2023年幼儿园第一学期教科研工作总结(7篇)
当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
2023年幼儿园第一学期教科研工作总结(7篇)篇一
开展教育科研是推进课程改革，加快教育教学创新的客观要求；是学校创建教育特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高教师素质，发展自我，成就自我的重要途径，全体老师能充分意识到开展教育科研是“促进学校可持续发展”的内趋力。
教师要明确自己的职责对孩子的人生态度问题、做人问题、心理问题要给予足够的重视。我们在教科研工作中力求做到：德育质量是教育质量的重要内容并决定着教育整体质量；向德育要德育质量；懂得德育是教育教学工作的灵魂并居于一切工作之首位。懂得作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。在教育教学中勇于探索、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。本学期我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，认真学习《课标》、《爱的教育》等，努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。
为引导教师进入研究的状态，引导学校进入变革的状态，使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题研究扎实、稳步地向前推进，保证课题如期优质地完成。定时、定期开展各种形式进行教科研活动。在活动中，强化了课题过程管理的机制，使我校的教科研工作步入比较正规的健康发展的轨道。
教育科研，课程改革，教学研究如何有机地进行整合，关键是要寻找适合它们自身发展的平台。课堂是实施课程改革，进行教育科研和教学研究的主阵地，因此，我们以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，积极开展研究活动。本学期立着开展课题研究活动，确定研究主题，精心编写校本教材，认真施教。青年教师施惠芳、袁平霞等撰写有价值的论文。
为使广大教师能保持积极的情绪状态，各课题组长能按计划组织课题组成员进行学习、研讨、听课、交流、组织教师理论联系实际，撰写有质量的论文，使课题研究活动日趋正常化，营造了良好的教科研氛围。
教师的教科研认识还要进一步提高，仍存在“只埋头拉车，不抬头看路”的现象；课题研究的资料积累工作继续需要改进，课题研究的前测、中测、后测等关键环节需培训；综合实践方面，由于教师教育观念方面没有及时转变，因此需要在今后进一步加强；规范课题管理，努力提高教师科研能力；注重成果的展示和推广，提高教师论文撰写水平。
由于我校的教科研工作基础较薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它将给我校的教育教学工作注入新活力和生机。今后我们只有脚踏实地，步步为营，才能使我校的教科研工作卓有成效。
2023年幼儿园第一学期教科研工作总结(7篇)篇二
总结 的每个层次的内容要围绕主题，层层深入地表达主题的内容，怎样写幼儿园各项工作总结?下面小编给大家带来幼儿园各项工作总结5篇,仅供参考,希望大家喜欢!
一、强化内部管理，提高办园档次
园长是一个幼儿园的灵魂。我注重自我的反思与学习，更注重教师队伍的建设，自我加强开拓意识与服务意识。我讲奉献，作表率，早来晚归，潜移默化引领着幼儿园良好的师德师风。
这一年中，我注重为教师创设有弹性的工作空间。工作中，时时不忘征求教师的想法意见，采用谈话形式而非命令式;思想上，鼓励多交流不求大一统;工作方法灵活多变，努力营造健康温馨的文化氛围。严于律己，以务实的作风投入工作，引领着的年轻教师奋发向上;我以满腔的工作热忱凝聚人心。不摆架子、不说空话、不唱高调，常常与教师交流思想、促膝谈心，引导教师珍爱自己、热爱生活、快乐工作。正是这一件件细致入微的小事，以及情感化、弹性化的管理凝聚了全园教师，激发了各位教师工作的积极性、主动性、创造性。
在日常工作中注重教师素质的提高，给教师提供各种成长的平台，让教师们之间取长补短，共同进步。
二、安全方面
我时刻牢记：眼中有孩子，心中有安全，处处有教育，安全第一。我园领导班子不定期的对园内房屋、设施、大型玩具、线路等进行安全检查。同时还利用安全教育碟片来辅助教学，增强幼儿的安全意识，时刻防范任何不安全的因素发生。我园重点做好早接晚送的门前管理，以免孩子因意外而走失。另外就是课间、游戏、入厕洗手、室内活动、户外活动等几个关键时间段的防范，及时发现问题，及时整改。
责任书：幼儿园和家长、老师、保育员、保安签订安全责任书，明确各自的职责，贯彻“谁主管谁负责”的原则，做到职责明确，确保幼儿安全健康的成长。
安全课：提高安全意识，自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是幼儿园安全工作的基础。我园坚持每周有一节或以上安全课并有备课记录。
应急演练：我园响应上级领导指示，6月6日上午进行了防震演练，以增强师幼的安全意识和自保能力。
在食堂管理方面：坚持执行《食品卫生法》等文件规定,我园严禁购买三无食品，所购蔬菜新鲜，适合幼儿营养科学搭配。餐厅从业人员全部持证上岗。在食品安全工作上，做到定岗定责。我们首抓采购关，做到定点采购，为了保证原食材新鲜每天都是随餐采购，坚持索证索票制度，建立健全食品采购验收台帐。其次，抓好食品加工关。我园饭堂仅有40平方米，操作间、清洁区、备餐间、仓库都在这里。在狭小空间里，我们努力做到合理布局，防止在存放、操作中交叉污染。严格规范工作人员的操作规程。再三，抓好餐具、用具消毒关。负责人把用过的用具、餐具进行清洗消毒存放，在使用前再用开水消毒。采购员把好采购关，验收员把好验收关，炊事员把好食品卫生加工关，消毒员把好餐饮具清洗消毒关，食堂人员做好食品留样工作，食堂当班人员及班级保育员把好食品分发质量关，这样层层按照各岗位人员职责要求，并签订安全工作责任书，按照谁出了问题谁负责的原则，切实把我园食品安全工作落到实处。
三、环境创设
我园根据本园的实际情况出发，充分利用各种资源对室内外进行装饰、设计，在幼儿园门口添置宣传栏，并从幼儿的年龄特点出发，力求做到生活化、情趣化、儿童化，尤其我们每一个教室都设置了不同的风格，老师们倾尽所能策划、分析，尤其小班教室主题墙，更是符合小班幼儿的年龄特征。老师们也从自身做起，遇事相互帮助，相互鼓励，相互交流，让孩子们切实感受到了幼儿园大家庭的温暖和谐，逐步形成活泼开朗的良好性格，从而迈向健全人生的第一步。
四、保教方面
我园合理安排和组织幼儿的一日活动，动静结合，室内外结合，每天保持1小时的户外活动时间和游戏时间，来提高幼儿的整体素质年幼儿园工作总结工作总结。在孩子们入园前，要求各班老师每天先做好教室内外的通风、卫生消毒工作，加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危险品入园，每天坚持加强晨检、午检的力度来杜绝传染病的入侵，并做好详细记录，发现问题及时通知家长。
五、家园联系方面
家园联系方面，我园做到主动、亲切与家长沟通，老师们利用早送晚放的时间和家长交流，平时多观察孩子在园的各种情况，孩子们的点滴进步、成长、特长、优点都及时反馈给家长，随时取得家长对老师们的信任和对幼儿园各项工作的支持，我园为增进家园共育，4月份举行了“阳光小精灵亲子游戏”活动，得到了家长的好评。如遇到特殊情况时切忌发生口角，细心听取家长意见，以此加深家园了解，促进家园关系共同成长。如：我园小班家长反映对老师的意见，我及时和当班教师沟通并让老师给家长解释。在这方面我们还做得很不够，还需要我们老师们认真去学习、去探讨、去努力。
六、大型活动
1、家长座谈会
20__年九月份，各班老师有针对性的对本班的开学情况及课程的安排与计划，和家长做了深刻的交流与沟通。
2、课间操评比活动，20__年10月份，我园进行了课间操评比活动，全园10各班级各有特色，孩子们更是踊跃表现。
3.庆元旦幼儿书画展活动，在各班老师的辛勤的指导和相互配合下，幼儿绘画出精美的图画，表达自己丰富的情感，培养了幼儿的审美能力和动手能力。
4.家长开放日活动
通过走入幼儿园课堂，给家长和孩子们新的感受。充分的利用家长资源，结合半日观摩活动的形式更深入人新，带给家长和孩子不一样的感受。
5、亲子游戏，今年4月份，我园举行了大型亲子游戏活动，全园幼儿与家长全员参加，活动精彩纷呈。
6、故事会，为锻炼幼儿勇于表现，大胆表达的能力，我园举行“故事会”活动。
7、庆六一活动。
岁月如梭，日转星移，我已经在幼儿教育单位工作了一年。在新学期开始的日子里，回顾这一年，心里总是有一种难以表达的感觉，三百多天日夜来来，有喜悦，有收获，有泪水和挫折，但幸福给我带来幸福和充实，挫折给我带来了自省和沉思。
在园领导的真诚教导和同事们的热情帮助下，我在刚刚踏上职场的人生历史中有了正确的指导，在幼儿教育事业广阔的天地中引导我前进，我有这么多好师益友，无私地传授了经验。我作为幼儿园教师团队中的兵，总结了一年的工作学习，希望领导和老师们给我更多的指导和鞭策。
一、心灵方面。
我认为一个好的幼儿教师，首先应该为孩子奉献所有的爱，因为每个人都需要爱，更何况孩子，爱对孩子来说是心理需求，是天性的渴望，所以爱孩子会成为我工作的动力，它会驱使我发现孩子不同的闪光点。其次，对孩子要有耐心，表现出不厌其烦的指导精神。要充分发展每个孩子，平等对待每个孩子，为孩子提供最好的教育，为孩子的成功做最充分的准备。这样，每个孩子都有才能，每个孩子的身心都能健康成长，每个孩子每天都有好的感觉，每个孩子都能成功。
二、思想道德方面。
作为幼儿教育工作者，要教育者的责任，首先要具备良好的政治思想素质，确立正确的世界观和人生观。在这一年真参加了政治学习和业务学习。是的，作为年轻教师，我工作中没有最大的弱点是考虑不周，看起来粗糙，不妥当。从领导到同事各方面对我提出了中肯的意见，我也虚心接受，以更高的标准要求自己。
