有关形势与政策心得体会简短(3篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

有关形势与政策心得体会简短一

作为当代的大学生，我们首先要对自己负责，加强道德修养，锤炼道德品质，科学地对待人生环境，创造有价值的人生，这是大学生对自我的要求，也是大学生承担社会责任的第一步；此后，我们要用我们的能力来回报家庭、回报国家、回报社会，为社会的进步作出自己的贡献，为人类文明的发展贡献自己的一份力量。

第一点：认清大学生的历史使命：首先，大学生们应关心祖国和民族的命运，高举爱国主义的旗帜，继往开来，为中国沿着社会主义方向前进而作出自己应有的贡献。我们要把自己的命运与国家民族的命运紧密联系起来。我们要多关心时事，了解当今世界的发展趋势特别是中国所处的国际环境方面的信息。我们要能够心怀祖国，而不是仅仅纸上谈兵、在文字上、在演讲台上大发爱国之情，我们要付诸行动。

第二点：响应党和国家的号召，顺应人民群众的需要。只有扎根基层，投身到西部，积极的到偏远贫困地区支农等。积极培养自己地创新意识和创新能力，投身社会经济建设，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

第三点：要努力学习科学文化知识，提高自己的综合素质。作为当代大学生要顺时代潮流而动，踏踏实实地打好基础，积极迎接科技和知识经济的挑战。作时代的弄潮儿。我们要敢于挑战时代、挑战自我，要以强者的姿态于世。我们更要能够实事求是的工作和学习。少说空话，多干实事。

同时，我们还要有全球意识，为保护生态环境和历史古迹，维护世界的和平与稳定，和谐与发展，促进人类社会的全面，协调，可持续的发展贡献出自己力所能及的力量。我们要有地球公民意识，要开阔视野，拓展心胸，抛弃一些偏见。勇于和善于自我反省，同时，悦纳别人对自己实事求是的批评。

对于实现中华民族的伟大复兴，我们要认清形势，肩负责任：首先，中华民族的伟大复兴经过努力是能够实现的：同时，深刻意识到大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命中华民族的伟大复兴需要一代又一代人的不懈努力，每一代青年都肩负着自身的历史使命。

有关形势与政策心得体会简短二

经过对《形势与政策》课的学习，我对国内外的形势与政策有了浅显的认识。虽然只是短暂的几节课，但却使我受益匪浅。我平时很少看新闻，很少关注国家政策、社会形势，因此对社会形势政策基本不了解。而《形势政策》这门课，正是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道，是每个大学生的必修课，帮我们了解和分析形势与政策。

我们上课的形式是老师讲解配合ppt演示。虽然每两周只有一堂课，但老师讲的津津有味，同学们得兴趣也很大。给我们授课的老师滔滔不绝，睿智敏捷的思维，丰富多彩的素材，以及别有风趣的讲演，无不为我们展示了一位领导所具备的良好素质和出众潜力，在课堂上，我们不仅仅享受着知识的积淀所带来得无限快乐，更被其无穷的讲演魅力所深深陶醉。我们钦佩他，是因为我们年轻，我们用自我年轻、活跃、开放、包含的个性来聆听哲人的教诲，固然会受益匪浅、泽被至深。

我们认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要好处。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选取度，决定着大学生成功的机率，影响很具体，也很深远。因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们应明白政策的原意，懂得灵活变通，具备创新潜力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自我的发展目标，结合自我的优势，定位自我的方向及发展地位;依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人潜力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生;利用形势与政策，为我所用，构成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，利用形势与政策，实现自我大发展。树立一个远大理想，做一个成功人士。当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜?抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们就应做的。

其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。

再者，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史好处。

综上所述，作为21世纪的大学生，我们更就应把握住自我，努力学好专业知识，为祖国明天的建设添砖加瓦。我想说学校开设的《形势与政策》课十分必要。因为，高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要资料，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强职责感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界，认识了中国，认识了我们与世界的差距，以及我们自身的不足，使我在思想上迈进了一大步。

作为一名在校学习的学生，我觉得大学生对《形势与政策》课课程的认知出现一些比较鲜明的特点。

第一个特点：大学生对《形势与政策》课重要性的认知存在矛盾。

在校学生对形势与政策普遍渴望的热情还缺乏具体资料，比较空泛、抽象，在涉及到具体的指向时，往往出现价值困惑，从而出现对《形势与政策》课的几种消极认知，影响到课程教学的效果：一是：“不愿意”，个别学生认为大学期间的主要任务就是专业课的学习，掌握专业技能，这些是硬本领，而形势与政策教育课则是软任务，不必须要学;二是“不重视”，部分学生认为专业课学习任务重，时间紧，根本没有功夫再来学习形式与政策教育课;三是“不必要”，不少学生认为要了解形势与政策，看报纸、上网、听收音机就行，不必非要来上形势与政策教育课。能够看出，同学们对课程价值的认知出现了反差或者矛盾，这种消极的认知将会直接影响到学生对待课程的态度，进而影响到课堂教学效果。

