幼儿园教案篇目有哪些

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

幼儿园教案篇目有哪些篇一

1、理解故事内容，能简单复述故事情节。

2、能根据故事前半部分内容，续编新故事。

3、体验故事的趣味性，激发幼儿学习的积极性。

1、乌龟手偶一个。

2、白板课件

3、乌龟、公鸡、天鹅等头饰若干。

5、彩笔、图画纸。

一、情景导入：

师：小朋友们！大家好，今天我们班里来了一位动物朋友，他是谁呢？当当当当！（师出示戴着的手偶）

手偶：小朋友好，你们认识我吗？

幼儿：你是小乌龟。

幼儿：想听。

手偶：那让王老师来给大家讲一讲吧！我们一起来听一听！

（评：教师形象的装扮，惟妙惟肖的表演、及逼真的手偶，引发了众幼儿的好奇心，吸引了大家的注意力，不由自主的被带到了故事情景中。）

二、师播放课件，讲述故事。幼儿倾听理解故事内容

这时，教师出示课件图片，并有表情的讲解故事内容。

故事《乌龟上天》

有一天，一只乌龟从洞里爬出来，一直爬到一座小山上。它抬起头来，看见天上的云彩非常美丽，天上的小鸟飞来飞去，心里想：如果我能到天上去玩玩，那多好呀！

师：小乌龟从洞里爬出来，爬到了哪里？

幼：山顶

师：小乌龟抬头望着天空的时候，心里在想什么？谁能做一做它的表情？

幼：如果能到天上去玩玩，那多好呀！（幼儿做出渴望、幻想的表情）

这时候，一只鸭子摇摇摆摆地走过来，它看见乌龟抬头望着天，就问道：“乌龟弟弟，你在想什么？”乌龟说：“我想到天上去玩，可惜我没有翅膀，不会飞，你能带我去玩吗？”鸭子说“我的身体太重，飞不起来，怎么能带你去天上玩呢？”乌龟很失望。

师：小乌龟遇到了谁？幼：小鸭子

师：鸭子对小乌龟说了什么？幼：“乌龟弟弟，你在想什么？”

师：乌龟又是什么样的表情？幼：“很失望！”

乌龟继续向前爬去，不久，遇到一只公鸡。公鸡问：“乌龟弟弟，你到哪里去？”乌龟说：“我想到天上去玩一玩，你能带我上天吗？”公鸡说“不能！不能！我的身体太重，哪能带你到天上去玩呢？”乌龟又很失望。

师：“乌龟又遇到了谁？”幼：“公鸡”

师：‘公鸡帮忙了么？谁来表演一下?’(请两名幼儿来表演)

乌龟连忙找来一根小竹竿，两只天鹅咬住两头，乌龟咬住竹竿中间, “呼”地飞了起来。

到了天上，乌龟心里美极了。白云在自己身边飘来飘去，许多小鸟都过来和它打招呼。

师：小乌龟最后又遇到了谁？幼：“天鹅”

师：“最后它飞上天了吗？”幼：“飞上天了”

师：“天鹅是怎样帮助它的？谁来说一说？”幼儿回答

师：乌龟这时候的心情是什么样的？幼：美极了

师：小朋友们听到这里，你们觉得我的小伙伴是一只什么样的小乌龟呢？

幼儿2：它的胆子真大呀？

幼儿3：敢想敢干。

教师：孩子们，你们说的都很好。小乌龟虽然没有翅膀，但它敢于想象，想通过伙伴们的帮助，上天去玩，想象力特别丰富，并且没有被困难吓到，有迎难而上的精神，最后，经过不懈的努力，在天鹅的帮助下，它终于实现了自己的愿望。

（评：此环节教师出示课件，直观、形象，加上教师有声有色的讲解，使幼儿在有激情的讲解中简单地了解了故事的大概内容，有助于帮助幼儿理解故事内容和激发幼儿听故事的兴趣。

