需要注意的事项；然后通过目标发放，班级老 师自查、整改和练习，最后有各年级组进行整体展示表演。

通过表演活动的教研，我们紧接着进行新学期早操的编排，从编操的理念到音 乐的择选，再到老师的展示，小班老师显得更成熟，更团结。

4、餐前教育：

在工作的过程，发现了餐前教育的随意性较大的问题，我们进行了一个有关餐 前教育内容的探讨，毋庸置疑，我们的探讨是有效和生动的。我们进行了及时 的改进和完善，固定教育的范畴和类别，比如故事的教学性，传统文化的学习 等，制定月周计划表和落实监督表。通过我们的严格执行和班级间的互相提醒， 在很大程度上改进了原先的随意教育的情况。

二、 美术兴趣班教学情况全园一共有 8 个美术兴趣班，刚开始的管理是凌乱和琐碎的，通过园务会的协 商，对美术兴趣班进行了计划性的改进。

首先制定了各年龄段的绘画目标以及能力发展目标，通过个人制定到年龄段汇 总研讨，在这个过程里，老师取长补短，提高了美术计划制定的贴切需要的能 力。

其次，美术教师基本功大练兵，更是提高了教师的专业技巧和正确判断自己业 务水平能力。

最后，每月上公开课，研讨涂色、构图、线描课等其它美术教学模式和教学理 念和技巧，更是在教育实践方面扩大了教师教学理念和教学方法。

三、 语言学科教学情况 在刘园长的帮助下，语言学科的大教研组，通过听课、研课，我们制定了语言 教研模式，以小班为例，小班各语言老师每月根据语言计划选择一个活动课程 作为“自我培养”课程，自己制定活动目标，构思活动过程，课后及时进行总 结和自我评价；第二步是在自我培养课程的基础上，在计划中选择当月一个同 一类型的活动课程进行“他人协助”课程，通过集体备课，集体讨论后进行课 摩，最后集体评价，并提出课程基本要求。

四、 专业理论学习情况 幼儿园试行《纲要》是指导我们教育教学和实际工作的重要依据。为了更方便 老师了解《纲要》和分析《纲要》 ，幼儿园为每位老师配备了《纲要》解析的专 业用书。为了了解教师的学习情况，针对纲要的四部分内容，即第一部分“总 则” ，第二部分“教育内容与要求” ，第三部分“组织月实施”和第四部分“教 育评价” ，我们先后进行了一次口试，两次笔试的考核，大部分老师都取得了好 的成绩，部分老师通过积极补考的方式也都取得了满意的成绩。五、 新学期重点改进的工作。

1、关注教师反思水平的提高。

教学反思是教师的专业学习与全面发展的过程，教师只有不断反思，才能提升 自己的教育理论水平。新学期，教师要高度重视教学反思对自己专业成长的重 要性，把教学反思作为自我学习、自我提高的跳板，不断改进教育实践，提高 教育质量，促进自身素质的提高。

2、注重教研经验的积累 通过学期末的游戏教研来深入进行科学正确教研模式研究和摸索，把游戏真正 落实于孩子，服务于孩子，受益于孩子。

3、教师队伍的团队意识的提高 相信通过大家的共同努力，我园的保教质量在新的学期将会有更大的提高和完 善。

一、 业务学习情况。

（一） 教育教学方面：本学期，我园除小一班 还继续沿用以往浙江版教材，其余 8 个教学班均启 用华东建构式主题课程。在使用新教材之前，有李建芳、朱金燕、左妍、刘慧香等多名教师参加了新教材培训，我园在学期初对全体教师进 行了华东建构式主题课程的二期培训，使全体教 师对新教材的主导思想、把握原则等方面有了更 深一步的认识，也为新学期教学活动的正常开展 奠定了基础。

通过半个学期的教学实践及教研，教师们刻苦钻研、勇于创新，摸索出一套适合本园的教学方法，教 育教学水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用过程中，也出现了不少问题（1）受以前分科教学的影 响，教师在安排教学内容时忽视了主题课程的整合性，导致教学活动主题不够突出、内容出现断层现象； （2）教师对新教材要点 “自然、和谐、主动、快乐”理解不够透彻，在教学活动组织过程中没能很好的 体现，对于如何解决教学中出现的种种问题，在新学期打算会详细说明。

（二） 教学培训方面：11 月 18 日在二楼大活动 室，我园全体教师参加了《启蒙阅读》观摩研讨 暨师资培训。朱金燕老师代表我园组织了《风儿 在哪里》展示活动，受到了北京讲师的好评。培 训会上，杨洁讲师的示范课《羊》让我们大家在 今后的教学组织、教学设计等方面受益匪浅。通 过这次培训，大大激发了教师们的工作热情，为 我园《启蒙阅读》活动的开展又提升了一个新档 次。

2015 年 1 月 14 日，我参加了在大王中心幼儿园举行“东营市幼儿园科学教育课题学术研讨级培训会“， 这次学习，使我对科学教育活动及最新教学动态有了新的认知，我会把会议精神及时转达给老师们，以便 大家都能在最快、最短的时间内共享教育的最新前沿信息。

（三） 业务学习内容及日常工作方面 1、两个转 型：

（1）尽快完成学习型教师向经验型教师转 变。本学期，结合我园现状，对于新上任教师， 除组织学习《幼儿园管理手册》尽快让新教师了 解我园的规章制度，还安排新教师流动岗位，这 使刚走向工作岗位的新教师有机会熟悉不同班级 的幼儿及教师，对孩子的年龄特点、认知能力、 对教师的班级管理、教学组织能力、家长工作、 幼儿园一日工作流程都能尽快掌握。另外，教育 教学上也留给新教师很大发挥空间，在安排新教 师每周准备 1-2 节教学活动的过程中，新教师可以 不受教材的影响自选教学内容，这在很大程度上 体现了对新教师的尊重与扶持，在工作中帮助教 师树立正确的儿童观、教育观，使每一个教师都 明确全面推进素质教育的重要性和必要性，帮助 教师树立可持续发展观念，为教师正式走上工作 岗位积累经验。通过几个月的工作实践，我园新 教师在工作中都能尽职尽责的完成本职工作，能 够积极主动配合班内教师共同开展、做好班级工 作，虚心向老教师学习，工作上能发挥自己所 长，教学组织能力提升很快，也深得孩子和家长 的喜爱，希望新教师严格要求自己，全面提升业 务素质，尽快缩短学习型教师向经验型教师的过 渡时间。

（2）经验型转向研究型。我园多数教师教学经验丰富，应对各种问题的能力强。在教育 教学上，希望教师们不断探究教育的真谛，及时 发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，使 自己逐步跨入研究型教师行列，争做科研教学的 带头人。

2、一个提升：本学期，继续提升教师的综合业务素质，工作中，结合我园教育教学中出现的问题，组织 教师学习：教师如何提问、如何做好家长工作、如何设计古诗教学活动，还共同学习了：表扬孩子的 101 种方法，教师文明用语、教师忌语等内容。通过学习，教师在思想认识上、教学行为上、家长工作上都有 了新的认识，也应该可喜的看到教师整体素质有了很大提升。本学期，教师教育心得的撰写也是提升教师 业务素质不可缺的重要因素。贺培老师《多给孩子一分钟》从年轻教师的视角阐述教育有时候需要等待， 只要我们多给孩子一点时间，我们等到的将是孩子不一样的表现；左妍老师的《小问题、大讨论》根据主 题教学 《动物冬眠》 引发的师幼之争过后， 教师及时查阅资料和幼儿一起学习； 《羞涩宝宝的内心世界》 《放 学后的约定》 《同事之间》 《老师喜欢什么样的孩子》 《这是我的》等等，一篇篇来源于教师的真实生活、 情感记录，无不透射出教师的教育智慧与专业发展。

回首本学期工作，十月份，为迎接督导评估检查，我园教师齐心协力、加班加点，区域活动、自制玩教具 等工作完成得非常好，为幼儿创设了更加美好的学习生活环境。

二、加大英语学习力度，彰显我园英语特色。

本学期，小中大班选用马荣英语教材，学前班用七色花英语。并配备专职英语教师。英语教师利用周 三周五业务学习时间和班内教师学习英语教学内容及英语日常生活组织用语，在这个学期我园还聘请外教 每周一周二来园执教，使我园的英语特色更是锦上添花。

三、 重视安全管理与疾病预防工作。

本学期，我们一如既往的重视和加强了安全防护和安全教育工作，要求各班老师每周在活动中贯穿安全教 育。并为班级配备相关光盘，以动画的形式，耳濡目染、潜移默化地让幼儿懂得基本的防护知识，尽可能 避免意外事故的发生。本学期中一班幼儿马靖森早晨入园在上楼梯时意外磕伤眼角。因为我园早晨幼儿入 园时，一名教师负责在大厅门口进行晨检，另一名教师在班内组织晨读，早接待的时间里，楼梯到教室的 这段距离是安全工作的盲区。事故发生后，从园领导到教师，大家共同查找原因，制定周密可行的对策， 杜绝此类事故的发生。

