班主任工作总结与反思 班主任工作总结第二学期(模板5篇)
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
班主任工作总结与反思 班主任工作总结第二学期篇一
（一）快速熟悉班级情况，班主任与学生快速融合。自从担任九年（114）班的班主任工作那一天起，对班级从未放松和怠慢。在接手班级管理时，我对班级情况不了解，起初我发现很多学生显得有些懈怠，松散，更有一些学生觉得压力很大，对学习与目标不知所措。为了让学生尽快适应新班主任，快速进入毕业班学生的角色，顺利的度过这一时期，我一直保持和学生交流，沟通。我个人的工作态度是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，情感的需要，尊重学生个性发展，尊重每一个学生的人格，尊重每一个学生的个性发展，为学生创造一个愉快的学习环境，善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个学生。对于优等生，我不掩饰他们的缺点，积极引导他们发挥自己的特长，努力使其达到更优。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善
作为班主任，在教学工作中，要坚持以鼓励为主，使学生的心态更加积极，更加平稳。鼓励的方式主要有热情的话语，心灵的安慰。学生只有在老师的鼓励下，才会积极，努力，学生通过努力后所取得的成绩班主任要给予肯定，不断提高学生前进的动力。
（二）制定班级管理条例、安全文明公约，抓好班级常规管理。开学不久通过我细心的观察和发现，纪律差的同学成绩普遍差，根据这情况我认为，课堂纪律不好将会直接导致学习成绩的下降，所以对班级学生我一直强调课堂纪律。不允许任何人破坏课堂纪律影响他人学习。为此，我加大监管力度，要求班干部认真做好班务日记的记录工作，还要求配合各科任老师做好作业的收缴记录工作以便于我们在与家长沟通交流时能及时掌握第一手资料。
为进一步加强学生的纪律管理，我在开学初期又为班级制定了班级管理条例，为大家今后在学习中定下了一个具体的目标。制定以后，常在班上宣读，宣讲，使每一个同学都对此有一个具体的认识。
（三）加强班级的卫生管理。班级的卫生和两操是彰显班级风貌的一个窗口也是良好班风的体现。学期一开始我就着手制定卫生清扫分配学生名单，做到分工合作。我作为班主任，身体力行并以身作则坚持每天早晨保持在7：10分以前就到班级教室督促、监管值日生及时做好卫生工作，始终保持教室，园地卫生干净。因此在学校的多次卫生检查中我班均得到好的名次。在班级的管理中我每天早晨去看管学生出操，有了这种不怕辛苦、不怕麻烦、坚持不懈的监管和督促我班在本学期有了较大的改变和进步。
（四）帮助学生树立目标，营造良好的学习氛围。班主任不仅要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己，随时的调整自己。对于一个班级来说要想大面积提高学生们的学习成绩就必须做好对双差生的辅导和转化工作，因为这是提高全班成绩的关键所在，所以在这个学期里我一直努力抓好对双差生的辅导和转化工作，不但制定好班级管理计划，还为每一个学生制定出了自己在今后学习中的目标和学习计划，尽可能地提高这学生的学习兴趣和学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。除此以外，每周开展一次班会，以鼓励学生和教育学生为主。
（五）培养学生良好的学习态度和学习习惯。学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心的，针对每次月考，我跟任科老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，让同学学有所获。同时，时刻关注学生们各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。课下，我经常与各任课老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和任科教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导。我经常引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己的亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，学会方法交流。
