2023年英语教研活动记录 期末英语教研活动记录精选
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
2023年英语教研活动记录 期末英语教研活动记录精选篇一
1.课堂活动。由王桂玲、孙晓红、臧慧静三位教师分别出一节单词教学课。全体英语教师参与备课、听课。
2.课后研讨。全体英语教师可以针对课堂进行评课,可以针对单词教学谈自己的看法,或对单词教学有什么问题。再由教研室卢建斌老师进行针对性的点评指导。
3.课堂应用。各位英语教师根据各班学生特点,把本次研讨的心得体会能够消化并应用于课堂中,形成文字材料上交。
1.各位教师活动期间自行调课,准时参加活动。
2.各位英语教师认真准备发言内容,活动结束英语教师把本次研讨的心得体会形成文字材料上交教务处2。
3、作课教师把教学设计、说课材料、教学反思整理成电子文档第九周上交教务处2。
三位教师积极备课,并虚心与其他教师进行沟通学习,教研组进行了多次讨论设计教学过程。教学活动结束后,学校教务处领导、教研室卢建斌老师与全校英语教师针对这三节英语课,以及在自己的教学实践中对英语单词教学及认识进行了交流。
首先由三位教师进行了说课。接下来各位英语教师对三节课进行了评课,并把备课过程中的一些想法及做法,结合自己多年的教学经验介绍了英语单词教学的几点看法。
接下来由教研室卢建斌老师对三节课做了认真、细致的点评指导,针对单词教学做“pep小学英语单词教学的思考与探讨” 的讲座。
最后由陈校长做了全面总结,陈校长强调,英语教学是我校的薄弱学科,在教学中要经常反思教学方法,寻求解决问题的途径,在培养学生兴趣上多想功夫,希望英语教师要比其它学科的教师更具有强烈的事业心,力争提高英语的教学水平。
此在词汇教学中应充分运用整体教学法,大幅度减少教师讲知识的时间,把时间还给学生,让学生自己去观察、思考,依据词汇内部的形、音、义、构造、用法的纵横联系掌握词汇。
(二)学生与词汇接触少、吸收少。不少词在初学时虽被记住,但以后则被渐渐地忘却。由于有计划、有目的地结合词汇教学进行听、说、读、写不够,而导致词汇重复少、吸收少;反过来,词汇量小又导致听、说、读、写难以大量进行。这种恶性循环导致中学英语教学步履艰难,不少学生英语难过关。由于害怕记单词而讨厌学英语。
(三)不同词汇的教学主次不分,平均用力,负担过重 在实际中不少教师经常不分主次而一律要求学生将所有词汇的音、形、义、用法全掌握,听、说、读、写都会用。结果是该达到的要求没达到,教师和学生双方都未在词汇的教和学上抓住主要矛盾,因而效果不佳。
2023年英语教研活动记录 期末英语教研活动记录精选篇二
如何提高英语阅读理解本事
李金怀
20xx年10月11课外活动
高三英语备课室
全体英语教师
1、英语教研组长李金怀教师,就唐小妮教师今年申请的县级小课题,“如何提高英语阅读理解本事的研究”,提出了一些期望,鼓励全组成员共同研究。
2、学生英语阅读本事差,是每位教师头疼的事,借助这次小课题,每位教师群策群力,根据自我的教学,研究出如何提高英语阅读理解本事的方法,并指导自我的教学,应用于平时的教学实践中,帮忙学生提高阅读本事,使学生在考试中取得好的成绩。
3、各备课组长,根据自我年级的特点,思考一下,为提高学生英语阅读本事,本年级如何着手,下次提交各年级的做法,全组讨论。
各位教师认真听会,对组长提出的课题进行了进取地讨论,并提出自我的看法和见解,备课组长收集意见。
2023年英语教研活动记录 期末英语教研活动记录精选篇三
主持人: ***
活动时光: 20xx年11月8课外活动
活动地点: 高三英语备课室