我作为年轻教师需要学习的东西还很多。所以我以不断提高专业素质为己任。今年，我积极参加各种时事、政治学习，坚持理论与实际相结合，从我开始，从身边的小事开始，以正确的思想引导幼儿，做保教工作。在教育孩子的过程中，我也不断提高自己的素质，不断完善自己的修养，不断吸取教育经验。我总是严格要求自己，把理论知识变成实践，努力应用于教育活动!我不聪明，也做不到。但是，为了成为好的幼儿教师，我在努力。
三、在日常工作方面。
在日常的教育教育工作中，为了提高自己的教育水平，我把每天视为新的一天，我把所有的活动视为公开课，认真设计，认真准备课程。在教育岗位上，我不断吸收消化新知识，工作扎实应用于学习，虚心向其他优秀教师学习的教育教育方面，以一切为孩子为指导思想，认真做好教育工作，努力学习，有正确的教育观和儿童观。在保教过程中，尊重幼儿，以幼儿为主体。在教育中要积极促进幼儿体、智、德、美、劳的全面发展，严格遵守幼儿园教育的常规要求，认真准备课程，从幼儿兴趣出发，认真做好所有课程，及时做好课后分析。我也以高度的责任感对待教育，不断提高自己的教育教育水平。
在遵守规章制度方面，我可以遵守纪律，遵守园内制定的规章制度，不迟到，不早退。可以和班级两位老师协调合作，听取大家的意见和建议，共同搞好班级工作。
四、父母的工作。
为了更好地做好父母的工作，在早上的接待和离开公园的活动中，我和其他老师及时向父母反馈幼儿园的各种表现。个别幼儿发生特殊情况时，立即给家长打电话，了解幼儿情况，尽快掌握幼儿情况的第一手资料。有些幼儿在园内有一定的进步时，我们会立即联系家长，请家长协助，使幼儿能够继续进步。
以上就是我对一年工作中各方面的总结。通过这一年的工作，我幸运地学到了很多东西，业务也很成熟。我尽了最大的努力，但在教育中有时感到力量不足。这主要表现在课程经验不足，无法在紧急问题上灵活解决。在今后的工作和学习中，我有很多知识，也有很多能力，我努力学习，听，写，思考，反省，不断完善自己，提高自己，努力成长为研究型幼儿教师。
我想用爱为孩子建造温暖美丽的乐园，用爱支撑祖国二十一世纪的未来。我想和老师们一起画实验幼儿园的美好明天。
20__年是二幼全体教职工团结协作、奋力进取的又一年，也是令人难忘和值得自豪的一年。一年来，我园的发展规模不断壮大，保教质量更趋完善，社会声誉稳步提高。我们以《汉沽管理区幼儿园目标管理考核方案》为依据，逐条对照，认真核实，总结经验，发现问题，现将一年的工作总结如下。
一、办园方向和管理机制
根据我园本年度工作计划，我们继续深入贯彻教育方针，坚持保教并重的原则，以促进幼儿德智体美全面发展为目标，全面实施素质教育，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。我园进一步规范以责任制为核心的现代化管理体制，努力优化幼儿园常规管理，坚持实施层层管理的组织网络。班子各成员之间切实做到通力协作、勤政廉洁、扎实高效，并对各岗位进行具体分工，责任到人，定期检查，常抓不懈，充分调动每位教职工的积极性，发挥其潜能。为加强幼儿园民主管理，我们坚持定期召开职工大会，园内重大事情由教职工共同商议，充分发挥教职工的民主管理和监督作用，鼓励他们主动参与学校管理，努力争做幼儿园主人。在园务管理中，我们实施了目标管理，学期末根据目标的达成度进行考核。同时我们在广泛征求教职工意见的基础上进一步修订、完善了有关规章制度：完善了考核方案，强化了平时的过程性考核，做到多形式、多渠道、多方位考核，并将考核结果与年终考核、职称评定、调资等挂钩。进一步完善请销假制度，在规定的请假范围外，严格按制度执行，对请假的惩罚奖励给全勤职工(细则见“请销假制度”)，充分调动了教职工工作的积极性。
二、教师队伍建设与管理
良好的教师集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们教师队伍中，积极倡导一讲奉献、二讲创造性开展工作、三讲团队协作精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。坚持从自身做起，积极参加各类进修学习，在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求。
我们首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育。深入开展了“一奉献两热爱”活动，学习“捧着一颗心来、不带半根草去”的奉献精神和热爱幼儿、热爱幼教事业的高尚师德，做到敬业、爱业、创业，教书育人，为人师表。领导班子定期深入班级，了解教师教育教学现状，积极地进行教学改革。加强教职工的师德教育工作，强化师德师风建设，培育教师的学术魅力和人格魅力，弘扬“学为人师、行为示范”的职业道德，营造师德师风高尚、教风学风端正的校园文化氛围。以“爱岗敬业，诚信施教”为主题，进一步完善师德建设的考核和激励机制，调动教师教书育人的积极性。
组织教师参加系统的理论学习，采取自学和集体学习相结合的形式，坚持园内有效的业务学习。鼓励全体教师参加继续教育的学习和网络研修。本学年我园有2人本科毕业，2人在读本科。教师们在提高学历的同时，自身的理论水平也在不断提高。为了提高师资水平，我们多方搜集有关幼儿教育方面的光盘，组织全体教师观看，从中吸取教学经验，针对存在的共性问题进行讨论，进行改革，建立新的教学理念。我们还经常组织教师到外地学习，本学期我园先后派出多名教师到市里和管区第一幼儿园听课、培训学习。她们把先进经验带回来，在我园开展了为期三个月(40节)循环跟进式的教学研究。每一节观摩课，都是多名教师参加，课后都发表自己的见解。对课中存在的问题，进行修改，集体设计讲课方案，再讲一次。经过不断的探讨和改进，教师们保教水平提高很快。本学期我园陈焕香老师在管区教育局组织的素质大赛案例分析、评课两项评比中均获第一名，么学玲老师被评为区级先进教学工作者。
有效开展教研活动，本学期根据我园的实际情况确定的《幼儿语言表达能力的研究》这一教研课题，继续开展扎实有效的研究和实践工作，以班级为单位，以生活和自我为起点，不同班级承担了不同的教研任务。
小班的“会说一句完整的普通话”教师通过幼儿平时的自我养成，结合积累的资料，让孩子们在游戏中通过儿歌、顺口溜等形式掌握说普通话的本领。
中班的“会说几句通顺的普通话”通过创设生活情境(故事表演)，以日常生活为切入点，在小班的基础上，进一步掌握说普通话的本领。
大班的“会完整的表达一段普通话”利用校园生活教育空间，挖掘幼儿身边的教育资源，充分利用家园共育活动，结合每年的推普宣传周，精心组织形式多样、内容丰富的活动，让幼儿在活动中说普通话、喜欢说普通话。
我们的研究课题与课堂、与生活相容，通过不断的改进，获得了可喜的进展。么学玲老师的课题研究阶段性报告《注重支持性语言教育环境的创设及发展》，陈桂芝老师的《幼儿大班提前阅读教学模式的探讨》两文同时在国家级刊物《现代教学研究》__年第四期发表。
三、环境创设
办园至今，我们一直力求给孩子们创设一种良好的教育环境。今年，我们根据幼儿园实际情况，进一步改善办园条件，在幼儿园经费并不宽裕的情况下，我们自己动手先后对室内装饰、室外墙壁画进行改造，从幼儿年龄特点出发，力求做到生活化、情趣化、艺术化和儿童化，尤其是在室内装饰上，我们进一步拓展了活动的空间，每个教室设置成不同的环境风格，在有限的空间中融入了孩子喜欢的各类形象而尽显生机，真正成为孩子心中的乐园。在环境创设上，我们仍坚持创设一种具有农村特色的教育环境，并遵循让孩子选择环境、创设环境的原则，让孩子主动参与到环境中来，从中受到教育。如在设置游戏区时，我们及时地捕捉孩子感兴趣的话题，在游戏区中投放各种动手操作的材料，给予孩子充分的操作机会。又如我园的绿化没花一分钱，都是孩子们从家里带来的种子，和老师们一起种植的。虽花色繁杂，但春、夏、秋三季都是繁花似锦也有一定的规模。孩子们从种植、生长、开花到结果的管理中，学到了知识，受到了教育，体现了农村幼儿园的“农”字，也让他们在实践中懂得劳动的艰辛，体味收获的快乐。
在努力为幼儿创设良好物质环境的同时，我们也将心理环境的创设放在重要位置。我们要求每一位教职工从自身做起，把自己融入环境中，积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师幼关系、保教人员关系、教师与家长关系等。教师切实做到态度和蔼可亲，理解、尊重幼儿，使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全人格的第一步。
四、保教工作
切实提高幼儿园保教工作质量，是幼儿园提高整体办园水平的重要标志。一年来，我园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作在原有基础上有所突破。
1、合理安排幼儿一日活动，培养幼儿良好的卫生习惯和生活自理能力。加强户外活动管理，针对本园户外活动场地、器械等情况调整幼儿户外活动方案并认真实施，保证幼儿户外活动时间、运动量达标。加强晨午检力度，认真做好幼儿卫生保健工作、体检工作，认真执行疾病跟踪检查制度，并及时将幼儿情况向家长反馈，切实做好预防和控制传染病的发生。根据今年的传染病流行特点，我们按照局领导指示精神常抓不懈，把好晨检及午检两大关，做好每个幼儿全日健康观察工作，并做好记录。同时积极向家长、幼儿宣传保健常识、传染病的防治方法，收到良好效果。严格执行消毒制度，每天中午各室紫外线消毒半小时，下午幼儿离园后用84消毒液擦拭桌櫈、门把手、饮水缸等，过氧乙酸空气消毒。在我们共同努力下我园无一例手足口病、甲型h1n1等传染病发生。
2、加强安全工作，把安全制度落实到实处，园长负责定期检查园内各类设施，安全小组定期检查各室的设施设备。建立健全安全制度，我们与全体教师签订了安全工作责任书，把安全工作落到实处、责任到人，杜绝一切不安全因素。