第二个特点：课程要求学生学习要有用心主动的态度和学生自我评价消极的矛盾。

《形势与政策》课教育大学生认清国内外形势，要求学生能在课堂上用心配合老师、主动思考，而事实上当老师提出问题时，绝大部分学生没有反应，上课没有用心性。在周围的同学中，我觉得大多数同学对课程感到满意，但是只有部分同学能够认真听课，经过课堂教学，只有小部分同学对形势与政策有了兴趣和收获。这在必须程度上反映出课堂教学目前还存在各种问题，部分同学感到未能从课程学习中直理解益，课程讲授也未能真正满足大多数同学期望能从课程中增强政治敏感性、了解形势与政策以及党和国家路线方针的意愿。

《形势与政策》课不仅仅仅是贯彻党和国家路线方针政策的传声筒，更是学生成长成才的催化剂和必要支撑;不仅仅仅是依靠课堂教学就能够全部完成的一般性课程，更就应把形势与政策课渗透于日常的思想政治教育各个环节中来。我觉得《形势政策》课要做到一下几个方面：

(1)《形势与政策》课要强化服务功能，凸显人文精神，实现《形势与政策》课工具理性和人文理性的统一。形势与政策教育是思想政治教育的重要资料和组成部分，对受教育者来说，一方面要透过理解形式与政策教育了解当前国内外政治经济形势，另一方面，又要透过形势与政策课的学习，认真分析自我所处的社会形势，学会认识、把握形势与政策，思考应对策略，顺应、利用好个人成长发展所处的社会环境。但是，目前形势与政策教育在教学实践中偏重的是传达、贯彻的工具理性目的，把学生当作被动受教的一方，大部分时间讲授国内外政策、形势，很多同学感到讲授的资料实用价值偏小，更无法理解形势与政策课的重要好处。因此，在形势与政策课的教学中，应切实转变急于灌输政治理念的观念，深入体察学生的内在需求，渗透人文精神，实现工具理性和人文理性在《形势与政策》课中的交融统一。

(2)对学生的成长成才教育中融入《形势与政策》课的教育，使学生认识到《形势与政策》课与个人的长远发展、持续发展有着密切的关联，调动学习的用心性。

很多学生认为，课程资料和自我的学习生活相距甚远，感觉不到这样的课程对自我的发展有什么好处和价值。大学生的思维具有直观、活跃的特点，但是在思维的深广度上有所欠缺，造成对形势与政策课的价值认识不够，教学理解的过程中消极被动应付，导致教学效果自我评价中评价过低，不能到达预期效果，因此，就应切实加强对《形势与政策》课价值和重要性的教育，引导大学生正确认识形势政策及其教育与个人发展的直接关联。需要从以下几个方应对大学生进行形势与政策课价值好处的深入教育。一是形势与政策大环境决定着大学生个人的自我发展空间的最大上限和个人的发展方向;二是形势与政策也制约着社会对人才的需求，只有客观准确的把握形势，顺应政策，结合自我的实际状况，才能正确定位，为自我的发展确定合理的行业和职业①。因此，对大学生应当进行形势与政策课重要价值好处的教育，要让学生真正体会到《形势与政策》课在自身发展历程中的重要作用，才能增强学习这门课程的用心性和主动性，真正让党和国家的路线方针政策进入学生头脑。

(3)利用多种形式巩固课堂教学成果，构成教学与管理的良性互动。

课堂教学作为形势与政策课教学的主渠道，在传授知识、培养兴趣等方面发挥着重要作用，但是单一的知识传授和灌输以及教学方式、考核方式等方面存在的问题使得课堂教学效果不能完全到达教学目的，需要对课堂教学成果作进一步的巩固。一是要对课堂上反馈回来的信息给予重视，作为调整教学资料、方式等工作的依据，构成教学与管理的良性互动。二是要透过多种形式切准学生思想脉搏，了解学生的思想兴奋点。三是透过多种形式延伸第一课堂，把形势与政策教育贯穿在学生生活学习的全过程。举办知识竞赛、主题征文、专家讲座等活动巩固好《形势与政策》课的教学成果，培养起同学们对时事政策敏锐的把握潜力和持久的兴趣，最大限度的把形势与政策教育延伸到学生日常学习和生活中来。