重视卫生保健工作，提高防病控病能力。为了有效预防“甲型 h1n1 流感” ，我园自上至下高度重视，积 极做好卫生、消毒、通风、等预防工作，对有生病、发热迹象的幼儿进行隔离，另外，还利用家教宣传栏、 幼儿园网站等形式定期向家长进行了卫生保健和预防疾病、传染病的宣传。确保幼儿有一个干净、舒适、 放心的环境。并在 09 年 10 月 15 日市妇幼保健院来园对幼儿进行健康查体；10 年 1 月 8 日教师注射甲流 疫苗。

四、 活动组织。

本学期，我园组织了“与全运同行”家园亲子运动会； “从我做起，走向文明” ；观看木偶剧；迎新年家园 亲子联欢会等大型活动，通过开展各种形式的活动，丰富了幼儿的生活、社会经验，增加了教师与家长之 间的沟通，为教师做好家长工作搭建平台。

（二） 关注儿童的发展。

在本学期主题活动开展的过程中，教师对主题教材认识不够， 导致主题教学开展内容不够丰富，教学效果不够突出。重点体现在：1、主题环境的创设是幼儿对主题活 动最直接的认知。教师在开展主题时对主题网络的设计，材料的投放，教学活动的组织，更多的是要关注 “如何促进儿童健康发展”这个原则。因为我们所设计的一切教育内容，最终目的就是为了儿童的发展。

但是这项工作我们却没能很好的开展起来，首先我个人在此检讨没能尽到职责，工作上很多时候放松了对 老师的监督力度，这一点我有不可推卸的责任。鉴于这种情况，新学期主要从：教学活动设计集体参与出 精品课——分工合作解放时间——教学反思详细记录——主题总结务实精炼。

（附说明：教师分科情况、 集体备课、分工准备、资源共享）幼儿园下半学期业务园长个人总结 ?????????? 70-11-1102???? ?? ??????????1021 亿童网 2015 年第二学期的工作已接近尾声，在这里我首先要感谢园领导对我的帮助与支持；感谢领导 班子之间精诚团结，配合默契，务实创新 亿童网2015 年第二学期的工作已接近尾声，在这里我首先要感谢园领导对我的帮助与支持；感谢领导班子之 间精诚团结，配合默契，务实创新；同时还要感谢和我一起工作的老师们，正是有你们的配合与付出，我 们的各项工作才得以顺利完成，谢谢大家！ 本学期，是我逐步适应角色，工作上日渐成熟的一个学期。在工作中，我严格要求自己，处处以身作 则，为便于为以后的工作积累经验，及时查找不足，现对本学期工作做如下总结汇报。

一、业务学习情况 （一）教育教学方面 本学期，我园包括雨哦班域内七个班级全都用华东建构式主题课程。

（1）受以前分科教学的影响，教师在安排教学内容时忽视了主题课程的整合性，导致教学 活动主题不够突出、内容出现断层现象； （2）教师对新教材要点 “自然、和谐、主动、快乐”理解不够透彻， 在教学活动组织过程中没能很好的体现，对于如何解决教学中出现的种种问题，在新学期打算会详细 说明。

（二）业务学习内容及日常工作方面 1、两个转型 （1）尽快完成学习型教师向经验型教师转变。本学期，结合我园现状，对于新上任教师，除组织学习《幼儿园管理手册》尽快让新教师了解我园的规章制度，还安排新教师流动岗位，这使刚走向工作岗位 的新教师有机会熟悉不同班级的幼儿及教师，对孩子的年龄特点、认知能力、对教师的班级管理、教学组 织能力、家长工作、幼儿园一日工作流程都能尽快掌握。另外，教育教学上也留给新教师很大发挥空间， 在安排新教师每周准备 1-2 节教学活动的过程中，新教师可以不受教材的影响自选教学内容，这在很大程 度上体现了对新教师的尊重与扶持，在工作中帮助教师树立正确的儿童观、教育观，使每一个教师都明确 全面推进素质教育的重要性和必要性， 帮助教师树立可持续发展观念， 为教师正式走上工作岗位积累经验。

通过几个月的工作实践，我园新教师在工作中都能尽职尽责的完成本职工作，能够积极主动配合班内教师 共同开展、做好班级工作，虚心向老教师学习，工作上能发挥自己所长，教学组织能力提升很快，也深得 孩子和家长的喜爱，希望新教师严格要求自己，全面提升业务素质，尽快缩短学习型教师向经验型教师的 过渡时间。

（2）经验型转向研究型。我园多数教师教学经验丰富，应对各种问题的能力强。在教育教学上， 希望教师们不断探究教育的真谛，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，使自己逐步跨入研究 型教师行列，争做科研教学的带头人 2、一个提升 本学期，继续提升教师的综合业务素质，工作中，结合我园教育教学出现的问题，组织教师学习：教 师如何提问、如何做好家长工作、如何设计古诗教学活动，还共同学习了：表扬孩子的 101 种方法，教师 文明用语、教师忌语等内容。通过学习，教师在思想认识上、教学行为上、家长工作上都有了新的认识， 也应该可喜的看到教师整体素质有了很大提升。本学期，教师教育心得的撰写也是提升教师业务素质不可 缺的重要因素。从年轻教师的视角阐述教育有时候需要等待，只要我们多给孩子一点时间，我们等到的将 是孩子不一样的表现；回首本学期工作，六月份，为迎接督导评估检查，我园教师齐心协力、加班加点， 区域活动、自制玩教具等工作完成得非常好，为幼儿创设了更加美好的学习生活环境。

三、重视安全管理与疾病预防工作 本学期，我们一如既往的重视和加强了安全防护和安全教育工作，要求各班老师每周在活动中贯穿安 全教育。并为班级配备相关光盘，以动画的形式，耳濡目染、潜移默化地让幼儿懂得基本的防护知识，尽 可能避免意外事故的发生。本学期中一班幼儿马靖森早晨入园在上楼梯时意外磕伤眼角。因为我园早晨幼 儿入园时，一名教师负责在大厅门口进行晨检，另一名教师在班内组织晨读，早接待的时间里，楼梯到教 室的这段距离是安全工作的盲区。事故发生后，从园领导到教师，大家共同查找原因，制定周密可行的对 策，杜绝此类事故的发生。重视卫生保健工作，提高防病控病能力。为了有效预防各种传染病的发生，我 园自上至下高度重视，积极做好卫生、消毒、通风、等预防工作，对有生病、发热迹象的幼儿进行隔离， 另外，还利用家教宣传栏、幼儿园网站等形式定期向家长进行了卫生保健和预防疾病、传染病的宣传。确 保幼儿有一个干净、舒适、放心的环境。并在 2015 年 5 月 15 日市妇幼保健院来园对幼儿进行健康查体； （一）关注教师反思水平的提高 教学反思是教师的专业学习与全面发展的过程，教师只有不断反思，才能提升自己的教育理论水平。

新学期， 教师要高度重视教学反思对自己专业成长的重要性， 把教学反思作为自我学习、 自我提高的跳板， 不断改进教育实践，提高教育质量，促进自身素质的提高。

（二）关注儿童的发展 在本学期主题活动开展的过程中，教师对主题教材认识不够，导致主题教学开展内容不够丰富，教学 效果不够突出。重点体现在：1、主题环境的创设是幼儿对主题活动最直接的认知。教师在开展主题时对 主题网络的设计，材料的投放，教学活动的组织，更多的是要关注“如何促进儿童健康发展”这个原则。因 为我们所设计的一切教育内容， 最终目的就是为了儿童的发展。

但是这项工作我们却没能很好的开展起来，首先我个人在此检讨没能尽到职责，工作上很多时候放松了对老师的监督力度，这一点我有不可推卸的责 任。鉴于这种情况，新学期主要从：教学活动设计集体参与出精品课--分工合作解放时间--教学反思详细记 录--主题总结务实精炼。

（附说明：教师分科情况、集体备课、分工准备、资源共享）相信通过大家的共同 努力，我园的保教质量在新的学期将会有更大的提高。

老师们，我们的事业是创造未来的希望，我门的事业是萌及子孙的工程，面对 2015 年，又一个新的 开始，我相信，辛勤耕作，必将换来硕果累累、五谷丰登；同舟共济，必将肝胆相照、共存共荣！

第一篇:

一、重实际，抓基础，明确保教管理目标 作为一名新手业务园长，面对全新的幼儿园，面对不熟悉的各类事务，心里是着急又是茫然。于是在多方 请教聆听、有效汲取保教管理经验，特别是在园长李老师的引领指导下，让我从迷茫中走出来，清晰地认识到 一名业务主管肩上的职责与任务，逐渐揭开管理之思路。