为加强幼儿、教师的安全意识，确保幼儿、教师、园财产的安全，我们进行了一次幼儿安全疏散演练、一次教师防火灭火演练，通过演练提高了教师、幼儿的安全意识和安全自救能力。加强对小饭厅的管理：采购食品建立了台帐;炊具、餐具严格按卫生制度清洗、消毒;饭菜24小时留样杜绝食物中毒事故发生。幼儿午睡实行单人单床，同时做好幼儿被褥消毒、暴晒工作，提高幼儿的午睡质量。本年度我园没有发生一起安全事故。
3、组织好各种活动，创建平安和谐的校园
结合节日对幼儿开展“爱祖国、爱河北、爱唐山、爱家乡”的教育活动，以“六一”艺术节活动为契机，周密准备，精心策划，为幼儿提供展示自己的机会，组织了别具一格的亲子活动，活动中教师、家长、幼儿全员参与，人人得以享受活动的幸福和快乐。园里为每次活动拍摄了影集，留下了美好的回忆，通过这样的活动可以让家长和社会进一步了解幼儿园。活动中，么学玲老师指导的舞蹈《我爱我家》代表二幼参加管区教育局的艺术节获得了三等奖。
入户招生是我们办园的亮点。我们利用入户招生工作的平台，进行家园共育活动，在活动中积极与家长沟通，认真听取他们的意见和建议，把家长们的呼声及时反映到幼儿园，想家长之所想，急家长之所急。今年我园把这项工作开展得更加深入、更细致、更彻底，让入户招生延伸到家家户户。利用这次家园联系活动的契机，有力的密切了家园关系，有力的提高了幼儿园的知名度，同时也解决了一些家长农忙接送幼儿有困难问题;解决了幼儿园的作息时间与家长干活时间相矛盾的问题;解决了过去收集幼儿防疫卡不全的问题。几年来我们的入园率始终是100%。
一年来在局领导的关怀下，在全体教师的共同努力下，我们出色地完成了上级交给的各项任务，展示了我园的一些亮点，但在特色园的建设中还有待进一步加强。在新的学年里我们将以特色园建设为工作重点，不断开拓进取使我园向更高的目标发展。
转眼间__月份的工作已经接近尾声了，十一而主题__"教学活动也画一个圆满的句号。我们全班孩子的在本月的活动中，很好的培养了幼儿的交往能力。
一、学习方面
本月我们开展了《冬天来了》的主题活动。
冬天是寒冷的，是令人难忘的。在《冬天来了》这个主题中，我们通过各种活动，带领幼儿去观察、体验、探索和尝试。通过“冷冷的冰”体验到了冰块的变化过程。“香香的被子”、“阳光抱抱你”让幼儿体验到了在阳光下的舒适。通过“怕冷的大恐龙”等一系列活动，使孩子们初步了解了冬天的气候特征与人们穿着等环境的变化，知道要做个不怕冷的宝宝。
活动一方面让孩子了解冬天的特征，和大人在冬天的生活以及动在冬天的变化，另一方面，要孩子天天早睡早起，天天坚持来园，坚持锻炼，学会一些简单的自我保护方法，如注意运动前后的自我教育，知道热了要脱衣服，冷了要及时增添衣服，帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯。活动中，我们通过多种渠道，来加深幼儿对冬天的认识，促使幼儿多多地体验冬季的活动，增强幼儿的体质。
二、保育工作方面
本月又是流行性的高发期，所以我们把保育工作放在首位，平时密切关注孩子冷暖、随时增减衣服、加强午睡管理、每天注意开窗通风，天天坚持户外锻炼，增强体质，还提醒孩子多喝开水。
孩子们穿的衣服都多起来了，因此反复提醒幼儿注意运动前后的自我保护非常必要，如知道热了要脱衣服，冷了要及时增添衣服，出汗了主动到老师处擦汗等。
三、从培养幼儿为集体服务入手，树立团结协作的精神
有快乐的情绪，幼儿才能热情地参加活动，对其身心发展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本领?最喜欢什么?最能干的是什么?”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，抚摸孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的氛围中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的。例如：原本较内向的__朋友现在不仅愿意回答别人的提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外，有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小组长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为集体服务。如：帮助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。
四、密切家园配合，注意品德教育的一致性
家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过与家长的直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动配合，共同做好幼儿的品德培养教育工作，强化幼儿园与的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的发展。我们还针对家长常常会忽略正确的言行引导孩子对周围的人和事，及时对家长进行提醒，帮助他认识自身的言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平时有说粗话的习惯，我们老师就耐心身他说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长认识到“精神环境”对孩子的影响，接受教师的建议进行改进，收到了良好的效果，现在幼儿间礼貌行为进步了许多。
不知不觉__月又悄无声息地过去了，在这个月中，我们班的宝宝们就像七彩的世界，反射出七彩光，给大家带来美丽的七色花。
当小朋友在阳光下吹泡泡时，孩子们不禁会说，“好美呀!好漂亮呀!”使他们知道色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。植物有七彩颜色，身边的物品有七彩颜色，颜色让我们更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有乐趣。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。为了迎接优质幼儿园的验收，我们这个月重点抓好幼儿的一日常规教育。
1.在常规方面：给孩子以平等、公平、合理的教育环境，对孩子的要求在一个平等融洽的环境中提出与孩子们共同讨论。我们班的幼儿有一个坏习惯，玩具玩了乱放，为了解决解决班级幼儿乱扔玩具的问题时，没有对孩子们机械地提出要求，而是创设情境，引导孩子们讨论。通过这种方法充分的调动了孩子们的自主性，使常规教育由传统的“要孩子们怎么做”转化成孩子们自主地“我要怎么做”。
2.礼貌教育：有句话，“近朱着赤，近墨者黑”。首先老师与老师，老师与幼儿之间树立一个榜样示范作用。积极引导幼儿礼貌待人，从中学习了一些常用的礼貌用语，知道尊重他人。
3.卫生习惯：教会幼儿正确的洗手，通过洗手的儿歌，让幼儿知道洗手的正确方法，做到吃饭之前先洗手。在吃饭时要求幼儿不挑食，尽量不剩饭菜，对个别肥胖者特别关照幼儿先喝汤，培养幼儿良好的行为习惯。
4.学习习惯：上课能养成安静地静听习惯，做到先举手后发言，大胆地在集体面前表演，养成良好的学习习惯。
孩子们不仅学到各种本领，而且安全方面也不放松，这个月我们进行了安全演习。
“唔!”警报声想起，孩子们捂着毛巾，弯着腰有序快速直奔操场。有的孩子天真地说：“老师怎么没有烟呢?”说明这次活动幼儿非常投入。通过此次活动不仅使幼儿掌握了自救的方法，而且提高了孩子们的安全意识和自我保护能力。
__月，充满了快乐，我们带着这份快乐一起走向新的一页。希望在接下来的一个月小朋友们能不畏天气的寒冷，坚持天天到园，迎接优质幼儿园的验收，宝宝们一起加油吧!
2023年幼儿园第一学期教科研工作总结(7篇)篇三
本学期，我园教科研组活动以生成性童话课程为核心，以《幼儿园指导纲要》精神、《3—6岁儿童学习发展指南》目标为指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本“的思想，从我园实际情况出发，充分发教研功能，开展分领域的研究，扎实有效地深入赏彻《纲要》。
20xx年4月，为弘扬高尚师德师风，在全区教育系统营造敬业爱生、勇于创新、乐于奉献的浓厚氛围，开展了区级“雨花教育好故事”评比活动。园内每位老师都积极撰写，并由园内评选前两位的老师参加区级评选活动，获得了“区级一等奖”一名、“区级二等奖”一名的好成绩。
在雨花教师发展中心的带领下，为了提高教师的专业水平，锻炼教师的全方面发展和探究能力，20xx年6月本园开展了个人课题的培训活动，每位教师都参与其中，学习后，每位教师都尝试进行个人课题的申报，最终在集团的评选活动中，本园上报13个课题，其中5个评为可立项项目。
在课程实施中，如何让课程实践反思做得更有意义和价值；在课程园本化的过程中遇到瓶颈无法突破；想了解幼儿园课程实施过程中怎样做到心怀儿童、不忘发展；一个主题结束后，怎样做一个值得分享的总结；我们从课程故事出发。20xx年6月我园教师进行课程故事的教研活动，进行学习分享，最后每位教师尝试撰写属于自己的课程故事。
1、全体教师对于各种撰写评比类的活动参与度不高。
2、教师们撰写的`水平存在差异性，新教师对于“教育好故事”“个人课题”“课程故事”的理解和认识不足，后期需较强培训，深入了解。
3、培训和学习的资源局限，后期有条件的情况下请专家进行指导和引领。
目标一：探讨童话主题课程并进行前期的梳理并实施。
目标二：集体课程审议，互相探讨，提升生成性课程探究能力。
目标三：进行课程故事的撰写与分享，讲述课程实施的过程，总结精髓，提取经验。
措施一：结合项目课程开展前的前期调研，收集汇总出老师的“真问题”组织教师培训活动，为老师们答疑解惑，解决实际问题。
措施二：以年级组为单位进行主题的选定和梳理课程目标、关键经验、情境脉络等。
措施三：在实施过程中不断发现问题，解决问题，分析与反思；将课程不断的推进。
措施四：梳理课程实施过程，进行总结汇报，
措施一：每周进行年级组集体备课计划。
措施二：提炼每周课程幼儿兴趣点及价值点进行深度探讨和挖掘。