以上是我学习《形势与政策》课的课堂资料的体会，和我对这门课的认识，以及根据周围同学对这门课的认识提出的几点推荐。总之，我觉得学习这门课是必要的，要使这门课真正发挥其作用，不仅仅要从学生自身方面加以认真对待，而且对于老师的教学方式、课程资料方面也应得到完善。

有关形势与政策心得体会简短三

认清形势 扎实推进

不断开创我省全民科学素质工作新局面

——在省全民科学素质工作领导小组（扩大）会议上的工作报告

省全民科学素质工作领导小组副组长、办公室主任 曲颖

2009年4月3日

2008年是全面贯彻落实党的十七大作出的战略部署的第一年，是我国经济社会发展极不平凡的一年。一年来，在省委、省政府的领导下，省全民科学素质工作领导小组各成员单位继续按照“政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐”的方针，围绕落实科学发展观，根据职责和分工要求，从开展主题活动、努力提升四类重点人群科学素质、加强科普能力建设、搭建社会化科普服务平台、推动《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《纲要》）工作向基层延伸等方面积极落实《纲要》各项任务，各项工作取得了明显进展。

一、召开全省贯彻《纲要》工作会议，用主题科普活动强力推进专项工作方案的实施

为了推进9个专项工作方案在全省实施，加快形成《纲要》的落实机制，2008年3月27日，召开了湖北省贯彻《全民科学素质行动计划纲要》工作会议。副省长、省全民科学素质工作领导小组组长郭生练同志出席了会议，21个成员单位，以及全省17个市州、直管市、神农架林区全民科学素质工作领导小组组长、办公室主任等参加了会议。受中国科协副主席齐让同志的委托，中国科协科普部部长王可同志专程来鄂出席会议并讲话。会议听取了《纲要》办公室关于两年来全省全民科学素质的工作总结及2008年重点工作的汇报。8家省全民科学素质工作领导小组成员单位以及襄樊市、宜昌市和恩施州鹤峰县的领导作了典型经验发言。郭生练副省长就如何进一步提高认识、加大工作力度、加强组织领导等三个方面作了重要讲话，提出了具体要求。

“节约能源资源·保护生态环境·保障安全健康”是国务院确立的近几年贯彻实施《纲要》的活动主题。各成员单位围绕这个主题，组织开展系列丰富多彩、各具特色而又卓有成效的活动，为9个专项工作方案的深入实施找到了突破口。2008年5月17日至23日，由省科技厅、省委宣传部、省科协等20多个单位联合组织的湖北全国科技活动周活动，始终注意突出节能减排和生态文明、突出科技奥运和绿色奥运、突出科技惠及民生和改善民生。据统计，2008年科技周全省共开展各类活动1198项，参加科技周单位3191个，发放各类资料337万份（册），开放科技场馆、科普基地等设施360个，放映科普影视1242场，科技下乡608次，举办各类展览255个，媒体播发新闻稿件760多条，更新科普画廊13470米，全省共有315万公众参与了科技周活动，投入经费930万元。9月中旬，省科协动员社会力量在全省组织开展规模盛大、参与广泛、形式众多的全国科普日活动，整个活动紧紧围绕宣传科学、文明、健康的生活方式，普及身心健康知识，提高公众预防疾病、科学生活的能力；围绕普及能源科学知识、宣传节约能源的基本技能，培养公众树立节约能源的意识，养成节约能源的生活习惯；围绕建设社会主义新农村，大力开展农村节约能源和开发可再生能源的科普宣传，推动我省能源生态文明工程。全省共开展各类科普活动1141项，发放科普挂图、资料、图书等130多万份（册），制作、展出各类科普展板5890多块，200多个科技馆、博物馆、文化馆、国家（省）重点实验室、工程中心、植物园、气象、地震台（站）、青少年科普教育基地等设施向公众免费开放。全省直接参与全国科普日活动的群众达900万人次、各级领导4000多人次。为了进一步推动节能环保理念进社区、进家庭，为建设环境友好型、资源节约型社会作贡献，2008年，省妇联在全省广大妇女和家庭中组织开展了以“节能环保，从我家做起”为主题的“节能环保家庭社区行动”，在全省广大妇女和家庭大力倡导文明健康、简约环保的生活理念，普及家庭社区节能环保知识与技能，弘扬节约光荣、浪费可耻的社会风尚，得到社会的广泛响应和群众的积极评价。