开学初，我在对我园教师队伍、班级幼儿、家长现状进行了全方位了解、分析、诊断的基础上，本着“因园而 异”“因人而异” 、 “立足常态，夯实基础，力显教学有序性”的原则，坚持以《纲要》和《指南》精神为引领， 贯策落实“区学前教育十二五发展规划”总体要求，根据园务计划拟定好本学期的业务工作计划，明确具体的 目标任务。把握两个重心：重教师梯队的培养，加强培训与指导，提升专业素质；重基础性课程的实施，加强 教学实践研究，提高教学质量。同时关注常规的管理，不断规范教师一日活动操作要求，确保幼儿园保教工作 稳中有序开展，促进教师幼儿的共同进步。

二、重培训，抓薄弱，促进教师整体发展 幼儿园的发展离不开教育教学能力的提高，教育教学质量的提高离不开教师的发展。针对我园整体师资非 常薄弱的现状，加强师资队伍建设迫在眉睫，成为我园首要任务。

1、重教研组长的培养。

（1）以组长例会为途径，体现指导的针对性。针对教研组长是新手，教师队伍缺少骨干教师的现状，我们加 大了对教研组长的引领与指导。

我悉心听取李园长及十二幼老师的意见， 采纳了她们多年积累的业务管理经验， 以面对面、手把手的方式进行指导。在组长例会上我们从如何制定教研计划入手，共同商讨确立教研目标，梳 理每月的研究重点内容，研讨教研活动方案的设计，活动过程的组织等，逐步提高组长的设计与组织活动的能 力。

（2）以蹲点指导为途径，促进教研的有效性。在每次的小组教研及备课组活动时，我都坚持深入教研，与教 师共学、共研、共思。在活动中，或以组员的身份，参与话题交流，分享自身的教学经验；或以管理者的身份， 对教师们研讨的质量，教研活动的组织，作出评价，提出建议；或以“专家”的身份对教师争论的问题，予以 诊断、梳理、提升。通过不同角色的转换，为教研活动的开展引好路，把好舵。

2、重新教师的培养。

我园新教师多占一线教师数的 90%，而且大都是刚毕业不久的，这些教师缺乏理论基础和实践经验。因此 为了帮助新教师尽快成长，在最短的时间内胜任教师工作，本学期加强了对新教师的培训力度。

（1）启动师徒带教活动 由于我园存在着中青年骨干教师严重匮乏的局面，在启动师徒结对活动中我们实行了全员参与的方式，充分利 用幼儿园现有教师资源，进行一对一，也有一对多的结对，有效弥补了师资不足的现象，给每位新教师配备教 学与常规带教两位老师，努力营造了能者为师互助学习氛围，共同商讨制订带教计划和被带教计划，日常中围 绕教育教学计划记录的撰写、一日活动组织、班级管理、教学理念等全方位的带教，使新教师们快速地成长起 来。

（2）开展专题培训活动 我们以新教师日常教学困惑为点，开展了区角环境创设、一日活动操作规范与要求、如何组织家长会、班级常 规培养、如何给幼儿讲故事、怎样听课评课等专题培训，帮助新教师在集体的碰撞中，积淀经验。

（3）组织岗位练兵活动 本学期在引领新教师学习内化的同时，每月坚持开展多种形式的技能展示活动，如：9 月组织的家长会活动， 让家长了解幼儿在园情况，了解老师，了解幼儿园的一切，做好家园共育，使家长明白幼儿园和家长之间是密 不可分的；10 月精彩的早操比赛活动，让幼儿体会早操对身体锻炼的重要性；11 月开展了有趣的冬季运动会， 让幼儿明白运动对锻炼身体的好处，加强锻炼有益身心，我运动我健康我快乐；12 月的庆元旦迎新年亲子游园 活动，促进家长幼儿园以及和小朋友之间的感情，让家长进一步感受幼儿园这个大家庭的温暖与快乐；这样不 但强化了新教师的专业技能，更促进了新教师专业技能的提高。

（4）开展听课评课活动。围绕新教师的培训计划，坚持每周两次的汇报课活动外，还积极鼓励新教师上实践课，半日活动，结对展示活动。尝试“一课三研” ，让新教师在反复的磨课、实践反思的过程中不断调整自己教 育行为，从提问的设计到教学活动环节设计与组织，从语言的节奏到活动的提升，从范例的大小到幼儿作品评 价，帮助他们找问题、寻对策，给思路、出点子，力求使每位教师在互听评活动中获得发展，在共同的探讨中 受到有益的启发。

本学期我们还利用请进来、走出去的办法，积极为教师搭建外出学习、培训、观摩交流的平台。首先选送 三年以上三年以下骨干教师参加区培训，业务园长参与业务学习；还让教师参加市级的培训活动、邻近区的环 境创设、结构游戏交流观摩活动，聆听专家讲座，做到资源共享，共同提高。其次我们利用合作结对平台，与 区一级示范园十二幼儿园、一级园机关幼儿园开展多种形式的结对观摩活动，有园所文化建设、师资建设等方 面的指导、切磋、有现场教研活动观摩，有计算、语言、音乐教学展示活动等。通多渠道的学习培训拓展了教 师的视野，汲取了丰富的理论和信息经验，教师感悟很深，收获很多，有效促进了教师的专业化成长。

三、重课堂，抓实践，提高教育教学质量 课堂教学是幼儿发展的阵地，教师是驾驭课堂教学的主帅，根据我园教师课堂教学能力薄弱的现状和教师 发展的需要，本学期我们主要以新教材为依托，以课例研究为主要研究方式，开展集体教学的研究，进行了一 系列学习、研讨和实践，来提高教师实施新教材能力，提升课堂教学的有效性。

1、关注专题研究的质量，提高教师设计活动的能力 我们根据教师在教学中存在的`问题，积极开展专题研究，围绕 集体活动中“目标制订与把握”“内容的选择” 、 、 “环节设计”等内容进行理论学习，同时通过具体的课例分析方式，帮助教师梳理正确的活动设计理论和经验， 为教育教学实践打好基础。

2、 关注教育教学实践，提高教师教育教学实践能力 在理论学习的同时，我们积极开展一课三研、同课异构的实践活动，努力做到人人参与研讨，形成团结合作的 研究氛围，使老师们在反复的实践中，逐渐将新的理念进行内化，并落实到教育实践中去。如小班组的语言活 动《片片树叶像蝴蝶》 《火车呜呜叫》 、生活活动《钻被筒》《找夹子》 ， ；中大班组的《蜗牛和苹果》 《借动物》 等活动，就是在一次又一次的尝试、一轮又一轮的研讨中，使活动的目标更贴切幼儿的最近发展区、内容更贴 近于幼儿的生活经验、教学方法更能激发幼儿持续学习的兴趣，着眼问题，提升能力。

3、 关注实践前后的反思，提升教师分析，调整能力 我们坚持开展好一课一议，实践前我们从各教研组的每位教师运用所学理论知识，认真研讨教材、设计活动方 案，实践中让观摩者带着问题看活动，发现亮点和问题，实践后及时跟进说课、评课活动，学会关注教材的价 值、关注幼儿的年龄特点、生活经验，关注环境创设与环节设计、关注教师的提问和回应，让教师在集体智慧 的碰撞下，不断感悟新课程的理念，不断地改进调整自己教学方法与策略，有效提升教师的反思、分析和调整 能力。

一日活动的作息时间安排和实施情况调查、幼儿安全教育情况、早操情况、入园离园接待家长情况等，以专题 的辅导、对话交流、随机检查、指导等形式，提升新教师班级管理能力。

主题墙面环境、 非主题环境 （盥 洗室、多功能活动室、家园之窗等） 、区角环境。与此同时，我们还多次请教师到机关、 、等级幼儿园参观环境， 在多次的参观学习后教师们受益匪浅，并积极地行动起来，在模仿的基础上根据班级特色创造性地制作、布置 区角环境，投放相应的材料。从每月的环境检查评比活动中，我们欣喜地看到我们教师真的学有所用，环境创 设的能力有了很大的提高。贝贝牛班、聪聪猴班的环境更是富有创意，在大组活动时与大家进行了分享交流， 得到了全员教师的认同。

3、关注资料积累，提高教师分析、撰写能力 在日常工作中，业务园长与教研组长配合，坚持有重点地看每一位教师的案头资料，及时反馈，将共性的问题 以集体指导，将个性化的问题以个别交流，将亮点的经验以互动交流的形式进行学习，提高教师撰写的质量。

同时我们注重留下教师的成长的足迹，将教师的实践活动、教育教学研究、班级环境、教师撰写的资料进行分 类整理，存档，逐步建立起幼儿园的资源库。4、关注教师考核评价，激发教师主观能动意识 我们坚持每月一次教研组考核，期末一次学期考核的制度，以月考核、教研组实践活动，新教师实践活动，项 目检查评比（教师的案头资料、幼儿成长档案、区角环境创设、自然角种植角、运动器械制作等检查）以及为 幼儿园做出的贡献为依据，由考核小组成员客观、公正地对每一位教师进行考核，并认真听取教职员工的意见 和想法，及时商榷、调整，充分体现“以人为本”的管理理念。