措施四：收集相关资料和理论以支持和解释自己的观点，从而对项目课程有更深入的了解。
措施一：在课程实施过程中不断的进行观察和记录。
措施二：收集整理课程故事资源。
措施三：撰写课程故事，进行经验提取与过程反思。
措施四：课程故事分享会。
时间
教研内容
讨论题目
教研形式
主讲人
备注或调整
8、9月
1、确立童话项目课程主题，梳理主题目标、关键经验、情境脉络等。
我们的童话课程。
分组研讨。
交流讨论。
周华、全体教师。
10月
1、通过研讨学习深入了解什么是课程故事。
课程故事在发生。
观看ppt。
分组研讨。
交流讨论。
头脑风暴。
周华、各班班组长各年级组组长。
11月
1、观看童话课程课程故事案例分享，吸取前期经验。
2、尝试撰写属于自己的童话课程故事。
课程故事分享会。
观看ppt。
分组研讨。
交流讨论。
头脑风暴。
周华、各班班组长及年级组。
12月
1、各年级组分享童话项目课程过程资料。
2、汇报本学期童话项目课程研究情况及阶段性研究困惑与成果。
3、童话自然课程开展分享、交流，总结汇报。
童话课程在发生。
分组研讨。
交流讨论。
总结
周华、各班班组长及各年级组组长。
1月
童话项目课程中的课程故事分享交流会。
我的课程故事分享会。
1、每个人用ppt的形式分享交流自己的童话课程故事。
2、集体讨论，总结经验。
周华、各班班组长及各年级组组长。
2023年幼儿园第一学期教科研工作总结(7篇)篇四
教育科研是学校未来发展的潜在动力。一年来，我校紧紧围绕提升教育质量，促进学校内涵发展这一中心工作，突出教科研一体化，通过课堂微研究扎实开展教育科研工作，努力提升全体教师的教科研素质和能力，进一步彰显学校的办学特色，提升学校办学层次，主要工作总结如下。
我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校内涵发展和可持续发展的地位上来，让教师有教育科研的责任感、紧迫感，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。今年虽然学校人事更替，但无论杨勇诚校长还是严卫林校长，都能从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。
学校在保持原有教科室、科研工作小组、教科研课题组的基础上，新组建教师专业发展指导小组，通过合理分工，有效合作，不仅定期组织学习，了解教育发展的最新动态，结合教育热点问题和科研难点问题开展讨论研究，而且在大力培养具有发展潜力的青年教师充实科研力量，培养科研骨干方面也起到了重要作用。学校的校本科研体系得到进一步完善。
作为苏州市义务教育“苏式课堂”项目学校，二年多来主要在专家组的指导下从理论层面架构苏式课堂形态，从描述性定义、基本内涵、主要特征、文化隐喻、核心理念、教材观、师生观、研究内容、实施样式等九个方面，逐步建构“苏式课堂”基本框架，并根据自己学校的实际情况，初步形成对“苏式课堂·项目学习”课程的实施策略。在6月参加了苏州市初中课堂教学改革暨“苏式课堂”教学研讨展示活动，与其他学校交流中，进一步提升了认识，拓宽了苏式课堂研究的新思路。本学期严卫林校长的到来，他致力于“主题情境教学”的教研课题给我校苏式课堂教学风格注入了新的活力，但也带来了二者如何更好的融合等问题，相信这也是我校苏式课堂研究的新难点。
学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。为此，学校始终坚持以课堂教学为主渠道，“多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”，在实践中研究，在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展“课堂微研究”“课堂观察”“一课三议”等研讨活动，把上课、听课、评课、议课、思课整合在一起，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，增强教师研究意识，检测研究成果。
我们认为：教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。我们从课堂出发，以课堂微研究为抓手，通过教科研一体化的培训把教学过程与教育科研过程统一起来。在问题即课题的思路上，引导教师积累日常工作中丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展，鼓舞了教师们参与教科研的积极性，改善了课堂的教学效果，提升了学校的教学竞争力。
20xx年随着人事的变动，教科研课题工作主要集中在前一阶段工作的收尾和下一阶段的规划，我校对2011年申报成功的江苏省教育科学十二五规划课题(重点 自筹)《利用swot分析法促进学校内涵发展的研究》申请结题，也得到省教科所前任所长成尚荣先生的高度评价，并亲自执笔撰写了鉴定意见;严卫林校长承担的江苏省教研室第十期重点课题《主题式案例教学法在思品教学中的应用研究》通过现场结题的方式开展结题工作，获得评审组的高度评价。我校2012年申报成功的省陶研课题《陶行知教育思想在教育实践中运用的研究》也完成了结题工作。
与此同时，我校在12月中旬已完成新一轮省市课题的规划准备，大致希望申报一项省级、三到四项苏州市级，使课题研究层次更全，覆盖面更广，教师受益更多。区级课题申报工作也在进行中。
1、组织各类征文。今年以来，在大家的大力支持下，我们组织了论文参加教海探航、五四杯、师陶杯等正规省级评比，也参加了省行知杯、市陶研会、省市教育学会和区片的一系列论文评比，目前教海探航、五四杯论文评比没有出结果，我校其他共获奖省级13篇(1篇省初中数学优秀论文、6篇“师陶杯”、6篇“行知杯”)， 市级获奖5篇(苏州市教育学会论文)区级获奖2篇(1篇为区“行知杯”，1篇为区优秀教育论文)。教师发表论文也比较多，经学校推荐和个人联系，共在省级期刊发表50篇，市级发表1篇。
2、办好学校校刊。《红梨苑》是我校重要的校办刊物。及时推广教科研成果是科研工作的重点之一，本学期完成两期校刊的出版工作。还与综合实践活动相结合，出版了一期专刊。
3、协助做好特级教师名师工作室管理工作。
虽然教科研工作多年来一直在学校和大家的支持，发展很稳定，也获得教育行政部门的肯定，但我们依然觉得还有很多不足之处。
1、教科研后备人才不足，发展不快(教科能手一名，新秀没有)。
3、教科研论文轻获奖重发表，参评论文大多集中在少量教师身上，发表论文层次有待提高，一些发表论文的教育期刊档次不高，省内重要比赛参赛论文的量和质都需要提高(今年省教育管理和园丁杯几乎找不到论文参评)
4、教科研课题研究制约骨干教师专业发展的层次，建议部分骨干教师可以申报教研课题，多元化发展。
20xx年即将过去，在这万象更新的节点，回顾总结20xx年取得的成果和不足，期待20xx年的教科研工作更加红红火火。
2023年幼儿园第一学期教科研工作总结(7篇)篇五
为了进一步发挥教科研引领、服务功能，以课题研究为载体，促进科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接，小编特意整理了“幼儿园第一学期教科研计划”，仅供参考，感谢您的阅读！
一、指导思想
本学期，我园教研工作坚持以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园三年发展规划》为依托，以东胜区教研中心计划为依据，结合幼儿园工作计划和保教工作计划的整体思路，立足幼儿园发展实际，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、工作目标
三、存在问题与不足
（一）区域活动的开展与主题课程衔接不紧密。
（二）骨干教师的榜样示范与带动引领的作用还没有充分挖掘和发挥出来
四、具体内容及措施
（一）强化课题研究的重要性，以科研促教研
1.巩固和强化已经结题的区级课题，让幼儿真正受益，将课题资源包落实到班级，教师在一日生活各环节中针对幼儿出现的不良习惯，选择实施策略，培养幼儿良好的行为习惯，让课题研究成果真正受益于幼儿。
2.深入推进立项课题的研究，将教师分为两组，分别编入《主题背景下的区域创设》和《绘本在一日生活各环节中的巨大作用》两个课题组，依据课题研究进度表，由骨干教师牵头，分管领导参会指导，及时跟进课题推进情况，分层递进的将问题的提炼、分享策略，确保策略应用的有效性，了解对课题研究过程中反馈的问题、困惑共同梳理，对已经形成的策略、成果进行及时整理、投稿，提升分享的效果和价值。
（二）开展小而实的教研活动，实现以研促教
1.注重日常区域活动的学习与建设，激发老师们的研究积极性与主动参与性。合理创设“主题背景下的区域活动”，突显区域材料体现教育的多样性，并有目标有计划的进行活动，要体现其目标、过程、观察记录、分析孩子游戏中的价值所在。突出体现区域材料的延续与拓展，在挖掘与进一步的研究中，体现其在主题教育中的核心价值。
2.定期组织集体备课活动，在智慧火花的摩擦中精进教师的教学水平。
（1）开学初带领老师们对新教材进行整合，确定主题目标及分题内容，帮助教师熟悉教材的主题网络及内容架构。
（2）分析教材，寻找与区角活动的契合点，从主题中挖掘区角活动素材，寻找灵感，实现区角活动与主题的完美结合。
（3）每月一次集体备课，将成熟教师和新教师两人编为一组，同上一节课，在研课中提升教师的业务水平。
3.多方联动，扩大教研范围，促进教师教研能力提升
（1）以年级为单位的教研组，组织组内教师继续学习与解读《3～6岁儿童学习与发展指南》，在教研组集体研讨中各自提出疑问，阐述观点，有效发挥集体研讨作用。针对难点问题展开反思、实践、研讨系列热点讨论，在交流、讨论中提升教师的研究能力。
（2）重点关注教师成长，结合教师发展需求和问题，给予每位教师在研讨中交流讨论的机会，鼓励大家带着问题融入教研。通过读书、园本培训、外出培训等帮助教师提升，拓展教师的视野。
（3）结合园内各项活动的开展，通过审议、研讨加强骨干教师的引领作用，在实践中提升骨干教师的点评、汇总及组织协调能力，提升教师参与教研的实效性，同时带动本组教师教科研能力的不同层次提升。