师：这个故事很有趣，我们再来一起听一遍吧！

（评：教师根据故事内容，启发幼儿的自我表现力回答问题，有助于激发幼儿的学习欲望同时也培养了幼儿的口语表达能力）

三、整体感知故事

教师播放故事，让幼儿认真、仔细的听，加强幼儿对故事的记忆。

（评：本环节主要是培养幼儿注意听讲的好习惯和培养幼儿对故事的理解能力）

四、幼儿表演故事

教师将幼儿分成四组，分别扮演乌龟、鸭子，公鸡、天鹅，师幼一起讲故事。教师鼓励表演好的幼儿，肯定幼儿的表演才能。

（评：幼儿的情绪高涨，积极性完全被调动起来，都有了表演的欲望，课堂气氛达到高潮。这使幼儿的口语表达能力和表演能力都得到提高）

五、续编故事

最后，教师再次提出问题。

师：（1）乌龟飞到了天上后怎样了呢？

（2）说话了吗？

（3）它以后会怎样呢？

幼儿：不知道

师：你们愿意帮小乌龟把这个故事讲完吗？

幼儿：愿意。

师：哪位小朋友来把故事讲完。

幼儿1：我想让乌龟继续飞在天上。

幼儿2：我想小乌龟看见自己的家，想家了，就从天上掉下来了。

幼儿3：我想小乌龟在天上看见小伙伴，忍不住说话了，就从天上掉下来来。

幼儿4：——。

（评：此环节幼儿的想象力更加高涨也得到了发挥，拓展了幼儿的思维能力）

六、新故事绘画

教师引导幼儿把自己新编的故事画出来，讲给大家听。最后，展示绘画整理绘画工具，活动结束。

（整节课，以表演游戏为主，贯穿始终。在教学活动中教师注重了幼儿的个性和全局的发展，充分调动幼儿的学习兴趣，也加深了幼儿对故事内容的理解和复述的能力，使他们的积极性得到提高，拓展了幼儿的思维和续编故事的能力，完成了本节课的教学目标）

教学反思

兴趣是人类积极任知某种事物或关心某种活动的心理倾向，在教学过程中，创设问题的.情景，可有意造成幼儿认知的矛盾，激发学幼儿探究新知识的兴趣。

本节课主要通过让幼儿实际观察、探究大自然的兴趣，并在实践活动中，让幼儿不知不觉中学到了知识。教师在准备这课时，注重了设计活动让幼儿亲身参与进来，使幼儿的学习兴趣高涨，充分调动了幼儿的积极性。体现了大胆创新，勇于探索的精神。使幼儿听得明白，学得主动，并对这一学课产生兴趣，体验成功的乐趣。

在课堂情景的设置上我认为应该注重形式的多样化、内容的丰富化、情节的多变化，游戏的趣味化。围绕教学目的，紧紧抓住吸引幼儿不断变化的注意力，通过生动形象有趣的课堂教育活动达润物细无声的教育效果，变枯燥为生动，化呆板为有趣，使幼儿想听、爱学效果很好。

教师为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分得到了丰富想象，大胆讲述，因而活动中幼儿反应积极主动，情绪愉快，充分体验到了创新学习的乐趣。

有效地调动了幼儿视、听、动等感官积极投入活动，通过主动活动，获得观察、分析、推理等多种思维的学习方法，是幼儿在推理过程中正确的学习到知识。

情感培养也是本活动的重点，但是，活动中教师在这一主线上的把握还有所欠缺，如：第四个环节活动中，教师过于强调幼儿表演的技能训练，而淡化了情感的调动。因此，活动中教师应将情感目标融于每一个环节，从而推动幼儿热爱大自然的情感不断提升。

