最新高二家长会发言稿子十 高二家长会发言稿子十字汇总

各位领导、各位老师、各位家长，下午好!

很荣幸学校能给我这样一个难得的机会代表家长在这里发言。自从五班的班主任王素军老师告诉我这件事之后，我的心情就一直很忐忑。我的儿子董秋雨其实是一个非常普通非常平常的孩子，是属于那种丢到孩子堆里就找不着的。况且儿子也是刚刚上小学，我们做家长的对于孩子的学习辅导也是一片空白，没有多少实践经验。因此实在无法代表在座的诸位家长，在此只能说说我对小学教育的几点思考。

上个星期六下午，儿子在客厅看电视，我正在书房对着才写了半张纸的稿子发愁。这时老婆进来问我：“写得怎么样了?”我说：“才一点点。”她说了一句把我给逗乐了：“不行，上网搜搜?”看来网络真的是在不知不觉中改变了我们的生活，我想这种网络也正这样悄悄地改变着教育。

我个人认为教育的本质其实就是一种信息流动，只不过这种信息流动更复杂更高级更难于把握。传统的教育模式是广播式的，一个老师对着五十几个孩子，信息流基本是单向的，从老师流向孩子。就像是传统的客户机和服务器模式，信息流就是“下载”，服务器有什么，客户机就有什么。这就像我们上胜利石油管理局内部的局域网，局网里有什么，我们就只能看什么。每一个孩子不可能跟老师有足够的信息交流，因为老师这个“服务器”所能接受的信息量有限，上行的带宽要远远小于下行的带宽。而随着网络技术的不断革新，电子邮件、论坛、社区、搜索引擎、博客等的新生事物的出现，网路的信息传播方式发生了翻天覆地的变革，网民由传统的受众变成了信息的制造者和传播者，这些变革对教育的影响无疑将是深远的。

2008年2月26日方一贺的家长在五班的博客上留言：“一年级五班方一贺同学的音乐书丢了，是在星期二下午的音乐课后丢的，有哪位同学见到了，请送给方一贺，谢谢!”别看这么简单的一条留言，已经将传统的网络给颠覆了。浏览博客的人变成了信息的制造者，受众变成了信息的发布者，网络从目的变成了手段，这才能使网络的参与者彼此之间平等的互动成为可能。我不知道方一贺同学的音乐课本是不是已经找找了。如果还没有，儿子说他们的音乐课是在学校的舞蹈教室上的，如果有别的班的孩子捡走了，请还给方一贺。儿子放学回家回家之后很少说学校里的事情，即使方一贺是他最好的朋友，就坐在他的前面，如果没有网络，我也不可能知道这件事情。我想所有关心孩子成长的家长都跟我一样，饥渴地寻找一切有可能得到的跟孩子有关的信息。“知己知彼，百战不殆。”教育的第一要务是交流和沟通，不了解自己的孩子每天在经历什么，每天在想什么，教育的针对性就无从谈起。强迫孩子去做什么很容易，但是真正了解孩子知道他为什么会这样做则很难。春风化雨是教育的最高境界。

原来人们认为以网络为代表的信息时代的到来，必然推动整个社会更加公平、开放，社会的机会更加均等。其实不然，专家认为一道“数字鸿沟”已经出现，其作用比文化鸿沟——“文盲”与“非文盲”，语言鸿沟——“英语盲”与“非英语盲”的影响还要大。网络技术使得熟练运用它的人群与不能熟练运用它的人群之间的差距越来越大，渐渐地成为阶层分化和贫富分化的助推剂。鸿沟只能越变越大，跨越它将变得越来越困难。唯一能做的就是尽早跨到鸿沟的对面，面对挑战的不仅仅是老师，还有我们在坐的每一位家长。

一年级刚开学的时候，我就提议帮五班开一个博客，希望它能成为老师、家长和学生交流的一个平台。很庆幸，五班的班主任王素军老师是一个非常开明而又有耐心的老师，我想没有她的大力支持，五班的博客不会一直坚持到现在。一开始，博客的主要功能是公布作业。因为刚上学的孩子还知道怎么记作业，把老师每天布置的作业公布在博客上，极大地方便了五班地家长们给孩子辅导功课。再后来，成立了家委会，家委会的一些活动和建议也开始上到博客里。另外，还有老师对每次考试的点评、对孩子的奖励。我想这些对于每一个家长来说都是很有参考价值的。在班级博客的影响下，陆陆续续又有若干家长以孩子的名义开了博客，把自己每天教育孩子的体会和心得记录在博客里与所有的家长一起分享，博客又成了家长们进行经验交流的平台。