众人知道在班级管理工作中，要始终贯穿一个“严”字。虽然我意识到了这一点，但说实话我要求的还不是很严。在班内虽实行了一些“严厉”的措施，但只是雷声大，雨点小。落实到最后总是不堪一击，一次又一次的给违反纪律、不交作业的学生改正的机会，在这一点上，还需要改进自己的改正方法向其他老师学习和请教。
以上是我在班主任工作中的几点感想，班主任工作琐碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面，与班级学生息息相连。当班主任给我最大的感受是我觉得班主任工作很累、很辛苦，但很充实，又锻炼自己的机会，培养自己多方面的能力。虽然我刚接触班主任，但面对学生，我问心无愧！我一直视班级学生为自己的孩子。
这学期，在学校领导的关心与支持，领导下，在各科任老师的配合下，我顺利地完成了班级的各项工作任务。在此，感谢各位领导及各科任老师，有了你们的指
点与经验分享，我会在今后的工作中尽最大的努力，弥补我的不足，力争把工作做得更好！
班主任工作总结与反思 班主任工作总结第二学期篇二
班主任工作是德育工作中最重要的组成部分，学校的德育工作抓得好不好，就要看班主任工作做得怎样。一个学校的学风主要看班级的班风和学风。只有抓好了班级的班风和学风，那么学校的学风就自然好了。所以说班主任工作是非常重要的。作为班主任的我一直以来都在想尽方法，做好班级的各项工作。下面就谈谈我在班主任工作中的点点滴滴。
有人常说：班干部就是教师的左膀右肩，也可以是老师的眼睛。班主任工作复杂而又繁重，如果班级工作就靠班主任一个人，那是做不好的。所以说培养好班干部，就是管理班级成功的一半。
在班干部培养中我非常注重班干部责任心的培养。每次开学时，在开学的第一天就会召开班干部会议，让每位班干部明确自己的责任。在会议上让学生知道自己不仅是一位学生，还是一位跟其它同学不一样的学生，在班级有事情发生时，他有责任站出来管好其它同学。让班干部清楚自己是班级中的主人，要有主人翁的精神。在开完会之后，我会利用一节班会课，隆重地请出班干部，让每一位学生清楚班干部的责任，同时也让学生知道，老师不在时班干部就代表老师，他有义务去管好其它同学。
除了开学的会议，平时我会定期召开班干部会议，及时了解班级动态。每一次的班干部会议我都会以商量的方式与班干部讨论班级中发生的事情。当然在平常我也会发现有些班干部有不负责的表现，遇到这种现象，我会找其个别谈话，让其再一次明确自己的责任。如果他真的无法做到，我会撤掉其职务。比如我班的班长李jia辉同学，身为班长，早读和午读课时不仅不能管好其它同学，自己也随意找其它同学打闹。针对这种情况，我找其本人谈话却没有效果，于是撤掉了他班长的职务。从这件事上让所有班干部明白。作为班干部要有责任心。老师交给你的工作，你有责任把它做好。
威信是班干部工作中必不可少的。如果班干部没有威信就不能管理好班级。在班干部会议上我每次都要说的一句话是：自己先要管好自己，要做其它同学的榜样。在学习、纪律上我都要求他们做到最好。并且每位班干部找一位在学习、纪律上不好的同学作为他的帮扶对象，让其它同学感受到班干部的关心与体贴。每当有同学生病了或心情不好时，我都会告诉班干部，让他课余时间多照顾一下这位同学。这样学生的心拉近了。在开展班级工作时，学生就更能够好好配合班干部的工作。班干部的威信也提高了。
组织活动是班干部能力的一种体现。在活动中能体现班干部的组织能力、协调能力、语言表达能力、管理能力。于是班级中的活动。由策划、组织到举行，我都交给班长吴棋和副班长肖翠君。比如 “参观植物园”这项活动，是班长吴棋提出来的。当他来找我的时候，他已经想好这次活动的时间、地点、参加的人员、注意事项以及目的是什么。由于是他第一次组织活动，经验不足，有些地方还需要我的帮忙。当举行“行吟廊吟古诗”活动的时候，他已经不需要我的提示。放手让班干部组织活动，会有预想不到的效果。
根据学生的年龄特征，我开展了星级评价活动。