4.组织教师研讨民族课程，将民族文化融入教育教学中。
通过教研、集备等活动，研讨民族课程，让幼儿在生活环境、教学活动、区角材料中，潜移默化的感受民族文化，增进民族感情。
（五）实行教师分级管理制度，挖掘教师潜能，形成联动效应
随着时间的推移，我园的教师队伍逐步成熟化，有一部分成熟的教师可以很好的起到引领师范的作用，所以实行教师分级管理制度，依据教师教龄及实际情况将教师分为青年教师、成熟教师、骨干教师，结合教师分级管理，实行以同级帮带、逐级指导的方式，进行集体备课、教学观摩活动，并充分发挥园级骨干教师的引领及辐射作用，通过“帮扶”学习方式很好的促进、提高教师的课堂教学水平及能力。
加强师徒结对活动，让骨干教师、成熟教师帮助年轻教师发展、成长。师徒结对是促进教师专业成长的重要方式，我们要立足幼儿园实际，从建立师徒结对关系、举行结对仪式、加强过程管理、师徒结对小结和表彰优秀对子等方面促进此项工作，使年轻教师尽快成长起来。
在一学年的时间里，培养1-2名园级骨干教师，通过承担课题，参加区、园级教学比赛和教学观摩活动，提高教学能力，让其起到真正的带头引领作用。
（六）立足幼儿园运动特色，开展丰富的户外运动
1.丰富幼儿的户外活动，尝试以混龄、混班的游戏形式，开展丰富的户外运动，每周组织1-2次，由体育教研组研讨、设计4-6个游戏，对教师进行游戏规则和安全监管的培训，每个游戏场地安排固定教师进行定点指导。
2.充分发挥体育教研组的示范引领作用，体育教研组成员在全园带头做好自己所在班级的运动特色建设和运动活动开展。体育教研组结合集体备课，尝试研讨符合本园实际的园本运动课程。
3.继续将我园的足球特色做大做强，大力地扩展开来，对教师进行足球培训，提高教师对足球教学的熟悉和把握。定期观摩班级足球教学及足球游戏活动，提升教师对足球活动的认识和水平。
4.继续加强足球队的培养，提高家长的重视度，普及我园幼儿、教师、家长的足球知识和技能。
五、教研工作的具体要求
（一）参与课题研究的教师要开展常规研究的同时做好幼儿观察记录、活动记录，搜集好各类文字、影像资料，及时形成个案报告，保留好第一手资料，做好课题成果的成册整理。整理、提炼各研究内容的成果总结及论文，积极向各级刊物投稿。
（二）教研活动中各参加教师主动发言，大胆交流，及时把自己在日常生活与教学中发现的问题及成果与大家分享。积极主动地轮流承担教研小结汇报，提升自身总结提炼与汇报反思的能力。
（三）班级教师养成积累的习惯，在日常生活和教学中的问题及时记录下来，定期组织教研研讨，研讨的问题来源真实，不应付、不作假。
（四）教师认真对待集体备课，提前准备材料，有准备、有思考，听课的老师积极发言，针对授课教师的备课、课堂组织、提问的有效性等，提出建设性的意见，创设浓烈的研讨氛围。
2017-第一学期教科研工作计划
幼儿园教科研计划及规划
幼儿园中班第一学期月计划
2023年幼儿园第一学期教科研工作总结(7篇)篇六
（一）搭建广阔平台，促进教师成长。
1.狠抓教学过程管理，切实提高课堂教学效果。
措施1：充分发挥年级教研组的研究阵地作用，组织组内教师继续学习与解读《指南》，利用教研组课程审议时间提出疑问，阐述自己观点，有效发挥集体审议的作用，对教学难点可以开展一课多研、同课异构的教研，还可以开展园级教研，展开热点讨论。
内，进行翻版课活动，做到“取经回来”大家分享。
措施3：重视教师成长，每月组织教师进行班级一事一议分享活动，让班级教师在班级形成的问题通过班级三位老师共同商讨，提出解决的策略。使班级管理、班级存在的问题得到更好的解决。
（二）规范常规管理，提高保教质量。
1.规范一日活动组织管理，促进幼儿健康和谐地发展。
措施1：要求教师严格遵守一日作息制度，开展日常活动，按照幼儿园一日活动流程与标准严格执行。
措施2：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神树立“一日活动皆是课程”的理念，要求教师把一周课程计划内容有效地落实到幼儿的一日活动之中。加强一日活动各环节的有效管理，加强幼儿的品德教育和行为习惯的培养。
2.加强课堂教学研究，开展有效教学，提高教学质量。
在教学活动中关注幼儿的发展水平和兴趣需要，关注幼儿的学习特点和发展规律，准确把握教学的目标和价值点，找准教学的重点和难点，用适合幼儿的方式组织实施教学，提高教学的效度。
措施1——日常的集体备课。一是各组要认真学习、把握课程目标、领域目标和各年龄段幼儿发展目标的基础上，充分利用已有的课程资源，通过合理借鉴、挖掘生成等形成学期课程（教学）计划，保证课程内容的科学性、全面性和均衡性。（教研组长具体负责）。二是做到有效备课提高效率和质量。要多给老师参与和锻炼的机会，指导老师学会定目标，定领域，找出每次集体活动的重点、难点，预设的解决策略。三是把握好课堂教学质量关。在认真备课的基础上，认真做好课前的一切准备工作，做到心中有目标，认真上好每一堂课，提高课堂教学的有效性。四是认真写好有质量的教学反思记录，案例评析与反思等。
措施2——以领域为载体，开展组内一课三研活动。重点围绕健康领域开展一课多上和一课多研活动，定目标、定内容、研教法和学法，并在园内展示，切切实实提高课堂教学质量，注重研究实效，做好过程性资料的积累工作。
3.做好保教一日活动调研工作。
措施1：开展“促进规范、提升质量”调研，确保每月一次进班指导，继续围绕《幼儿园一日活动组织规范》《幼儿园教师成长手册》加强一日保教活动的开展。尤其要关注平常时刻，关注常态教学，关注除集体教学活动外的日常生活与游戏活动。
措施2：继续加强班级工作管理，落实主题、周、日三级审议，提高集体备课质量；进一步落实“相约课堂”活动，加强常态听课、评课、研课活动的质量。
（三）注重专项研讨，深化问题研究。
根据业务计划的要求，确定好专项研究的重点，进行深化研究。
措施1：抓一日活动中值得研究、亟待解决的问题开展研究。在明确具体要求的基础上，针对1-2个突出问题开展研究，探索出可操作的方法，然后利用网络平台或沙龙活动开展成果分享。
措施2：抓课堂教学研究，转变教学方式，探索有效课堂。依托“优质课评比”“教育笔记评比”等，营造“关注教学、研究教学、改进教学”的氛围，将教学研讨与园本教研、园本培训结合在一起，围绕某一领开展教学研讨活动。
措施3：开展游戏研修。根据活动室实际大小尽可能环境创设上做到区域化，材料投放常态化。本学期，我园将继续以“区域活动的材料投放与组织”的研究为重点，结合日常游戏活动的开展和游戏专项调研、视导、逐步提高幼儿的游戏的水平，教师的指导水平。本学期将对每个年级中一个班级进行区域游戏的展示。
（四）加强课题策略研究，推进特色建设。
围绕家庭教育“六个子工程”开展我园园本课题《在家庭教育中，幼儿独立性养成的研究》本学期我园将继续开展，扎实推进幼儿独立性的养成。
措施1：围绕我园课题，在活动内容上通过四大途径来落实和推进。一、在日常生活中，培养幼儿的独立性。二、向家长宣传独立性对幼儿的重要性，将研究出的策略让家长每天督促孩子在家养成好习惯。三、每月定期组织家长进行分享活动，让家长建立科学育儿的观念，促进孩子独立性能力的发展。
措施2：形成《在家庭教育中，如何培养幼儿的独立性》优秀案例、随笔、论文集、指导手册。
2023年幼儿园第一学期教科研工作总结(7篇)篇七
教科研工作是学校教育质量上新台阶、新水平的重要条件。下面是本站小编为大家整理的：高中第一学期教科研工作总结，仅供参考，欢迎阅读!
一、指导思想
本学期学校教科研工作在学校领导下，结合上级部门的工作安排，坚持立足课堂开展教育教学研究，以教科研带动教师教育教学观念、教学方法的更新，以课题促进教师的专业化发展，促进学校的教育教学工作不断深入，为学校的可持续发展提供不竭动力。
二、主要工作
1.扎实、有序开展三大培养平台活动，重视教师培养。
为提高教师的理论水平和专业素养，结合我校实际情况，学校一如既往地开展了“名师工作室”、“青蓝工程”、“紫薇青年沙龙”活动。本学年，名师工作室围绕学校龙头课题，开展了一系列活动，进行了现场结题;“青蓝工程”举行了师徒结对活动，进行了太仓市明德高级中学骨干教师申报活动等等;本学期举行了三次“紫薇”读书沙龙活动，每次活动有主题、有主要发言人、有过程记录，有研讨结论，有新闻。沙龙活动通过“课题活动”“听课活动”等等引导每位参与的青年教师认真思考教育教学工作，积极交流、互相碰撞，生成了智慧获得提高。
2.实施聘教师指导活动，加强教学研究。
我校聘请了苏州中学特级教师黄厚江和王思俭、常熟师专俞青海教授、江苏省太仓高级中学王永元教授担任我校特聘教授。语数外三位特聘教师到学校进行了课堂教学、论文撰写、课题研究等方面的指导。本学期，几位教授多次来校指导，使我校教师受益匪浅。
3.开展新教师汇报课活动，激励青年成长
新教师认真开展备课、磨课活动，上课前采用抽签的方式确定上课人员。全体行政、教研组长、相关备课组组长、青年教师参加了本次听课。会后以备课组为单位，进行研讨，激励青年教师成长。
4. 坚持读书写作活动，丰富教师开展课堂实践的理论素养
学校始终以科学发展观为统领，以开展形式多样的读书活动为载体，营造浓郁的校园文化，激发教师的读书热情，学校沿用了“一组一书”的方式让教研组长自主选择本组读书篇目。要求教师在假期开展阅读、写作，并即时将自己的读书心得发布供大家学习分享。本学期每位教师均完成了3篇读书心得。在9月初开展了读书心得评比活动，共有32篇获：7名一等奖、10名二等奖、15名三等奖。同时开展了“第五届紫薇论文评比活动”，活动结果将于1月12日公布，同时计划于1月20日进行紫薇论文发布。
(二)开展课题研究，引领专业发展
以我校“”省级大课题为龙头，开展了扎实有效的课题研究工作。教科室注重课题研究的过程管理：首先，在开学初就告知各课题组长本学期课题研究和网络管理的要求，同时，在11月份开展了课题组长自查和教科室协查的网络管理方法，下发了自查表，在协查过程中，对相关情况与相关课题组长进行了交流和反馈，及时了解各课题研究的进度和实施情况，在学期末，又再次提醒了相关要求，进一步强调课题研究要真实、扎实、有效。
