初中语文教资面试望岳模板

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中语文教资面试望岳篇一

教材分析：

《望海潮》一课选自人教版高中语文必修(4)第二单元。它是柳永青年时期的成名之作，重在表现杭州的富庶与繁华，其写景壮丽，声调激越，一反柳词惯常风格，是柳永的一首传世佳作。 此单元共选取四位名家的词作，重在品位、赏析宋词的情思与意境。从整个语文学科教学体系来看，此单元在必修教材的“阅读鉴赏”板块教学中，特别是在“品味与赏析”这一教学内容里占据着重要的地位。

再加上高考诗歌鉴赏考查的内容主要是

鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

根据以上对教材、学情以及高考诗歌鉴赏考查内容的分析，结合本文实际，我确立了：

教学目标:

1、知识目标：

掌握宋词的相关常识、诵读技巧。了解作者。

2、能力目标

品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔、优美的意境。

3、情感态度与价值观：

感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景。培养对祖国河山的热爱之情

教学重难点

领悟作品的丰富内涵，品味诗歌的意境美。

新课程理念强调学生的自主探究性学习。根据素质教育“坚持以学生为中心”的教学原则，结合本课的实际特点，我采取了“指导诵读、整体感知——反复诵读、品味语言——拓展延伸、迁移应用”的三步教学法。

1、“自主、合作、探究”法

2、诵读法

3、启发点拨法

初中语文教资面试望岳篇二

(一)课前探究

设计依据：体会到学习积累的乐趣。知人论世。

(二)新课导入

设计依据：营造气氛，激发学生兴趣，激发学生的情感。

(三)学生诵读。

设计依据：读通、读准全词，初悟词的音韵美。

(四)反复诵读，品味语言

设计依据：激发和提高学生的想象和联想能力，领略语言带来的无穷艺术魅力

(五)再次诵读，拓展延伸：

设计依据：好的诗词鉴赏课，要求学生的诵读、互评同学生习作欣赏相结合。

(六)教学小结

设计依据：让学生领会本文的内容和艺术特色，整体上把握本诗。

(七)作业：(附板书)

设计依据：注重反馈，跟踪辅导。

板书直观性艺术性。