八年级生物教学工作计划 八年级生物教学工作计划表汇总

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

八年级生物教学工作计划 八年级生物教学工作计划表汇总篇一

在上水中生活的动物这节课时，我按照课前设计，首先进行了新课的引入，从七年级所学的生物课入手，引导学生思考：我们已经学习过那些生物种类？除此以外，生物圈中还有什么生物？然后得出我们本学期要学习的内容——《生物圈中的其他生物》。然后让学生看本册书的目录，了解本学期要学习的内容，顺便简单介绍了一下要学习的知识，以激发起学生学习生物学的兴趣。本环节达到了我的预期要求。

对于《生物圈中的动物》这一内容引入，我采取的是：让学生说出已知动物的种类——150多万种。

然后引导：动物种类那么多，我们应该怎样学习呢？时间可是不够呀！学生自己想到：应该给动物分类，然后选择代表动物来学习。自然考虑到分类学习，非常好。

那应该怎么分类呢？你有没有好的方法？孩子们各抒己见，纷纷出谋划策，说出自己的想法，有的学生说：“可以分为食肉的和食草的”；有的学生说：“海水的和淡水的”；还有的说：“脊椎和无脊椎”；更有甚者说：“哺乳类、爬行类、两栖类”呵呵！看来孩子们的生物学知识还真的不少！

意见发表完了，我一个一个进行了总结和引导：

1、大家说有食肉和食草动物，那么有没有既食肉有吃草的动物呢？这是根据什么分的类呢？第一个分类方法就出来了：根据动物的食性，可以把动物分成肉食、草食和杂食动物。

2、脊椎和无脊椎是根据什么分的类别？还有爬行动物、两栖动物按什么分的类别？学生很快想到是形态、结构、生理特征，因此，第二种分类方法也有了。顺便强调了脊椎和无脊椎动物的最大区别和脊椎动物的五大类别。

3、海水和淡水动物也是一种分类方法？是根据什么分的类呢？有没有别的种类？呵呵！学生也想到了是生活环境，最后把动物分成了三类：水生动物，陆生动物、空中飞行的动物。

这些内容，让学生耳目一新：原来还有那么多知识是课本上没有的，不但丰富了学生的知识领域，还立刻吸引了学生的兴趣，也为今后的学习打下了基础。

通过学生自学课本的一些内容，总结自己的学习结果；然后互助两人之间互相询问，完善答案，不懂的问题四人小组讨论解决。然后我进行了提问，效果非常好！孩子们很高兴，乐于表现自我，展示自我，课堂气氛也非常活跃。

不知不觉，一节课就这样结束了，学生的兴趣也高了。

八年级生物教学工作计划 八年级生物教学工作计划表汇总篇二

给我的课题是《生物是怎样呼吸的》，教学目标不难，只要学生掌握人的呼吸系统、呼吸运动以及人体内气体是如何进行交换的。但是，教学过程该如何设计？这是我在备课时苦苦思考的问题，呼吸系统好办，弄个图片也就没问题了，但是呼吸运动如何体验出肌肉的运动？膈肌如何运动？肋间肌如何运动？这个别说学生，就是我自己也体验不出来，怎么办？最后决定，体验结合视频、flash，体验不到就让学生看，总没问题吧。

一堂课总算有惊无险地过去了，双方老师也都提出了很中肯的意见。这里要感谢我们学校科学组的所有老师，在试讲时，谢谢你们提出的宝贵意见，正因为有了你们的无私支持才有了我那堂课的成功。

尤其，在我“肋间内肌、肋间外肌运动是相反的”这个理论如何跟学生说清楚，学生又如何理解问题上搞不清楚搞时，我们可爱的俞老师提出了一个建议：可以把我们的手模拟肋间肌，手背皮肤模拟肋间外肌，手心皮肤模拟肋间内肌，然后我们用力捏紧手背皮肤（肋间外肌收缩）感受手心皮肤会拉紧（肋间内肌舒张）。这个活动真的非常贴切，问题一下就迎刃而解了。谢谢！

呼……他马马虎虎，我腿都快软了！所以，通过这件事，我真的觉得做老师难啊，做科学老师尤其难（希望不要引起公愤哦！），真的是物理化学生物地理都要懂，不仅要懂，而且要精通，不然学生一个古灵精怪的问题就要把你考倒了。唉，看来我的专业知识还有待加强啊！