文明礼貌星：如果你有主动向学校老师、同学打招呼，请你为自己加上一颗星星。如果你有主动向让老师、同学先进学校或课室，请你为自己加上一颗星星。如果放学回家你有主动向爸爸、妈妈打招呼，请你为自己加上一颗星星。如果你平时有使用：你好、谢谢、对不起。这些礼貌用语，也请你为自己加上一颗星星。
热爱劳动星：如果你有主动摆好课室的桌子,请你为自己加上一颗星星。如果你发现课室扫把没摆好，主动摆好扫把，请你为自己加上一颗星星。如果垃圾桶满了，你有主动把垃圾倒掉，请你为自己加上一颗星星。如果你有认真扫地，请你为自己加上一颗星星。在家里如果你有主动做家务，请你为自己加上一颗星星。
通过举行星级活动。让学生有一种主动做事的意愿。让他们在做这些事时，体现自我的一种价值。也培养了学生的行为习惯。这样即能搞好班级管理，也能提高学生的自我约束，自我评价能力。
家校表扬本有三部分：老师表扬、家长表扬、班干部表扬。
老师表扬： 老师准备一个印章“真聪明”。对表现好的同学在本子上盖印章。从下面几个方面进行奖励：对上课坐姿端正，积极举手发言、认真倾听；活动的时候能文明活动；做操进退场表现好；做操认真等。如有特殊情况需要向家长反映，也可以写在表扬本上。每天我都会看看学生的表扬本。
家长表扬：在家能孝敬长辈；能主动帮家长做一些力所能及的事；自己能做的事自己做；主动地完成家庭作业等。家长可以在本子写一段话表扬。也可以画一面红旗或其它的作为奖励。不提倡物质奖励。如有特殊情况要向老师反映也可以写在表扬本上。
班长、副班长表扬：班干部准备一个印章“一颗星星”。对表现好的同学在本子上盖印章。从下面几个方面进行奖励：早读认真读书；午读认真看书；课间十分钟表现好；去功能室排队没有喧哗等。
家校表扬本的建立：第一，让家长及时了解子女当天在校表现情况。让老师也知道学生在家表现情况。加强了家校的联系。也可以说这是一本家校联系本。特别是对于差生来说，我们要好好加以运用。第二，解决了班干部管理班级中难以管理的现象。第三，用正面的教育的方式鼓励学生积极向上，营造了一种好的氛围。
班主任工作的好与坏，做好差生的转化工作至关重要。所谓差生，其实是在我们实施教育过程出现的。我们要找出“差”的原因，找出其根源，这样才能对症下药。有时可能出现在家长身上，有时教师也有责任。所以我们要对学生进行全面的了解。当我们了解了学生，才能成为学生心灵的导师。当然了解是不够的，差生过多的是来自各方面的批评，这就需要我们充当人师的角色，给他以温暖。抓住其闪光点进行赞扬。他们所欠缺的是鼓励、表扬。我们要多给予他们这些。
就拿我们班的骆世维同学来说吧！学习成绩差，好动。喜欢随意地翻动同学的东西，以至招惹同学的不满，也因为这样经常与同学吵架、打架。全班大部分同学都不愿意和他在一起玩，所以同学关系紧张。从一年级开始，他上课不认真听讲，作业经常不交，经常受到老师的批评。从父母口中知道，他们常常会因为一些家事而吵架、打架。无意中影响了孩子的行为。有时孩子做错了事，手上也不留情。来自老师、家长、同学的批评使他的情绪很不稳定，精神又没有寄托。所以只能发泄在同学身上或捣乱。了解情况之下，首先我召开了班干部会议，提倡每位班干部为他做一件好事，并且下课后找他下棋，让他感觉到别人对他的关心，也让他知道，他是班中的一员，同学们是乐意和他在一起玩的。其次我举行了一次主题班会“找优点”。让每位学生找一找他的优点。当学生说他是一个有礼貌讲卫生的同学时，我看到他脸上的笑容。虽说不能彻底改变他与同学的关系，但他已经知道了同学对他还是不错的。接着我找到他父母分析了他们行为对学生影响是非常不好的。劝导他们在今后有什么事可以坐下来好好商量，但绝不可以在孩子面前打架。下课了，很少听到学生说他打架的。当然差生工作并不是一天两天的事。他是一个长久，反复的工作。作为班主任我们要有耐心。当他反复时，我们要不断强化。
班主任工作当中，我大但尝试各种不同的方法来管理班级，虽说有些方法并不能到达到预期的效果，但他指明了我前进的路。在管理学生时，我时刻记住学生是人，一个有个性，有思想的人。他需要我们的尊重、理解、鼓励和赞扬。
班主任工作总结与反思 班主任工作总结第二学期篇三
匆匆忙忙一个学期过去了，平心静气坐下来反思自己一期的班主任工作，有苦也有甜，而更多的是思考!不过在与学生们一起相处，教学相长的过程中，确实也有不少收获。为使下一阶段的工作更顺利的开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望发扬优点，克服不足，促进教学工作更上一层楼。