本学期我校配合上级部门开展了省市级课题开题、结题等一系列现场指导和鉴定活动。10月承办了太仓市高中语文课题协作研究共同体第一次研讨活动;12月我校省级课题《吴健雄精神引领下培养科研型教师成长策略研究》和苏州市立项课题“高中化学以‘活动单’导学提高自主学习效率的研究”开展了结题活动，苏州教育学会副会长、我校特聘教授、太仓市教师发展中心的领导及专家到校进行了指导和评价;我校李静老师的课题于9月被确立为江苏省xx20xx年度“青年专项”重点规划课题，于12月开展了开题活动;沈磊副校长、许静老师、施悦老师申报的课题被立项为太仓市教育科学“”规划20xx年度微型课题;朱燕老师作为我校代表，参加了苏州市高中科研协作会活动，开设了苏州市级课题公开课。本学期还收到了我校吴海东老师、王守荣老师的苏州市“”规划课题结题证书，李巨老师、石炳其副校长、沈建军老师、杨建清科长的江苏省“”规划课题结题证书，严俊老师的太仓市级结题证书。
本学期继续做好各级各类培训的通知和组织工作，督促教师完成远程培训，被评为20xx年太仓市中小学教师远程培训优秀组织单位。做好太仓市星级教师的上报工作和太仓市教师发展中心菜单式培训讲座工作、苏州新苗推荐工作。根据年初制定的20xx年校本培训计划，协调各科室，扎实做好校内校本培训工作。
(四)推广科研成果
鼓励全体教师认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比，教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。本学期我校组织了第十届园丁杯、第xx届五四杯、20xx年苏州市教育学会优秀论文评比、苏州市陶行知研究会优秀陶研论文活动。本学期共有43篇论文发表，其中国家级论文发表2篇，省级论文发表37篇，苏州市级发表4篇。本学期共有43篇论文获奖，其中国家级获奖1篇;省级一等奖一篇，省级获奖共11篇;苏州市级获奖共24篇。本学期我校组织了第五届紫薇杯论文比赛，共收到63篇文章，同时本学期有刊印第三期《新明德》。
三、存在问题
1.需进一步确立教师在科研中的主体地位，激发教师积极参与教育科研，引导教师对教育科研的正确定位。
2.需要更细致地抓好课题研究过程的管理，加强课题报告撰写指导
3.需进一步发挥名师工作室、市级骨干教师在各学科的领衔、示范、辐射和引领作用，带领和帮扶校内青年教师一起进步，形成浓厚的科研氛围。
4.创新工作方法，提高效率，更好地做好各级各类教科研信息的收集、整理、组织等工作。
一、加强理论培训，努力提高教师科研能力。
1、加强信息交流，开阔眼界，扩大见识。教研组每次活动穿插理论学习，具体由教研组长组织、安排。形式多样：看录像、听课、评课、说课、小组学习交流等。
2、充分利用好教育资料和杂志，了解掌握教育信息，学习借鉴教改经验。学校拿出部分资金作为教师征订教育教学杂志费用，鼓励教师积极了解教育教学动态、理论信息，并经常交流，形成互学共研之风。同时，开放学校图书馆教师阅览室，为教师办理借书证，方便教师阅读。
3、教务处编印科研类信息刊物，引导教师积极参与教学研究。教务处不定期地编印一些教科研学习材料，供教师了解国内外最新的教育动态及教改信息。教务处还通过现代先进科学技术——网络共享，给教师提供教科研方面的理论指导。此外，学校吴新亮主任创建了惠丰初中教育博客和学校网站的引领作用，鼓励教师自己开设富有个性创意博客，发挥网络平台的优势。校《论文集》、《荣誉集》给教师提供一个教科研方面交流和展示的舞台，不断激发和提高教师的科研水平。
二、整体布局，形成课题研究网络。
我校的课题《关注学生个性差异，实施有效教学策略》研究工作依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成六大课题组：语文课题组，数学课题组，外语课题组、理化课题组，政史课题组、体美课题组几大组基本上涵盖了我校教育教学工作的主要方面。课题组成员采用个人自愿申报和统一调度相结合的方式组成。本学期我们在总结前阶段课题研究成果的基础上，围绕下阶段的研究重点制定了每个月的研究主题。并采取集中与分散相结合的活动形式，重点在各课题组，后把各课题组的成功经验在学校推广，使全体教师共同进步，共同发展。
三、本学期主要做的工作
1、在课堂“六认真”教学过程中，大家认真做好了学生的课前预习工作，做好了预习设计，并及时检查，把预习作业落到实处;在课堂讲授中，精讲精炼，启发学生质疑;给学生充分的活动时间，让学生真正动起来;充分发挥学生的主体作用，在活动中学习。骨干教师先上示范课，带动全体教师在课堂教学上坚持先预习后点拨再反馈(15/20/10)的教学模式，收到良好的教学效果。教研组全力以赴抓好了课堂教学工作，做到了每周都要进行公开课听评活动，并把提高课堂效率落到每一节课中。其中曹建美、张丽花、郭世卫教师上了镇教研课，受到领导和同行的高度好评。
2、本学期的教研活动做到了以校本课题为教研总课题，教研组个人结合自己学科的特点，适当选择子课题作为自己的研究方向，并尽可能的认真研究了综合学科课堂教学的方法，努力提高了课堂教学效果。同时在此基础上，采取个体研究和集体研究相结合的原则，以听评课为主要手段，在教研活动中积极组织了教师学习新课程理论，通过观看观摩课，使每位教师能够自我感受，自我评价、调整，围绕课堂教学效果适时组织分析研讨会。
3、在听、评课活动中，大家立足课堂教学，本着精讲精炼的原则，促进了生生互动、师生互动。大家通过虚心学习，评课三分看教师教，七分看学生学，评说授课教师成功的教育教学思路，组织协调能力，以及课堂教学效果。授课通过注意提高学生的参与率，贯彻新课程的新理念，在一定程度上实现了向课堂要效率的课堂要求。
4、认真做好课后了反思工作。为了促进每位综合学科教师在教学过程中的自我发展，本学期通过促进教师做好教学反思工作，让大家及时记录了教学过程中的得失，并通过不断总结，进而达到了不断提高。
5、认真完成了业务自修任务，本学期每位教师至少完成了自学笔记5000字以上，记教育理论讲座三次以上，听课25节以上，中层干部听课50节以上。
在教研活动开展的过程中，教研组长能够根据学科的特点，按照学校教研制度的要求，灵活地开展教研活动。在教导处、教研组长的带动下，各学科的教研活动更加接近师生的实际和学科特点，教研活动也逐步走向深入，更有针对性和实效性，有专题课例研讨，教师在思想碰撞中，有利于教育智慧的生成和教师专业的发展。
本学期我校教师参加启东市教育局组织的“十项教学技能”竞赛活动中频频获奖，范熊熊副校长、吴新亮主任、陈春花副主任、钱成新、施红燕、汤璘、张丽花、施迎春、崔培培等同志获奖或获多项奖。并吴新亮、陈春花、钱成新、施红燕、汤璘、张丽花、施迎春、崔培培申报启东市百佳奖。
教师的科研意识、科研能力有了显著提高。广大教师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析、科研论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参与的局面。
回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实，感谢教体局教科室领导的指导。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供消息交流的场所，使我校的教科研工作稳步前进。
随着全省素质教育深入实施，学校教科研工作在推进本校素质教育方面起着更为重要的作用。教科研即为学校发展之生命力，使学校可持续发展成为可能。本学期，我们坚持以“科研为基础，教研上水平，教改求发展”的基本思路，在“五严”背景下，以新课程实验为核心，加大教育教学科研工作力度，加强校本学习与培训，加强校本科研，努力探索具有开放性、探索性、多样性的教学方法和教学模式，积极进行适应新课程要求和我校学生实际的课堂实验，努力提高课堂教学的实效性，促进学校教学质量上新水平。
xx省全面推进素质教育，“五严”的实施为素质教育推进提供了宽阔的条件。可以说中学阶段的教育教学竞争正在悄然发生着变化，越来越趋向于对学校发展的综合评价，而不仅仅是分数覆盖了一切。所以学校之间的教育发展与竞争，其核心不再是考分的攀比，说到底是全面育人质量的竞争，这一点，随着教育改革的深入应当会很快得到验证。综合教育质量的提高归根结蒂将会取决于学校整体的教科研水平的高低。当然，教育科研不仅仅是指教学科研，也包括管理，德育，后勤等。因此，学校在学期初便明确提出“科研兴校，科研促发展”的思路。从学校领导层，到全体教职员工初步形成共识，为学期初制定的教科研计划的实施铺平了道路。
二、理清教科研生力军的构成，形成有机的教科研统一体
学校教科研生力军的构成主体为各学科的任课老师，班主任等。学科教育科研依托备课组、教研组开展;班主任的德育科研依托学校年级组、政教处进行。教科室在学校校长室的领导之下为全校教育科研工作提供引领与服务。
三、完善教科研奖励机制，调动全体教职员参与教育科研的积极性
学校从多方面努力调动全体教职员工的教科研积极性。第一，为年轻教师提供各种外出学习考察的机会; 第二，搭建舞台，为教师的展示自身的教育教学研究成果提供平台;第三，运用经济杠杆，对于在教育科研中表现突出的团体和个人，学校在年终绩效考核中有明确的规定。如此，使教科研工作奖励落到了实处。
四、开展教科研活动，提升教科研成果
为了使教研工作更好地为课程改革服务，立足实际，致力于教科研的潜心研究，坚持把教学中的实际问题上升为研究的课题，坚持理论与实践的交融，坚持从经验走向科学。努力做到在教学实践中验证教科研理论，在教科研理论的指导下，更有效地进行教学实践，实现科研与课程改革的双丰收。
一学期来，重点进行了以下几个方面的研究：