五、重沟通，抓家长工作，提高幼儿园宣传力度 1、重视引领指导，保证家教指导工作的有效性 观念是行为的先导，家长对幼儿园教育的认识与理解直接影响到家教质量，为此我园开展了一系列的活动，帮 助家长更新教育观念。组织有一定专业水平的、能密切联系实际的专家讲座，如开学初我们开展了“小班新生 幼儿入园准备”和高洪老师“话幼儿习惯培养及家园联系”讲座；在家园小报上选登有关家教经验文章、与幼 儿同乐的游戏天地；开辟飞信渠道在网上相互交流育儿心得。另外我们还经常与个别教师进行交流，及时地发 现家长工作中存在的问题，逐步学会与不同文化水平、不同教育素养、不同性格特点的家长进行沟通交流，提 高沟通的能力与实效性。

2、重视日常工作，脚踏实地的开展常规工作 常规性的家长工作体现在日常工作的点点滴滴，为了使家长了解我们的工作，从而争取家长的理解与信任，我 们要求各班教师多途径地与家长沟通，及时反馈幼儿园教育教学内容、及时向家长展现幼儿在园活动掠影，同 时尽可能满足不同家长对幼儿园教育的需求。所以，我们充分发挥家长会、家园联系栏、家长同乐、宝宝成长 册、班级网页、家园小报等多种家园联系途径，开展各种丰富多彩的家庭教育指导工作。通过一系列常规性的 家长工作，使我们的家长更广泛地了解我们幼儿园、更全面地了解孩子在园学习、生活情况，从而进一步增强 对幼儿园工作的理解、支持。

六、不足与思考：

主要问题：自身理论水平、业务指导能力、管理经验薄弱，整体的谋划少，即使有想法也不够大胆，造成 工作的时间虽多，但效率不够高。具体表现: 1、 一日环节中幼儿的午餐、盥洗等文明习惯培养方面有要求，但检查力度还不够，下学期加强日常的监 督检查，抓好幼儿常规中的薄弱环节。

2、 针对教师的案头资料检查，由于幼儿园新教师多，每一位新教师的一日活动计划没有逐个把关，存在 着质量不高，流水帐的现象，师徒带教要有效跟进。

3、 班级区域活动有划分，也建立了一定的常规，但材料的提供不多，缺乏层次性，下学期教研组对主题 内容要挖深挖透，提供丰富的适合幼儿的活动材料。

4、备课组、教研组的活动质量有待提高。备课组需将每一主题进行深入的剖析，创造性地实施新教材。在 教研组活动形式上努力呈现多样化，积极开展教师参与式、案例分析、骨干引领、实践反思等多元化的教研活 动，形成了民主、开放、有效的教研机制，让教研真正满足教师内在的需求，成为促进了教师专业成长的“加 油站” 。

5、深入课堂调研不够，特别是课程管理过程中的课程评价监控不够具体、到位。下学期将不断规范日常教 育教学工作常规，深入班级听课，注重反馈。

第一篇:

一、加强食堂的管理，不断提高服务质量。

膳食工作是幼儿园后勤管理中一项非常重要的工作。

这学期 来，我们建立健全了各项膳食制度，食堂饮食管理方面，本学期在 执行园领导的重视下，首先在食堂人员上作了调整，其次我们又根 据他们的各自情况作了职责分工，使他们真正起到了各取所长，各 投其好的作用。为了保证孩子足够的营养量，保健医师严格按照幼 儿营养标准认真制定好每周食谱，做到配餐营养科学化、饭菜合理 多样化，力争做到每周食谱不重复，本学期末我园对幼儿园的膳食 进行了调整，改为三餐一点。本学期与往年同期相比，食品的用量 略有增长，受市场物价影响，幼儿伙食费支出大幅上扬。严格伙食 成本核算， 合理使用膳食经费， 做到收支平衡。

本学期的具体做法：

1、每周组织召开一次后勤会议，总结每周的工作，对做的不 到位的事情提出整改意见，同时布置下周的工作重点；或者学习食 品卫生知识、食堂工作规范等； 2、对厨房卫生每天进行检查，每周、月进行一次大检查，发现问题及时指出并加以改正，使厨房的安全 与卫生得到了保障， 保证让幼儿吃得安全、吃得营养、吃得健康。

3、对于库房每月一次盘点，所以物品分类摆放整齐。

二、狠抓安全工作，消除不安全的隐患。

在本学期昆明“3、10”和新疆“5、22”事件后我园遵照县 市的有关文件精神展开了学习和演练。

对一些易产生安全事故的设 施，设备采取了事先排查防范的预防措施，把一切不安全因素都处 理在萌芽状态。针对全国不断出现的校园安全事故，我园加强完善 了幼儿园安全保卫工作规章制度。

同时把幼儿园教学楼的门更换了 不锈钢门，还制订了不定期检查和日常防范相结合的安全管理制 度。把安全工作放在全园工作的首位。

1、每学期开学前，幼儿园把安全教育工作作为重点检查内容 之一。组织专班专人对园内外进行全面的安全检查。彻底清除安全 隐患，让幼儿有一个安全舒适的环境。

2、开学后，每周、月组织安全组对园设施进行检查,查找园 内不安全隐患,包括显在的、隐蔽的，如：开关、电器、食品卫生、 消毒,消防栓、消防应急疏散灯、灭火器,户外大型运动器械等等,发 现问题及时采取措施加以消除。并认真作好记录 ,为日后的安全工 作提供宝贵经验。

3、完成了消防设施的检查维护工作，健全了消防档案和消防 台账。

4、进一步加强食堂进货验收工作。实行幼儿食品专人采购，做好食堂进货登记，严把食品验收关。向食品单位索取有关卫生许 可证、营业执照及产品检验合格证还有个人健康证。

5、坚持每天、月检查户外大型活动器具、电器设备、班级 设施，做到发现问题及时记载，请专业人员进行维修，延长设备的 使用期限。期末做好园内、班级中设备的保养、收放工作。

6、经常督促门卫工作人员做好门卫值班。

7、本学期，检查消防栓、消防应急疏散灯、灭火器 6 次；各 类维修 120 余次；检查户外大型玩具 132 次；维修食堂油烟机的开 关等。对教学楼的门更换为不锈钢门。经常提醒教师和后勤人员增 强安全意识，加强安全防范措施，使安全工作深入人心，并化为实 际行动。

8、本学期我园进行二次安全反恐防暴和应急疏散演练，一次 安全知识讲座。

三、卫生保洁。

我园的保洁工作一直做的非常不错， 但是有些细节方面不是做 得那么彻底。开学到现在两个保洁大姐任劳任怨，把幼儿园卫生和 绿化工作做得井井有条，大型玩具各个区域没有蜘蛛网，上下楼梯 没有积水。

1、 从早上 7:30——下午 17:40 她们都在幼儿园的每个地方都 打扫后，并且把垃圾处理后才能下班。

2、在平时工作中两个保洁没有任何愿语，从来没有说过我们 工作辛苦等等的语言。本学期根据实际情况，因增加了幼儿人数，改进了烹调方式。

加强指导、督促和检查食堂的食品卫生、规范操作。组织食堂工作 人员学习《食品卫生法》 、进一步明确各岗位的职责，日常规范操 作， 把幼儿的安全、 健康放在首位。

为了做好幼儿膳食、疾病预防、 卫生消毒管理工作。坚持抓好计划免疫工作。坚持抓好环境卫生和 卫生宣传为了让幼儿有一个良好的环境。

这学期来， 由于管理严格， 全园没发生过大型传染病流行蔓延情况 及重大责任事故。

第一篇:

一、 托、小班教育教学：

托班和小班总共有四个班级，其中托班一个班级，小班有四个平行班级；回顾 本学期我们五个班级的教育教学的情况，总体来说整个教师队伍的学习氛围和 职业责任感方面都是一个比较上进的团队和团体，我们能较好的根据幼儿园的 总计划来安排班级工作，较有质量的落实工作实践。

1、班主任班级工作：

五个班级的班主任基本上都能按时上交-班级事务本，有特殊情况的班级，比如 某个班主任有事请假，都能在事后及时补充内容，并能及时的与班级成员进行 沟通。

在整个学期里，各班级在班主任的带动下，都承办了一日活动中的某个活动作 为班级重点教研内容，如托班、小一班和小三班以幼儿进餐作为教研内容，小 二班和小四班以幼儿盥洗作为教研内容，从发现问题到研究方法，从拟定方案 到进班观摩，班主任带领大家着实花了一定精力， ，从进餐速度，遵守文明进餐 要求以及从盥洗整队，遵守饭前卫生洗手饭后温水漱口擦嘴，在不同程度上都 获得了一定的成效。

