2023年画春天的教案大十优秀
作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
2023年画春天的教案大十优秀篇一
1.能运用多种感官,有目的地感知春天来到时动植物的变化。
2.大胆的描绘自己所看到的春天的景色,将冬天到春天的变化在画中体现出来。
故事:狐狸画春天、绘画用具每人一份。
1.教师讲述故事,突出词汇"种上、铺上、栽上、松土、施肥"等等。
3.讨论:春天给大自然带来了什么变化?(水、空气、太阳、花草树木等的变化)
你在生活当中看到的春天是怎样的?你把自己眼里的春天描述给大家听一听。
1.春天有哪些主要色彩?
请幼儿大胆的说出春天的色彩。
(绿色、蓝色、还有花朵的五颜六色……)
(枯黄的树木变绿了,是由褐色变成了绿色;草坪上的小草由黄色变成了嫩绿……)
1.启发幼儿画出我眼里春天的变化,树木、花草、天气的变化等等,要求画面突出自己看到的某一事物的变化。
2.幼儿自由作画,教师指导能力较弱的幼儿完成作品、展示自己的作品并作简单的评价。
绘画一直是幼儿的最爱,幼儿眼中的春天是五颜六色的。有几个小朋友画得特别好,有效地画出了天气的变化,会写字的小朋友写上了“冬”“春”,有人还将冬天变春天的过程用箭头表示出来,画面表达的意思一目了然。孩子们通过这次活动增强了自己的自信心,并学会更细致的观察周围的一切。
2023年画春天的教案大十优秀篇二
1、对使用新材料感兴趣,并愿意大胆地使用和表现。
2、懂得用各种颜色进行涂色的活动。
3、学习正确使用油画棒涂色的方法。 1、教师出示活动的材料并向幼儿进行介绍使用的方法。
2、幼儿使用活动材料进行活动。
3、幼儿把制作好的成品贴在教室的大墙上。 1、教师用游戏口吻吸引幼儿的注意,引起幼儿参与活动的兴趣。
2、教师鼓励幼儿用多种颜色的油画棒进行涂色活动。
3、教师指导幼儿把自己的作品帖到大墙上。
4、教师鼓励幼儿大胆与同伴进行交流,告诉幼儿自己的感受。 废旧的纸碟若干(与幼儿的人数相符)、油画棒若干盒(与幼儿的人数相符)、糨糊少许、抹布若干条。
2023年画春天的教案大十优秀篇三
通过幼儿课前对春天的寻找与发现,让幼儿亲身体验美丽的春天,激发幼儿创作的热情和创作的成就感。分享了关于春天艺术教案,一起来看看吧!
幼儿艺术教育的价值就在于它激发情趣、激活兴趣,培养幼儿的创新意识,赋于幼儿满足感和成就感。依据这一理念,我设计了本次美术活动。在材料的选择上,我选择了幼儿倍感亲切的小服饰,既体现了废物利用,又能充分激发幼儿的创作欲望。
1.感受春天的美,体验拓印创作的快乐和成功的喜悦。
2.根据拓印出的图案大胆想象、创作春天景物的能力,用连贯的语言讲述自己的作品。
3.掌握用小服饰拓印的技巧,根据想象适当添画。
掌握拓印画技能。
用所选材料大胆想象、创造,拓印春天的景色。
活动准备:
1.经验准备:有郊游的经历,熟悉春天的景色。
2.物质准备:小服饰若干(鞋子、袜子、手套),颜料,托盘,画卷,棉棒,展示板,湿毛巾,音乐《春天在哪里》,轻音乐。
人场:听音乐《春天在哪里》做动作人场,坐好。
1.谈话导入,引出主题
师:小朋友,春天是个美丽的季节,你觉得春天的什么很美?
2.尝试探索,观察想象
请一名幼儿尝试印画,师引导其他幼儿观察并讲解。(孩子的探索在先,老师总结在后,体现孩子的活动自主性。)
3.总结展示,提升技能
师:刚才,小朋友用小服饰印出的画,叫“拓印画”,拓印活动真有趣,老师也想来试一试,你想看看老师会印出什么吗?(教师展示拓印柳树,引导孩子组合拓印,既体现了活动的层次性,又提升了幼儿的拓印技能。)
师:我选两种小服饰,先用小鞋子蘸上颜料,然后把鞋子轻轻提起来,在大画布上选个位置,放平鞋子用力压一压,再拿起来,就完成了。然后,我再用小手套来印,最后,再进行添画,看,像什么?(柳树)老师用两种服饰组合拓印出的画也很漂亮吧!你们都想试试吗?看,老师给大家准备了一幅长长的画卷(空白画布),让我们用灵巧的小手在上面拓印一幅春天的美丽画卷吧!小朋友拓印时可选一种或几种小服饰拓印,还可以用棉签来添画;如果手脏了,请用湿毛巾擦一擦;小心别把颜料弄到身上。
幼儿自由作画,教师指导鼓励幼儿大胆想象、创造,拓印出与众不同的内容。引导个别幼儿在适当位置拓印。
5.展示作品,大胆讲述
请幼儿用连贯语言,大胆表达自己的想法,把自己作品介绍给别人,并能相互欣赏。对想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给予鼓励。最后,请小朋友到画卷的旁边来,一起来合影留念。
2023年画春天的教案大十优秀篇四
1、让孩子感受开春的天气和植物的渐变。
2、通过画画激起孩子喜爱春季的景色。
3、通过谈话让孩子明白春季的特点。
4、培养孩子的同心协力的精神。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
6、根据色彩进行大胆合理的想象。
1、春季的背景墙。
2、关于春天的图片。
3、画画用的美术用品。
4、背景音乐《春天在哪里》。
一、音乐与谈话导入。
老师:宝贝你们听,老老师放的这首歌,你们学过没啊?会的宝贝咱们一起唱吧。(播放背景音乐)
老师:那宝贝我们边听边唱完这首歌了,老老师提问几个小问题,看看有谁能勇敢的回答。
老师:谁能告诉老老师,现在是什么季节那?