1、研究课堂教学模式的创新。按照上级及学校的整体部署，结合当前形势，研究课堂教学模式的创新，初步形成了“学、讲、练、探”四环节教学模式。通过备课组活动，组内及校内公开课等活动，使课堂教学模式的创新理念逐渐深入到教师的工作中去。课堂教学是实施新课改的主渠道，是教师实现专业化发展的重要途径。我校教师努力转变角色，积极构建民主、平等、和谐的师生关系，真正体现以人为本，学生发展为本的教育理念。要求每位任课教师每学期都要上一节研讨课，并要求授课教师要运用新理念教，听课教师要运用新理念评。每次听课后，每人都要评 3 一 5 分钟的课。优点是什么，体现了哪些新理念;不足是什么，没有体现哪些新理念;建议是什么，怎样体现新理念等。通过对课堂教学的研究，使教学活动更加开放，师生互动、生生互动己成为课堂的主旋律。学习的内容更加开放，更贴近生活，学生的学习更加主动，兴趣更加浓郁。学生表现与展示的机会越来越多，课堂气氛越来越活跃，学生真正成了学习的主体和活动的主人。以人为本和以学生发展为本的教学理念已成为全体教师的共识。课堂教学中师生对话、生生对话、师生文本对话，以及学生在教师的引导下，自主学习、合作学习、探究学习的氛围越发形成，学生的个性得到了充分张扬，课堂焕发出了新的活力。通过对课堂教学的研究，教师的课堂教学水平得以进一步提高，老师们能讲课、会说课、敢评课。
2、改善学生的评价方式，使之更全面，更科学。经过全体教师的潜心研究，初步形成了激励的评价体系：一是全面发展的评价目标。二是激励的评价方式，对学生的评价不仅重结果更重过程。重要的是把握住学生的心理需要，及时准确地发现他们的闪光点，为他们找到奋斗的航标。三是多元的评价主体，评价的主体有教师、学生、家长，主旨是：“问题让同学提，分数让同学评，总体表现自己说。”四是多维的评价标准。五是立体的评价空间。对学生的评价除了学习成绩外更注重社会公德、集体表学现等方面，为每个学生建立了足迹式发展档案。
3、课题研究取得新的进展
继续开展已经立项各级的“”教育科研规划课题研究，各项课题实验都取得了阶段性的成果。同时积极组织教师个人申报20xx年xx省、南通市教育科学“”规划20xx年增补课题申报工作，目前学校集体已经申报了“基于人生关照的当代中学生生活素养培养”省级课题，吴炜、徐育老师申报了两项省级青年专项课题，该三项课题均已经被立项。
4、借助教育论坛，努力营造一定的学术研究氛围。
学校以四星级高中复验为契机，组办了首期“亭中教育论坛”活动。虽然是第一次，但调动了教师参与的积极性，为今后的进一步促进我校学术氛围的形成奠定了基础。此外，学校积极倡导所有的教师利用学校有利的信息技术优势，开展网络学习、交流，组织参加教育部“谋划教育事业科学发展—我为纲要献计献策”主题有奖征文活动，每位教师都能积极撰写教学反思，把自己在教学中的点滴收获与不足写成文章，质量有了很大的提高，教师的业务能力也得到较大的提高。
(二)科研成果显著
本学年，教师的专业素质实现了真正意义上的快速提升。先后有朱新星、杨永钢、徐育3名教师被评为南通市学科带头人、骨干教师，多名教师参加市级以上教学比武、优课评比获得可喜成绩。认真组织教师参加20xx年省“园丁杯”、省“师陶杯”论文评选活动，并且对20xx年省“师陶杯”教育科研论文评选网上申报流程辅导，教师积极性踊跃;理化生学科教师参加中学理科实验教学教科研优秀论文评选活动等。经教师个人申报、学校统计、审核20xx年度教师共发表、获奖论文118篇。初步实现了“实验出名校，教改出名师”的战略目标。
五、存在问题及下一步的打算
教育科研是一项长期而艰巨的工作，是学校发展的不竭动力。 本学期，教科室虽做了一些工作，取得了一些成绩，但还存在着一些问题，如：部分教师的教科研意识还不是很强，教科研工作的评价不够细化，课题实验开展的还不够深入等。
今后，教科室力求以人为本，求真务实;以课改指导学校的教科研工作，大力倡导教师在课题研究中领会课改精神，把握课改方向，适应课改要求，不断提高自身业务能力和水平，积极推动我校教育科研的发展与创新，继续深入地开展各项课题实验，更好地打造我校教育科研的品牌。
一、加强理论培训。
为了进一步加强全市教育科研队伍建设，努力提升其对学校教育科研工作的管理、指导、服务以及自身的研究能力，结合我市教育科研工作实际，对全市教科研骨干进行教育科研能力提升培训。通过专家学术报告、科研任务驱动、教育热点问题研讨等形式，旨在解决学校教科研过程中存在的实际问题。
1.举行教科主任科研能力提升培训。为进一步加强教科主任队伍建设，努力提升教科主任对学校教科研工作的管理和指导能力，把握学校教科研工作的内容和要求，探索教育科研和学校品牌建设的关系，掌握课题研究的基本规范和校本培训的基本要求，举行了教科主任科研能力提高专题培训。邀请省教科院基教所王彦明，讲了“有效与高效：教学变革的实践策略”。邀请省规划办公室宗锦莲，讲了“中小学课题的选择与申报”。邀请南京教科所徐良，讲了《教师研究中的质性视角》。邀请无锡市教科院张春华，讲了《教师成长的智慧》。全市有二百多位教科主任参加培训，提升了大家对课题研究的基本要求和规范、校本培训的基本要求、基于核心素养视野下的学校教育科研等方面的认识。
2.举行骨干教师教育评价培训。教育评价是一根“指挥棒”，其是否科学有效，在很大程度上决定着教育的走向，影响着学生的综合素质发展，关系到整个社会的教育公平。为了更好的探索教育评价模式的新思路和新做法，拓展我市骨干教师对教育评价各维度的思考,使教育评价能够真正促进学生、教师和学校的发展，举行了骨干教师“教育评价”专题培训，全市中小学分管校长、教务主任、教科主任等70人参加培训。邀请普陀区德育研究室陈镇虎，讲了《看结果更看过程的德育评价》和《班级管理中值得注意的问题及班主任工作六点谈》。邀请浦东教育发展研究陈珍国，讲了《上海市推进区域教师评价的模式与路径探索》和《骨干教师的专业成长和评价》。参观了上海市普陀区武宁路小学，听了孙纳新校长作的《等第制评价的实践探索》报告。参观了上海市长宁区第三女子初中，听了马琳校长作的《学校课程改革后有效课程评价实践经验分享》报告。参观了上海市长宁复旦小学，听了董海佳校长作的《学生综合评价的实践探索》报告。通过培训，更新了骨干教师教育评价的理念，了解教育评价新探索的实践成果，提升了骨干教师对教育评价的创新能力和实施能力。
3.举办幼儿园青年骨干教师培训。教育科学研究是提高办园水平和幼儿园教育质量、促进青年教师专业成长的一条有效的途径。为推动我市各幼儿园教育科研工作，提升保教质量，提高广大青年骨干教师的科研意识和实践能力，举行了幼儿园青年骨干教师科研能力提升培训。全市有75位青年骨干教师参加培训。培训内容包括幼儿园教育科研、幼儿园战略管理、幼儿园校本培训、教师课题研究与论文写作等。邀请特级教师刘恩樵作了《阅读促进教师成长》讲座，邀请省教科院幼教所叶小红研究员作了《教师如何读懂与支持幼儿的学习》讲座，邀请南京春晖幼儿园园长陈仁玫作了《 项目式培训促教师专业成长的案例分享》讲座，邀请张家港江帆幼儿园园长作了《从使命到专业――为自己的未来做好设计 》讲座。
二、注重课题研究。
为了进一步实现“科研兴教”、“科研兴校”功能，以“真科研”引领教师专业发展，提升教育教学质量，促进学校特色建设和品牌塑造，加强了课题研究工作。
1.组织我市中小学、幼儿园教师参加了省市规划课题的申报工作。经学校申报，省市评审，以第一中心小学陈悦主持的《基于“核心素养”的“五雅”课程的实践研究》等108项课题成为省市规划课题。
为保证省、市十三五规划课题研究工作的顺利开展，理清课题研究思路,提升课题研究质量，充分发挥课题研究对教育教学实践的指导作用，分学段和教科片，举办了省市规划课题的开题论证活动。如昆山市第一中学举办由李彬老师主持的省“十三五”重点资助课题《苏教版高中语文经典作品细读教学的行动研究》的开题论证活动。全市举办了二十多次课题论证会，大家就“十三五”课题申报方案进行了会议交流，分别就课题名称、概念界定、研究目标、研究内容和预设成果等进行了交流研讨，并听取了参会专家的修改意见。通过交流研讨，理清了思路，规范了课题研究方法，根据课题研究要求，进一步修改和完善研究方案，并按计划实施研究活动，积极开展教学改革研究与实践，确保课题预期目标的实现。
2. 积极开展精品课题建设。充分认识到教育科研在率先实现教育现代化中具有基础性、战略性、先导性作用，充分认识精品课题建设在学校优质办学、教师专业成长、学生素质发展、课程发展变革等方面的重要作用，积极组织学校参加省和苏州市精品课题建设系列活动，注重已有的精品课题培育对象的建设。目前已建成两个省精品课题和两个苏州市精品课题，提升了我市教育科学规划课题研究的整体水平和质量，扩大了教育科研的影响力。
3. 开展昆山市社科应用研究课题申报。为推动我市教师更好地发挥服务昆山经济社会发展的“智囊团”作用，提升我市教师社科应用研究水平，积极组织我市教师参加20xx年度昆山市社科应用研究课题的申报工作。
4. 开展教师阅读专项课题申报工作。为进一步深化校园文化建设，促进教师专业发展和学生健康成长，推动我市教师阅读文化建设，提高师生人文素养，落实《昆山市中小学书香校园建设指导意见》，开展了20xx年度“昆山市教师阅读”专项研究课题申报工作。全市有一百多所学校提交了研究方案，许多研究能创新与实用并举，切实促进全市书香校园建设工作。
5.开展家校合作昆山实验区课题申报工作。为促进家校合作项目学校建设，进一步提高家校合作科研水平，探索形成家校合作昆山区域特色，组织开展了家校合作昆山实验区课题研究申报工作。学校围绕优秀中华传统文化中家风家训的研究、海峡两岸家庭教育观融合互补的研究和外来务工人员家庭教育实践研究等内容进行申报，经专家组评审，确定了76项家校合作研究课题。
6.开展叶圣陶教育思想研究。叶圣陶是中国文化教育的一代宗师，“养成良好习惯”是叶圣陶的重要教育思想。为了深入研究叶圣陶教育思想，加强课题研究的日常管理，在全市部分学校继续开展叶圣陶教育思想的研究。如在青阳港实验学校举行了叶圣陶教育思想研究重点规划课题《“养成良好习惯”在小学主题单元课程中的实践》的中期研究和成果推广活动。
7.开展课题研究专题活动。加强课题研究的过程化管理，特别是“”课题的结题工作，关注课题研究的成果，特别是重点课题，关注它如何把教育科学的基础理论知识转化为教育技能、教育方法和手段，使教育科学理论知识同实际教育教学衔接起来，达到预定的实际目标。同时做好教师个人微型课题研究工作，在国际学校等学校举行了微型课题进课堂“同课异构”教学研讨活动。在巴城小学等学校举行了以“课题进课堂”为专题的教学展示活动。在幼儿园举行了“课堂教学课题化”展示活动。这些活动，推进了课题研究的科学性、有效性和规范性。