下面这一段是我从五班史双睿同学2007年10月30日的博客上节选下来的。“今天睿睿给我讲了个小笑话。她说一个人看到100只企鹅，他问第一只你每天都干什么呀?第一只说吃饭，睡觉打豆豆。他问第二只，第二只也说吃饭睡觉打豆豆。他一直问到第99只都这样回答。他问第100只说你每天干什么?第100只说吃饭睡觉。睿睿问我他怎么不打豆豆呀?还没等我说话，自己就大笑着说，他就是豆豆呀。”看完了这篇博客，睿睿这个可爱的爱说笑话的小女孩的形象就深深地留在了在我的脑海里。我把这个笑话同样讲给了儿子听，但更多地欢乐则是留给了我自己。

我个人认为现在的教育生态环境不是更好了，而是更差了。就像人们虽然都从平房搬进了高楼大厦，生活条件更好了，但是彼此之间交流得更少了，反而更陌生更隔阂了。记得我们小的时候虽然没有大人管，但一放了学，一帮小伙伴在一起玩得不亦乐乎。但是，现在孩子们放了学，回到家，除了做作业，就是看电视玩游戏，几乎没有跟同龄人玩耍的机会。我总以为做家长的如果不能充分意识到这个问题的严重性，孩子在这种缺少玩伴的成人环境里成长，即使学了很多才艺，在心灵的'成长和性格的形成上还是会有欠缺的。所以作为家长，每逢周末，我总是尽量找时间或者带儿子去他的同学家或者邀请他的同学来我们家，给儿子创造与同龄人一起玩耍的机会。我相信，一个完整的人格是在跟同龄人不断地相处过程中逐渐建立起来的。

博友“木棉”2007年9月30日在博客上留言说：“目前的教育趋势是学校需要大量的义工，将原本由单一老师操作的课堂变成一个‘社群’，让孩子的接触面得以扩展。人各有长，家长的热心与专长在这里就可以得到很好的发挥，对学校是无价的贡献，对孩子更是很好的榜样。”对此我深表赞同。

儿子他们这一代作为独生子女得到了很多，也失去了很多。作为家长需要做的不仅仅是管他们吃好、睡好、学好，还要跟老师和班里其他孩子的家长共同组成一个大家庭，组成一个学习型的社区，把自己真正融入其中，成为积极的一分子。有一句话说的好：“跟孩子一起成长。”可是怎么成长?就是在这个学习型的社区里跟所有的家长、所有的孩子、所有的老师一起学习一起成长。一个完整的社区就应该像一个完整的生态系统，老师、家长、孩子缺一不可，特别是家长，承上启下，作用非常重要。

一个社区最缺的是什么?是义工，是志愿者。光凭几个老师，其实什么也做不了。只有家长们做义工，无私地奉献，老师和孩子们才能教学相长，乐在其中。其实家委会就是一个义工组织，家委会的每一个成员就是名副其实的义工。据说，一项工作中只有不到10%的部分是核心的有创造性的，其他大于90%的部分都是非核心的、辅助性的、重复性的劳动。当一个真正完善的社区形成了，教师就不用再高居教育金字塔的顶端，而是变成了教育网络中最重要的一个结点。如果家长和家委会的成员能够将一些重复性的、简单的工作从老师那里分担过来，让老师将更多的精力投入到有创造性的教学活动中，学校幸甚，家长幸甚，学生幸甚!

最后在这里做一个广告，为一年级五班的博客做一个广告。在座的家长如果想访问五班的博客，只需要在搜索引擎百度或者google里输入“胜利实验小学一年级五班”，就可以找到了。希望大家都去坐坐，我相信经过所有家长和老师的努力，孩子们生活的社区一定会更加美丽。

另外，我的这篇发言稿就是在博客里一边写一边改的，欢迎感兴趣的家长浏览并批评指正。我的发言完了，谢谢!

p.s.(2009-10-9)今天晚上在胜利实验小学的网站上无意间搜索到这篇发言稿，里面还有这张我第一次见到的当时的发言照片，现转贴在这里留作纪念。

2016年家长会小学生发言稿要如何写?为了让各位领导与发言人有一份家长会小学生发言稿。以下文书帮小编为大家整理的家长会小学生发言稿，希望大家喜欢!