这期我担任三年级班主任工作。在班级管理中我主要从以下几个方面入手：
一、班级常规管理
古语说：“无规矩何以成方圆”。开学第一节课，我就强调规则的重要性。开学第一周就制定班级规则。每天课前利用1分钟表扬先进;吴丽蓉专门负责在班级《谁是英雄》栏目记录班级代币奖励情况，每周班会再重点表扬班级之星。在班级中形成你追我赶，人人争当好学生的风气。
开学第一个月，按时督促学生搞卫生，收交作业，做到人人有事做，事事有人做。但是我觉得对学生过于宽容，有些地方没有严格要求学生。比如，形成习惯之后，学生虽然明确自己做什么，有时候就是太积极了，一下中午课就去扫地，中午的时间比较长，等下又被小朋友扔了点垃圾。考虑到他们还小，没有叫他们扫第二次。一次次宽容他们，就这样一次次错过良好的教育机会。我认为这是我工作中最大的不足。
二、班干部的培养
这个班我连续带了2年，对大多数学生比较了解。班干部的任命比较容易。比如：龙金霞同学成绩突出，能写会画，适合当班长，负责班级黑板报的更换;麻明睿同学成绩突出，个子高大，有威信适合做副班长，负责班级纪律;胡龙雪同学胆大心细，能唱能跳，适合做文娱委员等等。因为有了这些小帮手，所以我们班都能按时保质保量完成学校交给的`各项任务;还形成了我们自己的特色，音乐课堂成为孩子们展示自我的舞台，有同学能主动教大家唱歌和跳舞。一方面丰富了我们的学习生活，另一方面也锻炼了学生的能力。我认为这是比较成功的地方。
三、后进生转化工作
开学初，我班吴雄辉同学迷恋网络，经常放学未归，通宵上网。白天经常打瞌睡，学习成绩直线下降;了解情况以后，我经常找他谈心，及时与家长取得联系，家校合作。吴雄辉从内心深处认识了自己的错误，从此改正过来，精神面貌焕然一新，成绩有了明显好转，这是我感到欣慰的地方。
四、发展素质教育
这期我继续挖掘学生的潜力，开展多种形式的班级活动。比如五子棋比赛、陆战棋比赛、左手夹珠、双人协作等等;在班级《榜上有名》栏目中，书写一个个班级小冠军的大名，培养学生的自信心，同时也让学生在活动中感受成功来之不易，没有拼搏就没有成功。让更多的学生找到自己人生的闪光点，从而把这种精神转移到学习上来。我认为这是我班级管理中最大的亮点。
总之，在工作中我还有很多不足，学生的学风还不是很踏实，在班级管理中也需要进一步严格要求自己，以无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣称号。
班主任工作总结与反思 班主任工作总结第二学期篇四
忙忙碌碌又是一个学期，回顾自8月底迎来初一新生一直到现在学期即将结束，感觉班主任工作基本顺利并且小有成绩。在此，将工作情况总结如下：
“亲其师，信其道”。试想我的学生们根本不喜欢我，他们能听我的话吗？开学之初，在迎接新生报道的时候，我提前考虑了我应该怎样向学生做自我介绍，让他们更快的接纳我。同时我利用课件精心选择了背景音乐和图片，向孩子们呈现的每幅图、每句话、每首歌都带有一定的含义。我发自内心的用诚恳的语气告诉他们：“从今天开始我们组成了一个新的大家庭，我将会陪伴你们度过初中三年的学习生活。我爱你们每一个人！我是你们的班主任，同时我也是你们的朋友。我相信通过我们的共同努力，你们能够骄傲地从八中毕业。”我把自己的电话号码告诉了大家，看着孩子们稚气未脱的脸上那有些小小兴奋的表情，我知道他们大多数已经被我“俘虏”了。我给一班学生提出的集体长远目标就是“骄傲地毕业”！我觉得这几个字涵盖了学生健康发展的各个方面，具体、全面又渗透了情感因素在里面，我很喜欢，我觉得也很能鼓舞学生。当天晚上就有两名学生家长给我打电话。其中一位家长说，孩子回到家就说他们的班主任可好了，普通话说得那么好听！我想我的目的可能是达到了吧！“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木”。在日常的工作中我也注意到规范自己的言行，琢磨孩子们的心理，力争早日征服孩子们的心。例如，经常与学生们闲聊，关心住宿生和中午留校学生；无论是上课还是开班会，我从不拖堂，没讲完也刹住车；和学生说话注意保护他们的自尊心等。对于普通生我以鼓励为主；不爱与老师接触的我主动与他交流；个性张扬的学生，比如我班阿雄我经常与他交流，以避免或减少其惹乱子的几率；对于学困生让他们也能体验到赏识。对于犯错误的学生，首先要让他明白老师的批评是为了他。自从有因发烧回家的学生，我都及时地打电话询问孩子的情况。怕家长不理解我们的要求，借此对他们解释，嘱咐孩子回校时带正规医院开具的病历或证明，免得让家长无谓的浪费时间与精力。这样也取得了家长对我工作的支持。从十月一国庆开始以及元旦，就有孩子在假日里给我发短信，“愿老师在假期中能够休息好”，“祝老师新年快乐”，虽然只有短短的一句话，却也令我感动。教育植根于爱的土壤中，以爱心换爱心，教育之花会开得更加艳丽！