三、做好校本培训
1.协助办好小学、初中校长讲坛。校园文化在学校教育中有着广泛而深刻的内涵，直接影响着学校教育的目的和效果，渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动。为了全面落实立德树人根本任务，深化教育领域综合改革，提高学校现代化治理能力，协助有关科室，举办了两期中小学校长讲坛。通过专家学术讲座，校长互动交流，校园参观学习，校长们就全面推进学校标准化建设、规范办学行为、促进教师专业发展、培育学生核心素养、特别是不断提升学校特色文化建设等方面，进行了深入的思考，并提出自己独特见解和行之有效的实施办法，促进全市中小学由硬件建设向内涵发展、由数量增长向品质提升、由教育管理向教育治理转型升级。
2.继续做好“名师进校园”活动。为加快青年教师的成长，推进“学有优教”,办好人民满意教育，继续推进“名师进校园”活动，组织十多位名师进校园做讲座、上公开课，把提高教师师德素养、学识水平和业务能力作为培训核心。在培训中，关注教师专业化发展，以研究和解决学校教育教学的实际问题为出发点和落脚点，以名师与青年教师的互动等为载体，进一步提高了青年教师实施新课程教育的综合素质和能力。
3.举行相关学科培训活动。为进一步提高校本培训实效性，交流和展示校本培训工作经验和成果，举行了相关培训活动。为了更好地提升小学教师对核心素养的理解与把握，掌握课堂创新的基本策略，提高教育教学科研水平，在玉峰实验学校举行小学数学教师核心素养培训，在玉山镇第一中心小学举行小学语文课堂教学培训活动。
4.加强校本培训考核。为了进一步提高校本培训质量，我室重新修订公布了《昆山市中小学校本培训评估考核细则》，在各校对照考核细则认真自评的基础上，科室加强对学校的校本培训考核力度。
四、重视队伍建设。
1.做好特级教师后备研修班培训工作。为了进一步加快我市高层次骨干教师队伍建设，储备特级教师后备人才，认真做好特级教师后备人才研修班的培训工作。邀请省教师培训中心严华银作了《互联网十：教师发展的方向与重点》讲座，邀请无锡市教科院赵宪宇作了《教师写作与专业发展》讲座。按照“专家引领、自主成长、重点培养”工作思路，通过理论学习与实践培养、导师引领与自主研修、教学实践与学科研究等方面相结合，重视学员研究成果的转化与呈现，促使他们成为师德的表率、育人的模范、教学的专家、教研的骨干。
2.加快初中青年骨干教师培养。为了加快提高初中青年骨干教师的专业发展水平，成立“昆山市初中青年骨干教师读书会”。全市共有35位初中青年骨干教师参加。读研结合，以读书夯实专业发展的基础，以读书促进教学研究的深入，以读书促进教师的专业发展。
3.做好高研班培训工作。认真做好高研班的培训工作，采取集中和分散相结合的形式，组织多次较有影响的学术研讨、培训活动，发挥高研班学员在全市的辐射和专业引领作用，分别在国际、锦溪、前景等学校举行“送教到校研修活动”，和学校进行“同题异构”教学研讨活动，产生了较好的影响。
4.做好名师工作室工作。为切实提升教师的业务水平和教育教学能力，提高全市青年骨干教师培养的实效性，成立了第三期昆山市名师工作室，通过公开招募，双向选择，十九个名师工作室共吸纳两百多名昆山市骨干教师参加。工作室成立后已经开展了二十多次形式多样的培训活动。名师们结合新的教育态势和课程改革发展要求，全面系统地梳理、总结、介绍他们的教育教学经验，与学员们共同分享他们对教育教学的思考与认知，以讲座、沙龙研讨等形式就一些教学难点、热点问题和大家一起研讨。
5.做好乡村小语骨干教师培育站工作。昆山市乡村小学语文骨干教师培育站自成立以来，以打造学习共同体为载体，以课堂教学专题研讨、个人微型课题研究、名师讲座引领、外出参观学习、教育理论专著共读等形式，积极开展各项培训活动。组织教师到华东师范大学等大学开展学习交流活动。组织学员在新镇、蓬朗、陆家等小学举行课堂教学交流活动。在活动中带动培育站全体教师共同进步，收到良好的培育效果。
五、做好成果转化
3.初中“日知读书会”创设读书会电子刊《读书吧》，建立“日知读书吧”博客，已刊出读书会简报4期，发表博客文章400多篇。
5.与苏州市教育学会联合举行“十三五”科研课题开题论证活动及课堂教学展示活动，二十多位老师上了课题研究实验课。
6.组织开展校刊评选活动。评出16个特等奖、128个一等奖、22个二等奖。
7.上学期共出版专著6本，编著10本。
回顾半年教育科研工作，有成绩，也有不足。在课堂教学理论的探索、教育科研对教育的引领、教师参与教育科研的热情、课题研究的显著成果等方面存在明显不足。下一步要按照教育局工作总体思路，继续努力，抓住重点，锐意进取，开拓创新，不断提升全市教育科研工作水平，认真完成全年教育科研的各项工作。
一、通过多种形式的活动为青年教师提供锻炼与成长的舞台
1. 教科室协助学校教务处开展“亭中之秋”活动，深入推进我校“学讲练探”四环节教学模式。本次活动得到了南通市教科所的支持之下进行的，在较大范围内起到了示范辐射的作用，本次教研活动是新课改理念在我校教育教学实践活动中具体落实的体现，活动促进了教师备课、研课、上课水平的提高，为今后我校高效课堂的成熟构建打下了良好的基础。
2. 组织教师参加亭中“教学艺术节”活动。对我校教师进行了现场听课、评课、课堂诊断活动。对于在课堂诊断中脱颖而出的教师及时给予表彰评价，在一定程度上营造了教科研的氛围。
3. 组织教师外出参加教学交流活动。 本学年先后多次组织教师去往南通、宿迁、如皋、如东、常熟等地参加学习，拓宽了教师视野，增强了校际交流。
1. 本学年初，教科室编制了专门的“学”的课堂学习材料，教师人手一份，宣传相关教学理念，引导教师反思自身的课堂教学。
2. 借助青年教师成长共同体平台，鼓励青年教师参与“教育论坛”活动。本学期，教科室策划了青年教师发展共同体首次论坛活动方案：主题：“‘学讲练探’课堂教学模式下，教师如何做好‘学’的工作”。收到几十篇论文，组织有关专业人员与行政领导进行了优秀论文的评选，活动加深了老师对“学”的课堂的理解。并在6月份组织青年教师进行了“学讲练探”公开课的开设、点评与总结活动。
3.组织了亭中“学讲练探”通州区教科室、教研室的联合论证会议。三名教师上了公开课，取得一致好评。在论证会上教育局领导、区教科室主任、来自其他学校的各学科专家发表了自己的观点。我校上课老师、教研组长、备课组长均参与了本次会义。该论证活动明确了我校“学”的模式构建的具体方向，积累了亭中人探索高效课堂教学的宝贵经验，对我校课堂教学质量的提高发挥了极大的促进作用。
本学年度校教科室先后组织教师参加了“江苏省第八届新世纪园丁论文大赛”，共选送6篇论文，有三篇论文获、区级奖;组织教师参加20xx年“第五届教师专业成长优秀论文评比活动”;组织参加艺术类课程教案(征文)比赛与“行知杯”论文比赛。瞿国华老师“做一个 ‘讲道理’的数学教师”、江国云老师的 “有效提问，学生英语思维发展的助推剂”获得此次论文评比江苏省二等奖。
1. 今年学校在确立课题参与成员时采用了由下而上的方式，通过家校通及时公布学校有关课题的申报与研究进展，鼓励教师积极申报参与学校课题的研究。共有40多位青年教师主动申报参与了学校课题的研究，为后期推进研究工作奠定了基础。
2. 课题顺利结题。朱新星、徐训荣、任洪华、杨永钢、栾爱春、徐训康、张志兵等同志向区教科室提交了结题鉴定并顺利通过。学校在三月份召开了课题分工会议，具体落实有关研究任务，明确研究目标与责任，到学期结束之前已经收取课题相关论文6篇。利用暑期对“”规划课题的申报由教科室对全校教师进行专门培训。蒋志峰、陆王华、栾爱春老师申报了区级、省级课题。12月24日获悉，栾爱春老师申报的“高中英文诗歌赏读与创作选修课开设的实践研究”通过了省课题评审委员会的匿名评审，被确定为省立项课题。
课题(09yja880012)子课题“生命教育在学科教学中的整合与渗透研究”。购置相关课程材料(450套);在4月份前往郑州参加了全国生命教育年会。在9月份追定150套高中生《生命教育》课程材料。郑州会议之后，学校将录音mp3及ppt文件拷贝给课题组成员及学校相关领导，供全体课题组成员研究学习使用，有效传达了会议的精神。
五、发挥通州区“名师协会”中的教师的典范与辐射作用
我校共有五位教师参与通州区名师协会。今年，他们多次参加区内外的教育研讨活动。在区内开设公开课合计5节，去浙江湖州开课2节，并听取特级教师的讲座。协会成员在校内开设公开课3节。他们的存在与教科研活动一定对学校教育教学工作有着潜移默化的积极作用。
一、在全校范围内发现、推举教科研典型，逐步形成浓郁的教科研氛围。
二、细化“基于人生观照的当代中学生素养培养研究”。
围绕课题，联合相关部门开展各项有效的课题研究实践活动，真正借助课题促进我校学生素养培养方式的完善与提高，借助课题把我校的办学理念、文化底蕴得以彰显与渗透。
三、在20xx级高一年级开设“生命教育课题”课程。
把生命教育与高一班主任工作和学科教学工作紧密结合起来，通过课案展示、学生成果展示、活动开设等多种方式真正实现课题对我校素质教育实施的促进作用。寻求“基于人生观照的当代中学生素养培养研究”与“生命教育在学科教学中的整合与渗透研究”在学校教育、教学工作中的结合点。
四、进一步规范“青年教师发展共同体”的运作。
把课题研究与学校课堂特色的研究与共同体活动相结合，初步设想在下一学期把“青年教师发展共同体”的现场论坛与网上论坛活动相结合，把走出去与请进来相结合。我们的理想是将“青年教师发展共同体”变成教师乐于参与、乐于表达自身教育、教学思想的“精神家园”，一步一步地实现其服务教师、发展教师的功能。
五、认真了落实好各类论文评比工作。动员全校教师参与各类论文评比，争取更多论文能获得省级奖。
六、动员好学校个人课题的研究工作。把学校教科研工作从头做起，在校长室的领导下，扎实推进各项课题的研究工作。把课题工作的组织、实施作为下学期教科室的首要工作。做到各项课题的研究正常化、系统化、系列化、科学化。一要有行动;二要有资料;三要有成果;四要有影响。