二、深入实施重点人群科学素质行动，促进我省公众科学素质的进一步提高

各成员单位将提高各类重点人群科学素质与本部门职能工作有机结合，纳入到工作规划中，进行具体部署，并积极推动，取得了显著成效。

1、整合校内外资源，重视科学教育，未成年人科学素质工作顺利推进

省委宣传部把未成年人科学素质与思想道德素质教育相结合，在全省组织开展了“未成年人思想道德建设宣传日”主题系列活动；省教育厅充分发挥未成年人科学素质行动牵头单位的作用，努力提高我省基础教育阶段学校科学教育的质量，确保从3年级到9年级全程开设科学课程，积极参与中小学科学课程标准的修订工作以及教材建设、教学方法改革，大力推进初中综合科学课程实验。省科技厅、省教育厅、省科协联合主办了第23届湖北省青少年科技创新大赛、学科奥林匹克竞赛、青少年电脑机器人竞赛、青少年无线电制作竞赛和遥控车辆模型竞赛等，得到了社会各界的广泛支持，取得了较好成效。中科院武汉植物园“五一”期间分期分批组织广大青少年在植物专家的带领下，组织开展了“迎奥运，大家来拔河”、“少儿奥运梦想绘画赛、作品展”、“快乐儿童节，奇趣植物园”、阳光少年科普夏令营、中科院科学探索一日游等活动，真正做到寓教于乐。

2、以农民科学素质培训为抓手，不断提高农民科学素质

省农业厅围绕农产品竞争力增强、农业增效和农民增收的目标，以实施“新型农民科技培训、农业科技入户、阳光工程、‘一村一名’大学生计划、生态家园富民工程”等项目为载体，普及农业技术，推广农业主导品种，着力提升农民科技素质。2008年，在全省40个县1600个示范村实施新型农民科技培训项目，编印各类培训教材近300种36万多套（册），累计培训农民4.7万场（次），参训农民达230.6万人次，培养专业农民13多万人。省农业厅还与省科技厅等部门在70多个县实施农业科技入户工程，15万个“科技示范户”授牌。省委宣传部、省政府防艾办举办“荆楚飘动红丝带”大型在外出务工人员中开展“把财富带回家乡，把健康留给自己”宣传动。在全国科普工作队总结会上作典型发言”和县级科普工作队建设，借力支持并建好13个“华硕科普图书室”。（省科协）

28、发掘和拓展科普基地的科普教育功能。整合各方面资源，积极推动全省科普基地建设，研究制定关于加强科普基地建设的指导意见。围绕安全生产、环保、林业和气象等发展行业科普教育基地。加强指导与服务，提升科普基地的科普教育水平。落实《关于科研机构和大学向社会开放开展科普活动的若干意见》，鼓励和支持研究机构、各类学校、企业配合地方政府举办科普活动。（省委宣传部、省科技厅、省教育厅、省科协等）

（三）推进大众传媒科技传播能力建设

29、重点指导督促省主要新闻媒体和重点新闻网站办好科技专题、专栏、专版和专门频道，通过充实内容、丰富手段、增加版面和播出时间，提高媒体科技传播质量和影响力。充分发挥互联网、移动通讯等新媒体的科技传播作用，扩大公共科普服务的覆盖面。（省委宣传部、省广电局、省科协）

五、以完善工作机制为重点，进一步加强对《全民科学素质纲要》实施工作的领导

30、各成员单位要加强对基层的指导力度。结合各自职能和在《纲要》中承担的任务在本系统下发文件，对各级部门的科学素质工作提出明确要求。在基层建立联系点，对基层实施工作进行具体指导和服务。（各成员单位）

31、发挥全国科技进步先进县和全国科普示范县（市、区）表率作用，带动《纲要》在县域全面落实。（省科技厅、省科协）

32、总结和推广各地各部门的典型经验，开展各种形式的经验交流。加强培训，不断提高基层科学素质工作者的政策水平和业务能力。（省科协、各成员单位）

33、探索研究加强科普人才队伍建设的激励政策和措施。研究加强科普人才队伍建设的指导意见。研究制定调动科技工作者、大学生、研究生和离退休科技、教育、传媒工作者等参与科普工作的激励政策。（省科技厅、有关成员单位）

34、对《纲要》实施工作开展督查,以全面掌握《纲要》贯彻落实情况，进一步推动各项工作任务的落实。督查的主要内容是各成员单位和各市州建立工作机制、落实工作任务、保障条件等方面的情况。督查具体方案由《纲要》办公室提出并负责具体实施。（省科协、各成员单位）

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