初中的要求和小学的要求有很多不一样的地方，各个学校又各有其特色，像我们学校养成教育就搞的很好。面对刚踏入初中校门的新生，我利用一切可以利用的时间教他们应该怎样做，学习上、纪律上、卫生上、两操上等等。为了时刻提醒学生，在教室后面贴着两种表，一张记录作业上交情况，一张记录课前和课间纪律，各个小组互相监督，每周一更换，每周一总结。“良好的开端是成功的一半”，打下一个好的基础，后面的工作才不至于棘手。说起来容易做起来难，手把手地教，脸对脸地靠，设置值日班长、值周班长，用综合素质评价规范、督促着孩子们养成良好的习惯。利用好班会，有主题教育，也有总结与反馈，学生们曾经写过《一日常规这样做》《良好习惯从小事做起》《我看诚信》等班会感悟。每当我在某个方面进行了调整，或者给学生提出了新的要求的时候，比如安排了早读学习的科目，自行车排放新换了人，有的宿舍出现了违反纪律的情况，我就将这些方面作为我当前工作的调度重点，多靠多监督，直至孩子们能达到要求。常规要求做好了，学习也自然能有所保障。充分利用好学校组织的各种集体活动的机会，对学生讲清道理，树立集体荣誉感。相当于“做通了思想工作，其他事情做起来也就不困难了”。时至今日学生在学习、卫生方面的习惯养成取得了一些成效，但仍需继续努力巩固现有成果，并且争取做得更好。
有过班主任经历的老师大都知道，一支过硬的班干部队伍相当于班主任的三头六臂。报到的时候，我让孩子们给我写了一张纸条简要介绍自己，了解了学生们的兴趣爱好。利用军训的时间，观察他们的言行举止。最初我只是看中了一名男生担任体育委员，尽管不少学生表示他们愿意担任班委，考虑到干不好的话再撤换有可能会打击到孩子的积极性，我没有贸然作出决定。陆续地根据孩子们的表现，结合大家的民主意见产生了大部分班委，班长直到国庆节放完假以后才产生。之前，我心中已有人选。所以我给她制造机会表现自己，帮她树立威信，这可以让她当上班长之后更容易组织同学们，对于其他班委亦是如此。在开运动会的时候，当大家听说夏晓琳的稿子被选读了的时候，都很崇拜她。当然，当班委犯错的时候，我是一视同仁的，甚至对他们的要求会更高。让班干部明确自己的职责，做到分工明确，各负其责，作为班主任我一周至少集合班委调度一次，经常和班干部一起分析班级情况，知道班干部工作及其完成情况。交给初一学生干部做的事不能期望值过高，办事质量有时不好是意料中的，我既没有撒手不管，也没有一手包办，而是加强检查，并及时修正，还要不时地给他们鼓劲。现在遇到我外出不在学校的时候，一切班级活动都能正常进行，这得意于形成了一支有工作能力的班干部队伍。整个班委会如同一只风筝，线牵在我的手中，该放的时候放，该收的时候收。
家长把孩子送到学校，都希望他们健康、全面的发展。而学习成绩是升学的重要参考指标，作为班主任我不能只关心我自己所教的学科，而是和各任课老师协同合作，及时地进行交流和沟通。发现学生在某科的学习中出现不稳定情况时，及时地做好他们的思想工作。在地理学科学到经纬网部分的时候，我在课下与孩子们闲聊的过程中了解到不少孩子感觉这部分很难，有的甚至产生了想放弃的想法。我仔细考虑以后，利用班会时间以学习为话题，给与孩子们一些学科学习的指导。班会以后，我发现去主动找地理老师问问题的学生增多了。我班学生在开学后的第一次单元测试时是六个班的倒数第一，到期中考试在我与各科老师的共同努力之下，总成绩成为第二。
班主任工作不是一项暂时的任务，事情千头万绪，工作中我努力做到勤、细、实、严，工作有计划、有重点。著名的作曲家肖伯纳曾经说过“假如你手中有一只苹果，我的手中也有一只苹果，大家彼此交换，你我的手头上依然只有一个苹果；但是倘若你有一种思想，我有一种思想，大家彼此交换这种思想，那么每个人就有两种思想”。让我们的交流成为大家共同进步、提高的阶梯吧！
班主任工作总结与反思 班主任工作总结第二学期篇五