各位家长：

大家好!首先，请允许我代表学校所有老师和全体同学们向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对学校工作的支持和对我们班学生的关心和爱护。孩子入学一晃已经四年级了，因为共同的目的，我们才有这样的机会坐在一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活。

1.专心致志。要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，最好要有孩子自己的书房,在书房配上一些适合孩子阅读的书籍,让书香气去感染学生，为孩子营造一个良好的学习氛围，每位家长都要让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

但在这一点上，我们有几位家长做的很不足，连自己的孩子做不做作业都不知，有的家长的话有点可笑，说：“我每天问他，他都说做了。” 我觉得你的这种形式性的问和没问是没有什么差别的，俗话说，耳听为虚，眼见为实，不要对孩子太放心，特别有的孩子，家长明明知道他在学习上不够自觉，却还是放纵自流，长此以往，为酿成很大的后果，等到你意识到问题严重时，你就有回天无力的感觉。你们可知道，严是爱，松是爱，不管不问要变坏。

2.独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的习惯。而不要包办代替，告诉学生一下答案了事。

3.认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。

这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。但在我们班，有很多男生都做不到，他们的作业就是完成了事，往往是保证量够，至于质吗，就不敢恭维了，简直让人头痛，为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开始，就应要求孩子养成检查的习惯，而作为家长就要有督促的习惯，要说每天检查，谁都不能保证，但隔三差五的抽查却是必不可少的，有的家长以自己不懂作为唐塞，我觉得这是借口，最起码你不知对错，字好字坏你总能看出吧，你们可知道，能做到认真书写，足可以说明他最起码有个好的态度，有了好态度，就不愁没有好成绩了。

4.培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于增养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。

5.背记词汇和课文。小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文。在开设外语的学校里，家长可采用谐音的方法让孩子记较多的词汇。

6.养成看书读报的习惯。家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。

7.培养周期学习习惯。掌握学习周期，培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。

二、作为中年级的小学生很重要的一点是好习惯的养成，这包括学习上的，也包括生活上的。为此，今天的家长会，我想重点和各位家长一起，共同分析一下本年龄段孩子的学习、生理、心理特点，以期探讨如何在本阶段引导、帮助孩子快乐、健康地学习生活。

1、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉;而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡;也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。(鼓励孩子自觉学习，让他们明确学习为的是什么，让他们逐渐变被动为主动)

2、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向和自己的想法，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，要是家长翻看了，往往会十分愤怒、伤心。但同时他们是非辨别力弱。尤其法律意识特别薄弱，犯了错、违了法都不知道。

三、 我们常常说：“外来的和尚好念经”，于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。

家庭氛围对孩子的'身心发展具有重大的作用。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子;同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。那么面对这个年龄阶段的孩子，作为教师和家长该怎样做呢?下面我先谈谈我个人的一些看法。

(一)注重学生学习能力的培养。

1、注重基本能力的训练

(1)要求学生做到“五认真”即：认真预习、认真听讲、认真思考、认真作业、认真复习。

(2)注重写字训练，针对部分学生书写欠规范的情况下，四年级语数教师注重写字训练。

(3)重视朗读与背诵的训练，常言道“会读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，可见读与背的重要。语文课文中除略读课文外，一律要求背诵。一些重点段落还要求能默写。

2、注重基础知识的积累与运用

如今的教育与以前的教育在方法上有了改变，而改变最大的却是观念的变化。注重能力的培养，注重平时知识的积累，一学期下来学生要掌握多少成语，多少名言警句，多少首古诗，均有计划地安排。

3、注重学困生的补习与优等生的培训。

因为学生之间的个体差异性，经过三年多的学习生活，各班中或多或少有的学生成绩一般，有的学生成绩优秀，我们的老师对于他们在课堂中能因材施教，在课余时间能个别辅导，让学困生增强自信，让优等生戒骄戒躁，知道“山外有山”。

(二)注重养成教育

大家知道，小学阶段是孩子养成教育的重要阶段，这包括行为习惯、学习习惯等的养成。我们的孩子都号称为“小皇帝”，然而正确的育人观应是先成人后成材，面对孩子的日益成长，我们都要特别关注孩子的思想健康，敦促其讲文明、有礼貌、尊重体贴师长、关心照顾他人。