八年级生物教学工作计划 八年级生物教学工作计划表汇总篇三

本学期，我担任八年级二个班的生物教学工作和生物实验室管理工作，从各方面严格要求自己，本人自始至终以认真、严谨的`治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。

认真备课和教学，积极参加教研组活动，并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。

在 课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少， 学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基 础、重点难点外，还采用多种方式创设情境培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。

当然，“金无足赤，人无完人”，在工作中发现自己还存在许多不足之处，在以后的工作中一定发扬优点，克服不足，从而不断提高，不断进步。

八年级生物教学工作计划 八年级生物教学工作计划表汇总篇四

导入技能是教师采用各种教学媒体和各种教学方式，引起学生注意、激发学习兴趣、产生学习动机、明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为技能。而教师对新课内容的巧妙导入，对于培养学生的学习兴趣，激发学生的能动性，进而创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。那么，如何做到成功地导入呢？本文就教学导入方式问题，谈谈自己的一些教学体会。

这种方式主要是先让学生观看一段录像或影片，甚至听一段解说等等，由此创设一定的情境，引起学生的注意，激发他们的热情，在一种和谐、愉悦的氛围中转入正题。

授课前，教师可以向学生展示教具，诸如：挂图、模型、实物等等，有目的地引导学生观察自己熟悉或不熟悉的事物、图画等，不仅能激发学生的学习兴趣，同时也培养了学生的观察能力。学生对于不熟悉的教具，马上就会提出疑问：“ 初中历史;这是什么东西呀？”由此，教师可以很自然地导入新课。

通过创设问题情境，激发学习兴趣，使贮存在学生头脑中的知识由静息状态转变成动作状态（即活跃状态），减少新知识输入的阻抗，为教学活动的顺利进行创造一定的“心智紧张度”。例如，在讲授生长素的生理作用时，教师设问：“为什么我们家里阳台上种植的花卉总是朝着光源方向弯曲生长呢？”在学生初步讨论之后，教师进一步设问：“为什么生长素与这种现象有关呢？”通过设问，学生的注意力高度集中，形成对新知识强烈渴求，这样就为教学活动的展开创造了前提条件。

教师可以设置一些练习，让学生在课前训练，注意练习中要包含上节课所学的知识，也要穿插一些今天所要学习的内容。这样，在师生共同解题时，学生就可以发现自己所欠缺的，上课时便会集中精力听讲，教师也可以有针对性地引出新课内容。

当然，新课的导入方式很多，每个教师都有自己独特的教学风格，如师生问候、教师直接板书、讲故事、讲新闻、讲日常生活中的小事，甚至一句无声的体态语言，等等，都有值得借鉴之处。

总之，任何一种的导入方式都要围绕一个目标，那就是努力去创造一个愉悦、宽松、和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习主动性和创造性，让学生做到愿学、善学、乐学。

八年级生物教学工作计划 八年级生物教学工作计划表汇总篇五

本学期，我担作八年级四个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己，结合本校的`实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，八年级生物教学总结。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

在工作中发现自己还存在很多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作能力。

八年级生物教学工作计划 八年级生物教学工作计划表汇总篇六

本学期我担任八年级1—4班的生物教学工作。一学期来，我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，从各方面严格要求自己，本人自始至终以认真、严谨的.治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训，10月份到山东杜郎口中学进行学访，受益颇多。回校后，我积极进行课程研讨课的活动，先后在年级和学校做了四次研讨公开课，在活动中逐渐形成了生物课堂的模式，提高了自身的业务素质水平。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生物教学质量。

我任教八年级的生物课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，使学生对生物更有兴趣，同时提高学生的生物水平。对于生物课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

1、认真备课，制定教学计划。由于是新教生物，所以每节课不但备学生而且要备教材、备教法，根据教材的内容和学生的实际，设计好课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排都作了详细的记录，认真写好学案。每一堂课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该堂课进行总结，写好课后反思。

2、增强上课技能，提高教学质量：在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，发挥小组合作机制，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、播放生物小片段等多样形式，培养学生学习《生物学》的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