2、大、小动作：

大、小动作的制定已经成为我们健康幼稚园园本文化的一种，我们延承上届托 小班的大小动作的成果，制定了本学期各班级幼儿的活动目标。托班通过一学期的努力，很好的完成了大动作——直线向前爬，小动作——拼 插神奇小精灵 3 种造型的活动目标 小班在小动作方面，因为入园时间的先后和孩子能力发展的现有水平，小一和 小二班制定的是多种桌面玩具的拼插造型及游戏规则训练；小三和小四制定的 是桌面玩具神奇小精灵的多种造型的拼插及拼插规则的掌握。

小班在大动作方面，由于同一年龄段和幼儿身体协调能力发展现状，我们制定 了统一的内容，即双脚踩高跷并能直线行走来回，初步建立比赛的竞争意识。

各班级大、小动作不仅通过平时分阶段的学习和检测，来提高和了解孩子训练 情况，期末我们还通过家园互助，即家长来幼儿园参加幼儿的大小动作的活动 来提高孩子所学能力，也增强了家长与老师的沟通力度，也增强了亲子情感。

3、早操编制及学习：

音乐教研组的老师联合全园整个音乐教研组，制定了各年龄段的早操目标，其 中有孩子达到的目标，也有老师需要注意的事项；然后通过目标发放，班级老 师自查、整改和练习，最后有各年级组进行整体展示表演。

通过表演活动的教研，我们紧接着进行新学期早操的编排，从编操的理念到音 乐的择选，再到老师的展示，小班老师显得更成熟，更团结。

4、餐前教育：

在工作的过程，发现了餐前教育的随意性较大的问题，我们进行了一个有关餐 前教育内容的探讨，毋庸置疑，我们的探讨是有效和生动的。我们进行了及时 的改进和完善，固定教育的范畴和类别，比如故事的教学性，传统文化的学习 等，制定月周计划表和落实监督表。通过我们的严格执行和班级间的互相提醒， 在很大程度上改进了原先的随意教育的情况。

二、 美术兴趣班教学情况全园一共有 8 个美术兴趣班，刚开始的管理是凌乱和琐碎的，通过园务会的协 商，对美术兴趣班进行了计划性的改进。

首先制定了各年龄段的绘画目标以及能力发展目标，通过个人制定到年龄段汇 总研讨，在这个过程里，老师取长补短，提高了美术计划制定的贴切需要的能 力。

其次，美术教师基本功大练兵，更是提高了教师的专业技巧和正确判断自己业 务水平能力。

最后，每月上公开课，研讨涂色、构图、线描课等其它美术教学模式和教学理 念和技巧，更是在教育实践方面扩大了教师教学理念和教学方法。

三、 语言学科教学情况 在刘园长的帮助下，语言学科的大教研组，通过听课、研课，我们制定了语言 教研模式，以小班为例，小班各语言老师每月根据语言计划选择一个活动课程 作为“自我培养”课程，自己制定活动目标，构思活动过程，课后及时进行总 结和自我评价；第二步是在自我培养课程的基础上，在计划中选择当月一个同 一类型的活动课程进行“他人协助”课程，通过集体备课，集体讨论后进行课 摩，最后集体评价，并提出课程基本要求。

四、 专业理论学习情况 幼儿园试行《纲要》是指导我们教育教学和实际工作的重要依据。为了更方便 老师了解《纲要》和分析《纲要》 ，幼儿园为每位老师配备了《纲要》解析的专 业用书。为了了解教师的学习情况，针对纲要的四部分内容，即第一部分“总 则” ，第二部分“教育内容与要求” ，第三部分“组织月实施”和第四部分“教 育评价” ，我们先后进行了一次口试，两次笔试的考核，大部分老师都取得了好 的成绩，部分老师通过积极补考的方式也都取得了满意的成绩。五、 新学期重点改进的工作。

1、关注教师反思水平的提高。

教学反思是教师的专业学习与全面发展的过程，教师只有不断反思，才能提升 自己的教育理论水平。新学期，教师要高度重视教学反思对自己专业成长的重 要性，把教学反思作为自我学习、自我提高的跳板，不断改进教育实践，提高 教育质量，促进自身素质的提高。

2、注重教研经验的积累 通过学期末的游戏教研来深入进行科学正确教研模式研究和摸索，把游戏真正 落实于孩子，服务于孩子，受益于孩子。

3、教师队伍的团队意识的提高 相信通过大家的共同努力，我园的保教质量在新的学期将会有更大的提高和完 善。

一、 业务学习情况。

（一） 教育教学方面：本学期，我园除小一班 还继续沿用以往浙江版教材，其余 8 个教学班均启 用华东建构式主题课程。在使用新教材之前，有李建芳、朱金燕、左妍、刘慧香等多名教师参加了新教材培训，我园在学期初对全体教师进 行了华东建构式主题课程的二期培训，使全体教 师对新教材的主导思想、把握原则等方面有了更 深一步的认识，也为新学期教学活动的正常开展 奠定了基础。

通过半个学期的教学实践及教研，教师们刻苦钻研、勇于创新，摸索出一套适合本园的教学方法，教 育教学水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用过程中，也出现了不少问题（1）受以前分科教学的影 响，教师在安排教学内容时忽视了主题课程的整合性，导致教学活动主题不够突出、内容出现断层现象； （2）教师对新教材要点 “自然、和谐、主动、快乐”理解不够透彻，在教学活动组织过程中没能很好的 体现，对于如何解决教学中出现的种种问题，在新学期打算会详细说明。

（二） 教学培训方面：11 月 18 日在二楼大活动 室，我园全体教师参加了《启蒙阅读》观摩研讨 暨师资培训。朱金燕老师代表我园组织了《风儿 在哪里》展示活动，受到了北京讲师的好评。培 训会上，杨洁讲师的示范课《羊》让我们大家在 今后的教学组织、教学设计等方面受益匪浅。通 过这次培训，大大激发了教师们的工作热情，为 我园《启蒙阅读》活动的开展又提升了一个新档 次。

2015 年 1 月 14 日，我参加了在大王中心幼儿园举行“东营市幼儿园科学教育课题学术研讨级培训会“， 这次学习，使我对科学教育活动及最新教学动态有了新的认知，我会把会议精神及时转达给老师们，以便 大家都能在最快、最短的时间内共享教育的最新前沿信息。

（三） 业务学习内容及日常工作方面 1、两个转 型：

（1）尽快完成学习型教师向经验型教师转 变。本学期，结合我园现状，对于新上任教师， 除组织学习《幼儿园管理手册》尽快让新教师了 解我园的规章制度，还安排新教师流动岗位，这 使刚走向工作岗位的新教师有机会熟悉不同班级 的幼儿及教师，对孩子的年龄特点、认知能力、 对教师的班级管理、教学组织能力、家长工作、 幼儿园一日工作流程都能尽快掌握。另外，教育 教学上也留给新教师很大发挥空间，在安排新教 师每周准备 1-2 节教学活动的过程中，新教师可以 不受教材的影响自选教学内容，这在很大程度上 体现了对新教师的尊重与扶持，在工作中帮助教 师树立正确的儿童观、教育观，使每一个教师都 明确全面推进素质教育的重要性和必要性，帮助 教师树立可持续发展观念，为教师正式走上工作 岗位积累经验。通过几个月的工作实践，我园新 教师在工作中都能尽职尽责的完成本职工作，能 够积极主动配合班内教师共同开展、做好班级工 作，虚心向老教师学习，工作上能发挥自己所 长，教学组织能力提升很快，也深得孩子和家长 的喜爱，希望新教师严格要求自己，全面提升业 务素质，尽快缩短学习型教师向经验型教师的过 渡时间。

（2）经验型转向研究型。我园多数教师教学经验丰富，应对各种问题的能力强。在教育 教学上，希望教师们不断探究教育的真谛，及时 发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，使 自己逐步跨入研究型教师行列，争做科研教学的 带头人。

2、一个提升：本学期，继续提升教师的综合业务素质，工作中，结合我园教育教学中出现的问题，组织 教师学习：教师如何提问、如何做好家长工作、如何设计古诗教学活动，还共同学习了：表扬孩子的 101 种方法，教师文明用语、教师忌语等内容。通过学习，教师在思想认识上、教学行为上、家长工作上都有 了新的认识，也应该可喜的看到教师整体素质有了很大提升。本学期，教师教育心得的撰写也是提升教师 业务素质不可缺的重要因素。贺培老师《多给孩子一分钟》从年轻教师的视角阐述教育有时候需要等待， 只要我们多给孩子一点时间，我们等到的将是孩子不一样的表现；左妍老师的《小问题、大讨论》根据主 题教学 《动物冬眠》 引发的师幼之争过后， 教师及时查阅资料和幼儿一起学习； 《羞涩宝宝的内心世界》 《放 学后的约定》 《同事之间》 《老师喜欢什么样的孩子》 《这是我的》等等，一篇篇来源于教师的真实生活、 情感记录，无不透射出教师的教育智慧与专业发展。