幼儿园教案篇目有哪些篇二

1.能在原地拍球，带球走，绕障拍球中锻炼手眼协调能力，发展敏捷性、协调性、灵巧性。

2.能在游戏活动中提高对篮球的了解，知道基本的拍球、带球跑的方法

3.能在集体游戏中感受到协作的乐趣，体验到竞技比赛的快乐

能灵巧的带走跑动，并绕过障碍

1.经验准备：能原地拍球，有初步带球走的经验和统计的经验

一、热身

教师打招呼、带领幼儿热身，

二、拍球练习

（一）幼儿自行拍球

师：宝贝们，你们都会玩篮球了，可是篮球听你们的话吗？请你们拍球看看，有没有小朋友的篮球喜欢从他的手里跑开的。

（二）拍球练习

师：宝贝们，有没有小朋友的篮球不听话，从手里跑开的。

师：请你们和我一起学个拍球方法，双腿微屈，身体前倾，用手指拍球，手腕动起来。看看这个方法会让你的篮球听话了呢。

教师带领幼儿进行几组拍球练习。

三、游戏：运球小能手比拼

（一）第一轮游戏

师：宝贝们，我看到了，现在很多小朋友的篮球开始听你们的话，不乱跑了。现在更大的挑战来了，请大家按手环颜色，四路纵队集合。我的口哨响起排第一的小朋友拍球跑到场地另一边去，把球投在对应篮子里，然后跑回来和后面的小朋友击掌，后面的小朋友又继续去投球，用时最短的一队是第一名，第二名积三星，第三名积两星，第四名积一星。

师：如果你的篮球跑走了，请你动作快快的把球捡回来，然后继续。预备~

（二）第二轮游戏

回顾上一轮游戏，教师计分，幼儿数星星

师：*队拿了第一名，你们想超过他们吗？这一次每队一个球，拍过球绕过栏杆再拍回来，把球给下一个小朋友，最先完成的一队积四星。

师：悄悄告诉大家，如果你想拍球拍得好又快，记得用你的手指拍球，而且拍球的后面一点，这样可能你们就会跑得快。

（三）分数统计

幼儿数数统计，决出胜利的一队

五、小结，放松

师：宝贝们，玩了这么久累了吗？那举起你的小手来我们放松一下吧。

教师带幼儿做放松运动

师：今天我们学习的拍球的方法是什么啊？怎么可以让球跑得快？

幼：双腿微屈，身体前倾，五指分开，用手指触摸球体，手臂手腕一起用力。拍球的后面。

师：真厉害，今天的本领你们都会了，请你们把篮球放回架子上，然后来找我排队吧，我们要回教室了。

户外的体育游戏，孩子们非常容易兴奋，怎样让孩子能在玩球的激动情绪中回拢到教师身边，口哨非常重要，在活动前和孩子们讲好规则，说明什么哨声代表什么意思，需要孩子们怎么做，这样才能让活动更好的进行。

幼儿园教案篇目有哪些篇三

花儿的美梦（大班绘画）

1、尝试用变形、夸张的手法画出关于花儿的拟人想象画。

2、体验大胆想象“花儿做美梦 “的乐趣。

舒缓、轻柔的背景音乐、勾线笔、油画棒、美术画册、课件 重点难点

启发幼儿发挥想象，大胆地通过花儿的动作、神态、色彩来构图，表现自己的想象。

一、 创设情景，发挥想象，激发幼儿的兴趣。

1、 教师：在美丽的花园里，有一群神奇的花儿做起了美梦。

这时候，蝴蝶飞入了花儿们的梦，小蜜蜂、毛毛虫、小蚂蚁、蝴蝶、小雨滴、彩虹姐姐，一个接着一个地进入了花儿的梦里。

2、 师：你知道花儿做了什么美梦吗？

3、 幼儿讲述自己对花儿梦的想象，自由创编花儿梦中的故事。

二、 欣赏ppt，感受作品的拟人化处理。

1、 出示图一，提问：花儿梦到了什么？你怎么知道的？

2、 出示图二，提问：花儿梦到了什么？它和平时的花儿有什么不同？

3、 出示图三、图四，提问：花儿梦到什么？它们是怎样的心情？

4、出示图五、图六，提问：花儿梦到了什么？花儿的梦里都有些什么？

5、教师：梦中的花儿和平时的花儿有什么不同？

6、请幼儿把梦画出来。要求：用夸张的手法表现花儿，可以把花儿画得很大或者很小，甚至是奇形怪状；运用拟人化的手法画出花儿的五官、表情、动作等，还要添画故事场景，涂上自己喜欢的颜色。