3、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。

3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想设置生物兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为生物教学的新天地作出贡献。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，向有经验的教师学习，学习他们的教学经验，教学方法，根据教学实际，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作能力。

八年级生物教学工作计划 八年级生物教学工作计划表汇总篇七

我积极参加各种学习培训考试，提高自己的教学水平，教师要做到教书育人、言传身教、为人师表，用自己的言行去感染学生，努力使学生以最好的状态学习。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。我时刻牢记学校的教学模式，让学生成为课堂的主人，采取小组合作的模式，让学生之间互相帮助，共同成长。老师只是课堂的引导者，起到点拨的作用。

虚心、主动地向其他老师学习，多听课，多交流，丰富教学手段，抓住校内外听课学习的机会，虚心学习，不耻下问，吸取别人的教学精华，并且不断的实践，不断总结。当然，也存在很多的不足之处，在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。两次考试，期中考试，考的不是很理想，抽考考的也是不怎么理想。可能是我的教学方法不够好。在以后的教学工作中，我会多观察学生，关注学生，了解学生的学习状态，抓住课堂，提高学生的课堂效率。我会采取一些适当的措施来针对优生和后进生，尤其是后进生。在教学中，要真正了解他们对生物学习的态度，分析成绩不理想的原因，个别找谈心。上课时要关注他们的反应，看他们对知识是否理解，多鼓励他们回答问题，对他们的变化及时做出肯定。

由于我是第一次任教八年级生物，而且任教6个班级的生物教学工作，的确有时感到力不从心。但仍然要及时反思小结，期末总结。这都是为了有效的开展下学期的工作。在以后教学中我会积极和本组、本年段教师进行课堂教学调研活动，作业及时批改，了解学生的掌握情况，使学生的成绩都有不同程度的提高。

在教学过程中，我会落实生物课程理念，要面向所有学生，促进每个学生的发展。努力提高学生的生物科学素。在教学中要使学生在知识、能力和情感等方面有所发展，引导学生主动参与各种科学探究活动，从而加强生物与生活实际的联系。正是由于在各位领导和教师的大力支持、帮助下，我这学期本人能够圆满地完成教育教学工作。

在不断的工作实践中，我也认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在教育教学工作中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学管理教育教学，这些还需不断地努力。希望大家对本人进行严格地监督，作出批评。

八年级生物教学工作计划 八年级生物教学工作计划表汇总篇八

1、讲到菌类作为分解者参与物质循环时，我把课本的示意图转化为表格，

学生一目了然，更利于理解和记忆。

2、讲菌类引起动植物和人患病的时候，先布置学生课前查阅相关的内容，

课上交流，这样可以提高学生学习的主动性，而且学生可以拓展很多课本以外的知识。

3、讲共生的时候，学生会举很多课外的例子，学习气氛一下被激发，通过这些例子，学生能更加理解共生的意义。

不足之处：

课前布置查阅资料的任务，只有一小部分能自觉完成，大部分同学还是没有重视。虽然已经用了加分的股利措施，但还是无法激发大多数同学的主动性。这个与生物学科的地位有一定的关系。

八年级生物教学工作计划 八年级生物教学工作计划表汇总篇九

《传染病及其预防》这节课的内容比较多,如果处理不好的话，一节课是讲不完内容的。因此，在设计本节课时，我认真钻研课程标准和教材，精心设设计了这堂课。在课堂教学中，我在一节课内顺利地完成了教学目标，而且教学效果显著。

1、以一段有关非典视频导入新课，学生看得真确，听得明白，在回答问题时，很快引出传染病这个话题。

2、在学习传染病流行的环节时，我安排学生表演了一段有关流感传播的情景剧，激起了学生探讨问题的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性,使学生处于学习主体地位,在集体学习中展露了自己的才华，通过对情景剧和相关图片的分析，学生很快就掌握了传染病流行的三个环节的知识。

3、利用多媒体教学，向学生展示预防传染病的一般措施的图片，让学生从感性上认识，并结合生活实际，从理性上掌握了预防传染病的知识。

4、利用艾滋病这个典型范例，对学生进行了情感态度和价值观的教育。

1、“病原体”和“传染源”这两个容易弄混的名词没多花时间让学生彻底弄懂。

2、有些问题提出后留给学生思考的时间不多,这样在一定程度上影响学生学习的热情。