回首本学期工作，十月份，为迎接督导评估检查，我园教师齐心协力、加班加点，区域活动、自制玩教具 等工作完成得非常好，为幼儿创设了更加美好的学习生活环境。

二、加大英语学习力度，彰显我园英语特色。

本学期，小中大班选用马荣英语教材，学前班用七色花英语。并配备专职英语教师。英语教师利用周 三周五业务学习时间和班内教师学习英语教学内容及英语日常生活组织用语，在这个学期我园还聘请外教 每周一周二来园执教，使我园的英语特色更是锦上添花。

三、 重视安全管理与疾病预防工作。

本学期，我们一如既往的重视和加强了安全防护和安全教育工作，要求各班老师每周在活动中贯穿安全教 育。并为班级配备相关光盘，以动画的形式，耳濡目染、潜移默化地让幼儿懂得基本的防护知识，尽可能 避免意外事故的发生。本学期中一班幼儿马靖森早晨入园在上楼梯时意外磕伤眼角。因为我园早晨幼儿入 园时，一名教师负责在大厅门口进行晨检，另一名教师在班内组织晨读，早接待的时间里，楼梯到教室的 这段距离是安全工作的盲区。事故发生后，从园领导到教师，大家共同查找原因，制定周密可行的对策， 杜绝此类事故的发生。

重视卫生保健工作，提高防病控病能力。为了有效预防“甲型 h1n1 流感” ，我园自上至下高度重视，积 极做好卫生、消毒、通风、等预防工作，对有生病、发热迹象的幼儿进行隔离，另外，还利用家教宣传栏、 幼儿园网站等形式定期向家长进行了卫生保健和预防疾病、传染病的宣传。确保幼儿有一个干净、舒适、 放心的环境。并在 09 年 10 月 15 日市妇幼保健院来园对幼儿进行健康查体；10 年 1 月 8 日教师注射甲流 疫苗。

四、 活动组织。

本学期，我园组织了“与全运同行”家园亲子运动会； “从我做起，走向文明” ；观看木偶剧；迎新年家园 亲子联欢会等大型活动，通过开展各种形式的活动，丰富了幼儿的生活、社会经验，增加了教师与家长之 间的沟通，为教师做好家长工作搭建平台。

（二） 关注儿童的发展。

在本学期主题活动开展的过程中，教师对主题教材认识不够， 导致主题教学开展内容不够丰富，教学效果不够突出。重点体现在：1、主题环境的创设是幼儿对主题活 动最直接的认知。教师在开展主题时对主题网络的设计，材料的投放，教学活动的组织，更多的是要关注 “如何促进儿童健康发展”这个原则。因为我们所设计的一切教育内容，最终目的就是为了儿童的发展。

但是这项工作我们却没能很好的开展起来，首先我个人在此检讨没能尽到职责，工作上很多时候放松了对 老师的监督力度，这一点我有不可推卸的责任。鉴于这种情况，新学期主要从：教学活动设计集体参与出 精品课——分工合作解放时间——教学反思详细记录——主题总结务实精炼。

（附说明：教师分科情况、 集体备课、分工准备、资源共享）幼儿园下半学期业务园长个人总结 ?????????? 70-11-1102???? ?? ??????????1021 亿童网 2015 年第二学期的工作已接近尾声，在这里我首先要感谢园领导对我的帮助与支持；感谢领导 班子之间精诚团结，配合默契，务实创新 亿童网2015 年第二学期的工作已接近尾声，在这里我首先要感谢园领导对我的帮助与支持；感谢领导班子之 间精诚团结，配合默契，务实创新；同时还要感谢和我一起工作的老师们，正是有你们的配合与付出，我 们的各项工作才得以顺利完成，谢谢大家！ 本学期，是我逐步适应角色，工作上日渐成熟的一个学期。在工作中，我严格要求自己，处处以身作 则，为便于为以后的工作积累经验，及时查找不足，现对本学期工作做如下总结汇报。

一、业务学习情况 （一）教育教学方面 本学期，我园包括雨哦班域内七个班级全都用华东建构式主题课程。

（1）受以前分科教学的影响，教师在安排教学内容时忽视了主题课程的整合性，导致教学 活动主题不够突出、内容出现断层现象； （2）教师对新教材要点 “自然、和谐、主动、快乐”理解不够透彻， 在教学活动组织过程中没能很好的体现，对于如何解决教学中出现的种种问题，在新学期打算会详细 说明。

（二）业务学习内容及日常工作方面 1、两个转型 （1）尽快完成学习型教师向经验型教师转变。本学期，结合我园现状，对于新上任教师，除组织学习《幼儿园管理手册》尽快让新教师了解我园的规章制度，还安排新教师流动岗位，这使刚走向工作岗位 的新教师有机会熟悉不同班级的幼儿及教师，对孩子的年龄特点、认知能力、对教师的班级管理、教学组 织能力、家长工作、幼儿园一日工作流程都能尽快掌握。另外，教育教学上也留给新教师很大发挥空间， 在安排新教师每周准备 1-2 节教学活动的过程中，新教师可以不受教材的影响自选教学内容，这在很大程 度上体现了对新教师的尊重与扶持，在工作中帮助教师树立正确的儿童观、教育观，使每一个教师都明确 全面推进素质教育的重要性和必要性， 帮助教师树立可持续发展观念， 为教师正式走上工作岗位积累经验。

通过几个月的工作实践，我园新教师在工作中都能尽职尽责的完成本职工作，能够积极主动配合班内教师 共同开展、做好班级工作，虚心向老教师学习，工作上能发挥自己所长，教学组织能力提升很快，也深得 孩子和家长的喜爱，希望新教师严格要求自己，全面提升业务素质，尽快缩短学习型教师向经验型教师的 过渡时间。

（2）经验型转向研究型。我园多数教师教学经验丰富，应对各种问题的能力强。在教育教学上， 希望教师们不断探究教育的真谛，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，使自己逐步跨入研究 型教师行列，争做科研教学的带头人 2、一个提升 本学期，继续提升教师的综合业务素质，工作中，结合我园教育教学出现的问题，组织教师学习：教 师如何提问、如何做好家长工作、如何设计古诗教学活动，还共同学习了：表扬孩子的 101 种方法，教师 文明用语、教师忌语等内容。通过学习，教师在思想认识上、教学行为上、家长工作上都有了新的认识， 也应该可喜的看到教师整体素质有了很大提升。本学期，教师教育心得的撰写也是提升教师业务素质不可 缺的重要因素。从年轻教师的视角阐述教育有时候需要等待，只要我们多给孩子一点时间，我们等到的将 是孩子不一样的表现；回首本学期工作，六月份，为迎接督导评估检查，我园教师齐心协力、加班加点， 区域活动、自制玩教具等工作完成得非常好，为幼儿创设了更加美好的学习生活环境。

三、重视安全管理与疾病预防工作 本学期，我们一如既往的重视和加强了安全防护和安全教育工作，要求各班老师每周在活动中贯穿安 全教育。并为班级配备相关光盘，以动画的形式，耳濡目染、潜移默化地让幼儿懂得基本的防护知识，尽 可能避免意外事故的

作为一名优秀的幼儿园业务园长带领着老师们辛勤的为祖国的花朵服务并奉献自己的青春，您是值得尊敬的，那么您对于工作又会有哪些总结呢?以下是本站小编为您整理的“幼儿园业务园长工作总结”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望能对您的工作有所帮助。

20xx年第二学期的工作已接近尾声，在这里我首先要感谢园领导对我的帮助与支持;感谢领导班子之间精诚团结，配合默契，务实创新;同时还要感谢和我一起工作的老师们，正是有你们的配合与付出，我们的各项工作才得以顺利完成，谢谢大家!