参加人员: 全体英语教师
活动资料:高三英语备课组:提高英语阅读的几种方法
在阅读理解中,不一样类型的文章应采用不一样的方法,对于表格型文章,先阅读问题,带着问题直接在原文中跳读、查读都是很高效的方法。
对于故事性文章,必须要搞清楚故事的大意,清楚故事的人物、地点、事件。同时要注意一些细节问题,排除与本文无关但句意正确的干扰项。
科普性的文章,一般比较难,必须要细读全文,谨慎答题,仔细研究与题干相关的段落,正确理解语意,同时抓住细节描述,提炼出有用的信息,有时还要进行一系列的逻辑思维推理。
不一样类型的文章,运用不一样的技巧,会大幅提升阅读速度。
活动效果:
高三进行阅读技巧的指导,很实用,组员们都认可这种方法指导。
2023年英语教研活动记录 期末英语教研活动记录精选篇四
活动地点:班级教室
项目负责人:***
活动主题:公开课
主讲人:***
参加对象:部分教师
活动资料及进程:
三位教师在本次的校级英语教研活动中,每人上了一节校级公开课。课后三位教师都详细的阐述了自我的教学设计。课后交流的过程中,听课教师都发表了意见及看法。
活动反思与提议:
英语学科的教师较少,课堂教学研讨的形式就显得单一,同时活动的主题尚未构建,在以后的活动中能够从学校的教学实际、学生的学习实际出发构建一个主题,围绕主题开展研讨,或许会更有效果。
2023年英语教研活动记录 期末英语教研活动记录精选篇五
主持人: ***
活动时光: 20xx年10月11课外活动
活动地点:高三英语备课室
参加人员:全体英语教师
活动资料:
1.英语教研组长李金怀教师,就唐小妮教师今年申请的县级小课题,“如何提高英语阅读理解本事的研究”,提出了一些期望,鼓励全组成员共同研究。
2.学生英语阅读本事差,是每位教师头疼的事,借助这次小课题,
每位教师群策群力,根据自我的教学,研究出如何提高英语阅读理解本事的方法,并指导自我的教学,应用于平时的教学实践中,帮忙学生提高阅读本事,使学生在考试中取得好的成绩。
3.各备课组长,根据自我年级的特点,思考一下,为提高学生英语阅读本事,本年级如何着手,下次提交各年级的做法,全组讨论。
活动效果:
各位教师认真听会,对组长提出的课题进行了进取地讨论,并提出自我的看法和见解,备课组长收集意见。
2023年英语教研活动记录 期末英语教研活动记录精选篇六
主持人:**
活动时光:20xx年11月1课外活动
活动地点:高三英语备课室
参加人员:全体英语教师
活动资料:
高二英语备课组:长难句子的分析
活动效果:
句式结构要有必须的句式结构基础,这部分比较难,在高二重点练习,设置的很合理,大家都同意。
2023年英语教研活动记录 期末英语教研活动记录精选篇七
xxx
60分钟
办公室
全体英语教师
1、加强教研组网站建设:每位教师发一篇自我介绍的材料,本周完成。 x每次活动后将活动材料及活动结果整理成文,发送到网站。
2、学生英语活动:落实“英语大擂台”的资料整理,旨在培养学生学习英语兴趣,收集活动材料、成果。 x本周五中午组织“五年级英语朗读比赛”。
3、加强教学的过程性研究:教研组内有同轨教师开始了过程性的教学研究:每单元上课前,同轨教师进行教学再设计,明确教学重难点的突破与训练,分工完成课件制作,之后再根据个人教学特色对课件进行个性话的修改。这样的研究比较实在,也体现了过程性的合作与探讨。值得在整个教研组推广与开展。 x落实下周的教研组公开课时光。执教者:贾怡教师和蔡惠红教师。提倡听课时重点记录听课体会与心得,而并非记录整个教学过程。
4、每次教研组公开课后,三位青年教师撰写听课笔记。 教研组教师教育博客的建立与链接,充分发挥博客的互动功能。