接手初三班主任后，为使初一、初二已经形成的优良班级风貌更上新台阶，学生成绩有更大的提高和进步，我特别注重抓好五个方面工作，概括为“五个注重”：
初三学生精神压力比较大，正处在关键的心理培养教育期。在教育教学工作中，我坚持以鼓励为主，使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，我还帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。此外，我还帮助让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。
原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。一段时期的工作以来，我体会到：在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”，更有利于学生的成长和进步。比如：一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任，班主任便能更好的开展教育工作，学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法，动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍”的效果。
初三的许多学生开始在思想上出现较大的变化，不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻bi松懈。作为班主任，我适时组织召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。特别是对早操不到、课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、顶撞老师等行为严格管理，让学生“换位”思考，并积极教育引导，让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。此外，针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，多观察，多调查，及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。
刚接手班主任，我就有意识地在自己所教的学科和所担任的班主任工作中大胆实践，积极探索培养尖子生的经验。主要做法如下：一是尽早行动。把培养尖子生的工作摆到重要的议事日程上来，尤其是尖子生的情况，通过问原班主任、任课老师，课堂提问，测验，谈心等手段去进印证已知的考试成绩、操行评价是否属实。二是创优环境。发挥班干部作用，不限制班干部的日常管理权力。班干部被授权可根据具体情况，经集体讨论同意，采取各种措施处理日常的班务工作，大事则向班主任汇报、请示。这样，即集中了培养尖子生的精力，又充分调动了班干部的积极性，建设起一支民主而高效的干部队伍。此外，还注重美化有形环境，经常保持清洁卫生，适当张贴鼓舞人心的警句、图画，摆放小巧的花盆等点缀讲台，把教室建设成一个安静、整洁、美观，催人上进的场所。三是补足人数。加紧闭关“准尖子生”，把准尖子生补充到培养的行列，变几个尖子生为一个尖子群，造成“百花怒放满庭芳”的局面。有计划地逐层发展尖子生，每次考试后都适当地发展3—5个准尖子生进入尖子生的培养队伍，扩大尖子群，既激励其他学生的上进心，又可激活尖子生的竞争力，力求达到高分层的大面积丰收。
我把班里的后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染了一些不良风气，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。针对以上情况，我采取的主要措施是：在课堂上创造有趣的情景，充分挖掘知识的趣味点；课外讲有趣的故事，培养他们学习知识的兴趣，激发学习动机，帮助他们在战胜困难的实践中体验成功的喜悦，树立克服困难的信心。通过家访，鼓励家长多关心孩子，以增强其自信心；少训斥，以免形成消极对抗情绪。同时，多和家长沟通交流，取得家庭与学校教育配合统一，使其转化。