一、业务学习情况

(一)教育教学方面：

本学期，我园包括雨哦班域内七个班级全都用华东建构式主题课程。 我园在学期初对全体教师进行了华东建构式主题课程的培训，使全体教师对新教材的主导思想、把握原则等方面有了更深一步的认识，也为新学期教学活动的正常开展奠定了基础。通过半个学期的教学实践及教研，教师们刻苦钻研、勇于创新，摸索出一套适合本园的教学方法，教育教学水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用过程中，也出现了不少问题(1)受以前分科教学的影响，教师在安排教学内容时忽视了主题课程的整合性，导致教学活动主题不够突出、内容出现断层现象;(2)教师对新教材要点 “自然、和谐、主动、快乐”理解不够透彻，在教学活动组织过程中没能很好的体现，对于如何解决教学中出现的种种问题，在新学期打算中将会详细说明。

1、两个转型：

尽快完成学习型教师向经验型教师转变。本学期，结合我园现状，对于新上任教师，除组织学习《幼儿园管理手册》尽快让新教师了解我园的规章制度，还安排新教师流动岗位，这使刚走向工作岗位的新教师有机会熟悉不同班级的幼儿及教师，对孩子的年龄特点、认知能力、对教师的班级管理、教学组织能力、家长工作、幼儿园一日工作流程都能尽快掌握。另外，教育教学上也留给新教师很大发挥空间，在安排新教师每周准备1-2节教学活动的过程中，新教师可以不受教材的影响自选教学内容，这在很大程度上体现了对新教师的尊重与扶持，在工作中帮助教师树立正确的儿童观、教育观，使每一个教师都明确全面推进素质教育的重要性和必要性，帮助教师树立可持续发展观念，为教师正式走上工作岗位积累经验。通过几个月的工作实践，我园新教师在工作中都能尽职尽责的完成本职工作，能够积极主动配合班内教师共同开展、做好班级工作，虚心向老教师学习，工作上能发挥自己所长，教学组织能力提升很快，也深得孩子和家长的喜爱，希望新教师严格要求自己，全面提升业务素质，尽快缩短学习型教师向经验型教师的过渡时间。(2)经验型转向研究型。我园多数教师教学经验丰富，应对各种问题的能力强。在教育教学上，希望教师们不断探究教育的真谛，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，使自己逐步跨入研究型教师行列，争做科研教学的带头人。

2、一个提升：

本学期，继续提升教师的综合业务素质，工作中，结合我园教育教学出现的问题，组织教师学习：教师如何提问、如何做好家长工作、如何设计古诗教学活动，还共同学习了：表扬孩子的101种方法，教师文明用语、教师忌语等内容。通过学习，教师在思想认识上、教学行为上、家长工作上都有了新的认识，也应该可喜的看到教师整体素质有了很大提升。本学期，教师教育心得的撰写也是提升教师业务素质不可缺的重要因素。从年轻教师的视角阐述教育有时候需要等待，只要我们多给孩子一点时间，我们等到的将是孩子不一样的表现;回首本学期工作，六月份，为迎接督导评估检查，我园教师齐心协力、加班加点，区域活动、自制玩教具等工作完成得非常好，为幼儿创设了更加美好的学习生活环境。

二、重视安全管理与疾病预防工作

本学期，我们一如既往的重视和加强了安全防护和安全教育工作，要求各班老师每周在活动中贯穿安全教育。并为班级配备相关光盘，以动画的形式，耳濡目染、潜移默化地让幼儿懂得基本的防护知识，尽可能避免意外事故的发生。本学期中一班幼儿马靖森早晨入园在上楼梯时意外磕伤眼角。因为我园早晨幼儿入园时，一名教师负责在大厅门口进行晨检，另一名教师在班内组织晨读，早接待的时间里，楼梯到教室的这段距离是安全工作的盲区。事故发生后，从园领导到教师，大家共同查找原因，制定周密可行的对策，杜绝此类事故的发生。重视卫生保健工作，提高防病控病能力。为了有效预防各种传染病的发生，我园自上至下高度重视，积极做好卫生、消毒、通风、等预防工作，对有生病、发热迹象的幼儿进行隔离，另外，还利用家教宣传栏、幼儿园网站等形式定期向家长进行了卫生保健和预防疾病、传染病的宣传。确保幼儿有一个干净、舒适、放心的环境。

(一)关注教师反思水平的提高

教学反思是教师的专业学习与全面发展的过程，教师只有不断反思，才能提升自己的教育理论水平。新学期，教师要高度重视教学反思对自己专业成长的重要性，把教学反思作为自我学习、自我提高的跳板，不断改进教育实践，提高教育质量，促进自身素质的提高。

(二)关注儿童的发展

在本学期主题活动开展的过程中，教师对主题教材认识不够，导致主题教学开展内容不够丰富，教学效果不够突出。重点体现在：主题环境的创设是幼儿对主题活动最直接的认知。教师在开展主题时对主题网络的设计，材料的投放，教学活动的组织，更多的是要关注“如何促进儿童健康发展”这个原则。因为我们所设计的一切教育内容，最终目的就是为了儿童的发展。但是这项工作我们却没能很好的开展起来，首先我个人在此检讨没能尽到职责，工作上很多时候放松了对老师的监督力度，这一点我有不可推卸的责任。鉴于这种情况，新学期主要从：教学活动设计集体参与出精品课——分工合作解放时间——教学反思详细记录——主题总结务实精炼。(附说明：教师分科情况、集体备课、分工准备、资源共享)相信通过大家的共同努力，我园的保教质量在新的学期将会有更大的提高。

老师们，我们的事业是创造未来的希望，我门的事业是萌及子孙的工程，面对20xx年，又一个新的开始，我相信，辛勤耕作，必将换来硕果累累、五谷丰登;同舟共济，必将肝胆相照、共存共荣!

忙碌、欣喜、迷茫、顿悟交织成本学期业务管理工作的乐章，回顾这走过的半年，该对自己的工作作一反思、作一总结，同时也将对下一学期的工作作一展望。

一、重实际，抓基础，明确保教管理目标

作为一名新手业务园长，面对全新的幼儿园，面对不熟悉的各类事务，心里是着急又是茫然。于是在多方请教聆听、有效汲取保教管理经验，特 别是在园长赵老师的引领指导下，让我从迷茫中走出来，清晰地认识到一名业务主管肩上的职责与任务，逐渐揭开管理之思路。

开学初，我在对我园教师队伍、班级幼儿、家长现状进行了全方位了解、分析、诊断的基础上，本着“因园而异”、“因人而异”“立足常态，夯实基础，力显教学有序性”的原则，坚持以《纲要》和《指南》精神为引领，贯策落实“区学前教育十二五发展规划”总体要求，根据园务计划拟定好本学期的业务工作计划，明确具体的目标任务。把握两个重心：重教师梯队的培养，加强培训与指导，提升专业素质;重基础性课程的实施，加强教学实践研究，提高教学质量。同时关注常规的管理，不断规范教师一日活动操作要求，确保幼儿园保教工作稳中有序开展，促进教师幼儿的共同进步。

二、重培训，抓薄弱，促进教师整体发展

幼儿园的发展离不开教育教学能力的提高，教育教学质量的提高离不开教师的发展。针对我园整体师资非常薄弱的现状，加强师资队伍建设迫在眉睫，成为我园首要任务。

1、重教研组长的培养。

(1)以组长例会为途径，体现指导的针对性。针对教研组长是新手，教师队伍缺少骨干教师的现状，我们加大了对教研组长的引领与指导。我悉心听取赵园长的意见，采纳了她多年积累的业务管理经验，以面对面、手把手的方式进行指导。在组长例会上我们从如何制定教研计划入手，共同商讨确立教研目标，梳理每月的研究重点内容，研讨教研活动方案的设计，活动过程的组织等，逐步提高组长的设计与组织活动的能力。

(2)以蹲点指导为途径，促进教研的有效性。在每次的小组教研及备课组活动时，正副园长坚持深入教研，与教师共学、共研、共思。在活动中，或以组员的身份，参与话题交流，分享自身的教学经验;或以管理者的身份，对教师们研讨的质量，教研活动的组织，作出评价，提出建议;或以“专家”的身份对教师争论的问题，予以诊断、梳理、提升。通过不同角色的转换，为教研活动的开展引好路，把好舵。

2、重新教师的培养。

我园新教师多占一线教师数的52%，而且大都是非师范专业毕业，这些教师缺乏理论基础和实践经验。因此为了帮助新教师尽快成长，在最短的时间内胜任教师工作，本学期加强了对新教师的培训力度。

(1)启动师徒带教活动

由于我园存在着中青年骨干教师严重匮乏的局面，在启动师徒结对活动中我们实行了全员参与的方式，充分利用幼儿园现有教师资源(包括行政正、副园长)，进行一对一，也有一对二的结对，有效弥补了师资不足的现象，给每位新教师配备教学与常规带教两位老师，努力营造了能者为师互助学习氛围，共同商讨制订带教计划和被带教计划，日常中围绕教育教学计划记录的撰写、一日活动组织、班级管理、教学理念等全方位的带教，使新教师们快速地成长起来。

(2)开展专题培训活动

我们以新教师日常教学困惑为点，开展了区角环境创设、一日活动操作规范与要求、如何组织家长会、班级常规培养、如何给幼儿讲故事、怎样听课评课等专题培训，帮助新教师在集体的碰撞中，积淀经验。

本学期在引领新教师学习内化的同时，每月坚持开展多种形式的`技能展示活动，如：9月组织家长会前的“模拟小课堂”活动;某月的精彩故事会活动;某月结合区教育办的指示精神积极开展了“我的成长故事”演讲比赛、结合区研训的活动开展了室内运动案例的撰写及主题背景下的绘画技能展示与交流等等，强化新教师的专业技能，促进新教师专业技能的提高。

(4)开展听课评课活动。围绕新教师的培训计划，坚持每月一次的汇报活动外，还积极鼓励新教师上实践课，结对展示活动。尝试“一课三研”，让新教师在反复的磨课、实践反思的过程中不断调整自己教育行为，从提问的设计到教学活动环节设计与组织，从语言的节奏到活动的提升，从范例的大小到幼儿作品评价，帮助他们找问题、寻对策，给思路、出点子，力求使每位教师在互听评活动中获得发展，在共同的探讨中受到有益的启发。