三、幼儿操作，教师个别指导。

播放音乐，营造氛围；幼儿创造。

四、作品赏析

把自己的梦讲给客人老师听。

活动延伸

美工区：小鱼的美梦

幼儿园教案篇目有哪些篇四

1、知道鸡会生蛋，蛋能孵出小鸡，初步感知蛋和鸡的外形特征

2、愿意和同伴一起看看说说，体验成长的快乐和精彩

鸡蛋人手一个、母鸡妈妈的`头饰、小鸡玩具人手一个、课件

（一）激趣引疑

1、猜猜，鸡妈妈的宝宝长什么样？

（二）认识蛋宝宝

1、抱抱蛋宝宝

重要提问：看看蛋宝宝长得什么样

比比蛋宝宝都长得一模一样吗，他们有什么不一样的地方？

说一句悄悄话，告诉蛋宝宝你很喜欢它

2、听听蛋宝宝的故事

重要提问：你听到了些什么？

蛋宝宝是怎么变成小鸡的呢？

3、亲亲鸡宝宝

重要提问：看看小鸡长得什么样

猜猜，鸡妈妈看到小鸡出壳了，它会对小鸡说什么呢？

好好照顾你的小鸡，让它生活的很幸福，好吗？

幼儿园教案篇目有哪些篇五

在当今的社会，环保问题已经越来越受到大家的重视了，环保教育也已经被列入了幼儿园教育不可缺少的一部分。我们在平时的教学活动中也会进行一些如：保护树木啊、节约用水等的教育。但是在一次春游的活动中，忽然有一个小朋友说“汪老师，为什么我们蜜蜂桥下的水是灰色的啊，一语惊醒了我，于是，在我的脑中立刻生成了一个关于水的环保的教学活动。

1、知识目标：初步掌握一些保护水资源的简单方法。

2、情感目标：爱护珍惜水资源，

敢于指出并阻止生活中污染水资源的行为。

3、行为目标：在日常生活中养成节约用水的良好习惯。

4、社会目标：培养合作精神，增强集体荣誉感。

1、准备一些关于水的环保方面资料。

2、制作红、黄、兰三种颜色的碰碰旗，分数牌。

3、准备水污染实况录像。

4、已经参观了周围污染比较严重的河流和小溪。

（一）师幼谈话、引出主题：

1、录像

：水生动物生活在什么样的环境里？（画面上出现水生动物生活在污染的环境）

2、听听水里的动物们在喊什么？

放录音：（求救声：“唉呀，我们快被闷死了，救救我们吧！我们实在是受不了了，”）

小鱼：小朋友们，你们知道吗？我们原来的家到处是静静的清水，绿绿的水草，空气真好，生活在这样的环境里，我们非常快乐。

小虾：可是现在，我们生活的环境实在太差了，水面上经常漂浮着塑料袋、烂菜、瓜皮果壳、废纸和各种垃圾，这些垃圾慢慢地腐烂，整条河水都被这些污染物弄得臭哄哄的。我们都快闷死了！

小乌龟：你们看，每天这个管子还排出许多有毒的污水，使我们的呼吸感到困难，透不过气来，许多伙伴已经死亡了，看，虾公公也已经生病了，大家快来救救我们吧！

4、教师小结：现在，你们知道水生动物的家里发生什么事了吧。以前水生动物们生活得非常快乐，因为它们的家里都是静静的清水，绿绿的水草，空气真好。可是现在呢，水被污染了，水生动物们非常难过，很不快乐。所以，老师觉得我们应该行动起来，呼吁所有的人来保护我们的水资源。