老师:那音乐里都唱了哪些关于春季植物和动物那?春天在谁的眼睛里那?
老师:看看老老师手里的春天的图片,是和宝贝眼睛里的春天一样吗?
谈话是为了更好的引导孩子们对春天的了解,可以幻想一下自己眼中的春天,为画画而做铺垫。
二、出示春季的背景墙。
老师:宝贝们看看身后的春季的背景墙,我们来画画自己眼中的春天吧!然后我们一起同心协力装饰一下春季的背景墙。
三、画画的过程。
老师:宝贝们把春季的背景墙装饰的真漂亮。
小结:宝贝们放学后,可以领爸爸妈妈过来看看你们画的春天。
用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性,它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画,而是要求幼儿自己主动地去观察,发现,用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中,我把发挥幼儿的创造性放在首位,鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好,导致画纸太湿,不能很好的呈现出来,有可能导致作品的损坏。
2023年画春天的教案大十优秀篇五
《春天》
引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作,让幼儿体验到音乐优美的旋律。
1 、春天的背景挂图一张、磁带
2 、太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张
“春姑娘悄悄地来到我们身边,你们仔细听一听,春姑娘带了什么啊!”放(放《春天》的音乐)
师跟着钢琴,有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片
( 1 )小朋友的肢体动作也能打节奏,小朋友快找一找,有哪些?
( 2 )启发幼儿提出一些办法,如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。
( 3 )拍击什么样的节奏最好呢?
“今天,我请了一位小客人,看看她是怎样把春姑娘请出来的。”
( 4 )让幼儿与客人一起表演
( 5 )启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型
如:花儿都开了除了用手掌托在下巴外,还可以用手臂来表现。
“弯弯腰” xo xo |x—| 拍手与拍腿结合外,还可以“弯”(叉左腰),“弯”(叉右边腰),“腰”(鞠躬)
( 6 )将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》
( 7 )结束活动
师:“天黑了,春宝宝们回家了。”
幼儿随音乐做动作出活动室。
2023年画春天的教案大十优秀篇六
1.加深对春天的认识,初步理解第一段歌词,学会跟唱。
:各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。
2.幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;
3.请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)
1.教师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?
1.教师清唱歌曲的第一段,请幼儿说说你听到些什么?
2.教师范唱第二遍,可以边唱边画;
4.教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;
5.幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1-2遍;
6.在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作。
活动延伸:建议带领孩子观察春天的动物,植物的变化,引导孩子用自己的身体动作模仿。
3.加深对春天的认识,初步理解歌曲内容,学会跟唱歌曲;
活动准备:各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。
2023年画春天的教案大十优秀篇七
教材分析:《和我们一样享受春天》是四年级下册第四单元的最后一篇课文,这是一首呼唤和平的诗歌,它以一个孩子的视角,揭示了战争给自然世界和孩子们的生活带来的种种不安宁,发出对和平的强烈呼唤。
教学目标:
1、认识本课4个生字,理解“巡弋、不速之客、祈盼”等词语的意思。
2、了解诗歌的内容,体会诗歌所表达的思想感情,受到热爱和平的教育。
3、有感情地朗读诗歌。
教学重点、难点:
1、理解诗句的含义,体会诗歌所表达的思想感情,激发对战争的憎恨、对和平的热爱。
2、有感情地朗读诗歌,并读出诗歌的节奏和韵律。
教学方法:本诗的教学,不宜逐词逐句讲解。“读”是理解诗句的基本手段,要引导学生在反复诵读中体会诗歌所表达的思想感情。本课的朗读指导,一是要注意将读、想、说有机结合起来,做到读读、想想、说说、读读。二是要允许学生采用多种读法来表达情感,真正使朗读成为学生个性化的行为。最后组织学生交流读后的感受,表达维护和平、制止战争的心愿。
教学时间:一课时
教学过程:
一、谈话导入:
1、同学们,当我们沐浴着春天的阳光,坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候,你可曾想到,在这个世界上,有不少地方还笼罩在战争的阴影之中,那里的孩子们正急切地祈盼着和平,祈盼着和我们一样拥有这样美好的春天。今天,就让我们来为他们发出呼吁,一起来学习一首呼唤和平的诗歌——《和我们一样享受春天》!(板书课题)
2、指导有感情地朗读课题。
二、初读课文,整体感知:
1、自由朗读诗歌,注意读准字音,读通诗句,遇到难读的词语或句子划记下来多读几遍。
2、生字正音:课件出示本课生字词,指名带读并及时正音。
3、字词质疑:指导理解“巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思。
4、指名学生逐节朗读诗歌,互相评价。
三、分层品读,感悟入情:
1、快速默读1-4节,找一找作者描写了哪几个场景?用圆圈圈出来。
(指名答,相机板书:大海、沙漠、夜空、草地)
2、在你们心目当中,大海原本是什么样子的?谁能描述一下?