除此外，针对竞争日益激烈的当今社会，家长都特别注意孩子学习成绩的提高。那么怎么有效提高学习成绩呢?我们应了解儿童的的学习不仅是一种智力活动，而且，还伴随着非智力的活动。诸如，认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等，对学习的效率都有极大的影响。

第一、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起来后做操、晨读，下午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。

(1)、练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人;

(3)、对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主要在“导”：通过对疑难问题的“诊断”，从孩子的思维障碍出发，一个一个地加以排除，启发孩子从中悟出道理。家长可选择一些与孩子的难题相似的题目做示范剖析。

第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。

第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些，这是态度问题，这些毛病如果说在最初还不十分明显的话，那么进入中年级就会严重影响孩子的学业长进，我们家校一定要互相配合，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。

社会经济的日益发展、人们生活水平的日渐提高，学生青春期的提前到来已经是一个不争的事实，这是一个必须面对无法回避的课题。苦恼无济于事，我们应积极寻求好的教育方式。对个别的学生，我们应该格外关怀，经常和其谈心，对孩子可能出现的心理障碍，应“预防为主，及早发现，对症治疗，长期跟踪”，家校联合，共商帮助孩子的方法。对此，我认为家长们必须要十分重视，有条件的家长可以多看看这方面的育儿书籍，家长之间、家长和教师之间也可经常交流。

四、借此机会，向各位家长提一些建议。

1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。

2、请督促孩子背书，除略读课文外，都要求背诵。背完后请在课题后签名。

3、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。

4、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。

5、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。(双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。)

这次家长会上，我想让各位知道，现在的教学观和教育观在发生变革，我们家长的观念也要逐渐发生变化，应更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。

一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。

苏州市有一位副市长叫朱永新，他是全国著名的教育学教授，他主持了一项课题研究叫新教育实验。他主张：无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”我们以此和各位家长共勉。

接下来，我就谈谈语文学习的要求。语文能力主要指孩子“听说读写”的能力。“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。现在这方面的训练，课堂的训练是占了很大比重的，班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言。

要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。语文课程标准指出，到二年级结束，孩子的阅读量为5万字。现在我发现孩子们的阅读量还远远没有达到，所以，从一开学，我就给孩子们布置了一个固定作业，每天阅读半个小时。

孩子每天都保持读书，至少短短的文章你要给我读一篇，这个读一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定是不一样的，至少读了一篇文章应该知道一个词语，这是很重要的。

我发现，班上有些其实孩子很喜欢读书，但大部分孩子却缺少这方面的兴趣。那么怎样更好地激发孩子的阅读兴趣?最近我到图书馆借了书，孩子们津津乐道，很是有兴趣，而且我认为要是在班级里掀起了看书热的话，这对孩子的阅读和写作都是极其有帮助的。

另外一个，假如你有时间，假如你也喜欢读书，我建议你与孩子一起读，然后进行分享，当然这个建立在您有时间的基础上。这也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。

因为她爸爸妈妈和自己读一样的书，并且觉得有意思。另外呢，孩子多简短的文章，应该指导其读出感情来，这样阅读效果会更好。关于写，主要是指写好字和写好短的习作。现在班里孩子的字总体来讲是不那么令人满意的，而且写字的姿势还得进一步提高。作到一拳一尺与一寸。因为要学习，有考试，不免有作业。

现阶段，常规作业有抄写默写生字词、朗读背诵课文、读课外书。经过两个月的观察，发现了班里有那么一些学生总是不能够很好的完成这些作业。

有的是字迹很潦草，有的是少做，还有的经常多我说忘记，或者没带，我在班里申明，凡是不带或者忘记之类的都不是不交作业的理由，所有，我的处理方式是：一律重做，从而杜绝撒谎行为。但是，孩子的自律能力还是有特别差的。再加上其他原因，所以到现在，班里还有少数学生少做作业，碰到难题就干脆不做。

我觉得，这是我们班里目前存在的最大问题了。特别需要家长的配合。有的学生作业特别的慢，我和她爸爸谈了之后，让他爸爸每天检查，并签名，看好女儿做作业的时间，然后写在本子上给我看。这样一来，效果好多了，她的作业速度提高的不少，而且到现在为止，没有出现忘记带本子之类的理由。

所以我想，只要我们家长和老师密切配合，孩子的良好学习习惯是能够养成的。三年级是小学阶段尤为重要的一年，是他们从一名儿童成长为一名少年的关键期。希望我们的家长要多关心孩子，帮助他们走过人生的重要阶段，这对孩子以后的成长尤为重要。

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