本学期我们还利用请进来、走出去的办法，积极为教师搭建外出学习、培训、观摩交流的平台。首先选送焦红兰、陈苏平参加雏燕俱乐部、骨干班教研组的培训，业务园长参与业务研修班与中心组的学习;还让教师参加市级的培训活动、邻近区的环境创设、结构游戏交流观摩活动，聆听专家讲座，做到资源共享，共同提高。其次我们利用合作结对平台，与区级示范园人乐幼儿园、一级园机关幼儿园开展多种形式的结对观摩活动，有园所文化建设、师资建设等方面的指导、切磋、有现场教研活动观摩，有计算、语言、音乐教学展示活动等。通多渠道的学习培训拓展了教师的视野，汲取了丰富的理论和信息经验，教师感悟很深，收获很多，有效促进了教师的专业化成长。

三、重课堂，抓实践，提高教育教学质量

课堂教学是幼儿发展的阵地，教师是驾驭课堂教学的主帅，根据我园教师课堂教学能力薄弱的现状和教师发展的需要，本学期我们主要以新教材为依托，以课例研究为主要研究方式，开展集体教学的研究，进行了一系列学习、研讨和实践，来提高教师实施新教材能力，提升课堂教教学的有效性。

1、关注专题研究的质量，提高教师设计活动的能力

我们根据教师在教学中存在的问题，积极开展专题研究，围绕 集体活动中“目标制订与把握”、“内容的选择”、“环节设计”等内容进行理论学习，同时通过具体的课例分析方式，帮助教师梳理正确的活动设计理论和经验，为教育教学实践打好基础。

2、 关注教育教学实践，提高教师教育教学实践能力

在理论学习的同时，我们积极开展一课三研、同课异构的实践活动，努力做到人人参与研讨，形成团结合作的研究氛围，使老师们在反复的实践中，逐渐将新的理念进行内化，并落实到教育实践中去。如小班组的语言活动《片片树叶像蝴蝶》《火车呜呜叫》、生活活动《钻被筒》;中大班组的《蜗牛和苹果》《借动物》等活动，就是在一次又一次的尝试、一轮又一轮的研讨中，使活动的目标更贴切幼儿的最近发展区、内容更贴近于幼儿的生活经验、教学方法更能激发幼儿持续学习的兴趣，着眼问题，提升能力。

3、 关注实践前后的反思，提升教师分析，调整能力

我们坚持开展好一课一议，实践前我们重各教研组的每位教师运用所学理论知识，认真研讨教材、设计活动方案，实践中让观摩者带着问题看活动，发现亮点和问题，实践后及时跟进说课、评课活动，学会关注教材的价值、关注幼儿的年龄特点、生活经验，关注环境创设与环节设计、关注教师的提问和回应，让教师在集体智慧的碰撞下，不断感悟新课程的理念，不断地改进调整自己教学方法与策略，有效提升教师的反思、分析和调整能力。

四、重日常，抓细节，提升组织管理能力

1、关注班级常规工作，提高班级管理质量

在新教师占绝对比例的情况下，班级常规易出现混乱的现象，因此，本学期我们异常关注班级常规管理，如：一日活动的作息时间安排和实施情况调查、幼儿安全教育情况、早操情况、入园离园接待家长情况等，以专题的辅导、对话交流、随机检查、指导等形式，提升新教师班级管理能力。

2、关注班级整体环境，提高教师环境创设能力

开学初我们专门组织教师进行了班级环境创设培训，培训中重点指向三个方面：主题墙面环境、非主题环境(盥洗室、点心屋、家园之窗等)、区角环境。与此同时，我们还多次请教师到机关、人乐、进修附幼等参观环境，在多次的参观学习后教师们受益匪浅，并积极地行动起来，在模仿的基础上根据班级特色创造性地制作、布置区角环境，投放相应的材料。从11月的环境检查评比活动中，我们欣喜地看到我们教师真的学有所用，环境创设的能力有了很大的提高。贝贝班、小五班的环境更是富有创意，在大组活动时与大家进行了分享交流，得到了全员教师的认同。

3、关注资料积累，提高教师分析、撰写能力

在日常工作中，业务园长与教研组长配合，坚持有重点地看每一位教师的案头资料，及时反馈，将共性的问题以集体指导，将个性化的问题以个别交流，将亮点的经验以互动交流的形式进行学习，提高教师撰写的质量。同时我们注重留下教师的成长的足迹，将教师的实践活动、教育教学研究、班级环境、教师撰写的资料进行分类整理，存档，逐步建立起幼儿园的资源库。

4、关注教师考核评价，激发教师主观能动意识

我们坚持每月一次教研组考核，期末一次学期考核的制度，以月考核、教研组实践活动，新教师实践活动，项目检查评比(教师的案头资料、幼儿成长档案、区角环境创设、自然角种植角、运动器械制作等检查)以及为幼儿园做出的贡献为依据，由考核小组成员客观、公正地对每一位教师进行考核，并认真听取教职员工的意见和想法，及时商榷、调整，充分体现“以人为本”的管理理念。

五、重沟通，抓家长工作，提高幼儿园宣传力度

1、重视引领指导，保证家教指导工作的有效性

观念是行为的先导，家长对幼儿园教育的认识与理解直接影响到家教质量，为此我园开展了一系列的活动，帮助家长更新教育观念。组织有一定专业水平的、能密切联系实际的专家讲座，如开学初赵园长的“小班新生幼儿入园准备”和崔广柱老师“话幼儿习惯培养”讲座;在家园小报上选登有关家教经验文章、与幼儿同乐的游戏天地;开辟飞信渠道在网上相互交流育儿心得。另外我们还经常与个别教师进行交流，及时地发现家长工作中存在的问题，逐步学会与不同文化水平、不同教育素养、不同性格特点的家长进行沟通交流，提高沟通的能力与实效性。

2、重视日常工作，脚踏实地的开展常规工作

常规性的家长工作体现在日常工作的点点滴滴，为了使家长了解我们的工作，从而争取家长的理解与信任，我们要求各班教师多途径地与家长沟通，及时反馈幼儿园教育教学内容、及时向家长展现幼儿在园活动掠影，同时尽可能满足不同家长对幼儿园教育的需求。所以，我们充分发挥家长会、家园联系栏、家长同乐、宝宝成长册、班级网页、家园小报等多种家园联系途径，开展各种丰富多彩的家庭教育指导工作。通过一系列常规性的家长工作，使我们的家长更广泛地了解我们幼儿园、更全面地了解孩子在园学习、生活情况，从而进一步增强对幼儿园工作的理解、支持。

3、重视家委会的作用，加强家园沟通

本学期我们成立第一届园家委会。通过定期召开幼儿园家委会会议，组织家委会成员通过参与园教育教学、幼儿膳食、安全等各项工作的管理，使他们了解并参与到了幼儿园的日常管理工作中，借助于家长的智慧和能力，集思广益，完成幼教目标的顺利实现。如，在制定幼儿园四年发展规划时，我们就召开了家委会会议，让家委会成员对幼儿园在家庭与社区工作版块，进行评议。又如，本学期某月我园还特邀家委会成员到幼儿园参与安全督查日活动;某月共同策划新年活动等等。一学期来我们可以看到家委会成员的积极性非常高，许多家委会成员主动担当起幼儿园与其他家长的桥梁工作。

六、不足与思考：

1、 一日环节中幼儿的午餐、盥洗等文明习惯培养方面有要求，但检查力度还不够，下学期加强日常的监督检查，抓好幼儿常规中的薄弱环节。

2、 针对教师的案头资料检查，由于幼儿园新教师多，每一位新教师的一日活动计划没有逐个把关，存在着质量不高，流水帐的现象，师徒带教要有效跟进。

3、 班级区域活动有划分，也建立了一定的常规，但材料的提供不多，缺乏层次性，下学期教研组对主题内容要挖深挖透，提供丰富的适合幼儿的活动材料。

4、备课组、教研组的活动质量有待提高。备课组需将每一主题进行深入的剖析，创造性地实施新教材。在教研组活动形式上努力呈现多样化，积极开展教师参与式、案例分析、骨干引领、实践反思等多元化的教研活动，形成了民主、开放、有效的教研机制，让教研真正满足教师内在的需求，成为促进了教师专业成长的“加油站”。

5、深入课堂调研不够，特别是课程管理过程中的课程评价监控不够具体、到位。下学期将不断规范日常教育教学工作常规，深入班级听课，注重反馈。

一学期的工作是忙碌而充实的，在园长的支持下，教师的配合下，我们基本能够将业务计划进行有效落实，不够的地方也及时调整完善。我们有信心在全园教职工的共同努力下，创造更加灿烂的明天!

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