现在的大海成了什么样?面对此情此景,你有什么感受?
(指名读-评价-赛读-齐读)
3、边读边想象画面、体会情感,用同样的方法自读第2-4小节。
(战舰和水雷、坦克和大炮、导弹、地雷——战争)
是什么破坏了蔚蓝色的大海?——战争!
是什么破坏了金黄色的沙漠?——战争!
是什么破坏了蓝得发黑的夜空、绿茵茵的草地?——战争!
5、同学们,此时此刻,我们的内心除了可惜、痛心之外,还有些什么样的情感?(愤慨、不解、憎恨、控诉……相机板书)
谁能带着这种感情读一读1-4小节?
(指名读-评价-男女生合作读)
6、罪恶的战争不仅破坏了自然界的美好与宁静,也给我们人类生活带来了数不尽的灾难,尤其是那些战火中的孩子们,成了无辜的牺牲者。(课件出示“战争中的孩子”相关资料)面对如此残酷的战争,面对这些可怜的孩子,你有什么希望和祈盼?自由朗读第5小节,读出自己的感受。
(指名读:抓住“祈盼”这个词语,读出强烈的期盼之情。)
(师生合作读)
师:“我们希望,我们祈盼——”
生:“让战火中的孩子……免遭炸弹的弹片击穿!”
7、同学们,想想我们的幸福生活,我们希望战火中的孩子和我们一样拥有什么?请模仿以上句式写一两句。
例如:有一个家庭,温馨的家庭,
不被轰鸣的大炮拆散!
8、多么美好的愿望呀!我们还希望战火中的孩子……
(齐读)和我们一样在鲜花中读书,和我们一样享受春天……
思考:诗歌最后的一个标点——省略号,你觉得省略的是什么?(省略的是美好的、无限的希望,用两个字概括就是“和平”)
9、带着对和平的祈盼,对战火中的孩子们的祝福,齐声朗读第5小节。
四、总结全文,升华情感:
1、学了这首诗歌后,你有什么感受和体会?
2、把你们的感受和体会融入到诗歌当中去,用你们富有情感的声音表达出来吧!(全体起立,配乐朗诵全诗。)
五、拓展延伸:1、出示课后阅读链接《儿童和平条约》,介绍背景:1986年,在美国纽约举行了世界儿童联欢会,会上世界各国的儿童代表签署了《儿童和平条约》,表达了儿童渴望和平的美好心愿。
2、自由朗读,交流体会。
板书设计:
16* 和我们一样享受春天
大海
夜空 本来……可是…… 祈盼和平
草地
2023年画春天的教案大十优秀篇八
1.认识春天,感受春天景色的美丽
2.画春天,说春天,表达自己对春天的热爱。
课前准备
1.指导学生在日常生活中观察大自然,寻找春天。
2.教学挂图 。
教学时间1课时。
教学过
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一、观察——寻找春天(可以课前进行)
观察校园或公园:春天到了,大自然有什么变化?边观察边交流。
二、作画——描绘春天(可以课前进行)
画春天,把自己观察到的最感举了的内容画下来。(可以是一处景物,也可以是一种动物,或一棵树、一片草、几朵花……)
三、小组讨论——春在哪里
1.每个同学都拿出自己的画,说一说自己的画是怎样表现出“春天来了”。
2.说说还可以从哪些地方看出春天来了。
四、展示作品——美丽的春天
1.每个小组选一至两名代表,把全组同学的画展示出来,介绍我们眼里的春天——我们从哪些地方看出春天来了。
2.从各组的画中选出若干幅春天特征明显的作品组成一组画,请同学说一说春天什么样,春天美不美。
3.出示课本的插图,请同学说说图中小朋友眼中的春天和我们看到的一样吗。
五、布置作业
到大自然中去观察,春天还有什么秘密没被我们发现。
板书:
学生的画:
春天的树木、花草
学生的画:
春天的昆虫等动物。
学生的画:
春天的人。
柳树 桃树 蝴蝶、蜜蜂 小朋友……
小草…… 蚂蚁……