恩，小朋友都很想保护我们的水资源，但是我们应该了解一些保护水资源的方法，对吧！

（二）智力对答、扩展知识：

1、今天我们要进行《快乐碰碰响》的环保知识比赛，老师要把小朋友分成红队、黄队和蓝队。

2、教师讲明规则，分好队伍，每个队伍创立一个口号，以鼓舞士气。

3、答题分为必答题、抢答题、加分题，对的加十分，错的不得分。最后看哪一队的分数高而获胜！

老师：现在老师宣布，环保知识比赛开始。

幼儿：快乐碰碰响，碰呀碰呀碰！ye！

a、必答题：

（1）水是取之不尽，

用之不完的吗？

（红）

（2）哪些地方有水？

（黄）

（3）水有哪些用处？（兰）

b、抢答题：

1、你知道有些本来很清的河水为什么会变黑变臭吗？

2、假如你看到有人往河里扔垃圾，你会怎么做？

3、假如我们的生活中的水被污染了，我们的生活会怎么样？

c、加分题：

1、你知道水有哪三种形态吗？

2、我们应该怎样节约用水？

3、保护水有哪几种方法？

（三）、评出名次，教师小结

（四）、延伸活动：《制作环保小卡片》

幼儿园教案篇目有哪些篇六

1、积极参与活动，感受自然的美丽。

2、知道花草树木能够绿化、美化环境，有益于人们的身心健康。

3、萌发学生爱护花草树木的情感，增强环境保护责任感。

积极参与活动，知道花草树木能够绿化、美化环境，有益于人们的身心健康。

1、课前让学生观察各种花草树木。

2、复习儿歌《爱护花草树木》，制作“小树伴我生活”的告示牌。

1、组织学生去小树林观看花树。

师：你看到什么?小树长得怎样?你能说说它叫什么名字吗?你最喜欢哪一种树?(引导孩子用优美的词语描述)

幼：我喜欢万年青，我家就有万年青。

幼：我喜欢广玉兰 ，广玉兰花很漂亮。

幼：我家有桂花，桂花很香，我喜欢桂花 。

幼：我喜欢松树。

师：小朋友，你知道我们为什么要栽这么多花树吗?

让学生畅所欲言

小结：花草树木能够绿化、美化环境，有益于人们的身心健康。

2、带领学生走进花园。

师：小朋友请看，这个花园漂亮吗?

师：你能说出这些花的名字吗?你最喜欢哪种颜色花?为什么?(让学生一个一个的'说)

师：这么漂亮的花儿我们能摘吗?为什么?

(1)听老师讲故事。

高兴吗?

(2)学生讨论、交流，光秃秃的树 为什么不高兴呢?

思考:小朋友摘花的行为对吗?(启发学生回答：树花没了，就象小朋友没了衣服一样。这就是树不高兴的原因。)

小结：是的，花儿好看不能摘。开满鲜花的树美丽，我们的学生园才如此美丽。

3、参观新绿园。

师：小朋友，新绿园美吗?美在哪里?(引导学生说出：这里的草儿绿，花儿美!)

(1)教师先带领学生观看已经被踩踏的花草，再带领学生观看没有被踩踏的花草。

请学生说说这两个地方有什么不同，为什么?

(2)怎样才能保护好我们的花草?爱护花草树木应该做到什么?

小结后背诵：

儿歌《爱护花草树木》

草儿草儿你别怕，我不会从你身上过。花儿花儿你别怕，我不会把你腰折断。花树花树你别怕，我不把你花摘下 。

你要问我为什么?我是小小环保员!(启发学生说出：从我做起，从身边做起，加强环保意识。)

二、给花草挂告示牌，萌发学生爱护花草树木的意识。

1、检查人手一个的告示牌，讲解挂告示牌的注意事项。

2、给花草挂告示牌。(学生自由选择花草穿挂)老师配合学生，做好行间指导工作。